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經(jīng)典故事材料

時間:2024-06-13 13:28:29 好文 我要投稿

經(jīng)典故事材料匯總(14篇)

  經(jīng)典故事材料 篇1

  大煞風(fēng)景的成語故事講的是唐朝才華橫溢的詩人李商隱,對于當(dāng)時的朝廷黑暗現(xiàn)實及官場腐敗通過列舉大煞風(fēng)景的一些現(xiàn)象隱喻表現(xiàn)出來的。朝廷的'黑暗和官場的腐敗如同漂亮的公園里,鳥語花香,路邊卻堆著一堆垃圾,真是大煞風(fēng)景。

經(jīng)典故事材料匯總(14篇)

  1大煞風(fēng)景的成語故事

  唐朝詩人李商隱很有才華,他的詩揭露和批判當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實及官場腐敗。他在《雜纂》中列出大煞風(fēng)景的事情,如“清泉濯足,花上曬裈,背山起樓,燒琴煮鶴,對花啜茶,松下喝道。”這些都是當(dāng)時讓人掃興的事情。

  2 大煞風(fēng)景的成語故事材料

  【注音】dà shā fēng jǐng

  【解釋】損傷美好的景致。比喻敗壞興致。

  【出處】唐·李商隱《雜纂》

  【用法】作謂語、定語;含貶義,用于與好事相對照

  【近義詞】興致索然 乘興而來 敗興而歸

  【反義詞】興致勃勃

  3 大煞風(fēng)景的成語故事點評

  對于唐朝時期的朝廷黑暗現(xiàn)實及官場腐敗,詩人李商隱不能做出什么決斷性的作用,但是在他撰寫的《雜纂》中列出大煞風(fēng)景的事情,如“清泉濯足,花上曬裈,背山起樓,燒琴煮鶴,對花啜茶,松下喝道!倍际亲屓烁械綊吲d的事情,正如朝廷黑暗現(xiàn)實及官場腐敗讓人感覺大煞風(fēng)景一般。

  經(jīng)典故事材料 篇2

  奄奄一息的成語故事

  不久,晉武帝又征召李密為太子待從官。他不敢不從,他更不愿離開年邁的祖母,就向晉武帝上表陳情,敘述自己的不幸身世,說明不能應(yīng)征出仕的原因。

  李密在《陳情表》中說:臣命運坎坷,早年便連遭不幸。出世剛六個月,父親亡故。四歲那年,舅舅逼迫母親再嫁他人。臣全靠祖母劉氏撫養(yǎng)長大,F(xiàn)在祖母年老,長年疾病纏身,久臥不起,猶如西山落日,氣息奄奄,生命不長,早晨難保晚上了。臣如無祖母撫育,難有今日;祖母如果失去臣的奉養(yǎng),也無法度完余年。祖孫二人,相依為命。臣今年四十四歲,祖母今年九十六歲,因此,臣為陛下效力的日子長,而報答祖母的日子短呀!所以臣以這種烏鴉反哺其母的私衷,來乞求陛下準(zhǔn)允臣為祖母養(yǎng)老送終。臣之辛酸困苦,鄉(xiāng)鄰官府共睹,天地神明可察。

  文章寫得委婉懇切,真摯動人。直到祖母死后,李密才出仕晉朝,官至漢中太守。

  奄奄一息的成語故事的材料

  【注音】yǎn yǎn yī xī

  【出處】明·馮夢龍《東周列國志》第88回:“惠王親往問疾,見痤病勢已重,奄奄一息。”

  【解釋】奄奄:呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣。形容臨近死亡。

  【用法】偏正式;作謂語、定語、補語;中性詞。

  【近義詞】奄奄垂絕 千鈞一發(fā) 危如累卵 朝不保夕 間不容發(fā) 朝不慮夕 沒精打采 岌岌可危 危在旦夕 氣息奄奄 人命危淺 搖搖欲墮 死氣沉沉 日薄西山

  【反義詞】生龍活虎 生氣勃勃 朝氣蓬勃 欣欣向榮 栩栩如生

  【例句】原來紅極一時的蠟燭廠現(xiàn)在已經(jīng)負債累累,奄奄一息了。

  奄奄一息的成語故事的點評

  小的時候,我們總想快快長大,可以獨立的.去外面的世界看一看。但是當(dāng)你真的離開家?guī)浊Ю锏木嚯x,你就會發(fā)現(xiàn),家是多么的溫暖。其實,我們這輩子與家人相處的時間都是非常短的,我們要珍惜與家人團聚的時間。

  經(jīng)典故事材料 篇3

  第一個故事:父子趕牛

  父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗,坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”

  有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動。

  牛用條件反射的方式活著,而人則以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的.習(xí)慣積累多了,自然會有一個好的人生。

  經(jīng)典故事材料 篇4

  1 言不由衷的成語故事

  春秋時期,諸侯鄭國的實力強大,鄭莊公任周朝的卿士,執(zhí)掌朝廷大權(quán)。他憑借自己的勢力和地位,不把周天子放在眼里。當(dāng)時任天子的周平王,是一個軟弱無能的.人,他不得不依靠鄭莊公處理朝政,卻又對虢[guó]公忌父十分相信,想讓他代替鄭莊公處理朝政。

  鄭莊公知道這件事后,對周平王特別不滿。周平王非常害怕,趕緊向鄭莊公解釋說,他沒有讓忌父取代鄭莊公的想法。為了取得鄭莊公的信任,他和鄭莊公互換人質(zhì),讓周太子狐到鄭國去作人質(zhì),而鄭公子忽則到周朝來做人質(zhì)。

