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高三科學知識點提分手段
無論是參照《考試說明》，還是同學們實際做題與考試，都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學這個學科單純復習課本是遠遠不夠的，往往考查學生多方面的因素。這里我給大家歸結一下高考數(shù)學考查學生三個方面：基礎知識、邏輯推導能力、想象能力。至于計算能力，由于高考新課標有趨于降低計算量、有意提升學生能力培養(yǎng)的趨勢，計算能力要求有所降低，相信絕大多數(shù)學生都能夠應對。
很多同學數(shù)學學不好，但是卻無從下手，我們今天根據(jù)數(shù)學學科考試命題的特點，來闡述一下距離高考120天，如何全面的攻破數(shù)學學科，從而獲取高分。數(shù)學學科非常嚴謹，但卻要求學生具備一定的想象能力，但不能主觀想象，而是要求學生根據(jù)數(shù)學試題的環(huán)境進行客觀的思考，如圖形想象、空間想象、函數(shù)式轉化方向等，都需要具備針對性和客觀性。
數(shù)學考不好的同學，一是基礎知識不牢固，二是沒有形成一定的數(shù)學思想，三是容易被自己的主觀意識所左右，至于粗心、馬虎之類的，基本上屬于主觀意識主導所致。
先說數(shù)學學科命題特點，與以往略有不同，現(xiàn)今數(shù)學考查更多靈活性和綜合性�？疾榈氖侄我卜�。但是基本內涵是不會變的�；A知識考查部分，基本上不純考知識點，多是考查知識點的簡單應用或圖形圖像意義，或同類型、近似知識點比較。并且小題思維跳脫性較大，解法多樣。因此同學們備考時要注意以下一點：凡是有涉及到幾何圖形的，一定要掌握圖形變化趨勢，特殊點的幾何意義以及立體幾何中點、線、面之間的關系，有些地區(qū)還要注重向量坐標、極坐標的意義。只要抓住這些，能解決大部分數(shù)學問題。
談一下具體如何做：
一、從學的角度怎么做：
從數(shù)學學習到高考考試的過程，基本上可以這么理解：是從知識獲取和理解，再到把知識轉化為解題應用的階段，最后提升到應試能力轉變的全過程。
同學們需要通過對上學期一輪復習的進行總結，通過期末考試的成績來清醒的認知自己處于哪個階段，再分析自己的分數(shù)到底丟在哪里。數(shù)學備考復習不怕自己當前不會，而是最怕不明白自己哪里不會，殊途同歸，這里可以參照其他老師總結的話：
對應基礎知識缺陷：有哪些丟分是因為對所涉及的知識不了解，或者了解不全面?
對應解題能力缺陷：有哪些丟分是知道題目考哪個知識，但是不知道怎么用?
對應應試能力缺陷：有哪些丟分是因為時間來不及，計算錯誤，填錯了等問題?
具體解決方法：以下是玖久高考數(shù)學專家唐海兵老師的教學心得，請同學們參考學習。
基礎知識缺陷：對照2011高考考試說明上列舉的每一個知識點，問自己以下問題：
1， 這個知識點概念是什么?描述數(shù)學什么問題?圍繞它有哪些基本公式?
2， 應用這個知識點或者公式是如何推導的?有哪些注意點，圖形圖像?易錯點?
3， 這個知識點在高考中常出什么題型?考到的概率大不大?一般出現(xiàn)簡單題還是難題?
二、從考的角度考慮怎么做：
1、要搞清出題人在想什么
每學期課本剛剛發(fā)下來，搶在老師講課之前，花一兩天時間，把所有課文看一遍。
即使琳瑯滿目的參考書充斥著課后習題的“標準”答案，老師也會闡釋自己對課文的理解，學生要非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標準”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個作家有價值，即使課本上只是簡單引用了一句，學生都會找來這個作家的其他作品閱讀。憑借大量的閱讀、獨特的鑒賞能力和充分的領悟靈感，可以讓你獲得過作文大賽一等獎。
所以說：“考語文很簡單，你一定要搞明白那個出題的人在想什么�！薄甭斆魅藦膩聿粫豢荚囃媾！�
2、如何讓你的數(shù)學從50多分提到143分
因為現(xiàn)在同學們數(shù)學作業(yè)最多、最占時間，如果做數(shù)學作業(yè)，同學們的課余時間，等于無，所以，同學們需要在方法上簡練自己的思維速度。
“愛不愛學習，就看愛不愛做題”;“會不會學習，就看會不會做題”!這兩句話是我們同學們的一句考評!我們的同學們要從來不做數(shù)學題變?yōu)椤翱褡觥睌?shù)學題。對于數(shù)學，你們要養(yǎng)成不相信除了做題外還有更好的方法。這樣，你完全可以在半年內，將數(shù)學從原來的50多分提高到了143分。
挑燈沖刺的高三
