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[優(yōu)秀]語文閱讀題大全14篇
語文閱讀題大全 篇1
笑聲也是念
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孫道榮
①一家電視臺，做了一期追憶侯耀文先生的訪談節(jié)目。
�、诤钜氖巧钍苡^眾喜愛的相聲演員，在送別侯耀文先生的隊伍中，有人拉起一個黑色橫幅：“何時司馬光再砸缸”，讓人不禁想起他和趙麗蓉老師合作的令人捧腹的小品《英雄母親的一天》。音容笑貌宛若眼前，而正值盛年的藝術家已經(jīng)作古，生命無常，讓人唏噓不已。
�、畚覀円患以诳催@個節(jié)目時，妻子準備好了一疊餐巾紙，放在身邊。她不是一個多愁善感的人，但她估計自己會忍不住傷悲。
④電視臺請來的嘉賓，都是侯耀文先生的至朋親友，二哥侯耀華，四叔常寶林，以及他的4個得意徒弟。
�、菸枧_后面的大型屏幕上，是侯耀文先生生前的照片，主持人穿著黑色服裝，幾位嘉賓也是一臉嚴肅，場上的氣氛果如所料，沉重，壓抑，充滿悲情。
⑥話題從耀文、耀華哥倆談起。侯氏三兄弟，侯耀文最小。耀華回憶起小時候的一件事情：那時候，經(jīng)濟困難，兄弟之間的衣服，像全國人民一樣，也是新三年，舊三年，縫縫補補又三年，大哥是新三年，耀華是舊三年，耀文只好是那縫縫補補又三年。為這事，耀文一直耿耿于懷，所以，兄弟三人中，耀文長得最快，成人后，老小的耀文身高最高，老大反而成了最矮的。
�、呶衣牭綀錾�，忽然冒出竊竊的笑聲。是那種輕輕的，怯怯的，仿佛是從地底下鉆出來的笑聲，但發(fā)出笑聲的人，一定也覺得在這種場合，笑顯得有點不合時宜，所以，他似乎在努力控制，但最終還是忍俊不禁，吃吃地笑了出來。
⑧我注意到，主持人的臉上有些錯愕，這一定是她沒有預料到的。一場追思會，怎么才開場，就出現(xiàn)了笑聲？可是，很快，觀眾席上，笑聲不可遏止地爆發(fā)出來，連繃得很緊的侯耀華先生的臉上，也隱約露出了一絲笑意。
�、岽撕�，場上一再爆發(fā)出陣陣笑聲。痛失手足的侯耀華先生，痛失良師的耀文的徒弟們，痛失最偏愛的晚輩的常寶林先生，在回憶起耀文生前的點點滴滴時，一樁樁，一件件，將生活中真實的可親的侯耀文先生呈現(xiàn)在觀眾面前。他的每一個故事，都像一個他留在這個世界上的包袱，在身后，被他的親友們抖了出來。侯耀文先生再也不能走上這個他所熱愛的舞臺，但是，他用自己的一生，配合著這樣一場特殊的演出，將笑聲留給他同樣深深熱愛的觀眾。
�、庖粓鰧⒔鼉蓚�小時的追憶訪談，就這樣，在一次次笑聲中度過。這也許不是電視臺的初衷，甚至也出乎我這樣一個坐在電視機前普通觀眾的意料。它就像一場告別演出，一如既往，侯耀文先生再一次將笑聲留給了我們，這是他送給我們的最好的禮物。
{11}很多人都以為，在大師侯寶林的家中，一定總是笑聲不斷，充滿歡樂。侯耀華回憶說，恰恰相反，父親在世時，他們家常常是鴉雀無聲，在外面演出累極了的父親，需要安靜地休息，需要安靜地構思，需要安靜地創(chuàng)作。生活中的侯寶林，生活中的侯耀華侯耀文兄弟，都是嚴肅的，甚至是無趣的，但是，只要走上舞臺，只要面對觀眾，他們總是一次次，為我們帶來笑聲和歡樂。
{12}為他人帶來笑聲和快樂，這就是侯耀文的一生，也是所有相聲喜劇演員，送給觀眾最好的禮物。我們享受著這份快樂，我們學會笑對人生，我們也用發(fā)自內(nèi)心的笑聲，懷念這些可敬的大師們。
�。ㄟx自《揚子晚報》20xx年1月14日）
1.文章第②段，為什么會在送別侯耀文先生的隊伍中，有人拉起 “何時司馬光再砸缸”這樣黑色的橫幅？
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2.文章第③段，著意交代“妻子準備好了一疊餐巾紙”，請問這是為什么？
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3.這篇文章用了“耿耿于懷、忍俊不禁、不可遏止、一如既往、鴉雀無聲”等一系列成語，請你選用其中的兩個寫一段話。
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4.文章從第⑦段起開始寫到追憶會場傳出的陣陣笑聲，你覺得這陣陣笑聲跟追憶會的氣氛協(xié)調(diào)嗎？寫出你的理由。
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參考答案：
1.一是這個橫幅的內(nèi)容是侯耀文經(jīng)典小品中的一句臺詞，二是以此來寄托人們對侯耀文先生藝術才華的敬佩以及對他的深切懷念之情。
2.一方面因為這是一場追思會，一定會引發(fā)妻子的淚水，另一方面又為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。
3.略
4.略（答題要點：從文題來分析，懷念的方式有許多種，笑也不失為一種懷念的方式。再說侯耀文先生是一個相聲演員，為他人帶來笑聲和快樂，這就是侯耀文作為相聲小品演員送給觀眾最好的禮物，所以文章中出現(xiàn)的陣陣笑聲并不會影響追憶會的氣氛，反而更能突出侯耀文先生一生給我們所帶來的快樂）
總結：從以上課文閱讀以及老師給出的答案我們可以分析出做現(xiàn)代文閱讀題時應通讀全文，把握題目要求，根據(jù)題目來答題。這樣才能答到點子上。
初中語文課外閱讀題精選之最好的圣誕禮物
同學們在你心目中最好的圣誕禮物是什么呢，下面我們來看看這個最好的圣誕禮物。
最好的圣誕禮物
龐啟帆 編譯
(1)我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個人都安靜地吃著，偶爾交談，也是發(fā)出很輕的聲音。
(2)突然，埃里克大聲地尖叫起來：“看，那邊!”他那胖乎乎的小手激動地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。
(3)我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)了埃里克興奮的來源。那是一個老人，穿著一件沾滿油污并且已經(jīng)破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠而沒有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。
(4)他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，過來，寶貝，到這邊來。我看到你了，伙計。”老人對埃里克喊道。
(5)我和丈夫交換了一下眼神：那個古怪而且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛的兒子。
(6)我們點的東西端上來了，那個老人又在對面開始大喊：“你會玩躲躲貓嗎?哈，瞧，這小家伙會玩躲躲貓了�！�
(7)沒有誰會認為那個老人是在故作姿態(tài)，但我和丈夫?qū)擂螛O了。我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜，他在那個老人的慫恿下玩起了躲躲貓游戲。他在餐桌之間跑來跑去，當他躲得很 好，老人看不到他表示認輸時，他就咯略笑著跑出來。我和丈夫覺得，埃里克從來沒玩得這么開心過。
(8)我們用完了餐，支夫去停車場取車，我與埃里克留下來結賬。結完帳往外走時，我發(fā)現(xiàn)那個老人正泰然自若地坐在餐廳門口旁邊。
(9)“上帝，在他對埃里克說話之前，讓我們離開這里吧�！碑斘覀冏呓莻�老人時，我背過臉，因為我不想聞到他身上散發(fā)出來的味道。此時，我緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰會把他搶走一樣。
(10)可是，埃里克掙脫了我的手，向那老人的懷里投去。事情發(fā)生得太突然了，我還沒來得及阻止，一個渾身臭味的老人和一個天真無邪的'小男孩之間的關系就達到了升華，仿佛深愛著的祖孫倆.
(11)埃里克溫順地靠在老人那著破爛的衣服的肩膀上，他把他對人的完全信任以及他的愛付諸了行動。老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然后滑下臉頰。他那蒼老的手布滿了污垢、傷痕以及老繭，他輕輕地抱著孩子，溫柔地撫摸著孩子的背。
(12)沒有哪兩個人會像他們那樣，在這么短的時間就產(chǎn)生這樣深厚的感情。我站在那里，呆住了。
(13)老人憐愛地看著懷里的埃里克。我知道，埃里克離開他的懷抱，對他來說是一件痛苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動地說：“上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的圣誕禮物。”
(14)我沒有說一個字，因為我知道我無法承受這一句真誠的感謝。
(15)我抱起埃里克，向我們的汽車跑去。在車上，我緊緊抱著埃里克，終于忍不住哭了，邊哭邊說：“上帝，請寬恕我吧!”
