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媽媽如何讀懂幼兒體語(yǔ)
媽媽如何讀懂幼兒體語(yǔ)？什么是幼兒的身體語(yǔ)言？幼兒的身體語(yǔ)言的表現(xiàn)如何呢？作為媽媽們，你有知道嗎？你們有為這種表現(xiàn)煩惱過(guò)嗎？那么，媽媽如何讀懂幼兒體語(yǔ)？下面是小編給媽媽們介紹。
一歲以前的寶寶還不能用完整的語(yǔ)言來(lái)表示自己的感受，豐富的身體語(yǔ)言勢(shì)必成為他的一個(gè)有力表達(dá)自己的工具。父母應(yīng)傾聽(tīng)“體語(yǔ)”、讀懂寶寶的“心言”，及時(shí)滿(mǎn)足寶寶的需求。
1、媽媽?zhuān)摇?/strong>
�。�1）表現(xiàn)：找機(jī)會(huì)賴(lài)在你身上，抓抓你的頭發(fā)，碰碰你的脖子，或者在哺乳時(shí)，用自己的小手握住你的手指。
（2）分析：這說(shuō)明寶寶缺乏安全感，他要靠最親密的接觸來(lái)感覺(jué)你的存在。所以當(dāng)小寶寶把你剛做好的卷發(fā)弄得一團(tuán)糟的時(shí)候，千萬(wàn)不要?dú)夂艉舻匕阉舆M(jìn)小床，你要做的事是溫柔而堅(jiān)定地抱抱他。
到寶寶長(zhǎng)到9—10個(gè)月大，他會(huì)很樂(lè)意來(lái)“喂養(yǎng)”你，比如把手指伸到你的嘴里，或者拉下你的眼鏡，把你看個(gè)究竟。至于你身上那些漂亮的小飾品，也會(huì)成為他的研究對(duì)象。在這個(gè)階段，寶寶開(kāi)始準(zhǔn)備做一個(gè)“獨(dú)立的人”，研究你的衣服和飾品是把你留在記憶里的一個(gè)方式，而你的擁抱和親密則能幫助他了解未知的世界，并給他的“冒險(xiǎn)行為”一份安心。
2、媽媽?zhuān)嬖V我為什么。
�。�1）表現(xiàn)：和你分享他的玩具。
�。�2）分析：當(dāng)寶寶長(zhǎng)到9個(gè)月左右的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他總喜歡和你分享他的玩具。會(huì)走路的小獅子，會(huì)跑步的小運(yùn)動(dòng)員，不停旋轉(zhuǎn)的小陀螺……不過(guò)你若以為他是要你一起和他玩這些會(huì)動(dòng)的玩具可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。寶寶的真正意思是想讓你示范給他看，為什么這些玩具會(huì)動(dòng)？
當(dāng)然，按照說(shuō)明書(shū)放電池，擰發(fā)條，或者轉(zhuǎn)一個(gè)陀螺這樣的事情都超過(guò)了一個(gè)9個(gè)月大的嬰兒的能力范圍，他知道自己可能做不了，但他想知道原理。
所以，請(qǐng)不要不耐煩地草草把他打發(fā)了，要知道寶寶是想讓他最信賴(lài)的人——媽媽或者爸爸，來(lái)幫助他認(rèn)知一些事情。寶寶那么聰明，你可要為他自豪！
到10個(gè)月的時(shí)候，他又有了新能力！比如他會(huì)用食指指著第二層架上的泰迪熊，并輔以一些聽(tīng)不清楚的發(fā)音催促你把它拿下來(lái)；或許，當(dāng)窗外的馬路駛過(guò)一輛鳴著警笛的警車(chē)時(shí)，他會(huì)很好奇地指著窗口。這時(shí)就需要你解釋給他聽(tīng)，剛才的那個(gè)聲音是從何而來(lái)。
3、媽媽?zhuān)次业膭?dòng)作。
�。�1）表現(xiàn)：對(duì)他人的語(yǔ)言和動(dòng)作表示回應(yīng)。
�。�2）分析：10-12個(gè)月大的時(shí)候，寶寶會(huì)舉起雙臂，意思是“帶上我出去逛逛”；甚至當(dāng)你播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)并做出跳舞的樣子時(shí)，他會(huì)明白并欣然起舞。
未滿(mǎn)1歲的寶寶能運(yùn)用的語(yǔ)言非常有限，所以，在這個(gè)階段身體語(yǔ)言是他們最主要的溝通方式。他們用各種手勢(shì)來(lái)傳達(dá)自己的想法，如果你是個(gè)細(xì)心的母親，并能不斷讀懂他的體語(yǔ)，就能給予寶寶極大的肯定，而寶寶自然也會(huì)越來(lái)越愿意和你交流。
4、媽媽?zhuān)哌@邊吧。
�。�1）表現(xiàn)：蹣跚學(xué)步的他會(huì)引導(dǎo)你的方向。
�。�2）分析：寶寶開(kāi)始學(xué)走路了！并且開(kāi)始有了初步的自我意識(shí)，所以不一定是按照媽媽的要求來(lái)做事情了。如果有東西吸引了他，他會(huì)主動(dòng)走向那個(gè)方向。
寶寶開(kāi)始學(xué)著走路時(shí)，他是有能力告訴你他想去哪里的。中國(guó)的許多父母喜歡“聽(tīng)話(huà)”的孩子，即便是剛學(xué)走路的寶寶，父母?jìng)円矏?ài)控制他的行走方向。這一點(diǎn)我們強(qiáng)烈建議中國(guó)媽媽們向西方的父母學(xué)習(xí)，辨別他想去的方向，并幫助他到達(dá)目的地。