  公元前720年,周平王死去,他的孫子姬林繼位。稱周桓王。周桓王也想讓忌父代替鄭莊公當(dāng)卿士掌管朝政。鄭莊公知道后大怒,派大夫祭足領(lǐng)兵馬,到周朝的溫地收割麥子,并全部運送到鄭國。到了秋天,祭足又帶領(lǐng)兵馬到周朝成周,把那里的谷子全部割掉,運回鄭國。從此,兩國之間的關(guān)系愈加惡化,彼此間結(jié)下了仇恨。

  2 言不由衷的成語故事材料

  【注音】yán bù yóu zhōng

  【出處】《左傳·隱公三年》楊伯峻注:“人言為信,中同衷。”

  【解釋】由:從;衷:內(nèi)心。話不是打心眼里說出來的,即說的不是真心話,指心口不一致。

  【用法】作謂語、定語、狀語

  【近義詞】言行不一、口是心非、口蜜腹劍

  【反義詞】由衷之言、言之有信、出自肺腑

  【同韻詞】砥節(jié)奉公、一代談宗、桂殿蘭宮、反敗為功、一通百通、桀驁不恭、巧奪天工、不德而功、浮跡浪蹤、杼柚之空

  3 言不由衷的成語故事點評

  言不由衷和口是心非,都指心口不一致。但言不由衷多形容以敷衍為目的,不坦率,形容虛偽欺騙時成分要輕得多,口是心非多形容虛偽欺騙的言行。詞不達意:是表達不準(zhǔn)確,是能力問題。言不由衷是不說真心話,是態(tài)度問題。小朋友們,你學(xué)會使用這個詞了嗎?

  經(jīng)典故事材料 篇5

  昨天上午9點,我們經(jīng)過近20個小時的徒步、爬行,終于抵達汶川大地震的震中――映秀鎮(zhèn)。在現(xiàn)場,除了漩口中學(xué)的幾幢房子沒有全部垮塌外,整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎變成一片廢墟。死亡人數(shù)最多的是映秀小學(xué)和映秀幼兒園。映秀小學(xué)被埋師生達200余人,映秀幼兒園被埋150人。

  當(dāng)?shù)卮迕窠榻B,該鄉(xiāng)鎮(zhèn)有1.4萬人,僅存活了大約2000人,其余的不是死亡就是被埋。所有的民房和廠區(qū)房子都垮成一堆堆磚塊和水泥塊。

  在整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街道上,都可以看到一排排的遇難者遺體。據(jù)了解,絕大部分人家都失去兩三位親人,有的失去五六位親人。

  在映秀鎮(zhèn),一塊比較寬闊的地方成了臨時醫(yī)院,地上躺著一排排傷者達數(shù)百人。五六架直升機正來回往災(zāi)區(qū)運輸食品、藥品、飲用水等物資,之后又將重傷者空運到成都等周邊地區(qū)搶救。

  官兵徒手刨救被埋人員

  在整個災(zāi)區(qū)現(xiàn)場,由大量的解放軍、武警、消防、預(yù)備役等官兵組成的救援隊伍正在各片廢墟上搶救,由于救援設(shè)備缺乏,官兵們只能用手刨挖救人。官兵們的救援重點在映秀小學(xué)和映秀幼兒園,他們用鋼筋等簡易工具撬開廢墟裂縫,搜救存活的學(xué)生。不時刨出一些被埋學(xué)生,但不幸的是,絕大部分都已遇難。

  40分鐘救出被埋3天小女孩

  昨天上午11點左右,我們來到映秀小學(xué),該校的所有房子都變成一堆瓦礫,官兵們正在瓦礫堆里搜救被埋學(xué)生。

  只見兩輛吊車吊起垮塌的大梁,并在大梁原先的位置打出一個臉盆大的圓洞,用鋼釬、鉗子剪開鋼筋,撬開水泥板,坑下還傳出一名女孩的呼救聲,醫(yī)生提著吊瓶急忙送下去為其輸液和喂牛奶。

  經(jīng)過幾十名官兵的努力,上午11點40分,小女孩被救出。小女孩睜著眼睛,醫(yī)生立即用白布將其蒙上,她的雙腿已全部變成白色并開始褪皮,醫(yī)生立即為她的雙腿纏上繃帶,緊急送到醫(yī)療點,根據(jù)傷情再由直升機送出去搶救。

  據(jù)了解,獲救的這名女生叫張春梅,讀四年級,地震時雖然被埋得很深,但能聽到她的呼救聲,于是,救援人員從前天下午開始營救,因為她的腿被磚塊壓住,一直到當(dāng)晚10點仍未救出。大家想把她的雙腿鋸掉,但又不忍心,只能為其輸液,給她喂牛奶。

  昨天上午11點,張春梅被埋3天后終于獲救。但不幸的是,在治療地點,仍找不到她的雙親,可能她的雙親已遇難。

  老師勇救學(xué)生妻兒生死未卜

  據(jù)映秀小學(xué)的體育老師劉忠能介紹,12日下午2點28分,除六年級的一個班和三年級的一個班正在上體育課外,全校其他師生都在教室上課。突然,他聽到咣當(dāng)一聲悶響,他馬上反應(yīng)過來,可能發(fā)生地震了,于是沖向教室,但跑了不到20米,只見整個4層樓的教學(xué)樓全部垮塌,一半的老師和學(xué)生被埋在里面。學(xué)校馬上組織剩下的.20名老師(其中有7名男老師)用手刨開廢墟營救,先后救出一半學(xué)生。

  劉老師奮不顧身地營救學(xué)生,卻顧不上自己的老婆和娃娃。劉老師的愛人(英語老師)和他們讀學(xué)前班的5歲兒子也被埋在廢墟中,至今生死不明。

  唐勇忠老師說,截至昨天上午11點左右,一共救出210名學(xué)生,除個別學(xué)生死亡外,其余的學(xué)生都平安。但3天過去了,被埋師生生還的幾率很小了。