(16)我明白了：那一刻，孩子看到的只是一個喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一件衣服。
7.閱讀全文，說說“我”對“老人”的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?(3分)
8.第(3)段中對老人進行外貌描寫有何作用?(3分)
9.聯(lián)系上下文，理解第㈦段中劃線句的含義。(3分)
10.請結合文章情節(jié)或人物，談談你閱讀后的感悟。(4分)
參考答案：
7.(3分)我對老人的情感態(tài)度發(fā)生了多次變化：最初是討仄，繼而是躲避，接著是被感動，由此義產(chǎn)生了愧疚、自責之情。(要點：①討厭、厭惡②躲避、避開③感動④愧疚、自責：意思對即可，答到一點得1分，得出三點即可)
8. (3分)細膩生動地表現(xiàn)了老人的貧困、落魄之狀，反襯老人內(nèi)心的善良、慈愛，同時為下文“我”對老人產(chǎn)生討厭之情以及“我”用世俗的眼光去評判老人做鋪墊。(答出“內(nèi)容”或“結構”上的作用，得2分;答出兩點，得3分;意思對即可)
9. (3分)答題要點：①“一份圣誕禮物”是指夫人給了老人親近孩子的機會，讓他感受到了埃里克給他的愛與信任;③“最好”是指埃里克和夫人表現(xiàn)出的愛與信任，給落魄、貧困的老人以精神的撫慰，這是極其寶貴的。③全句表達了老人對夫人的感激之情。(答出一點得2分;答出兩點得滿分，意思對即可)
10. (共4分)結合情節(jié)或人物2分，談感悟2分(僅提到人物或情節(jié)，得1分;對人物性格特征理解準確或 情節(jié)概述準確，得2分;針對人物或情節(jié)談感悟，言之成理，酌情給分)
示例1：文中的埃里克與老人一起游戲、相互擁抱，對老人表現(xiàn)出愛與信任.從這個天真無邪的孩子身上，我感悟到我們應擁有一顆孩子般純潔的心靈，博愛、無私，不用世俗的眼光去評判人。
示例2：文中的老人雖然貧困、落魄，但他能主動親近埃里克，與埃里克一起游戲、相互擁抱，我感受到了老人的善良與慈愛。從老人對“我”的感激中，我又感悟到了困境中的心靈是很脆弱的，更需要人們的關爰與尊重。
通過上面對最好的圣誕禮物閱讀理解的學習，希望同學們都能從中學習的更好，希望同學們的閱讀理解能力有個很好的提升。
初中語文課外閱讀題精選之鄉(xiāng)間學校的敲鐘人
同學們認真閱讀，下面是關于寫鄉(xiāng)間學校的敲鐘人的故事。
鄉(xiāng)間學校的敲鐘人
張 蟄
①那是蘇北鄉(xiāng)間最普通的一所學校。我在那里度過了六年的中學時光，又在那里度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時光都交給了那所非常寧靜的鄉(xiāng)間學校。在我珍藏于心間的有關那所鄉(xiāng)間學校的記憶里，王老師是無法抹掉的人。
�、谧x中學的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說話。他是學校打上課鈴的人，每天總是拉著細細的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時候，他還會在上課的鈴聲里笑著對急忙忙沖向教室的學生喊：“慢一點兒，別磕著!”
�、酆髞恚隼蠋煹奈页３Ｅc他面對面地說些家長里短的話，就看出了他獨有的善良來，才知道他做的工作遠不止打鈴，還承擔著學校很多的工作。那個時候，打鈴表面上看著輕松，實則不然。這是一件要時時刻刻想著的事，每天從早晨六點鐘的起床鈴到晚上九點半的熄燈鈴，一天要打26 次，到點就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。
④除了按時打鈴，最常見的情形是他坐在教務處的油印機前印學生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復始，全校學生的講義都要靠他一張一張地推出來。
�、菀荒甓煜逻^一場大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應著，問他什么事。他說你有電話。打開門，王老師已頂著隨風打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時，學校只有一部手搖電話，每個老師有外來電話都是王老師到各個辦公室去叫人，如果遇到非上班時間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務處還算近，有兩百多米遠，多數(shù)老師的宿舍離教務處都 有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個老師，無論刮風下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。
�、捱@些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長呢?他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重復過多少遍?他喊過的電話誰還能記得?……在那所鄉(xiāng)間學校里，他，就像一個守夜的人。
⑦離開那所學校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說到王老師，說他待人的真誠，說他干活的實在……恍惚間耳畔又傳來那所鄉(xiāng)間學校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。
⒔文中寫了王老師的哪幾件事情?請簡要概括。(4分)
答： 。
⒕根據(jù)第⑤段畫線語句，展開合理想像，寫出我當時的心理活動(40個字左右)。(4分)
答： 。
⒖文章第⑥段中作者為什么說“他，就像一個守夜的人”?(4分)
答： 。
⒗閱讀全文，簡要分析文章結尾再次寫到鈴聲有什么作用。(5分)
答： 。
參考答案：
⒔(4分)
答：⑴打上課鈴時友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學別磕著;⑵為學生周而復始印講義、刻鋼板;⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來電話。
⒕(4分)
示例：心頭一陣高興，這會是誰打給我的電話呢?莫非是遠方的好友，還是家中的老爸、老媽?無論是誰，盡管王老師沒說，但是他的這種頂風雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無比的溫暖。
⒖(4分)
答：在一個偏僻的農(nóng)村學校，沒有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒有高工資，然而王老師卻承擔了許多年學校的鈴聲、講義、叫電話，默默無聞，雖沒有驚天地，但是許多年如一日的一種堅守，這種精神難能可貴。
�、�(5分)
答：鈴聲是王老師一生中工作的主要任務，既有升華主題，也有強調(diào)反復的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫照。
上面的閱讀題目同學們已經(jīng)很好的完成了吧，希望同學們都能很好的理解鄉(xiāng)間學校的敲鐘人，同學們努力學習哦。
初中語文課外閱讀題精選之有一縷陽光叫感動
有一縷陽光叫感動，下面我們來看看這份感動吧。
有一縷陽光叫感動
�、傩^(qū)里常見一對相濡以沫的老人，或相互攙扶著，慢慢向前走著;或一前一后，老太太在前，用一根拐杖牽著后面的老頭。兩位老人總是那么有說有笑、幸福而又安詳?shù)貜奈颐媲白哌^。兩位相依相攜的老人，成了小區(qū)最美麗的一道風景。
�、诶项^是一個瞎子，聽說在一次礦難中被人從礦井里救出時，眼睛沒遮擋，被強烈的陽光刺瞎了。礦上也沒賠上幾個錢，輾轉(zhuǎn)來到我們這里，就買了底樓的兩間車庫，一間住人，另一間堆放廢品，靠收廢品為生。
�、坶_始時，老人們總是隔三四天，趁著晌午上門去各家收些廢品。收廢品的那天，他倆早早吃了午飯，輕敲著各家的門，許多人當初還以為他倆是要飯的，沒幾個有好臉色。后來知道了原委，許多人家一有廢品就主動送上門。等廢品積到了一定數(shù)量，廢品站就派小貨車專門來拖貨。
�、茏沂諒U的兩位老人十分知足。為了回報小區(qū)住戶，他倆還和小區(qū)保安一起，每天戴著紅袖章，轉(zhuǎn)悠在小區(qū)各樓道里，防著小偷小摸的事發(fā)生。盡管老頭是個瞎子，但義務巡邏的時候總愛戴著一副墨鏡，倆人面前掛著個哨子，這陣勢也挺雷人的。有兩次，小偷剛準備作案，老頭就急促地吹響了哨子，穿透力極強，小區(qū)保安一聽到信號，迅速趕到，將小偷拿下。
⑤有幾次晨練，我都見到兩位老人坐在花園里的石凳上，老太太拿著一份報紙，一字一句地讀給老頭聽。老頭一旁端坐著，似在傾聽花開的聲音，又像在傾聽整個世界，神態(tài)是那么安詳、專注。
�、尬壹矣喠藥追輬蠹�，一看完，便疊好送給兩位老人。那時候，老頭的臉上像是綻開了花，一個勁地言謝。老太太告訴我，他倆都讀過書，但膝下無兒無女，老頭原來就愛看報，報紙成了他的“兒子”，每天都讓她找報紙讀給他聽。
�、咭娢页Ｄ昝赓M送報紙，他們竟買了一箱牛奶，說是給我女兒的。我堅決不收，他們就差下跪求我了，沒辦法只好收下。兩位老人平時從不貪人便宜，收廢品也從不少給人一分錢，跟大伙兒相處十分融洽。有一次，鄰居們提出幫他們辦一份低保，當即被他們謝絕，說大伙兒給予他們的已經(jīng)夠多了，不能再給大家添麻煩，現(xiàn)在的日子，他們很滿足……
⑧那天早上下大雨，我突然想起兩位老人，怕他們摔倒在那兒，沒人知道。來到小區(qū)廣場上，讀完了報，老太太撐起雨傘，扶著老頭，依然有說有笑地往家走去……
�、崮且豢�，望著風雨中相依相攜，我似乎感到陽光早已從天而降，穿透風雨，穿透塵世無數(shù)守望的靈魂。這世界的雨兀自下著，可老人們的心頭卻燃著陽光，這陽光里有溫暖，有珍愛、有牽手、有希翼，還有一縷穿過我的記憶，叫感動。
(選自《散文選刊》20xx年第3期，有改動)
18.本文的題目為《有一縷陽光叫感動》。閱讀全文，用簡短的文字概述“我”被“一對老人”的哪些事情感動了。(4分)
答： 。
19.文章中沒有多少直接贊揚“一對老人”，但從字里行間可以看出這是一對品質(zhì)優(yōu)秀的老人。請你結合下列兩句話中加點的詞語，對這對老人作出評價。(4分)
⑴收廢品的那天，他倆早早吃了午飯，輕敲著各家的門。
⑵有兩次，小偷剛準備作案，老頭就急促地吹響了哨子，穿透力極強，小區(qū)保安一聽到信號，迅速趕到，將小偷拿下。
評價： 。
20.說出文中畫線句子運用的修辭手法，并簡析這個修辭方法的作用。(3分)
老太太告訴我，他倆都讀過書，但膝下無兒無女，老頭原來就愛看報，報紙成了他的“兒子”，每天都讓她找報紙讀給他聽。
修辭方法： 作用：
21.這篇散文寫了一對老人，同時也寫了他們的鄰居。假如你生活在這個小區(qū)，請寫一段文字。說說你會怎么想，怎么做?(80-100字)(6分)
參考答案：
18.(4分)⑴相依相攜;⑵有說有笑;⑶參加巡邏(捉拿小偷);⑷收廢度日;⑸婉拒低保;⑹回贈牛奶(不占便宜);⑺熱衷讀報。(意思對即可，每點1分，得滿4分為止。)
19.(4分)這對老人有比較好的修養(yǎng)，有禮儀，也很自愛，盡量不打擾別人。(2分)反應敏捷，他們盡心盡力為大家做好義務巡邏。(2分)(兩個詞語綜合起來看，如回答“表現(xiàn)出老人愛憎分明的品質(zhì)，即對人民熱心服務，對丑惡現(xiàn)象絕不姑息�！笨傻�4分，意思對即可。)
20.(3分)比喻(1分)。突出老頭愛看報的程度(1分)，對報紙充滿了感情(1分)。(如回答“報紙成為老人的精神寄托”可得2分。意思對即可。)
21.(6分)評分標準：抓住“老人”或“鄰居”的某一點或幾點優(yōu)秀品質(zhì)來談自己的想法、感受2分;根據(jù)“老人”或“鄰居”的優(yōu)秀品質(zhì)談談自己今后的做法2分;語句通順2分。事例僅作參考，意思正確即可。如不能扣住老人及鄰居的優(yōu)秀品質(zhì)作答，東拉西扯，不應得分。
示例一：這兩位老人樂觀、自強的精神真令人感動，他們真是寒暑奈何不得、風雨動搖不得的兩棵松柏。在今后的生活中，我一定要向他們學習，勇敢地面對生活中的風雨，迎難而上，做一個堅強的人。
示例二：兩位老人面對風雨，攜手同行，在任何苦難面前從不低頭，保持著人格的尊嚴，令人肅然起敬。在今后學習生活中，我要嚴格要求自己、不斷磨礪自己、不斷反思自己，敢于直面困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做一個精神強健的大寫的人。
示例三：這兩位老人身處困境卻從不喪失對生活的信心，勇于面對生活中的風雨，他們是那樣自信、自愛、樂觀。我也要像老人的鄰居一樣，盡可能幫助他們以及和他們一樣身處困境中的人，使他們能夠在一個充滿愛心的環(huán)境中生活。
示例四：“遠親不如近鄰”，兩位老人時幸運的，他們有一批富有愛心的鄰居，這是他們得以安度晚年的條件之一。在今后的生活中，我要努力做一個尊老愛幼、遵守公德、充滿愛心的“鄰居”，為創(chuàng)造美好生活作出自己的貢獻!