我們與生俱來(lái)就擁有許多非對(duì)白語(yǔ)言。非對(duì)白語(yǔ)言如同電報(bào)密碼，非對(duì)白語(yǔ)言泄露出孩子的最初要求，非對(duì)白語(yǔ)言不會(huì)撒謊。
在學(xué)會(huì)語(yǔ)言以前，孩子們總是先用手勢(shì)與外界進(jìn)行交流。用手勢(shì)以及身體的其他動(dòng)作來(lái)表達(dá)意思，比說(shuō)話(huà)更容易。孩子大多是先學(xué)會(huì)走路，后學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。孩子天生知道身體語(yǔ)言的魅力，他們可以利用身體語(yǔ)言完整地表達(dá)他們的意念。
初生的嬰兒揮動(dòng)手臂，伸展腿腳，以此來(lái)表達(dá)他們的不舒服感或從襁褓里解脫出來(lái)的喜悅感。孩子在吮吸奶頭時(shí)，習(xí)慣把手臂揮來(lái)?yè)]去，以此來(lái)表達(dá)他們吃飽的快樂(lè)——人類(lèi)對(duì)勝利的歡呼總是揮動(dòng)手臂。六個(gè)月前的孩子遇見(jiàn)興奮事總是雙臂同時(shí)舉起，還伴以蹬腿的動(dòng)作。
孩子在用哭表達(dá)自己不舒服的感覺(jué)時(shí)，常常不停地扭動(dòng)身體，頻頻地做手勢(shì)，上下蹬腿，挺腹彎腰。
孩子需要某種東西時(shí)，身體一動(dòng)，小手做抓的動(dòng)作。孩子發(fā)現(xiàn)新奇的事，立即會(huì)用力翻身。
父母大多數(shù)能本能地理解自己孩子的身體語(yǔ)言，比如高興、憤怒、拒絕、需要、煩惱、疲倦時(shí)孩子的各種動(dòng)作，他們會(huì)通過(guò)一些努力讓孩子滿(mǎn)意。但是孩子身體語(yǔ)言常隱藏著密碼，令父母難以破譯。
波土頓一家兒童醫(yī)療中心曾發(fā)表一個(gè)研究報(bào)告，指出人使用左手或右手的趨向，可以在嬰幾初期觀(guān)察出來(lái)。初生嬰兒睡眠時(shí)，有的喜歡把頭偏向左側(cè)，有的喜歡把頭偏向右側(cè)。到了半歲時(shí)，習(xí)慣于把頭轉(zhuǎn)向右側(cè)的嬰兒，便自然會(huì)用右手抓取東西；頭部轉(zhuǎn)向左側(cè)的，便會(huì)使用左手。
對(duì)孩子這微妙的睡姿，父母一般不會(huì)去管，到他們發(fā)現(xiàn)孩子使用左手的習(xí)慣時(shí)，孩子已經(jīng)三歲了，想要糾正已經(jīng)太遲了。
在這個(gè)習(xí)慣用右手的社會(huì)里，用左手的人會(huì)感到種種不便。于是，父母便極力從多方面壓抑用左手的孩子們的自然趨向，強(qiáng)迫他們使用右手，給孩子們?cè)谛睦砩显黾硬簧賶毫�，并阻礙了他們其他能力的發(fā)展。如果使用左手的習(xí)慣沒(méi)有得到糾正，用左手的人情緒上總是有不安的感覺(jué)，好發(fā)脾氣。
其實(shí)父母只需注意觀(guān)察孩子的睡姿，并設(shè)法讓他們養(yǎng)成頭部轉(zhuǎn)向右方的睡眠習(xí)慣，自然而然，他們長(zhǎng)大后，便會(huì)使用右手。
中國(guó)傳統(tǒng)的父母看著孩子愛(ài)亂動(dòng)，索性把孩子的手腳捆成一根“棍”。據(jù)稱(chēng)這是祖上傳下來(lái)的，中國(guó)人都是這么捆大的。孩子就此被剝奪了用肢體表達(dá)意愿的權(quán)利，他的一切喜怒哀樂(lè)無(wú)從表現(xiàn)，幼小的心靈受到壓抑，甚至有些人會(huì)成為不善于表達(dá)、膽怯而拘謹(jǐn)、反應(yīng)遲鈍的人。所以，現(xiàn)代的幼兒專(zhuān)家一致主張不要把嬰兒的手腳捆住。
人的姿態(tài)里存在著特有的創(chuàng)造天賦，只要父母仔細(xì)觀(guān)察孩子的動(dòng)作，便會(huì)讀出這動(dòng)作的意義，這動(dòng)作極可能蘊(yùn)藏著孩子某一方面杰出的能力，表現(xiàn)出他動(dòng)作的靈敏度。
孩子大多會(huì)經(jīng)歷把某一樣?xùn)|西扔來(lái)扔去的階段。這是他在鍛煉自己的靈敏度和反應(yīng)能力。如果父母用大人的理智，阻止或通過(guò)批評(píng)制止他這么亂丟東西，孩子會(huì)立即中斷這有意義的行動(dòng)。
孩子也會(huì)固定地在手上握一把東西，比如，一塊布，一把勺子，一個(gè)小玩具。從某種程度上說(shuō)，他是在尋找安全和依靠。
父母要對(duì)孩子的肢體語(yǔ)言保持足夠的耐心，把孩子活動(dòng)性的游戲變成語(yǔ)言游戲，把無(wú)意義的動(dòng)作變?yōu)橛幸饬x的動(dòng)作。
良好的姿勢(shì)，自然的動(dòng)怍，會(huì)使孩子變得朝氣蓬勃，活動(dòng)能力、平衡能力增強(qiáng)。因此父母必須在孩子?jì)雰簳r(shí)期就注意其姿勢(shì)。
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