  兩歲男孩廢墟中爬出

  昨天上午11點,在映秀幼兒園門口,官兵們將一名娃娃救出,可惜已遇難,其母親哭得死去活來。

  該幼兒園有300余名娃娃,地震時大部分被埋。幼兒園、鎮(zhèn)政府立即組織人員營救,到目前為止,已有一半娃娃被救出。

  獲救的小朋友陳力然今年2歲,正在上小班,其臉龐青腫還有瘀血。他奶奶說,地震后她發(fā)瘋似的跑到幼兒園找孫子,自己在廢墟上刨,突然,孫子卻從廢墟后面爬了出來。

  而在漩口幼兒園,家在映秀鎮(zhèn)的吳松可的4歲女兒吳卓雅在12日地震時,和其他小朋友都在上課,地震后,所有人都以為小朋友們都已經(jīng)遇難了,但令人驚奇的是,兩小時后吳卓雅竟然自己從廢墟中爬了出來。

  經(jīng)典故事材料 篇6

  “7·21”特大自然災(zāi)害后,張家灣鎮(zhèn)黨委迅速發(fā)動各方力量,積極投入搶險救災(zāi)工作中。在全鎮(zhèn)黨員干部的帶動和社會各方的大力支援下,短時間內(nèi)取得了階段性勝利。為使災(zāi)后重建工作穩(wěn)步推進,鎮(zhèn)黨委采取五項措施,確保受災(zāi)村民盡快恢復(fù)正常生活。

  一、黨委統(tǒng)籌,周密部署抓重建

  為加強對重災(zāi)村重建工作的領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)黨委在派出由鎮(zhèn)二級班子成員組成的7個工作組的基礎(chǔ)上,再次抽調(diào)21名機關(guān)干部,組成治安維護、交通疏導(dǎo)、房屋修繕、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、物資調(diào)配、群眾需求登記6個工作小組,由兩名處級干部擔(dān)任組長,每組都配有專職司機和專用車輛,確保各項重建工作加快推進。

  二、黨員帶頭,踴躍捐款獻愛心

  在“七一”黨員獻愛心活動剛剛結(jié)束的情況下,鎮(zhèn)黨委又積極號召各黨組織和廣大共產(chǎn)黨員發(fā)揚“一方有難、八方支援”的傳統(tǒng)美德,以交特殊黨費的形式,踴躍捐款捐物,表達對受災(zāi)群眾的一片愛心。鎮(zhèn)機關(guān)和園區(qū)機關(guān)黨員干部僅半小時內(nèi)捐款數(shù)額達38550元;鎮(zhèn)內(nèi)“兩新”黨組織積極響應(yīng)號召,組織廣大企業(yè)積極向受災(zāi)群眾捐款,共收到捐款384萬元。

  三、支部對接,互幫互助促重建

  鎮(zhèn)黨委召集全鎮(zhèn)未受災(zāi)村和災(zāi)情較輕村的黨組織書記召開幫扶對接工作會,對10個災(zāi)情較重的村實行“4+1”或“5+1”的對口幫扶,幫扶村可根據(jù)自身情況和本村優(yōu)勢,采取捐款、慰問、援助物資等方式對受災(zāi)村進行幫扶。在鎮(zhèn)黨委的大力倡導(dǎo)下,各村黨組織書記均表示要盡其所能幫助受災(zāi)村盡快擺脫困境。南姚園村黨支部對何各莊、大辛莊、棗林莊、垡頭、小北關(guān)等村的受災(zāi)家庭進行了慰問,并出動兩輛挖掘機和6輛翻斗清運車幫助大辛莊村清理災(zāi)后垃圾;瓜廠、牌樓營、大高力莊等10余個未受災(zāi)村為幫扶村送去了5000至10000元不等的慰問金;北大化、張灣、后街等村共派出100余人的建筑隊到幫扶村支援重建工作。

  四、“書記”入村,強化指導(dǎo)保穩(wěn)定

  鎮(zhèn)黨委明確要求,57名到各村掛職的專職副書記在災(zāi)后重建期間,要積極協(xié)助村黨組織書記,全力做好受災(zāi)群眾的'慰問和安撫工作。同時,充分發(fā)揮專職副書記指導(dǎo)員、聯(lián)絡(luò)員和宣傳員的作用,協(xié)助受災(zāi)群眾開展生產(chǎn)自救,進行疾病防控和宣傳、指揮協(xié)調(diào)重建等各項工作,千方百計幫助受災(zāi)群眾恢復(fù)生產(chǎn)生活。

  五、隊伍入戶,齊心協(xié)力解難題

  在鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一部署下,各村黨員干部帶頭成立了義務(wù)心理疏導(dǎo)小分隊,每天深入到受災(zāi)情況較為嚴重的家庭,對他們進行心理疏導(dǎo)。同時,全面了解受災(zāi)群眾災(zāi)后生活情況,對他們提出來的各種困難,由小分隊第一時間與村黨支部、村委會相關(guān)負責(zé)人溝通,及時予以解決和答復(fù),確保受災(zāi)群眾利益訴求渠道的暢通。

  經(jīng)典故事材料 篇7

  高校畢業(yè)典禮,是學(xué)生們進入社會前的最后一課,這堂課通常由大學(xué)校長們通過畢業(yè)致辭的形式親自給學(xué)生們上。有的校長喜歡引用古詩格言,有的校長善用網(wǎng)絡(luò)語言,還有的校長高聲放歌……畢業(yè)致辭的形式在變,不變的是殷殷期待和校長們講故事的傳統(tǒng)。

  校長們偏愛科學(xué)家的故事

  “一個人應(yīng)該有他的職業(yè),也應(yīng)該有他非職業(yè)的玩藝兒,可以叫做業(yè)余活動。往往他的業(yè)余活動比他的職業(yè)還更重要,因為一個人的成就怎樣,往往靠他怎樣利用閑暇時間!

