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《卡羅爾和她的小貓》課文教學(xué)

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《卡羅爾和她的小貓》課文教學(xué)

  【設(shè)計意圖】

《卡羅爾和她的小貓》課文教學(xué)

  《卡羅爾和她的小貓》是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。故事篇幅較大,但內(nèi)容通俗易懂,能抓住孩子的心。為體現(xiàn)與中年級的銜接,在教學(xué)中,真正放手讓孩子們自學(xué)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,由扶到放,就感興趣的內(nèi)容與同伴交流,充分享閱讀的樂趣。由于是第一次接觸默讀,采用分層法將默讀貫穿整個教學(xué)過程中,為下面幾篇默讀略讀課文打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

  【教學(xué)目標】

  1、通過圈一圈、演一演、比一比,看圖片、猜謎語,找找近義詞、反義詞、多音字等各種方式、認識卡羅爾等15個生字。并以闊詞、積累、說話等手段加以鞏固和應(yīng)用。

  2、采用分層默讀法,環(huán)環(huán)緊扣,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,了解默讀的方法。

  3、自讀自悟、放飛想象,聯(lián)系自身經(jīng)驗,體會小貓給人們帶來的生活情趣,充分享受閱讀樂趣。

  4、感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情,觸摸她喜愛小貓的童心,從中受到情感的熏陶。

  【教學(xué)流程】

  課前談話:喜歡小動物嗎?養(yǎng)過什么小動物?怎樣照顧它的?(飲食、住處、玩)

  一、導(dǎo)入、揭題。

  1、出示小女孩圖片。

  2、親切地喊喊小女孩的名字卡羅爾。

  讀準卡羅爾。提醒學(xué)生不拖讀,叫名字時語速應(yīng)稍快些。

  3、趣味識卡

  卡上面上,下面下,不上不下卡住了。(師和生加動作齊演。)

  給卡找朋友。(卡通、卡車)

  4、出示課題、齊讀課題。卡羅爾的她的小貓

 。ǖ投螌W(xué)生為力求字音的到位,常常有不自覺的拖讀現(xiàn)象。教師應(yīng)時刻提醒學(xué)生,以使其養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。認識卡時,充分認識到中國漢字的奇妙,通過分析字型演一演,既認識了生字,又理解了字義,一舉兩得。)

  二、初讀課文,趣味識字。

  1、輕聲自由讀故事。

  要求:讀準字音、讀通句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標上小節(jié)號。

  2、趣味識字。

  ● 找找多音字,交交好朋友。

  dāi 待在 jiàn 黑白相間 dā 滴滴答答

  待{ 間{ 答{

  dài 等待 jiān 中間 dá 回答

  ● 看伯洛圖,理解黑白相間的毛色。讀準洛(洛陽)。學(xué)伯洛叫喵

  ● 出示:生字帶拼音。

  軟墊 絨線團 舒適 櫥柜 廚房 抽屜

 。1)、自由讀。發(fā)現(xiàn)櫥廚讀音一樣。比較字型,櫥---廚(櫥柜是木頭做的),讀準第二聲。

 。2)、看圖認讀軟墊絨線團,讀準r。軟墊、絨線團讓人感覺很舒適(隨機理解舒適)。

 。3)、齊讀。

  ● 出示:生字帶拼音。

  滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點心 免費

  (1)、領(lǐng)讀跟讀(爭做小老師)

 。2)、找找滑稽的近義詞---有趣;說說糊涂的反義詞---明白、清楚。

 。3)、猜字謎:小兔子的尾巴不見了----免。

  ● 生字去拼音。

  軟墊 絨線團 舒適 櫥柜 廚房 抽屜

  滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點心 免費

 。1)、同桌對讀、齊讀。

  (低段,識字仍是重難點。為激發(fā)學(xué)生識字的樂趣和自主性,采用圈一圈、演一演、比一比,看圖片、猜謎語,找近義詞、反義詞、多音字等各種方式認識熟悉生字。生字新詞的出示、補充及理解如流水自然淌過,孩子們學(xué)起來非常輕松。)

  三、分層默讀、自讀自悟趣。

  (一)、出示默讀,了解默讀的方法。

  1、導(dǎo):今天,我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法默讀。齊讀默讀

  猜一猜:默讀應(yīng)該怎么讀?

  2、出示默讀方法:集中注意力、不出聲、不指讀。(齊讀)

  (二)、試著默讀課文1-3小節(jié),交流感受。

  速度快、在心里讀、可以邊讀邊想

  (三)、初次默讀全文,想一想:這篇文章講了一個什么故事。

  1、交流,試著概括文章大意。

  2、覺得整個故事都非常有趣。

  (四)、再次默讀課文,邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。

  1、交流。

  2、課件出示整篇文章,將學(xué)生說到的句段顯紅。(指導(dǎo)孩子們說清楚第幾頁的第幾段)

  3、集中出示孩子們認為有趣的段落。(基本集中在4、7、9、10、11小節(jié)。)

  (五)、以第10小節(jié)為例,體會小貓給人們帶來的生活情趣

  導(dǎo)語:為什么那么多孩子都說這幾段特別有趣呢?讓我們先來看看第10小節(jié)吧。

  1、從文本中放大出示第10小節(jié)。

  晚上,家里可不得了了,小貓在鋼琴上跳來跳去丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來,門后會突然撲出一只小貓,嚇人一大跳。

  2、指名讀,讀準不得了。

  3、自由默讀,想:你仿佛看到了一幅怎樣的畫面?