初中語文課外閱讀題精選之鞋
下面是一篇關于寫鞋的記敘文，希望同學們認真完成下面的題目練習。
鞋
�、倌贻p人的鞋壞了，去修。街口就有一個修鞋的，攤子不大，一個戴著單帽的人在埋頭干活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個小時就可以來取。
�、谀贻p人就離開了，往街上走。年輕人心里正煩，大學畢業(yè)有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個連高中都沒有讀過的老板打工，年輕人覺得有點那個。年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做。他每天都注意看報紙上的用工信息，每天都去聯(lián)系，有時上門去毛遂自薦，結果，都沒有談成。年輕人自然心里不是滋味，別的不用說，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤兒上一放就行了，可工作始終沒有影子，這讓年輕人很是心焦。
③取鞋的時候，年輕人付了錢，正要走，寫鞋人問：“還沒有找到工作?”年輕人一愣，說：“沒有。”轉(zhuǎn)身悶悶不樂地走了。
�、懿痪�，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間干干凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧著一份雜志看。年輕人走進屋里看了看，放下鞋說：“這小屋不錯，你發(fā)財了�！苯挚谶@地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說：“夏天省得風吹日曬，冬天省得挨凍，享點福吧�！蹦贻p人說：“你把一個小小的修鞋攤兒干大了，不簡單�！毙扌朔畔码s志，開始干活兒。
⑤年輕人沒有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學雜志。年輕人問：“你喜歡?”修鞋人說：“喜歡�！鞭D(zhuǎn)眼就修好了。修鞋人問：“這么久了，應該找到工作了吧?”年輕人有點不高興，覺得修鞋人多嘴。但他不好跟一個修鞋人發(fā)火。年輕人沒有說話。修鞋人真是多嘴了，年輕人往外掏錢時，又說：“這個小攤兒，我干了兩年多，總算有一點模樣了，我挺高興的。”年輕人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖苦人的味道，放錢時就把不滿表現(xiàn)出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下。
�、弈贻p人再次來修鞋時，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒了一杯水。年輕人頗覺迷惑，不知道修鞋人為什么這么客氣。修鞋人說：“我們是校友�！蹦暾埲艘惑@，認真地看修鞋人，卻想不起來在哪里見過這個人。修鞋人說：“你大學沒畢業(yè)的時候，有一年寒假你到我這兒來修鞋，我見你戴著校徽，知道咱兩是一個大學的校友�！蹦贻p人吃驚了，目不轉(zhuǎn)睛地看著修鞋人。修鞋人說：“我畢業(yè)已經(jīng)兩年了。我高你兩界，算是師兄了，我叫釘子。”年輕人似乎一下想起了什么，說： “釘子?對了，是釘子。我在校報上見過這個名字。釘子就是你呀?你好像寫了幾首詩，發(fā)表在校報上。”修鞋人說：“沒錯，釘子就是我。我挺喜歡文學的，覺得生活中如果有文學相伴，那感覺是不一樣的。我畢業(yè)后沒有找到合適的工作，也不能啥都不干啊，就干起了這個。我父親是鞋廠的技師，擺弄鞋有一套，我學來了。”
�、吣贻p人不解地看著修鞋人，心里覺得一個大學畢業(yè)生修鞋，咋想咋有點那個。修鞋人開始干活兒。年輕人翻著雜志，竟看到了釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一目十行地看了一遍，寫的就是修鞋的事�！靶尥炅��！毙扌苏f：“鞋穿在腳上，所以鞋聽腳的。我只會修鞋，不會告訴腳怎么走路。所以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當沒有聽見�！�
�、嗄贻p人拿出錢。修鞋人說：“這次不要錢了�！薄盀槭裁�?”年輕人問�！安粸槭裁础！毙扌舜�。年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟……
�、崮贻p人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。
15.本文記敘了年輕人大學畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過。閱讀作品，填寫下面的表格。(4分)
修鞋人的表現(xiàn)年輕人的感受
第一次關心年輕人的工作①
第二次② ③
第三次述說從事修鞋的緣由并啟發(fā)年輕人④
16.文中兩處“有點那個”中的“那個”分別指的是什么，表現(xiàn)了年輕人一種怎樣的心理?(4分)
17.結合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點?(不超過150個字)(7分)
參考答案：
15.①悶悶不樂 ②再次關心年輕人的工作并述說修鞋經(jīng)歷
③受到挖苦，感到不滿 ④似有所悟
16.第一處“那個”，指給比自己學歷低的人打工，掙錢還少，感到丟人。
第二處“那個”，指一個大學生畢業(yè)后去修鞋，大材小用。
17.答案示例：修鞋人大學畢業(yè)后，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣;修鞋之余，還在雜志上發(fā)表小說，追求自己的夢想;他能夠面對現(xiàn)實，在生活中找到自己的位置。這些都對年輕人轉(zhuǎn)變思想、思考自己的人生道路產(chǎn)生了影響。由此看來，修鞋人這一人物形象的主要特點是腳踏實地和有人生追求。
相信上面的題目知識，同學們都能很好的完成了吧，希望同學們在考試中取得很好的成績哦，加油吧。
初中語文課外閱讀題精選之回家
回家是一份喜悅的寄托，是一份溫馨的港灣，有時間要經(jīng)�；丶铱纯窗�。
回家
海子少年時在這個城市的另一個區(qū)上中學，距家20余里，公共汽車車票是八分錢。每個星期六，海子都要風雨不誤地乘車趕回家。
那一天，海子的弟弟妹妹們，會早早地立在門口，等海子回來，好一起熱熱鬧鬧地吃一頓比平常略微強一點的飯菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去瘋。
有一回，爹對海子說：“海子，你……以后不到過節(jié)或放長假，平常就不要回來了……”
爹說得挺 ▲ (猶豫 堅決)。海子知道，爹每月工資76元。海子還有兩個哥哥，都很有出息，在外地上大學，娘沒有工作。海子每個星期的來回路費，一角六分錢，對這個家庭很重要。
于是，海子連著兩個星期沒有回家。
又一個星期六，天已很晚，風刮得很大，海子突然回來了。爹和娘有些驚喜，又有些生氣。海子就氣喘吁吁地說：“爹，娘，你們別不高興，我沒坐車，我是跑著回來的�！�
爹和娘一時無語。
過后，娘趕忙給海子做飯，熱幾個煎餅，再做一鍋玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好幾滴葷油，很幸福地看海子唏哩呼嚕地大口喝，喝得很香。
就這樣，日子滑過很長的一段。
又有一回，娘思慮許久，還是對海子說：“海子，這樣下去還是不行啊!你看你的鞋，過去半年一雙，現(xiàn)在兩個月就得一雙……”
海子不語。
海子又是好幾個星期沒有回家。
海子再回家時，地凍天寒，娘老遠看見，海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。
娘愣住了，爹愣住了。
海子看著爹娘，怯怯地說：“我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的。”
娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動不動。
這些都是許多年以前的事情了。
現(xiàn)在的海子已近中年，是一名威風凜凜的警官。
每到周末，海子的父母家會很紅火很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會帶著家人來看爹娘，老少三輩十多口人，圍在一張豐盛的大餐桌旁……親情洋溢，其樂融融。
可海子卻極少回來。倒是海子的媳婦常領著女兒回來，拎一堆花花綠綠的營養(yǎng)品，說是海子讓帶來的。
有時候，娘就會忍不住對爹說：“原先天再冷，光著腳跑再遠的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回來了呢?”