  這句話是胡適說的,后來百歲老人周有光也說過類似的看法?磥怼伴e暇時間決定個人成就”的觀點,是很多學(xué)人的共識。

  1932年,胡適也曾在北大的畢業(yè)典禮上,用一個故事講述了“閑暇決定論”。

  “英國十九世紀有兩位哲人,密爾終身做東印度公司的秘書,然而他的業(yè)余工作使他在哲學(xué)、科學(xué)、政治思想史上都占有很高的位置;斯賓塞是一個測量工程師,然而他的業(yè)余工作成為了前世紀晚期思想界的一個重鎮(zhèn)。

  有了這種心愛的玩藝,你就算做六個鐘頭抹桌子工作也不會感覺煩悶了,因為你知道,抹了六個鐘頭的桌子之后,你可以回家做你的化學(xué)研究,或畫你的大幅山水,或?qū)懩愕男≌f戲曲,或繼續(xù)你的歷史考據(jù),或做你的社會改革事業(yè)。你有了這種稱心如意的活動,生活就不枯寂了,精神也就不會煩悶了。

  一個人用你的閑暇來打麻將,你也許就成了個賭徒;你用你的閑暇來做社會服務(wù),你也許成了個社會改革者;或者你用你的閑暇去研究歷史,你也許成了個史學(xué)家。你的閑暇往往定你的終身!

  這些話,當(dāng)下的大學(xué)生也應(yīng)有所感悟 。

  很多校長都愛講科學(xué)家的故事。在今年的畢業(yè)典禮上,浙大校長林建華又講了這樣一個故事——

  上世紀五十年代,兩個機構(gòu)都在進行DNA結(jié)構(gòu)的研究:一個是劍橋大學(xué)卡文迪許實驗室的'沃森和克里克,另一個是加州理工的鮑林。

  鮑林教授是著名的化學(xué)和晶體學(xué)家,曾兩次獲諾貝爾獎,他對化學(xué)鍵有深刻的理解,從專業(yè)知識和對問題的理解上,鮑林是有利的。但雙螺旋關(guān)鍵的衍射實驗是在倫敦工作的弗蘭克林做出的,由于鮑林教授有專業(yè)知識,卻并不了解新的信息,錯失了二十世紀一個最偉大的發(fā)現(xiàn)。

  實際上,無論你從事何種職業(yè),團隊精神、合作共享都是非常重要的。專業(yè)本領(lǐng)只是利用你自身的能量,只能提供一種機會,而合作共享將會給你帶來無限外在的能量,給予你更多的可能。

  林建華講這個故事,是想告訴畢業(yè)生“學(xué)會合作”。統(tǒng)計顯示,超過2/3的諾貝爾獎是通過合作研究獲得的。

  名人故事里的人生道理

  竺可楨于1936年至1949年期間,共擔(dān)任了13年的國立浙江大學(xué)校長。1945年,在第18屆浙大畢業(yè)典禮上,竺可楨發(fā)表了這篇名為《大學(xué)生之責(zé)任》的演說:

  “諸位來賓,同仁,同學(xué):本屆畢業(yè)同學(xué)行將離母校。離開學(xué)校以前諸位受教育,國家每年要費一二十萬金一個人培植你們,離開學(xué)校以后,你們就得要為社會服務(wù)了。

  在現(xiàn)代世界你們得認清三點:(一)知先后。(二)明公私。(三)辨是非。

  科學(xué)家竺可楨是運用格言的高手,他還曾向畢業(yè)生們推薦過這樣一句話:“大學(xué)的目的,不在使學(xué)生得到面包,而在使所得到的面包味道更好!边@句話出自美國大文豪羅威爾氏。

  為了強化這句格言,竺可楨先生也講了一個故事:

  傳說八仙當(dāng)中的呂洞賓,有一天從天界下凡來,要救度有緣的眾生。在半路上,呂洞賓看見有個少年坐在地上流淚,于是上前問道:“小朋友,你為什么哭呢?遇到什么困難了嗎?”

  少年嘆了一口氣:“我母親臥病在床,家里沒有錢請醫(yī)生來看病,我本來要出去做工賺錢的,可是母親又不能沒有人照顧!”

  呂洞賓一聽,心里很高興,難得世間還有這么孝順的孩子。為了資助這個少年,呂洞賓使用法術(shù),把路旁的一塊石頭變成了黃金,并交給了少年。沒想到,少年卻搖搖手,表示不要這塊黃金。

  呂洞賓心里更是歡喜欣慰,這少年竟然還是一個不貪戀黃金的君子!澳銥槭裁床灰S金?這足夠讓你們母子幾年不愁衣食了呀!”呂洞賓問。

  “你給我的黃金,總有用完時候,我要你的金手指,以后只要我需要錢,手指隨意一指,遍地就是黃金!鄙倌暌荒権澅。

  呂洞賓聽了以后,感嘆一聲,飄然遠去。

  人的欲望是無止境的,永遠沒有盡頭。這個故事,小時候都聽過。但送給大學(xué)生,別有一番味道。

  中國計量學(xué)院校長林建忠在今年畢業(yè)典禮上講了一個鄭板橋的故事:

  “當(dāng)年鄭板橋從江蘇興化老家來到蘇州,在城東桃花巷的東頭開了畫室,而在西頭也有一個畫室,主人是擅長畫梅花的呂子敬。鄭板橋到了蘇州后只畫蘭竹、禽鳥、蟲魚,就是不畫梅花,有人要他畫梅花,他都介紹到西頭的呂子敬畫室,如此一來呂子敬更加得意,揚言蘇州城里他說第二,沒人敢說第一。這話傳到鄭板橋耳里,鄭板橋一笑了之。

  三年后,鄭板橋離開蘇州,臨走時大家前來相送,呂子敬也來了。鄭板橋當(dāng)場酣暢淋漓地畫了一幅梅花贈與呂子敬。呂子敬一看,驚得目瞪口呆地說道,鄭兄之所以不畫梅花,原來為的是給小弟我一口飯吃啊,慚愧,慚愧!