  4、交流。(以下三小點的順序為并列,根據(jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后)

  ● 小貓彈鋼琴。

 。1)、充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言,如:小貓在鋼琴上跳來跳去,好象在彈鋼,是個鋼琴大師呢!小貓從來沒見過這么有趣的東西,只要用爪子碰一碰,就會發(fā)出好聽的聲音,真好玩呢!

 。2)、出示小貓彈鋼琴圖。

 。3)、看圖師生同悟:看!一只小貓?zhí)狭艘患茕撉,不小心把它的腳踩在了黑白相間的琴鍵上,鋼琴發(fā)出了(冬的一聲)。小貓覺得很有意思,就在鋼琴上(跳來跳去),(丁丁冬冬響成一片。)

 。4)、有感情齊讀第一句。

  ● 小貓鉆柜。

 。1)學(xué)生自由發(fā)言,如:小貓鉆進了抽屜里,它正在和我們捉謎藏呢!小貓鉆進衣柜里,把媽媽的新衣服披在身上,它也愛漂亮!小貓鉆進衣柜里,正在涂抹媽媽的香水呢!

  (2)隨機出示小貓鉆進抽屜、櫥柜的圖畫,誘發(fā)學(xué)生充分張開想象的翅膀。

 。3)補充:小貓鉆在書架上的圖片。

  小貓還是個博士呢,看!它鉆在書架上看書呢!

  ● 小貓嚇人。

  小貓躲在門后,媽媽從門外進來,小貓猛撲上去,把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆,真頑皮。

  5、小結(jié):多么頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。

  6、自由讀指名讀齊讀第10小節(jié)。(讀出你的樂趣、小貓的有趣)

  (六)、自由默讀、感悟其它顯紅的有趣段落,想想為什么覺得有趣。

  1、小組交流。你說我聽,我說你補充。

  2、全班交流。(以下幾點的順序為并列,根據(jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后)

  ● 不一會兒,門鈴又響了,進來一位叔叔,真滑稽,他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下,小貓就撲撲地一個個跳出來,朝屋里跑。(第7小節(jié))

 。1)、為什么覺得有趣。

  (2)、交流:根據(jù)生的回答師引或點撥。

  (3)、師點:小貓把叔叔的口袋當成什么了?

  生:(預(yù)設(shè))溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費旅行

  (4)、師點:叔叔一蹲下,小貓就撲撲一個個跳出來,它們想舒展筋骨、活動一下,還很有好奇心呢,都往屋里跑,它們會做些什么呢?

  生:

  (5)、多么滑稽!齊讀這一小節(jié),重點讀好撲撲地、一個個、一就

  ● 爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。

 。1)、學(xué)生自由交流感悟,師跟據(jù)學(xué)生的感悟,引導(dǎo)或點撥。

 。2)、點撥語:小貓肯出來嗎?小貓把爸爸的拖當成什么了?

  當爸爸八腳伸進拖鞋里,碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓,肯定會嚇一大跳,怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來。

 。3)、齊讀。

  ● 打這以后,門鈴一直響個不停,好多小貓都來了,什么樣的都有。

  有白的、黑的、花的、胖的、瘦的

  有的喜歡有的喜歡有的喜歡

  ●

  3、過渡:在卡羅爾眼中,小貓那么有趣,那么頑皮可愛,所以她非常喜歡小貓。她的心情隨著小貓的得失起起落落。

 。ㄔ诰o扣默讀的感悟中,真放手讓孩子們自讀自悟其趣。初讀后,感受整篇文章的大趣再讀,圈劃自己的小趣交流,集個個小趣為共趣師扶,細細品味其中豐富的內(nèi)趣放,自由感悟自己的私趣。讓每個孩子充分享受閱讀的樂趣。)

  四、再次默讀全文,切身體會卡羅爾的心情。

 。ㄒ唬、默讀全文,想:隨著小貓的得失,卡羅爾的心情如何變化。

 。ǘ⒔涣,簡單板書。

  想要小貓 高興、開心 依依不舍、傷心、冷清 驚喜

  登廣告、準備 小貓一個個來啦 登廣告、小貓送得一個不剩 伯洛在

  五、作業(yè):

  1、學(xué)習(xí)寫廣告。

  小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情,卡羅爾多么喜歡小貓。《∝埖牡檬Ф际峭ㄟ^登廣告,廣告的作用可真大。你想要什么小動物嗎?讓我們也來試一試。

  2、讓學(xué)生說說默讀的方法怎樣?結(jié)合平時學(xué)生的閱讀情況,加以實踐的常試應(yīng)用。

  3、自己覺得有趣的句段把它積累到本子里,如果有自己的話想補充,并把它寫上去,更棒。

  (采用分層法,將默讀進行到底:出示默讀,猜默讀方法,了解默讀要領(lǐng)。嘗試默讀13小節(jié),交流感受,得出默讀的關(guān)鍵點:邊讀邊想。初步默讀全文,學(xué)著概括文章大意再次默讀課文,圈劃有趣句段細細默讀有趣句段,想想為什么有選擇默讀全文,體會卡羅爾的心情變化再次交流默讀想法,將默讀拓展到生活中的閱讀。環(huán)環(huán)進、環(huán)環(huán)練、環(huán)環(huán)扣,將默讀扎根于每個孩子們的心中。)

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