爹就會對娘說：“你又不是不曉得，海子是做警察的，工作忙哩�！钡湍锒贾�，海子是個好警察，海子任所長的派出所連續(xù)幾年被省公安廳評為先進基層單位。
后來，在處理一起突發(fā)案件時，走在最前面的海子受了重傷，當時就有些不行了。送醫(yī)院急救的路上，海子拉著同事的手，說：“我想回家……看我娘……我三個多月沒回家了……”說完，就真的不行了。
娘哭，爹也哭。
親戚朋友也都哭，后來，就不得不忍著悲痛勸花甲暮年的老人：“……海子沒給您二老丟臉……海子走的時候是鮮花簇擁，身上蓋著國旗的……”
爹嗚咽：“海子是好樣的!可海子再也回不了家了…… ”
娘卻說：“不，海子永遠回到了家，再也不走了�！蹦锱踔Ｗ拥倪z像，淚珠兒滴滴掉在海子臉上。
17.閱讀一篇敘事性的文學作品，我們必須首先梳理故事情節(jié)�！痘丶摇芬晃墓矓懥艘韵虑楣�(jié)：風雨不誤趕車回家—— ( )回家——( )回家——( 不能)回家——( )回家(4分)(每個空格不得超過六個字。)
18.“細微處見真情”，關注文學作品的細節(jié)描寫是我們實現(xiàn)和作品心靈溝通的重要方法。請你就文中的一處細節(jié)描寫談談它的作用。(3分)
細節(jié)：
作用：
19.你認為文章空缺處應該選擇的一個詞語是 (2分)
20.請結合上下文說說選文劃線句子的作用。(3分)
21.閱讀選文，你認為海子是一位愛家的人嗎?為什么?(請結合你對“家”的理解來談。)(60字左右)(3分)
參考答案：
17. (4分)狂風之夜跑步——天寒地凍赤腳——忙于工作——生死彌留渴望(大意吻合即可)(每個空格1分，超過六個字不給分。)
18. (3分)示例一：細節(jié)①狠狠心放了好幾滴葷油 作用：生動形象地表現(xiàn)了家庭的貧困及母親對兒子深沉的愛 示例二：細節(jié)②娘猛地摟住海子，緊緊摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一動不動。作用：生動形象地寫出了貧窮人家生活的辛酸。表現(xiàn)了父母對海子疼惜和憐愛。(能找出文中的細節(jié)描寫得1分;并能結合文章內(nèi)容答出細節(jié)描寫的作用即可得2分。)
19. (2分)猶豫
20. (3分)這屬于文學作品中的場景描寫，在文中起著渲染氣氛的作用，襯托出海子一心為公的好警察形象。(大意吻合即可)
21. (3分)答案略。(提示：答題時首先應該肯定“海子愛家”，然后可以從他讀書時克服一切困難回家，生死彌留之際渴望回家等方面去闡釋。對于“家”這一概念，學生答卷時應表現(xiàn)出一種“大家”意識，從而在海子的形象理解上、文章的主旨探究上有更高的認識。答出“愛家”1分;闡述理由如果未能從“大家”的角度出發(fā)回答，只可給1分，能夠站到“一心為公”的“大家”的角度回答方能給2分。)
回家吧，我們的父母在家等我們呢，世界再大，我們也要回家哦。同學們打起你的行李，我們一起回家吧。
語文閱讀題大全 篇2
鳥兒為什么不迷路?
�、僭缭趲装偃f年以前，鳥兒就可以做環(huán)球飛行了，而且在夜間也能趕路，那么，鳥兒為什么不迷路?
�、谠S多科學家認為，一部分飛禽是靠地球磁場來定向?qū)Ш降�。信鴿就是其中典型的例子。磁場像空氣和水一樣，是生命不能缺少的。我們感覺不到身邊磁場的存在，是因為在長期進化過程中，已經(jīng)適應了這一物理環(huán)境因素�？尚砒澆坏宄刂雷约壕幼〉氐牡卮艌鰪姸鹊拇笮�，而且能隨時識別地磁場強度的細微差異，它們就是憑借著這種特殊本領準確無誤地飛回家的。
③美國生物物理學家查爾斯·沃爾科特教授在上世紀70年代中期曾做過尋找鴿子體內(nèi)磁羅盤位置的實驗。他首先測量了鴿子各塊組織的磁性，然后選擇出那些具有磁性的組織，分成更小的塊，再依次測量各小塊的磁性。研究范圍漸漸縮小，最后在每一只鴿子體內(nèi)都找到了天然磁性物質(zhì)。它不到1毫米大，位于鴿子眼窩后部靠近外側(cè)的腦組織部位。
④不過，飛禽是否真能憑地球磁場辨認方向，仍是一個爭議很久的問題。本世紀初，有人提出了一個假說，認為鳥兒是依靠太陽來指引方向的。德國鳥類學家克萊默博士把幾只處于遷徙季節(jié)中的鷗椋鳥放進一個圓形的亭子里，亭子上開個能看見的天空的窗，然后記錄下亭中每只鳥的棲息位置。他發(fā)現(xiàn)，它們經(jīng)常頭朝著本應遷徙的方向。當窗戶關上后，它們就失去了方向，四處亂飛亂跳。后來，他在亭子內(nèi)裝了一盞“燈”當做太陽，讓人工太陽在錯誤的時間和方向升落。結果，鳥兒又朝著人工太陽的錯誤方向飛去。
⑤克萊默博士的實驗似乎為太陽決定鳥兒航向的假說找到了有力證據(jù)。但是，在陰天或夜晚，沒有太陽的時候，鳥兒又是憑什么辨認方向呢?而且，太陽位置也在不斷地改變著，利用太陽測定方向是個非常復雜的問題。至少，鳥的身體中需要具備一種幾乎相當于鐘表的計時器官。
�、掎槍@種較含糊的理論，德國佛雷堡大學飛禽學專家紹爾博士提出了進一步的看法。他認為，除太陽外，鳥兒同樣地能根據(jù)星辰來決定飛行方向。他在遷徙季節(jié)把一批夜鶯關在籠子里，擺在能看見天空繁星的地方。他發(fā)現(xiàn)，夜鶯一看見夜空就開始振翅欲飛，而且它們每一只都會選好一個位置，像羅盤上的指針一樣。他把籠子旋轉(zhuǎn)到另一方向，夜鶯也跟著轉(zhuǎn)向。后來，他又把夜鶯放在人造星空模型里，夜鶯還是選出了它們在非洲冬季居住地的正確方向。但是，當把人造星空的星辰位置擺錯時，它們也會跟著錯。這個實驗證實了飛鳥根據(jù)星辰來進行定位的推測。
⑦那么，飛禽為什么能根據(jù)太陽和星辰來導航呢?有科學家提出，光照周期可能是其中的關鍵因素。
�、喱F(xiàn)在還有一種較流行的理論認為，鳥類的遷徙習性和辨識旅途能力是與生俱來的，只能用遺傳來解釋。鳥類的遷徙習性是由于史前時期覓食的困難所造成的。那時，為了尋找食物，鳥兒不得不進行周期性的長途旅行。這樣年復一年，世世代代，經(jīng)過漫長的進化過程，各種遷徙習性就被記錄在它們的遺傳密碼上，然后經(jīng)過DNA分子一代代相傳下來。
�、峥墒牵@種遺傳能力究竟是怎樣形成的?既然知識的獲得性不能遺傳，那么定向識途的知識又怎么可能編入遺傳密碼呢?這又是擺在遺傳學家面前的一大難題了。
�、庠谘芯恐校藗冞�發(fā)現(xiàn)，除了 、 、 和 因素外，飛禽的紅外敏感性、嗅覺和回聲定位系統(tǒng)也可能起了一定的作用。但究竟是哪種因素直接決定著鳥兒千里迢迢遠行而從不迷路?這一神秘而又有趣的`生物之謎正等待著我們?nèi)テ平狻?/p>
1．查爾斯·沃爾科特教授的實驗，其證據(jù)有力表現(xiàn)在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．在第⑥段，“這種較含糊的理論”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．為什么說紹爾博士提出了“進一步的看法”，而不是說是“自己的看法”?
4．下面一段文字是從原文抽取出來的，它應該插在第＿＿＿＿段的后面。
他們認為飛禽體內(nèi)有生物鐘，這些生物鐘始終保持著與它們出生地或攝食地相同的太陽節(jié)律。
另外，一些科學家則認為，飛禽高超的導航本領是由于它們高度發(fā)達的眼睛能夠測量出太陽的地平經(jīng)度。不過，這些假設目前都尚未有結論。
5．②至⑨段采用的說明順序是 順序。
6．在最后一段的空缺處，填上四個恰當?shù)脑~語。
7．本文說明的主要內(nèi)容是
8．讀了本文后，就“科學探索”這一話題談談你的感受 (用一句話概括感受最深的一點)。
參考答案
1．在每一只鴿子體內(nèi)都找到了天然磁性物質(zhì) 2．太陽決定鳥兒航向的假說 3．A類：他是在肯定太陽決定鳥兒航向之后，又提出自己的新看法。 B類：他是從光線來源這一角度，由太陽擴展到星辰。 4．第⑦段 5．時間 6．地球磁場 太陽 星辰 遺傳 8．示例：①科學探索是艱辛的 ②科學家的探索精神令人欽佩 ③探索科學奧妙永無止境
語文閱讀題大全 篇3
那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻法規(guī)，當我死之時，我作如下選擇：
a捐獻我的任一器官和部件。
b捐獻我的心臟起搏器(植入日期為某年某月某日)
c捐獻下列部件和器官——
d不捐獻我的任一器官部件和心臟起搏器。
以下是親筆簽名和日期。
小升初語文閱讀理解及答案：真新鮮!要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子!她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領到駕駛執(zhí)照就談死，她會認為“不作興”，再說捐獻器官，把尸體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻者”三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。
不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當?shù)睾蜌W洲的'兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn? pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù);看到他們，就像看到自己的兒子!
我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang? shang)不說話，最后她緩緩地說? 這個母親實在了不起? 只是? 我這樣老的器官? 不知還能不能派上用場
我激動得一把抱住她：“你真是我的好媽媽!”