  林建忠冀望大學(xué)畢業(yè)生要“大氣”。在有形和無形資源都短缺的社會,對待資源要有一個明智、淡定的姿態(tài)。

  普通人的故事更能引發(fā)共鳴

  西北農(nóng)林科技大學(xué)校長孫其信在今年的畢業(yè)典禮上,跟畢業(yè)生分享了三段視頻,每段視頻都是一個故事。其中一個是20xx年中國最美鄉(xiāng)村教師——馬背上的校長徐德光的故事。普通人的故事更能引發(fā)學(xué)生們的共鳴。

  貴州省遵義市金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點校長徐德光,賣掉家里的兩頭豬和糧食,建立了扇子林教學(xué)點,用一年時間親手為孩子們砍出一條上學(xué)的路,用兩匹白馬馱回孩子們學(xué)習(xí)用的書,用近40年的艱辛努力托起山區(qū)孩子們的求學(xué)夢。

  孫其信認為,信仰是一種偉大的精神,在多元開放的時代,我們依然需要堅定的信仰。

  在今年畢業(yè)典禮上,華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長陳曉陽也不多不少講了三個普通人的故事。

  兩匹馬各拉一輛大車,前面的一匹賣力,于是主人把后車上的貨物挪到前車。后馬對前馬說:“你辛苦吧,越是努力干,人家越是折磨你!被丶液笾魅讼耄骸凹热恢挥靡黄ヱR就能拉車,我養(yǎng)兩匹干什么?”于是把那匹懶馬殺了。認真是立身做人的基礎(chǔ),一個人處處嚴格要求自己,事事按規(guī)矩辦,待人接物誠實守信,就能夠成為一個值得信賴的人、一個受人尊重的人。反之,將被別人拋棄。

  接著,他又講了這樣一則佛家故事:一個小和尚每天的任務(wù)是撞鐘,他能按時撞鐘;但半年下來寺廟的住持卻不太滿意,將他調(diào)到后院劈柴挑水。小和尚很不服氣地問:“我撞的鐘難道不準(zhǔn)時嗎?不響亮嗎?”老和尚耐心地告訴他:“你撞的鐘雖然很準(zhǔn)時,也很響亮,但鐘聲空泛、疲軟,沒有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷的眾生的,而我卻沒有聽到這樣的聲音!毙『蜕胁贿^是“做一天和尚撞一天鐘”而已,并沒有一顆“喚醒眾生”的心。這個故事說明一個道理:按章辦事是做人的原則,也是做事的底線,但要干得出色,還必須用心。

  第三個故事是這樣的。一個木匠要退休,老板讓他離開前再蓋一棟房子。木匠沒有用心,很快就應(yīng)付蓋好了。落成時老板突然把鑰匙交給木匠:“這是給你蓋的房子,是我送給你的禮物!蹦窘秤煮@訝,又羞愧。如果早知道房子是送給自己的,肯定會精心打造。要以主人翁的態(tài)度去工作,也就是說要像干自己的事情一樣去工作,好人必有好報。

  聽完校友故事,有種“熱血沸騰”的感覺

  山東大學(xué)校長徐顯明由于在20xx級新生的開學(xué)典禮上,為新生講述山大的故事,而被學(xué)生稱為“講故事的人”。

  在同一屆學(xué)生的畢業(yè)典禮上,徐校長延續(xù)了講故事的風(fēng)格,分別講述了身殘志堅的檢察官校友馬俊欣,將勤奮視為第一品格、最年輕的中科院院士之一薛其坤,擁有強烈社會責(zé)任感的企業(yè)家領(lǐng)袖寧高寧,以及信念堅定、不畏迷信的“中國雷達之父”束星北的故事,告誡畢業(yè)生要做一個有“德性”的人,并希望畢業(yè)生們?yōu)樽约禾峁┑谖鍌故事的素材,成為下一個故事的主人公。

  不少畢業(yè)生表示,聽完徐顯明的故事,自己有種“熱血沸騰”的感覺,有那么優(yōu)秀的前輩,既有壓力也覺得很有動力。

  除了山大之外,北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等多所大學(xué)的校長也在自己的畢業(yè)致辭中引用校友故事。

  北大校長王恩哥在講述夢想的力量時,不僅引用為破解世紀難題“孿生素數(shù)猜想”做出里程碑式貢獻的張益唐校友的故事,告誡畢業(yè)生們“夢想就是那種讓你感到堅持就是幸福的東西,是最寶貴的力量所在”,而且現(xiàn)身說法,向?qū)W生們講述了自己“711(早上7點到辦公室,晚上11點下班離開)”的“搬磚”生涯,引發(fā)有同感的理工科畢業(yè)生們一陣陣掌聲。

  北航校長懷進鵬通過與學(xué)生一起分享 “中國帆船環(huán)球航行第一人”郭川、航母艦載機研制現(xiàn)場總指揮羅陽以及北京打工子弟學(xué)校校長燕兆時三位校友的故事,共同分享擔(dān)當(dāng)、成長和自信。北航的畢業(yè)生在微博上寫道,校長的畢業(yè)演講沒有文科院校的高調(diào)與嘩眾,多了理工人的質(zhì)樸與踏實,聽起來更像是前輩對后來人的諄諄教誨,真摯感人。

  校友的故事不僅被大學(xué)校長用來當(dāng)作榜樣激勵畢業(yè)生,也被用來作為警示教訓(xùn)。

  南開大學(xué)校長龔克在今年研究生畢業(yè)典禮上說,最近有一名我國金融界頗被看好的年輕領(lǐng)軍人物,因為觸犯了法律遭到了處分。多年前他在南開獲得了碩士學(xué)位。

  毫無疑問,他的問題不是專業(yè)能力不足,而是價值觀上出了問題。龔克借此告誡同學(xué):學(xué)位證不是保險帶,要使自己的人生不脫軌翻車,最最要緊的是堅持一個“公”字。堅守“公”的價值追求,就是以國家利益為重的價值觀,就是以公眾利益為重的價值觀。他希望畢業(yè)生們?yōu)閷W(xué)的要守“學(xué)德”,經(jīng)商的要守“商德”,從政的要守“政德”,要守住關(guān)乎身家性命的“底線”。

  經(jīng)典故事材料 篇8

  “恨不抗日死,留作今日羞。國破尚如此,我何惜此頭!”

