抄作業(yè)給同學檢討范例【15篇】

抄作業(yè)給同學檢討1

尊敬的xx老師:

　　今天我犯了一個錯誤，身為學生的我給同學抄了作業(yè)，我是一個學生，學生是不應該給同學抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學抄，這不僅助長了同學不寫作業(yè)不好的習慣，而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現(xiàn)在我認識的更清楚了。

　　當我給同學抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時，我沒有及時的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應該認真聽從老師的`教誨，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應該不承認自己錯誤的行為，勇于承擔責任是我現(xiàn)在應該做的。

　　通過這次的事情，我明白作為一個學生應該做什么，今后我一定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時和同學和睦相處，今后不再給同學抄作業(yè)，平等的學習是對我自己的負責，也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭�其他同學一起進步，用正確的方法對待學習，做一個學生應該做的事。

　　檢討人：

　　時間：

抄作業(yè)給同學檢討2

尊敬的XX：

　　對不起老師！我下次再也不敢了。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的.信任放心吧，我不會再犯這種錯誤了。老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點好處也沒有，只會害了我自己。我以后一定好好學習，天天向上，不會在有這種可恥的行為。

　　我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭�其他同學一起進步，用正確的方法對待學習，做一個學生應該做的事。

　　檢討人：XX

抄作業(yè)給同學檢討3

尊敬的班主任老師：

　　您好，此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，確實就是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

　　xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業(yè)復習，給班級同學樹立了不良范例。

　　通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。

　　面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的`錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

　　最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

　　此致

敬禮！

　　xxx

20xx年xx月xx日

抄作業(yè)給同學檢討4

尊敬的xx老師:

　　“管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學們的事，如果僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進去，也無濟于事……”

　　整整半天，韓老師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平靜。

　　早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進教室，和幾個同學愉快的談論著昨晚做的美夢，放下書包剛儲備交作業(yè)，“喂，盼子!把數(shù)學作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，畢竟是我一個晚上的成果啊!于是，我隨意編一個謊言“嗯，我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊，借我!”“不行!”我語氣堅定些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起作業(yè)。

　　過一會兒“盼子，交作業(yè)!”我聽到數(shù)學組長在叫我，我正準備一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞一半就被誼搶走，我一臉驚恐，他翻翻我的作業(yè)，說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準備抄，我本來想去奪回來，可我擔心我的作業(yè)本會被扯壞，而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去�？刹灰粫�兒，韓老師來，才有剛才那一番話。

　　回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象，心里有千萬個聲音在告訴我，我錯!

　　我錯。我不該怕本子被扯壞，怕同學說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。

　　我錯。就像韓老師說的“我們班的學習風氣本來就不太好，學習氛圍不夠濃，除我對你們的管理之外，更重要的'是你們學生要學會自我管理，我們的班干部和優(yōu)秀學生更應該幫助老師管理這個班集體�！笔前。�我們班的學習風氣本來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認真完成作業(yè)的同學沉淪下去嗎?

　　如果我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學就會想辦法去完成這些作業(yè)，比如上課認真聽講，比如不懂得去問同學或者老師，一旦這樣我們班上的學習風氣不就會有所好轉嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務，知道不認真聽講也沒有關系，長此下去他們對學習就越來越沒有興趣，那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去，我們班的學習就如掉進深崖，很難再爬起來。

　　這樣下去，老師對我們班失去信心，還會更用心的來教育我們嗎?那么，我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以，無論怎么說，我這么做都是不對的!

　　我錯。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候，我的心里感到憤憤不平，畢竟是他們抄我們的作業(yè)，為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實在想不通!可到后來，我的心漸漸平靜下來，我領悟到：老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，讓這些想抄作業(yè)的同學不好意思再找我們要作業(yè)本抄，因為每次他們抄作業(yè)我們都會受到懲罰，也許下次是更加嚴厲的懲罰。

　　這是我人生中的第一篇檢討，我明白這次事情中我的過錯，我保證以后保管好自己的作業(yè)本，不再犯類似錯誤，望老師原諒。

　　檢討人：

　　時間：

抄作業(yè)給同學檢討5

尊敬的xx老師:

　　針對給同學抄作業(yè)的現(xiàn)象，我在深刻反思后，認為是我做出的不理智，目標不長遠，道德觀念差的行為。說它不理智，是因為大多數(shù)時候都是因為自己想偷懶，想早點做完早點玩，以這樣的心理來應付作業(yè)，沒有理智地思考誰主誰次。