回答下列問題
(1)給文章倒數(shù)第二自然段中缺標點的地方補上標點符號。
(2)在文中括號中選擇字的正確讀音。
(3)寫出下列詞語的反義詞。
殘酷( ) 延續(xù)() 激動( )
(4)文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻者’三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面�！钡脑蚴鞘裁�?
(5)文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”是指??? 。
(6)倒數(shù)第二自然段中母親的話“……只是? 我這樣老的器官? 不知還能不能派上用場”的意思是什么?(3分)
閱讀理解答案：
(1)最后她緩緩地說：“這個母親實在了不起 !只是，我這樣老的器官，不知還能不能派上用場?”
(2)bīn? shǎnɡ
(3)仁慈? 中斷? 平靜
(4)萬一“我”遭不測，警察和救護人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命。
(5)指兒子身體的一部分在另一些活著的人體內(nèi)。
(6)意思是母親也想在自己死后捐獻自己的器官。
語文閱讀題大全 篇4
當今家庭，絕大多數(shù)只有一個小孩，所以孩子們都被父母視為“掌上明珠”，對其教育也越來越科學�！案婚T寒教”就是極有意義的教育方法。
“富門寒教”古已有之。陸游“從來簡儉作家風”，王安石告誡子女“家衰離不開一個奢字，人敗離不開一個逸字”堪稱“寒教”典范、這種家教常為今人所推崇，香港億萬富翁包玉剛、李嘉誠等，深知“千金難買幼時艱”的道理。有意讓孩子們遠離富貴自食其力，所以他們的子女個個事業(yè)有成�，F(xiàn)在的許多學校，常請革命老前輩給學生講革命傳統(tǒng)，讓他們了解上一代人的艱辛，珍惜今天的美好生活，牢記“一粥一飯，當思來處不易；半絲半屢，恒念物力難艱”這樣一個樸素的道理，從而讓孩子們明白，從小在密罐里泡大的人，是沒多大毅力與恒心的，只有泡一泡苦水，才會擁有締造終身受用的精神財富。
然而，與“富門寒教”形成鮮明對比的是“寒門富教”。應該說明在大多數(shù)家庭還稱不上“富門”，卻有相當多的家長，望子成龍，望女成鳳，抱著“苦了什么也別苦了孩子”的心態(tài)，對孩子大施“富教”。飯來張口衣來伸手尚且不說，衣服要穿名牌的，零食要吃進口的，學習用具要買高檔的，兜里的零用錢不斷，桌上的好菜獨享。處處養(yǎng)尊處優(yōu)，時時惟我獨尊。父母自己勒緊褲帶過日子，卻讓孩子的“消費意識”大大超前。然而，遺患的是“寒門富教”的結果并沒有讓孩子的德、智、體方面“富”起來，這樣的.“富教”實質(zhì)上是“害教”。
因此，不管是“富門”還是“寒門”，都是讓孩子少享點現(xiàn)成的福多吃點苦頭。一個孩子只有從小經(jīng)受著生活的磨練，長大才能成為有用之才。
1.本文的中心論點是________________________________________
2.本文采用的主要論證方法有_________________________________。（2分）
3.依據(jù)上下文，用自己的話說出下邊句子的含義（2分）
①富門寒教：_______________________________________
�、诤T富教：_______________________________________
4.聯(lián)系自己的實際，談談你讀了這篇文章后的感受（3分）
參考答案：
1.應讓孩子少享福多吃苦
2.對比論證 舉例論證
3.（1）在好環(huán)境下用吃苦的方法去教育（2）在差環(huán)境下用享福的方法去教育
4.我們應去多經(jīng)經(jīng)風雨，多吃吃苦頭，才能更好地磨練自己的意志
語文閱讀題大全 篇5
肥鄉(xiāng)之屯子堡，遵中丞于清端公令，建有義學，田百畝。學師郝子文燦以所入倡鄉(xiāng)眾，楊計亮、李榮玉等協(xié)力經(jīng)營，益廣齋舍，許侍郎三禮題曰：“漳南書院”。問學者日眾，郝子遂謙不任事，別尋師者十有五年。
于康熙三十三年，郝子不遠數(shù)百里，抵荒齋，延元主院事，元辭。去已又過，陳說百端，作十日留，元固辭。明年，又以幣聘予，再辭。又明年，遣院中苗生尚信至，進聘儀，掖起復跪者十日。予不得已，告先祠行。距堡北十余里，漳水漲，堡人檥①舟入，乃知其地苦水久矣。郝子率弟子拜迎，止其舍。卜吉，郝子及鄉(xiāng)父老、子弟咸集，從予行釋奠禮②于孔子主前。諭之曰：“而地無文士乎？而遂致予！蓋將以成人之道自勖也；予不敏，敢以成人之道告�！蹦顺鲇琛读朂S教條》。讀講訖，揖退。
時左齋建其一，余未定。乃進郝子曰：“請建正庭四楹，曰‘習講堂’。習講堂之東北隅為倉庫、廚灶，西北隅積柴炭，后為廁。院前門東一斗室日‘更衣亭’，凡客至，通儐、拂洗、更衣，一茶乃入。西為‘步馬射圃’，上構小亭。此矩模大略也。吾子謂何？”郝子拜手曰：“善。但此百世計，獨無處燦地乎？”予曰：“念之矣。須院事竣，院前壑，啟土必更深廣，引水植蓮，中建亭，窗欞四達，吾子居之。講習暇，元偕諸子或履橋，或孥舟入，弦歌笑語，作山水樂，復何憾乎？”郝子大笑�？倘张d工，堡人好義云集，許許之聲，遐爾宵聞。習講堂成，高二丈有奇，架木覆苫，以肆望汪洋，莫購磚瓦也。
四閱月，頗咀學習樂味。而漳水五泛，初橫二十里，繼至七十里，赤泥封稻穗，屋傾側(cè)不敢居，堡男婦各樹席鋪。予嘆曰：“天也!”乃告歸。父老弟子餞別泣送，予亦灑淚。郝子拜手宣于眾曰：“是院也，定為顏子書院。顏子生為漳南書院師，歿為先師。燦以祖產(chǎn)贈宅一所，田五十畝，合院原田共百五十畝，生為顏子產(chǎn)，歿為顏子遺產(chǎn)�！睆土D券為質(zhì)。曰：“田少獲，即延先生還�！庇终堄浧涫隆e后屢札來促，問其水災，歲益甚，而予老且病，亦未審遂否矣。然其興學敦師，不可沒也。
康熙四十年三月六日博陵顏氏元識。
�。ㄟx自顏元《漳南書院記》，有刪節(jié)）
[注]①檥（ yǐ）撐船靠岸。②釋奠禮：陳設酒食祭奠先圣先師的一種典禮。
4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（ 3分）
A．延元主院事 延：邀請
B．須院事竣 須：必須
C．復立圖券為質(zhì) 質(zhì)：信物
D．然其興學敦師 敦：尊崇
5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）（ 3分）
A．問學者日眾 太子及賓客知其事者
B．乃知其地苦水久矣 乃引其匕首提秦王
C．而地無文士乎 遂而雞豚
D．郝子拜手宣于眾日 青出于藍而青于藍
6．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（ 3分）
A．肥鄉(xiāng)屯子堡本有義學，郝文燦拿出自己的'收入，與他人合作，興辦教育，漸漸擴大了校舍規(guī)模；因求學的人日漸增多，他另訪名師主持書院事務。
B．郝文燦曾經(jīng)三次到顏元家中，請他主持漳南書院的事務，但是都被拒絕；后來他派了苗尚信來，獻上聘禮，跪求十日，才使顏元感動并答應了請求。
C．顏元來漳南書院之后，制訂了詳細的校園建設計劃；又因為郝文燦有隱居的想法，所以準備在流水蓮花之中新建一座亭榭，用來讓他頤養(yǎng)天年。
D．顏元在漳南書院期間，由于漳水持續(xù)泛濫成災，被迫返鄉(xiāng)；郝文燦在與其相別時，宣布將“漳南書院”更名為“顏子書院”，并將永以顏元為師。
7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10分）
�。� 1）去已又過，陳說百端，作十日留，元固辭。（ 3分）
譯文；
（ 2）刻日興工，堡人好義云集，許許之聲，遐邇宵聞。（ 3分）
譯文：
�。� 3）別后屢札來促，問其水災，歲益甚，而予老且病，亦未審遂否矣。（ 4分）
譯文：
《“肥鄉(xiāng)之屯子堡，遵中丞于清端公令”》閱讀答案：福清語文教育網(wǎng)整理
4．B
5．C
6．C
7．（10分）
（1）（3分）（郝文燦）離開后又來探訪，陳說眾多理由，（在我家）停留十日，我堅決地推辭。
�。�2）（3分）約定日期開工，屯子堡的百姓崇尚道義，云集響應，伐木之聲，晚上遠近都能聽到。
�。�3）（4分）（郝文燦）分別之后屢次來信催促我（回去），（我）詢問他水災的情況，卻是一年比一年嚴重，而我年老多病，也不知道能不能如愿（回去）。
語文閱讀題大全 篇6
傅伯成，字景初。少從朱熹學。授明州教授。以年少，嫌以師自居，日與諸生論質(zhì)往復，后多成才。改知連江縣。為石堤三百尺，民蒙其利。
慶元初，召為將作監(jiān)，進太府寺丞。言呂祖儉不當以上書貶。又言于御史，朱熹大儒，不可以偽學目之。又言朋黨之敝，起于人主好惡之偏。坐是不合，出知漳州，以律己愛民為本。推熹遺意而遵行之，創(chuàng)惠民局，濟民病，以革裰①鬼之俗。
遷工部侍郎。時權臣方開邊。伯成言：天下之勢，譬如乘舟，中興且八十年矣，外而望之，舟若堅致，歲月既久，罅漏浸多，茍安旦夕，猶懼覆敗，乃欲僥幸圖古人之所難，臣則未之知也。進右司郎官，權幸有私謁者：皆峻拒之。出為湖、廣總領。朝議欲納金人之叛降者，伯成言不宜輕棄信誓，乞戒將帥毋生事。
嘉定元年，召對，面諭：前日失于戰(zhàn)，今日失之和。小使雖返，要求尚多。陛下不獲己，悉從之。使和議成，猶可以紓一時之急；否則虛帑藏以資敵人，驅(qū)降附以絕來者，非計也。今之策雖以和為主，宜惜日為戰(zhàn)守之備。
知鎮(zhèn)江府。全活饑民，瘞②藏野殍，不可勝數(shù)。制置司欲移焦山防江軍于固山石牌，伯成謂：虛此實彼，利害等耳。包港在焦、圈之中，不若兩寨之兵迭戍焉。固山寨兵；素與海盜為地，伯成廉知姓名，會郡都試捕而鞫之，無一逸去。獄具：請貸其死：黥隸諸軍。
寶慶元年，加寶文閣學士。雖力以老病辭，而愛君憂國之念不少衰。聞大理評事胡夢昱坐論事貶，蹙然語所親日：向呂祖儉之謫，吾為小臣，猶嘗抗論。今蒙國恩，叨竊至此而不言，誰當言者。遂抗疏。
伯成純實無妄，表里洞達，每稱人善，不啻如己出，語及奸人誤國，邪人害正，詞色俱厲，不少假借。
(選自《宋史·列傳第一百七十四》，有刪節(jié))
注：①裰，讀j i，信鬼神。 ②瘞，讀y i，掩埋。
1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)（ ）