  這是抗日名將吉鴻昌臨刑前寫下的一首氣貫長虹的就義詩。下面我就給大家講講他的故事。

  吉鴻昌18歲加入馮玉祥的隊伍,開始戎馬生涯,他有膽有謀,作戰(zhàn)勇敢,他所率領(lǐng)的部隊被稱為國民革命軍的“鐵軍”。 吉鴻昌不愿替打內(nèi)戰(zhàn),他堅決抗日,盡力為共產(chǎn)黨工作。恨死了他,把他逮捕了。

  吉鴻昌從天津被押到北平。剛一下車,敵人就給他看一份電報,上面寫著“立刻處決”四個字,妄圖嚇唬他,要他投降。吉鴻昌看了,平靜地說:“行啊!你們什么時候動手?”

  有一次,反動頭目何應(yīng)欽親自審問,要吉鴻昌招出抗日活動的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪,大聲說:“抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情,有什么秘密!只有和你們,跟日本勾勾搭搭,盡干些禍國殃民的.壞事,才有見不得人的秘密!焙螒(yīng)欽被罵得張口結(jié)舌,惱羞成怒。敵人用盡毒刑,把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜,吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下,他說:“我就要永遠‘休息’了,你讓我多宣傳幾句吧!”

  就義那一天,吉鴻昌像出門散步一樣,從容不迫地出發(fā)了,在刑場上,他對特務(wù)說:“告訴你們,我為抗日死,可不能跪下挨搶,我死了也不能倒下!”

  “你說怎么辦呢?”特務(wù)們有些害怕了!敖o我拿把椅子來,我得坐著死!

  椅子拿來了,吉鴻昌厲聲地對那個拿槍的特務(wù)說:“我為抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨槍!薄澳悄阏f怎么辦?”那特務(wù)渾身發(fā)抖地說。

  “你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的!

  那特務(wù)愣了一下,只好走到前面,發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼,高呼:“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”

  槍響了,吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻出了自己的生命。但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,卻永遠活在人們的心里。

  我的故事講完了,謝謝大家!

  經(jīng)典故事材料 篇9

  第五個故事:要有平常心

  某市一位女中學(xué)生以優(yōu)異的成績考上加拿大卡爾加里大學(xué)國際商務(wù)專業(yè),有人說,這姑娘將來一定能成為女強人。

  孩子的父母卻不這么認為:“我們的女兒只是一個普通的女孩,我們并不期望她成為‘人上人’,只要她能健健康康,快快樂樂,正正派派,自食其力地生活,做個普通人就很好!

  由此,我想起了一位美國前總統(tǒng)杜魯門的母親對她兩個兒子的評價。當(dāng)年,杜魯門新當(dāng)選美國總統(tǒng),有人向他的母親祝賀:“你有這樣的兒子,一定十分自豪!倍鹏旈T的母親回答:“是的。不過,我還有一個兒子,同樣讓我驕傲。他現(xiàn)在正在地里挖土豆!

  杜魯門的母親對待孩子的“成才觀”值得深思。如果說做總統(tǒng)是“人上人”,那么挖土豆自然就是“人中人”了。前者可以理解為出類拔萃之人,后者則為平淡普通之輩。

  兩者雖然有才能與“檔次”上的`區(qū)別,但有一點必須明確,人生來是平等的,不管是“人上人”還是“人中人”,在人格上沒有高低貴*之分!叭松先恕惫倘豢删矗叭酥腥恕币餐瑯又档觅澷p。

  一個人倘若不能成為“人上人”,也就大可不必為自己是“人中人”而自尋煩惱。因此,杜魯門的母親與北京市那位女中學(xué)生父母對孩子的期望與評價,值得天下所有父母學(xué)習(xí)。

  遺憾的是,時下有很多父母對子女的成長沒有一個正確的期望與評價。他們望子成龍、盼女成鳳之心迫切,不顧子女的先天素質(zhì)和能力水平,一味要求孩子考名牌、成大器、做大官,一旦未能如愿以償,便極度悲觀懊惱,跌入痛苦的深淵不能自拔。

  更有甚者,由于施加巨大的精神壓力,把孩子逼得神經(jīng)失常,摧殘了其身心健康,乃至走上自殺絕路。如此這般,最終不但沒成為“人上人”,連“人中人”也不是了,你說可悲不?