　　說它目標不長遠，是因為其本身是敷衍事的化身，這里偷一點懶，那里偷一點懶，看看眼前的利益，覺得好像“賺”一大把，其實沒有想過，獨立做作業(yè)的根本任務就是要通過對題目的理解分析，做出相應的判斷和解析，它的根本目的在于通過做題，扎實牢固持久地掌握好教科知識與一些應試技巧、方法，如果我們給別人抄答案，就讓別人失去鍛煉自己能力的機會，從而在實際應用以及各種質量調研中不能高水準地，甚至不能正常地發(fā)揮，有時還會導致人生的'遺憾。

　　說它道德觀念差，是因為這關系到人的信譽問題。抄作業(yè)好比翻版仿冒，如果一個人抄作業(yè)，那么好比翻版仿冒的人要承擔刑事責任與道德后果一樣，有損信譽，也要承擔一定的責任。基于以上三點，我將不會再給同學抄作業(yè)。

　　檢討人：

　　時間：

抄作業(yè)給同學檢討6

尊敬的老師：

　　今天早上，我來得很早，因為新課文老師讓我們背誦，但我不熟悉課文，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室的人。浩緊跟著我走近教室。他說他不會做數(shù)學作業(yè)。他想借我的作業(yè)本看看。當時我在學習，不想被打擾。雖然我不太愿意，但我把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了一會兒，韓老師就進來了。他看見浩在抄作業(yè)，抓起他抄的作業(yè)，看了看名字，臉色陰沉，讓我和浩去辦公室。

　　一開始，浩還是想幫我開脫。我一句話也沒說，也沒說。我知道我錯了就是錯了，沒有理由為自己開脫。

　　韓老師告訴了我很多，因為老師最不喜歡的是早上進教室時抓到抄作業(yè)的人。不僅被抓的學生感到不舒服，韓先生也會感到不舒服。是的`，誰喜歡一大早就來找自己？事實上，早在上學期，韓先生就一再禁止早上來學校抄作業(yè)，并要求班委成員協(xié)助管理。然而，根本原因是他沒有形成良好的互助學習氛圍，而是一有困難就找別人抄作業(yè)。作為班長，我不僅沒有在班上發(fā)揮積極的領導作用，也沒有為班級創(chuàng)造良好的班級風格和學習風格做出貢獻。我還把作業(yè)借給別人別人復制，這鼓勵了邪惡的風。我覺得我很失職！

　　韓老師說:我們班一直有這樣一種歪風邪氣。我一直在努力改變這種情況，但自己支持一個班并不容易，這需要我們一起努力。在這個班里，陰盛陽衰，女生多，成績好的大部分都是女生，全年級整體水平相對落后。即使我們班的學習成績不是最好的，也要懂得世故，懂得尊重老師。我是班長，是韓老師最信任、最重要的人。老師不能一個人照顧那么多事情，也不能一直呆在教室里督促學生。這時，我應該主動幫助老師維護班級紀律，糾正這種不良氛圍。

　　早在上學期，我就因為抄作業(yè)被抓了一次。韓老師和數(shù)學老師當時給我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)了。但不到一年，我就忘記了班長的職責，把作業(yè)抄給別人。不管發(fā)生在什么情況下，`，至少作為班長，我不僅沒有阻止他抄襲，還抄了作業(yè)本。學生們會怎么想，老師會怎么想，我讓老師的期望失敗了！

　　對不起，韓先生，我讓你失望了！我保證這是最后一次，不管是抄作業(yè)還是抄作業(yè)給別人！以后我會以身作則，嚴格要求自己，幫你管理好身邊的同學，絕不食言！

　　檢討人：

　　時間：

抄作業(yè)給同學檢討7

尊敬的xx老師：

　　您好！

　　您在課堂上對我的批評我是完全的記在心里，我抄襲同學的作業(yè)簡直是沒有把自己在學習上的任務擺正，沒有將老師對我們的囑托放在心上。老師每次安排作業(yè)都會強調作業(yè)要自己完成，不可以借以同學的進行抄襲，但是我這次抄同學的作業(yè)還是被您發(fā)現(xiàn)了，您對我提出嚴厲的批評，現(xiàn)在我都接受。

　　既然老師這次都已經將我的行為列為很嚴重的事件，那必定是老師已經知道了我之前的大部分作業(yè)都是抄的其他同學的。有時候我會拿好幾個同學的作業(yè)來一起抄，為的就是不會抄成完全一樣，可以避免老師發(fā)現(xiàn)。有時我會故意將其他同學的答案抄得不一樣幾個，也是為了避免老師發(fā)現(xiàn)。這樣看來，我已經是抄作業(yè)的'慣犯了，并且還找出了一套可以避免老師發(fā)現(xiàn)的方式。我自以為自己這樣就可以避免被老師發(fā)現(xiàn)，就可以不用將自己的時間都花費在無聊的題目上，我這才知道自己錯了。我自以為經過我自己在上課時有好好跟隨老師的講述，認真跟隨老師的進度，我就可以在學業(yè)成績上保持住自己的名次。我錯了，完全地錯了，這樣的想法根本就是不可能的。