A.嫌以師自居 嫌：厭惡
B.猶可以紓一時之急 紓：緩解
C.驅(qū)降附以絕來者 絕：斷絕
D.會郡都試捕而鞫之 會：恰巧
2．下列句子中，全部表現(xiàn)傅伯成表里洞達的`一組是(3分)（ ）
�、儆盅耘簏h之敝，起于人主好惡之偏 ②坐是不合，出知漳州
�、勰擞麅e幸圖古人之所難，臣則未之知也
�、芙裰唠m以和為主，宜惜日為戰(zhàn)守之備
�、萑铕嚸�，瘞藏野殍，不可勝數(shù)
⑥今蒙國恩，叨竊至此而不言，誰當言者
A.①②⑥ B.②④⑤
C.⑨④⑤ D.①⑨④
3．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)（ ）
A.傅伯成律己愛民，任連江知縣時，興修堤壩以利百姓；在漳州，創(chuàng)辦惠民局，救治百姓的病苦，革除當?shù)叵嘈殴砩竦娘L俗。
B.傅伯成敢于直言，任太府寺丞時曾因上書指責呂祖儉的不當被貶；寶慶元年，聽聞大理評事胡夢昱因議論時事遭貶，不顧年老多病上疏抗言。
C.傅伯成愛君憂國，針對權臣開拓邊疆的主張，他認為南宋朝中興將近八十年，已像一只有縫隙和漏洞的大船，要擔心它的傾覆頹敗。
D.傅伯成正直無妄，稱贊他人的長處，就像贊揚自己的孩子一樣；談到奸邪小人誤國，殘害忠良，聲色俱厲，不加掩飾。
4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
⑴日與諸生論質(zhì)往復，后多成才。
�、茩嘈矣兴街]者，皆峻拒之。
⑶獄具，請貸其死，黥隸諸軍。
語文閱讀題大全 篇7
一位叔叔領著侄子到北方某腫瘤醫(yī)院看眼疾，由于手術費太高，無力承擔，只好沿街乞討。某報記者獲知此情況后，就他們的處境寫了長篇報道刊發(fā)在報紙上，呼吁社會各界給他們叔侄倆以幫助。
這篇報道刊出的第二天，就有許多人來報社捐款。沒想到的是，竟有一個下崗工人，領著自己的殘疾兒子來捐款。報社記者趁機采訪這位下崗工人，問他為何在自己如此窘迫的情況下還要去救助別人。那位下崗工人歲數(shù)并不大，但看起來比實際年齡蒼老了許多。他只說了一句話，卻讓那位記者回味了許久：窮人再拿出一點來，還是窮人，這是不會改變的；不同的是，當我拿出來一點時，我感覺到了自己的自尊和富有。
網(wǎng)上有一組震撼人心的照片，下面是其中的兩幅。
其一是：安徽省臨泉縣城關鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)為了能上學，每天去給一家窯廠背磚坯，她每次背16塊，共重40公斤，走140米．只得3分3厘工錢。城里的孩子吃一次麥當勞，如果花去33元，劉小環(huán)要賺這些錢，就要背著40公斤重的磚坯走1000趟，負重走140公里。
其二是：王致中，17歲，在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣。
我把它寫出來，并不是想引起有錢人的悲憫。這兩個孩子，靠自己的力量活著，即便艱難，即便卑微，但一樣頂天立地。
我只是想說，當你在溫暖中花天酒地的時候，你要想著，還有人在寒冷中瑟瑟發(fā)抖；當你在事業(yè)上春風得意的時候，你要想著，還有人正在生活中苦苦支撐。也就是說，你能時時刻刻保持著對這個世界細微的感知，而不至于變得冷漠麻木就夠了。
他小的時候，常常被這樣的情景煎熬著。
每到冬天，父母的哮喘病就犯了，趴在炕上起不來。家里沒有錢買藥，父母只好硬扛著。一場又一場的劇烈咳嗽過后，汗水幾乎濕透了他們厚厚的棉衣�？粗改竿纯嗟臉幼�，他在心底暗暗發(fā)誓，長大了.一定要掙許許多多的錢，為父母買最好的藥，醫(yī)好他們的病。
然而，等到他富有的時候，父母已經(jīng)雙雙亡故了。后來，他也有了自己的子女，他常常給他們講自己小時候的故事，希望對他們有所觸動，但衣食無憂的子女們似乎并不懂貧窮的事情。再后來，他的子女們也有了屬于自己的事業(yè)．而且越做越大。他知道，如果現(xiàn)在再和子女們談小時候的事情，已經(jīng)無濟于事了。因為富有的腦袋里不可能再容得下貧窮的故事了。
他在晚年的時候，沒有追隨子女生活在都市里．而是回到了生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)。他說，這一輩子最讓他欣慰的是，他對富有的追逐，始終是基于對一種愛的感恩和報答。
也許，在他的心目中，那才是對金錢最純凈的仰望。
1、文中畫線句中，“富有”指的是什么？談談你對“富有”的理解。
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2、本文在說明網(wǎng)上兩幅震撼人心的照片的內(nèi)容時，作者運用具體的數(shù)字，表現(xiàn)出照片上兩個孩子艱難的生活。請你另寫一個片斷，要求有具體的數(shù)字說明，話題不限。
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3、分析品味下面一句話的含義。
你能時時刻刻保持著對這個世界細微的感知，而不至于變得冷漠麻木，就夠了。
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4、文中的“他”看著父母痛苦的樣子，“在心底暗暗發(fā)誓”時，你是否有所觸動？對于你的父母，你的心愿是什么？
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5、“富有的腦袋里不可能再容得下貧窮的故事了�！蹦阏J為這種說法對嗎？請談談你的看法。
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參考答案：
1、富有指的`是真誠的幫助，真摯的愛心；富有不僅僅是金錢和物質(zhì)的滿足，它還有著更豐富的內(nèi)涵：父母的疼愛、朋友的關心、美麗的青春、健康的身體、豐富的知識、出眾的才華、真誠善良的美好品質(zhì)。（意對即可）
2、示例：乾隆皇帝讓編的這部《四庫全書》到底有多大呢？可以這樣說，一個人從出生的那天開始《四庫全書》，每天讀10小時，每小時讀3000字的文言，一天也不間斷，一直讀到他80歲，還未必能把這部書讀完�。ㄩ_放性試題，不設統(tǒng)一答案）
3、在這個世界上所有的人都需要幫助。處于困境中的人們，不需要我們廉價的同情和憐憫，他們需要我們以平等的身份發(fā)自真心地給予真誠的幫助，就像我們需要別人幫助我們一樣。（意對即可）
4、“略”（開放性試題，不設統(tǒng)一答案）
5、答案不唯一，言之有理即可。
如：如果腦袋里富有的概念僅僅是金錢和物質(zhì)，那么，這個富有的腦袋里的確不可能再容得下貧窮的故事；不對。如果富有的概念除了金錢，還有更豐富的內(nèi)涵，那么，這個富有的腦袋就可以容得下貧窮的故事。（言之有理即可）
語文閱讀題大全 篇8
閱讀《阿長與山海經(jīng)》完成下面題目 (12分)
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
小題1:“我”沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事的`原因是什么?試用原文回答。(2分)
小題2:當長媽媽把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是________________。(2分)
小題3:為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”?(2分)
小題4:“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么?(2分)
小題5:從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征?(2分)
小題6:選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。(2分)
參考答案：
小題1:我知道她并非學者，說了也無益
小題2:她終能為我做了一件別人不能做的事。
小題3:別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
小題4:別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
小題5:對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。
小題6:不抱任何希望——驚訝和震撼——心生敬意
語文閱讀題大全 篇9
含羞草
韓麗麗，同學們叫她含羞草。
哥哥的算術成績很少優(yōu)秀，這次期中考試卻得了九十分。試卷發(fā)下來，他回到家，進門就揚起卷子喊：“媽媽，看，我的算術得了九十分!”那樣子像一個打勝仗回來的將軍。
麗麗也背著書包回來了，媽媽問：“麗麗，你的算術多少分?”麗麗說：“和哥哥差不多�！�
媽媽要過麗麗的試卷來看，只見試卷上寫了一個大大紅紅的一百。媽媽笑著說：“呵，得了一百分還不好意思拿出來哩!“一句話說的麗麗羞紅了臉，她還低著頭，像棵含羞草。
麗麗也有缺點。有一次，老師在臺上講課，她眼睛望著窗外。老師說：“麗麗。注意力集中!”麗麗從臉到脖子根都羞紅了，馬上專心聽講，再不走神了。
有一次下課后,音樂老師忘了把書本帶走，麗麗拿了書本追上去說：“黃老師，你的書本忘了�！�
班主任李老師迎面走過來聽見了，說：“麗麗，對老師和長輩說話要用您�！�
麗麗站住腳，羞紅了臉，垂著頭弄著辮梢，低聲回答：“是。”那樣子就像一棵含羞草。從這以后，麗麗對長輩說話，總是客氣地用“您”，再沒有聽她用過“你”。
漸漸地，同學們都喜愛地管麗麗叫“含羞草”。李老師說：“含羞草好，她不驕傲。一個懂得害羞的孩子，將來會成為一個有用的人�！�
1、給下面的字加上偏旁部首，再用該字組詞。
申()()()()()()
分()()()()()()
2、連線，把下面的字搭配成詞。
(1)羞別(2)辮別(3)梢悄(4)驕氣
差火辯論稍兒嬌車
著恥辨子悄微轎傲
3、下面的句子是從哪方面描寫人物的?請你認真分析，選擇答案填進()里。
語言動作神態(tài)
(1)一句話說的麗麗羞紅了臉，她低著頭，像棵含羞草。()
(2)麗麗說：“和哥哥差不多�！�
(3)他回到家，進門就揚起卷子喊：“媽媽，看，我的算術得了九十分。!”