  當(dāng)然,我們還是提倡父母對子女嚴格要求,鼓勵子女積極上進,對國家和社會作出更大的貢獻。欲做“人上人”,須先有“平常心”。

  力爭上游、奮勇爭先是以保持健康的心態(tài)為前提的,也只有這樣,面對各種困難和挫折,我們便能夠泰然處之,不會陷于欲速不達的窘境。

  經(jīng)典故事材料 篇10

  胡服騎射

  戰(zhàn)國時,趙國國君武靈王決心變革圖強。武靈王見胡人(少數(shù)民族)身著窄袖短褂便服,騎著戰(zhàn)馬,邊跑邊射箭,行動迅疾,十分靈活,便決定向胡人學(xué)習(xí),改革士兵服裝,發(fā)展騎兵。不到一年功夫,趙國擁有一支強大的騎兵,經(jīng)過南征北戰(zhàn),趙國成了當(dāng)時有數(shù)的強國之一。這個故事告訴我們,要堅定不移地改革開放、正確面對社會轉(zhuǎn)型過程中的'矛盾和問題、善于借鑒國外的先進經(jīng)驗、不拘一格選拔人才。

  經(jīng)典故事材料 篇11

  分道揚鑣的成語故事

  在南北朝的時候,北魏有一個名叫元齊的人,他很有才能,屢建功勛。皇帝非常敬重他,封他為河間公。元齊有一個兒子叫元志。他聰慧過人,飽讀詩書,是一個有才華但又很驕傲的年輕人。孝文帝很賞識他,任命他為洛陽令。不久以后,孝文帝采取了御史中尉李彪的建議,從山西平城搬遷到洛陽建都。這樣一來,洛陽令成了“京兆尹”。在洛陽,元志仗著自己的才能,對朝廷中某些學(xué)問不高的達官貴族,往往表示輕視。

  有一次,元志出外游玩,正巧李彪的馬車從對面飛快地駛來。照理,元志官職比李彪小,應(yīng)該給李彪讓路,但他一向看不起李彪,偏不讓路。李彪見他這樣目中無人,當(dāng)眾責(zé)問元志:“我是御史中尉,官職比你大多了,你為什么不給我讓路?”元志并不買李彪的帳,說:“我是洛陽的地方官,你在我眼中,不過是洛陽的一個住戶,哪里有地方官給住戶讓路的道理呢?”他們兩個互不相讓,爭吵起來了。于是他們來到孝文帝那里評理。李彪說,他是“御史中尉”,洛陽的一個地方官怎敢同他對抗,居然不肯讓道。元志說,他是國都所在地的長官,住在洛陽的人都編他主管的戶籍里,他怎么同普通的地方官一樣向一個御史中尉讓道?孝文帝聽他們的爭論,覺得各有各的道理,不能訓(xùn)斥他們中的.任何一個,便笑著說:“洛陽是我的京城。我聽了,感到你們各有各的道理。我認為你們可以分開走,各走各的,不就行嗎?”

  分道揚鑣材料

  【發(fā)音】fēn dào yáng biāo

  【出處】《魏書·河間公齊傳》:“洛陽我之豐沛,自應(yīng)分路揚鑣。自今以后,可分路而行。

  【解釋】道:路;鑣:馬嚼子;借指為馬;揚鑣:驅(qū)馬向前。分走不同的路。比喻人們分別發(fā)展和施展各自的聰明才智。比喻因志趣、目標(biāo)不同而各走各的路。

  【近義詞】各奔前程、一拍兩散、風(fēng)流云散、各奔東西、各行其是

  【反義詞】志同道合、并駕齊驅(qū)、齊頭并進

  【用法】 作謂語、定語、賓語;用于書面語

  【成語舉例】蔡東藩、許廑父《民國通俗演義》第五十九回:“第二軍總司令李烈鈞,亦向廣西進發(fā),~,為國效力去了!

  經(jīng)典故事材料 篇12

  1、胡服騎射

  戰(zhàn)國時,趙國國君武靈王決心變革圖強。武靈王見胡人(少數(shù)民族)身著窄袖短褂便服,騎著戰(zhàn)馬,邊跑邊射箭,行動迅疾,十分靈活,便決定向胡人學(xué)習(xí),改革士兵服裝,發(fā)展騎兵。不到一年功夫,趙國擁有一支強大的騎兵,經(jīng)過南征北戰(zhàn),趙國成了當(dāng)時有數(shù)的強國之一。這個故事告訴我們,要堅定不移地改革開放、正確面對社會轉(zhuǎn)型過程中的矛盾和問題、善于借鑒國外的先進經(jīng)驗、不拘一格選拔人才。

  2、退避三舍

  春秋時期,晉國內(nèi)亂,晉獻公的兒子重耳逃到楚國。楚成王收留并款待他,他許諾如晉楚發(fā)生戰(zhàn)爭晉軍將退避三舍(一舍為三十里)。后來重耳在秦穆公的幫助下重回晉國執(zhí)政。晉國支持宋國與楚國發(fā)生矛盾,兩軍在城濮相遇,重耳退避三舍,誘敵深入而大勝。這個故事告訴我們,不與人相爭或主動讓步、退讓和回避,避免沖突未嘗不是一件好事。

  3、一鳴驚人

  相傳楚莊王(另一說為齊威王)臨政三年終日作樂,不理朝政。一臣下對莊王說:“聽說國中有一只大鳥,三年不飛,三年不鳴,是怎么回事?”莊王說:“此鳥不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人!比缓笳D朝政,富國強兵,短短數(shù)年形成大治局面。這個故事告訴我們,不是非要滔滔不絕才能顯出自己的本事,平時不露聲色是為長遠觀察問題,蓄積力量,不但能夠正確地預(yù)見未來,更能夠掌握適當(dāng)時機。

  4、揮戈反日

  周武王在孟津(在今河南洛陽)東渡黃河,準(zhǔn)備討伐商紂王,河水突然逆流,波浪狂打船只,颶風(fēng)大作,人馬不能相見。周武王左手緊握大斧,右手高舉大旗,瞠目喝斥道:“我去為天下除害,誰敢阻攔!”于是風(fēng)停波罷。這個故事告訴我們,想要干大事就要下定排除困難的決心才能扭轉(zhuǎn)危局。

  5、臥薪嘗膽

  春秋時期,吳王夫差打敗并俘虜了越王勾踐。勾踐給夫差喂了三年的馬,受盡折磨,回國后立志報仇復(fù)國,請范蠡幫助訓(xùn)練軍隊,任用有賢能的人,自己親自參加勞動并堅持睡在柴草上,每次飯前均要嘗一個苦膽,后來終于滅掉吳國。這個故事告訴我們,為了達到一個目的要刻苦自勵,激勵自己奮發(fā)圖強。

