全球氣候變暖的原因有哪些

　　全球變暖的成因

　　導(dǎo)致全球變暖的原因是多方面的，主要原因就是是人類在近一個世紀(jì)以來的工業(yè)化大量使用礦物燃料(如煤、石油等)，排放出大量的CO2等多種溫室氣體。由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的短波具有高度的透過性，而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，也就是常說的溫室效應(yīng)"，導(dǎo)致全球氣候變暖。

　　另外還有一些其他方面的因素：

　　1.人口劇增因素

　　近年來人口的劇增是導(dǎo)致全球變暖的主要因素之一。同時，這也嚴重地威脅著自然生態(tài)環(huán)境間的平衡。這樣多的人口，每年僅自身排放的二氧化碳就將是一驚人的數(shù)字，其結(jié)果就將直接導(dǎo)制大氣中二氧化碳的含量不斷地增加，這樣形成的二氧化碳“溫室效應(yīng)”將直接影響著地球表面氣候變化。

　　2.土地遭侵蝕、沙化等破壞因素.森林資源銳減因素

　　造成土壤侵蝕和沙漠化的主要原因是不適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。眾所周知良好的植被能保持水土流失。但到目前為止，人類活動如為獲取木材而過度砍伐森林、開墾土地用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及過度放牧等原因，仍在對植被進行著嚴重的破壞。目前全世界平均每分鐘有20公頃森林被破壞，10公頃土地沙化，4.7萬噸土壤被侵蝕。土壤侵蝕使土壤肥力和保水性下降，從而降低土壤的生物生產(chǎn)力及其保持生產(chǎn)力的能力;并可能造成大范圍洪澇災(zāi)害和沙塵暴，給社會造成重大經(jīng)濟損失，并惡化生態(tài)環(huán)境。

　　3.地球周期性公轉(zhuǎn)軌跡的變動

　　地球周期性公轉(zhuǎn)軌跡由橢圓行變?yōu)閳A形軌跡，距離太陽更近。根據(jù)某科學(xué)家的研究地球的溫度曾經(jīng)出現(xiàn)過高溫和低溫的交替，是有一定的規(guī)律性的。

　　全球變暖的危害

　　對環(huán)境的危害：

　　1、冰川融化(主要是大陸冰川融化影響),使全球海平面上升,威脅沿海海拔較低的國家或經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)、

　　2、可能使得極端天氣出現(xiàn)頻率增加,如干旱、洪水、極端氣溫等,影響生物生存、低緯地區(qū)可能降水減少,對農(nóng)業(yè)影響較大、

　　3、影響全球生態(tài)系統(tǒng),改變生態(tài)環(huán)境而加快生物滅絕速率、

　　對人類的危害：

　　1、氣溫升高會提供給空氣和海洋動能，形成超大的臺風(fēng)，海嘯等災(zāi)難。每年面臨的災(zāi)難會越來越多，同時臺風(fēng)海嘯還會破壞建筑物威脅人類生命安全，也會帶來泥石流以及山體滑坡，給人類造成巨大的隱患。

　　2、氣溫升高還會導(dǎo)致內(nèi)陸地區(qū)大幅度的糧食以及飼料的減產(chǎn)，糧食和肉類面臨匱乏。

　　3、氣溫升高融化的冰山累積速度沒有融化速度快回導(dǎo)致冰山不在積累，我們就沒有淡水可以飲用。

　　4、氣溫升高使得自然界食物鏈逐漸斷裂。

　　5、大氣中二氧化碳的含量上升，同時也會導(dǎo)致海洋中二氧化碳含量上升，會讓海洋碳酸化以及殺死微生物，這樣海洋食物鏈就會斷裂，這樣海洋生物就會大量死亡。

　　提高地理成績的技巧方法

　　1、認真聽講，做好筆記

　　這是最簡單也是最關(guān)鍵的一步，通過聽講，我們可以知道重點所在，通過做筆記，我們可以加深對難點的理解

　　2、多看地圖，多畫地圖

　　地理高考中空間定位非常重要，而對空間定位能力的培養(yǎng)根本還在于地圖對于地理基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，看到地圖就會產(chǎn)生恐懼感，厭惡感，要想除去這種感覺，就必須堅持每天強迫自己去看一遍地圖，看得多了，不僅在麻木中適應(yīng)了地圖，或多或少也能記住一些主要地理事物的位置，空間概念慢慢也能培養(yǎng)起來在看地圖的同時，最好能把地圖畫下來，不僅加深了對地圖的理解，也能逐步把地圖從紙上裝進腦子里

　　3、聯(lián)系整體，分析差異

　　地理環(huán)境包括自然環(huán)境(氣候，地形，土壤……)，社會經(jīng)濟環(huán)境(人口，城市，工業(yè)，農(nóng)業(yè)……)在地理環(huán)境的大背景下，各項地理事物之間都是有聯(lián)系的，看到一種事物就要試著去牽出與之相關(guān)的其他內(nèi)容以日本為例，我們首先可以想到它的氣候---季風(fēng)氣候，接著地形---山地多，平原少，河流---短小，水能豐富，工業(yè)----外向型工業(yè)為主……

　　不同地區(qū)，地理環(huán)境差異也顯著像長江中下游平原與東北平原，同為我國東部平原，氣候，土壤，農(nóng)業(yè)卻不一樣，平時在學(xué)習(xí)的時候就要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)。

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