(4)麗麗站住腳，羞紅了臉，垂著頭，弄著辮梢，低聲回答：“是�！�
4、根據(jù)文章內(nèi)容判斷說法的正誤，對的打“”，錯的打“”。
A、受到夸獎，麗麗感到不好意思，她會害羞。()
B、麗麗姓“韓”，跟“含”字同音。()
C、遭到老師批評，麗麗會更害羞，從臉到脖子根都羞紅了。()
D、同學們覺得她總是低著頭害羞，所以故意譏笑她。()
E、麗麗害羞時的樣子很像“含羞草”。()
你以為只有你有爺爺嗎？
從前，有一個賣草帽的人，每一天，他都很努力地賣草帽。有一天，他叫賣得十分疲勞，剛好路邊有一棵大樹，他就把草帽放下,做在樹下打起盹來。等他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)身旁的草帽都不見了。抬頭一看，樹上有很多猴子，每只猴子的頭上，都有一頂草帽。他想到，猴子喜歡模仿人的動作，于是他趕緊把頭上的草帽拿下來，丟在地上。猴子也學著他，將草帽紛紛扔在地上。賣草帽的人高高興興地拾起草帽，回家去了�；丶液螅麑⑦@件奇特的事，告訴了他的兒子和孫子。
很多年以后，他的孫子繼承了家業(yè)。有一天，他賣草帽的時候，也跟爺爺一樣，因為疲勞在大樹下睡找了，草帽也同樣被猴子拿走了。孫子想到也要曾告訴他的辦法，于是他脫下草帽，丟在地上，可奇怪的是，猴子竟然沒有跟他做，還直瞪著他笑個不停。后來猴子撿起地上的草帽說開什么玩笑你以為只有你有爺爺嗎
1、在下面這些詞中，選出四組近義詞。
努力趕緊奇特仿照趕快模仿奇怪勤奮
()——()()——()
()——()()——()
2、你能給文中畫橫線的'句子加上標點嗎?
3、這篇短文共有()個自然段，第1自然段寫了
4、很多年以后，他的孫子賣的草帽同樣被猴子們搶走了，這時他再用爺爺曾經(jīng)用過的方法為什么就不管用了呢?()
A、那時的猴子已經(jīng)不愿意模仿人了。
B、那些猴子的爺爺也將自己的教訓告訴了孫子。
C、聰明的猴子知道這個人在騙它們。
5、這則小幽默告訴我們()
A前輩的經(jīng)驗只能聽，不能用。
B前輩的經(jīng)驗可以用，但在用前應該動腦筋想一想，而不能生硬地照搬過來。
C無論是誰做事都要動動腦筋。
6、你能為那個賣草帽的人出個主意，幫他把草帽拿回來嗎?
兩個好朋友
兩個好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向他們走來。一個連忙逃跑，爬到樹上躲了起來。另一個來不及逃，只好躺在地上裝死。熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時，他屏住呼吸。熊以為他是個死人，就走開了。
等熊走了，那個朋友從樹上下來，笑瞇瞇地說：“喂，熊跟你咬耳朵說了些什么呀?”“它告訴我，在危急的時候，那些丟下伙伴逃跑的，都不是好朋友�！�
1、照樣子寫詞語。
笑瞇瞇
2、在文中找出下列詞語的近義詞。
趕忙()緊急()朋友()
3、根據(jù)短文內(nèi)容用自己的話填空。
兩個好朋友在森林里玩耍。突然有一只熊向他們走來。一個，另一個。
4這篇短文告訴我們什么道理?請你用“”在文章中畫出來。
小編再次提醒大家：多做練習題，才能提高學習成績，大家一定要牢記。希望這篇三年級語文上學期閱讀題練習題可以幫助到您!
語文閱讀題大全 篇10
閱讀下面語段完成小題（12分）
我上面講的全是吃的東西。為什麼一講到母親就講起吃的東西來了呢？原因并不復雜。第一，我作為一個孩子容易關心吃的東西。第二，所有我在上面提到的好吃的東西，幾乎都與母親無緣。除了“黃的”以外，其余她都不沾邊兒。我在她身邊只呆到六歲，以後兩次奔喪回家，呆的時間也很短。現(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。①特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一拿子都沒有笑過。家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：②‘早知道送出去回不來，我怎麼也不會放他走的！’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷�。、勰赣H不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來呵！然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。
對於這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的時侯，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠永遠地走了。古人說：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親於地下。④我後悔，我真後悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什麼名譽，什麼地位，什麼幸福，什麼尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。
這就是我的“永久的`悔”。
小題1:簡要概括選文回憶了母親生前的事情： ____________________________________
小題2:找出第二段中說明作者思想歷程的語句：（ ）→（ ）→“逐漸理解了”→（ ）→立下誓言→（ ）（2分）
小題3:下列各項中不屬于文中作者“永久的悔”和復雜的感情的一項是（ ）（2分）
A．離開家鄉(xiāng)，離開母親，經(jīng)濟不能獨立，無法實現(xiàn)迎養(yǎng)母親。
B．深切懷念母親，覺得對不起母親，無法報答母親的養(yǎng)育之恩。
C．母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。
D．母親死后，永遠失去了盡孝的機會。
小題4:下列對文中劃橫線句子的理解和分析，不正確的一項是（ ）（2分）
A．①句中作者“難解”是因為自己年幼時不懂事，不理解母親生活的辛酸悲苦，“易解”是指年長后終于明白了因為家境貧困，兒子遠離，母親受盡苦難，所以無從笑起。
B．②句反映了母親既希望孩子到遠方去開創(chuàng)自己的一片天地，但又牽掛孩子，希望他留在自己身邊的矛盾心理，表達了對兒子深深的牽掛和思念。
C．③句表明由于兒子始終不回家，母親思念過度而含恨離開了人世。
D．④句作者認為回報母親的愛是至高無上的，表達了作者的悔恨之情以及對母親的濃厚感情和做兒子未能盡孝的自責心情。
小題5:你認為你的父母愛你嗎？請列舉事例談談你的感受，并說說學了本文后你打算怎樣和父母相處呢？（4分）
答：
參考答案：
小題1:一直生活在貧困中；日夜思念，盼望兒子歸來
（2分）
小題1:（ “懵懵懂懂” ）→（ “理解不深刻” ）→“逐漸理解了”→（ “暗下決心” ）→立下誓言→（“ 迎養(yǎng)母親”）（2分）
小題1:（ C ）（2分）
小題1:（ C）（2分）
小題1:略（4分）
略
語文閱讀題大全 篇11
閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。
�。祝┯嗦勚簿�。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之，得為眾人而已耶？
�。ㄒ遥┐靼驳谰头缎麑W①，視范所為，范讀書亦讀書，范抄書亦抄書。唯獨好畫，范以為無用，不宜勞思于此。戴乃畫《南都賦圖》，范看畢咨嗟②，甚以為有益，始重畫。
注：①戴安道就范宣學：載安道和范宣均為我國晉代人名。②咨嗟：贊嘆。
1．解釋下列加粗的詞語。
①賢于材人遠矣賢：_______________
�、诓灰藙谒加诖� 勞思：_____________
2．翻譯下列句子。
�、俚脼楸娙硕岩�？
_________________________________________________
�、诜犊串呑舌�，甚以為有益，始重畫。
_________________________________________________
3．（甲）文借事說理，以方仲永天資非凡最終“泯然眾人”的實例，說明了_______________（乙）文則直接寫出了戴安道和范宣師生之間_______________的過程。
參考答案：
1．①勝過，超過；②計較，考慮
2．①能成為一個普通的'人恐怕（都）不容易吧？
②范宣看了，贊嘆不已，認為很有好處，這才重視繪畫。
3．后天學習的重要性；相互學習
語文閱讀題大全 篇12
閱讀古文，回答各題。（10分）
侍 坐
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”
子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也�！�
夫子哂之。
“求！爾何如？”
對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子�！�
“赤！爾何如？”
對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉�！�
“點！爾何如？”
鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”