  6、紙上談兵

  戰(zhàn)國時,戰(zhàn)國名將趙奢的兒子趙括飽讀兵書,能健談用兵之道,連父親也難不倒他,自認為是天下無敵。趙奢認為他是紙上談兵不知交通。后來趙奢死了,趙括頂替廉頗帶兵,藺相如等人極力反對,趙王堅持,趙括在長平之戰(zhàn)中損兵40萬。這個故事告訴我們,空談理論,不能解決實際問題,在生活中要大膽勇敢地去實踐。

  7、梟將東徙

  漢代的劉向為了說明“知己者不怨人”的道理,舉了個寓言故事: 梟(一種猛禽)遇到鳩(一種水鳥)。鳩問它:“你要去哪里?”梟說:“我要搬到東方去住。”鳩問它為什么,梟說:“這里的人都討厭我的叫聲,所以我要搬到東方去!兵F說:“那你就改一改你的叫聲吧,如果你不改的話,你到了東方,東方的人也會討厭你的!边@個故事告訴我們,解決問題要從根本入手。

  8、三令五申

  孫武流寓于吳,吳王想試試孫武的軍事才能,就將180名年輕宮女交給孫武操練。孫武將宮女分作兩隊,讓吳王的寵姬當(dāng)隊長。孫武向?qū)m女們交代了口令之后擊鼓傳令,宮女們一陣哄笑,隊伍亂成一片。孫武再一次下達命令,宮女們只覺得好玩,根本不聽命令。孫武說號令既然已經(jīng)明白又不聽令,這是頭領(lǐng)之罪,下令將兩名隊長處死。吳王急忙叫人傳令不能斬殺王妃,孫武仍然殺了兩個王妃。然后,孫武重新操練宮女,這回沒人敢不聽號令了。這個故事告訴我們,嚴格的紀律,是勝利的`保證。

  9、衛(wèi)青惜馬

  衛(wèi)青初入宮時,被安排到建章營當(dāng)馬夫。漢武帝有一次打獵時,一箭就射中了馬的咽喉,隨行的羽林軍紛紛夸贊漢武帝箭法精準(zhǔn)。唯獨身為馬夫的衛(wèi)青喊道:“陛下不能殺馬啊,陛下你射殺的是建章營的軍馬。 闭f著,立刻跪下來為馬療傷,并不停地哭訴。漢武帝很奇怪就問他緣由,衛(wèi)青解釋說,漢軍之所以打不過匈奴,是因為匈奴人愛自己的馬,而漢朝人不愛自己的馬,漢朝只會把公主送出去和親換取和平。漢武帝聽后十分慚愧,后來逐漸發(fā)現(xiàn)衛(wèi)青能力出眾,便對衛(wèi)青委以重任。衛(wèi)青果然不負眾望,后來帶領(lǐng)漢軍大破匈奴,為穩(wěn)固漢朝北部疆域做出了卓越貢獻。這個故事告訴我們,考慮問題高度決定著出路。

  10、一狐之腋

  趙簡子是春秋時晉國的上大夫。他有一個家臣名叫周舍,喜歡直諫。周舍死后,簡子每次聽朝,總是不怎么開心,大夫們請罪。簡子說:“不是你們的過錯。我聽說一千只羊的皮毛還不如一只狐貍腋下的皮值錢。諸位大夫上朝,我只聽見一大片唯唯喏喏的回答,再也聽不見像周舍那樣的諤諤直言,我因此而傷心!边@個故事告訴我們,作為領(lǐng)導(dǎo)要珍惜敢說真話的人,鼓勵部署說真話。

  經(jīng)典故事材料 篇13

  1不時之需的成語故事

  宋朝時期,密州知府蘇軾因為寫詩被誣陷入獄,后來被貶到黃州團副使。他在黃州期間,遇到兩位好朋友。朋友弄到一條新鮮鱸魚,蘇軾問夫人要酒,夫人王閏之早就給他準(zhǔn)備酒以備他不時之需,他們乘船去游赤壁,一直玩到盡興而歸。

  2 不時之需的成語故事材料

  【注音】bù shí zhī xū

  【解釋】用來指隨時的,不是預(yù)定時間的需要。

  【出處】蘇軾《后赤壁賦》

  【用法】作賓語

  【近義詞】不時之須

  【反義詞】一定之規(guī)

  3 不時之需的成語故事點評

  這個成語的意思是在不預(yù)定時間的需要,做任何事情前都可以做一下前期準(zhǔn)備工作,總有一天會有用到的地方。機會都是留給有準(zhǔn)備的.人的,要成功就要多方面充實自己,多棲培養(yǎng)能力,機會到來的時候,自身的能力就能起到不時之需的作用了。

  經(jīng)典故事材料 篇14

  第二個故事:自己救自己

  某人在屋檐下躲雨,看見觀音正撐傘走過。這人說:“菩薩,普度一下眾生吧,帶我一段如何?”

  觀音說:“我在雨里,你在檐下,而檐下無雨,你不需要我度!边@人立刻跳出檐下,站在雨中:“現(xiàn)在我也在雨中了,該度我了吧?”

  觀音說:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因為有傘;你被雨淋,因為無傘。所以不是我度自己,而是傘度我。你要想度,不必找我,請自找傘去!”說完便走了。

  第二天,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。走進廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜,那個人長得和觀音一模一樣,絲毫不差。

  這人問:“你是觀音嗎?”

  那人答道:“我正是觀音!

  這人又問:“那你為何還拜自己?”

  觀音笑道:“我也遇到了難事,但我知道,求人不如求己!

  遇到問題,不要總是把希望寄托在別人身上,記。撼晒φ咦跃。

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