寒假一過的高三開課，每個教室都掛著高考倒計時牌，有的班甚至夸張地掛上了“距高考只有1天”。每天感受著臨戰(zhàn)氛圍，一向喜歡自己控制時間的同學肯定感到非常不適。這個時候的你需要回家調整。之后，你要暫時停止一些占用時間的業(yè)余愛好，進入最后沖刺階段。
每天晚上，大家從6點多開始做題，晚自習后接著做。抽時間看狀元的學習經驗和心得，無論我關注什么領域，都希望知道那個領域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的。 “狀元有兩個特點：一是狀元都是獨來獨往的，二是狀元喜怒不形于色�！�
每天都在研究學習方法
高三的老師要注重學生自學能力的培養(yǎng)，學生自己做的作業(yè)，比老師布置得還多。同學們做完習題后喜歡去翻書后的答案，但是這樣效率極低，就克制了。學會購買教輔書，連輔導書的前言都讀一讀。了解市面上最常見的幾十種教輔書的編寫特點和優(yōu)缺點，于是安排自己學到哪個階段，就做哪套教輔書。
做選擇題，除了從四個選項中挑出正確的，還會注意看其他三個錯誤的�！耙驗殄e誤的選項，也是重要的知識，只不過故意把年代啊人名啊寫錯。這樣做一題，等于做四題。”問答題答完后，在旁邊另外寫一些話，用來分析出題人的用意。
揣摩出題人的用意，是應付考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇《龍櫻》中的臺詞――“考試就是對話”，“應該是三方的對話：跟出題的人對話，跟寫文章的人對話，跟改卷的人對話�！�
“騙自己或者騙老師的學習方法――比如抄作業(yè)、趕作業(yè)、抄寫課文、大聲背書等等，只要自己意識到是低效率的，就不做�！�
高考是另一種競技體育，只承認成績，既然參與了這個競技，就要認可它的規(guī)則�！皶r刻保持清醒，在課業(yè)上保持不緊不慢的速度，不求最好，只要還在第一梯隊，就有沖刺成功的機會�！薄耙獣r刻對自己說：整個中學階段，我沒有浪費我的智力和時間�！�
舉個例子：考試說明給出：
平面解析幾何初步直線與方程兩點間的距離公式、點到直線的距離公式ABC
√
就應該想：
1， 兩點間距離公式：
點到直線距離公式：
2， 使用注意點：兩點間距離公式往往是根號下面一個二次函數(shù)的形式，點到直線距離公式要把直線方程寫成一般式。
3， 在什么情況下使用?
兩點間距離公式一般可以根據(jù)坐標計算線段長度，可以把根號下一個二次函數(shù)的形式看成兩點間距離。
點到直線距離公式一般解決直線和圓的位置關系，解決圓和直線相交的弦長問題，解決角平分線問題，解決一些對稱性問題。
4， 這個知識點在高考中一般不單考，也不作為命題的核心思想，僅僅作為工具在解題的過程中出現(xiàn)。
解題能力缺陷：通過訓練自己的思維起點和終點來總結。通過解題方法的總結和關鍵條件的解讀來完成。
學會看題，平時復習的時候回顧以往的題型：會做的題是怎么思考的?不會做的題是怎朝哪個方向思考導致解答不出的?正確答案或者其他解答出這些題的人是如何思考的?怎樣調整自己的思考角度?
這道題的思考角度、方法和其他題的區(qū)別點在哪?有沒有共同點?
一道題有多種解法，哪種是最方便快捷?哪種是你應用的最為純熟的?
應試能力缺陷：通過限時訓練來完成。
考數(shù)學的時候，時間不夠時什么原因造成的?是花費過多時間思考?還是做題時猶豫不決，反復而難以確定?
怎樣可以避免少算?甚至不算?
怎樣快速解答選擇題?題目如何簡化?
想辦法通過每一個環(huán)節(jié)甚至每一個題目的嚴格時間控制來完成，自己定表，看規(guī)定時間內的完成率。平時做試卷練習時最好把答題時間提前10~15分鐘。先不考慮對錯，先把能做完的做完，能做對的盡量做對。
要想在120天內全面獲得提高，基礎知識是一定要牢牢抓住的�；A知識點是基石，即全面整體地梳理知識點，只有像上面所說的每個知識點都了然于胸，才能為下學期的提高突破打下基礎。
結尾再談一下不同層次的學生如何備考數(shù)學：
后進生：因為基礎較差，應以鞏固基礎知識為主，結合課本后面題型來復習，逐漸增強補漏。而后漸漸朝中等生、尖子生的學習重點轉化。
中等生：重點放在知識點的推導過程、幾何意義(圖形規(guī)律)、數(shù)學現(xiàn)象(解決數(shù)學學科上那些問題)、簡單中等題上。而后再研究試題。
尖子生：重點放在思維訓練上。如何省時省力、如何少算甚至不算、如何用定型思維來解決數(shù)學問題。做題時如何第一時間找到問題的入手點�？偠灾�，尖子生把精力投入在“不斷思考、總結如何把題做得對、全、快”上。
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