子曰：“何傷乎？亦各言其志也。”
曰： “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸�！�
夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣�！�
曰：“夫子何哂由也？” 曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。”
“唯求則非邦也與？”“安見方六七十如五六十而非邦也者？”
“唯赤則非邦也與？”“宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”
【小題1】《論語》是記錄 及其弟子和再傳弟子言行的書，是一部 體散文集。（1分）
【小題2】解釋下列劃線詞在文中的意思。（2分）
①毋吾以也（ ）②如五六十（ ）
�、郛惡跞诱咧� ） ④吾與點也（ ）
【小題3】翻譯下面的句子。（2分）
原文：由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。
翻譯：
【小題4】子路言志之后，孔子為什么要“哂之”？（2分）
【小題5】結合選文，談談文中塑造了孔子怎樣的形象？ （3分）
答案
【小題1】（1分） 孔子 語錄
【小題2】①認為②或者③ 才具這里指從事政治工作的才能 ④ 贊同
【小題3】翻譯 如果讓冉求我去治理，等到了三年，就可以使百姓驍勇善戰(zhàn)，而且懂得禮儀。
【小題4】子路“率爾”言志的方式一點都不謙讓，有違孔子“為國以禮”的`思想；孔子的批評是委婉含蓄的，既保護了子路的自尊心又表現(xiàn)了自己的豁達。
【小題5】和藹可親；平易近人；胸懷開闊；教學有方；有理想有抱負。
語文閱讀題大全 篇13
“春天里”的文化風暴裹挾了誰
單士兵
依靠翻唱汪峰的《春天里》走紅的“旭日陽剛”音樂組合，現(xiàn)在回看過去，會發(fā)現(xiàn)他們與曾經(jīng)扶他們上馬走上一程的人——《春天里》詞曲作者兼原唱者汪峰，漸行漸遠。因為汪峰近日明確告知旭日陽剛今后不能以任何形式演唱《春天里》。
從當初凌亂局促的出租屋唱上了“星光大道”，隨后唱進央視春晚，旭日陽剛經(jīng)過一條別樣的途徑，完成了從草根到明星的重大轉(zhuǎn)身。這段成功過程，繞不開汪峰的扶持。比如，汪峰邀請旭日陽剛參加自己的演唱會，特別是一再授權他們直到在春晚演唱《春天里》，最后才完成了對這對草根歌手命運的根本轉(zhuǎn)變。就像每個父母懂得自己的孩子一樣，汪峰自然明白《春天里》的價值，也明白這種翻唱對自己到底意味著什么，對背后的文化與市場的秩序又意味著什么。
當汪峰不讓旭日陽剛演唱這首歌，自然帶來各種爭議。而這些爭議也在被圍觀與評價。
文化沖突的風暴生成了。被這種風暴裹挾的，不僅是汪峰與旭日陽剛，還有更多人。文化差異越大，參與人群越多，風暴就越激烈。
旭日陽剛曾經(jīng)的生存狀態(tài)，作為這個時代的一種表征，自然容易激起人們的情感共鳴。從這個意義上講，旭日陽剛對音樂介入現(xiàn)實生活無疑也作出了貢獻。但是，這又絕不是消解《春天里》作品本身的'文化價值的理由。
面對這些復雜錯位的社會文化元素，當事人面臨著艱難的選擇，圍觀者也面對著文化價值判斷的博弈。而這些價值闡述與文化博弈，本身何嘗又不是一種財富？
當然，汪峰給予過旭日陽剛最大的幫扶。當旭日陽剛以大量商演沖擊特定版權秩序，客觀形成對汪峰及其團隊利益沖擊的情況下，作為理性經(jīng)濟人的汪峰選擇拒絕賜予，并不承擔道德責任，也具有一定的法律理性。他在這起事件中展示的文化包容與秩序守護，應該得到尊重、理解，甚至是激賞。
央視主持人將汪峰維護版權行為稱做是“危機公關”，認為應該以“開闊的心胸”這樣的道德境界面對問題，從中也不難發(fā)現(xiàn)法律意識的淡薄。誠然，對弱者的寬容與同情是應有的品質(zhì)，但弱者從來也不應該具有天然的道德優(yōu)勢，更不能因為是弱者就可免于擔當法律責任。
如果不尊重這些文化常識，恐怕會遠比這事件本身更悲哀。如果不能通過理性的文化對話，真正形成對文明與秩序的普遍堅守，任何人都可能遭遇到精神與權利的剝奪。就像現(xiàn)在汪峰被裹挾于“春天里”文化沖突的風暴中。
也就是說，通過對這起事件的圍觀與梳理，讓人們形成更多的文化認同，懂得去遵守秩序底線，那樣才能避免更多人被裹挾在文化風暴中，而不至于產(chǎn)生太多的盲從與迷失。
�。ㄟx自20xx年2月15日《中國青年報》，有刪改）
15．具體說說“春天里的文化風暴”是指什么？（6分）
16．對引起這場文化風暴的雙方，作者有什么看法？（6分）
17．結合文章內(nèi)容，探究應該怎樣對待和避免這樣的文化風暴？（6分）
參考答案：
15. （6分）（1）是指汪鋒不讓旭日陽剛繼續(xù)演唱《春天里》（2分）；（2）由此帶來的版權之爭（2分）；（3）以及所引起的道德與法律之間的廣泛爭議和評價（2分）。
16．（6分）對雙方的看法：①對汪峰：展示了文化包容與秩序守護，應該得到尊重、理解，甚至是激賞。②對旭日陽剛：要堅守文明與秩序，積極承擔法律責任。（每點3分，意思對即可）
17．（6分）①要有寬容理解的胸懷。②要有文化認同，尊重別人的精神創(chuàng)造，③在爭議中要有理性的對話，形成更多的文化價值認同。④要有明確的版權意識和法律秩序。（每點2分，答三點即可）
語文閱讀題大全 篇14
學無止境
�、俜▏軐W家笛卡爾曾說過，愈學習愈發(fā)現(xiàn)自己無知。中國古人也發(fā)出遷“學然后知不足”的感慨�？梢姽沤裰型獾闹钦呔蛯W習的邊際問題發(fā)表的看法是相同的，那就是學習是永無止境的。
�、跒槭裁催@樣說呢？
③首先，世界是發(fā)展的，知識也是不斷發(fā)展更新的。一個人就算精通了一門學問，也只能算是一定時間中在特定范圍內(nèi)領先的專家。而且在他精通的學問中，他也不可能窮盡真理。難怪諾貝爾獎獲得者丁肇中在介紹由他領導六百名科學家的實驗項目的最新成果時，連連回答“不知道”：“您認為真能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎？”“我不知道�！薄澳J為發(fā)現(xiàn)暗物質(zhì)的'價值往哪里？”“我不知道。”
�、芷浯危澜缡腔ハ嗦�(lián)系的，任何門類的知識都不可能孤立地存在。要想通曉一門學問，往往需要涉獵許多領域。掛一漏萬，知識面狹窄是現(xiàn)代科學家經(jīng)常性的困惑。恩格斯的《自然辯證法》是一部哲學著作，可是為了寫這本書他卻研究自然科學達十多年。即使這樣，他還是錯把鴨嘴喜當成了爬行動物，為此曾向鴨嘴獸“公開道歉”。而且，世界是充滿矛盾的，事物之間的聯(lián)系是常常是錯綜復雜的。
�、菰俅危粗澜绲臒o限性和個人認知能力的有限性之間存在著一對矛盾，而人類正是在解決這種矛盾中獲得新知的。學而后疑，疑而后學，在這種循環(huán)往復中人類不斷擴大自己的認識范圍。然而人類的認知無論怎樣發(fā)展，比起尚未認識的部分仍是有限的。正如莊子所說“吾生也有涯，知也無涯”。
�、蕖皢柷牡们迦缭S”，面對無限的未知，我們?nèi)绾尾拍芮迕魅缭S呢？源頭活水又在何方？這個問題的永恒存在，引無數(shù)哲人競折腰。
�、邧|坡少有名氣，書后嘗自作一聯(lián)：“識完天下字，讀通人間書�！笨跉忸H大。蘇洵見了，不是簡單地摘下對聯(lián)，而是語重心長地給兩句分別添了詞語“勤奮”和“刻苦”。事實證明，蘇東坡終身受用于此。
�、嗥嚧笸醺Ｌ啬戤斈曛皇莻�店員，月薪才10美元，但他卻每周都要花2美元來買書。新婚之時，家中除了一大堆五花八門的機械雜志和書籍，值錢的東西一概沒有。就憑這些，福特干出了一番大事業(yè)。福特晚年說道：“對年輕人而言，勤奮學習刻苦讀書，為將來積累必需的知識與技能，遠比斂財重要。”
�、嵋陨蟽蓚�事例告訴我們： __ __
15．獲得“源頭活水”的方法是__ __（2分）
16．第①段到第⑤段的基本觀點是____，這個觀點之所以成立，是因為： （8分）
(l)___ _ (2)__ __(3)__ __
17．下面材料，放在文中哪一段最合適，請選擇( )。(2分)
菊敗不落瓣，獨黃州之菊不同。王安石為此寫下“西風昨夜過園林，吹落黃花遍地金”。蘇東坡續(xù)作“秋花不比春花落，說與詩人仔細吟�！毙ν醢彩療o知。
后來蘇東坡?lián)吸S州團練副使�！袄戏蛄陌l(fā)少年狂”之余賞菊，只見菊花棚下落英繽紛，枝上全無一朵，頓時目瞪口呆。
A．第③段 B第④段 C第⑤段 D第⑥段
18．第⑥段有承上啟下的作用，它承接上文__ __，引出下文__ __。（4分）
19．在第⑨殷橫線處填上合適的句子：__ _。（3分
15. 刻苦、勤奮
16. 學習是永無止境的
(1) 世界是發(fā)展的，知識也是不斷發(fā)展更新的。
(2) 世界是互相聯(lián)系的，任何門類的知識都不可能孤立地存在。（世界是充滿矛盾的，事物之間的聯(lián)系常常是錯綜復雜的扣一分）
(3) 未知世界的無限性和個人認知能力的有限性之間是存在矛盾的，人類在解決矛盾中獲得新知。
17. C
18. (1)論證學無止境的原因（為什么）
(2)探討解決的方法(措施、手段）（怎么辦）
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