　　我的錯誤思想使得我在每日的作業(yè)上都沒有用心，沒有鞏固白天剛學習的知識，沒有聽取老師的教誨，在課后沒有任何的演練。我還違反班級、校園的規(guī)矩，拿取周圍同學的作業(yè)進行抄襲活動，我明白了我的不應該。我這段時間的錯誤思想已經較為深刻的影響到我對于學習的心態(tài)，已經沒有好好地對待學習了。我想的思想已經完全的受到了侵害，我已經越來越偏離一個學生應該行走的道路了，我多次抄襲同學作業(yè)的行為已經是完全的將我從一個好學生的隊伍中拉出來了。

　　在歷經一段時間的自我警醒后，我完全地明白了近日來我在學習上的每一點不正確的行為，不好的狀態(tài)。我對自己太過于放松了，我忽視了高考的即將來臨，忘記了自己作為學生最應該要完成的事情。我任由自己進行放縱就是對自己未來的放棄，我沒有把握好我應該要握緊的每一分鐘，沒有控制好自己的思想竟然產生扭曲。

　　悔悟后的我，已經完全的調整好自己，準備重新找回學習的方向，在這個方向上勇往直前，堅定不移的向前沖，我一定會認真對待每位老師布置的每一樣作業(yè)的每一個題目，就是是不會寫的，也必須要好好思考，能寫出來一點算一點，反正就是不會在覬覦其他同學的作業(yè)了，保證每一份都是由自己思考后留下的字跡。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

抄作業(yè)給同學檢討8

尊敬的老師：

　　您好！

　　對不起！我已經知道錯了！在我決定將自己的作業(yè)交給陳同學的時候就已經是大錯特錯了！我身為您的學生，更是身為高一5班的組長，居然知法犯法，沒能管理好自己的作業(yè)，沒能盡到身為組長的職責實在是我對組長這份職責的不上心，對自我擔負的責任的渙散所導致的。

　　我們在不久前剛進入高中，成為了一名光榮的高一學生，而且在同學們的推舉下，我還光榮的組長這個責任。雖然組長的職責在班上很小，只是管理自己一個組的成員，大部分情況也只是收交作業(yè)而已，但是我一直以自己是高一x班的組長為榮，雖然不像班長一樣管理全班，但我還是盡職盡責的將自己的事情做好，每次的收交作業(yè)前，我的一定會是第一本，我從不拖欠作業(yè)。每次老師安排下來的任務，如：給組內每個成員過關某個知識點，我也是認真的保證每個成員都能按時完成。雖然我是這么的盡力負責，可是也是因為這樣，為了能達到每次都能完成任務我才犯下了這次的'錯誤。

　　我們組因為一些個人原因沒能在昨天完成作業(yè)，到了早上的時候他向我請求能夠將作業(yè)借給他抄襲，他們都知道我的作業(yè)總是會提前完成的。對于他的請求，我本來是想拒絕的，可是xxx與我平時交好，我也不想因為這件事與他鬧矛盾，就沒忍住將自己的作業(yè)交給了他。

　　但是這種小把戲還是沒能逃過老師的法眼，老師通過一個解題的小細節(jié)就發(fā)現(xiàn)了我們作業(yè)的相似點。再這樣的鐵證下，我們的把戲再也撐不住了，我們只能乖乖的承認自己的錯誤。

　　這次的錯誤雖然是引起的，但是卻是我沒能盡到自己組長的責任才導致了現(xiàn)在的情況。我在知道他想抄作業(yè)的時候就因該阻止他，抄襲這件事重更本上就是錯誤的。我身為組長因該在老師忙碌的時候也嚴格的禁止這種行為。而且因為我這次的放縱，可能導致xxx同學染上抄作業(yè)的惡習，有一就會有二，我不該將這個頭開出來的，這只會害了xxx同學。

　　經過這次的錯誤和老師的指正，我已經了解了自己的錯誤和責任，在今后的時間里我會嚴守組長這到關卡，嚴格管理自己的組員！我會把好關，絕不會讓他們再跨越學生守則的雷區(qū)一步。

　　此致

敬禮!

　　姓名：

　　日期： 年 月 日

抄作業(yè)給同學檢討9

尊敬的語文老師：

　　在此，我懷著深深愧疚心情向您遞交這篇作業(yè)給人抄襲的檢討書，以深刻反省我把作業(yè)借給顧同學抄襲的錯誤行為。并且在此向您表達愧疚，向您做出今后的行為保證。

　　回顧錯誤經過，在xx年11月中旬到現(xiàn)在的一段時間里，我多次將周末語文作業(yè)借給顧同學抄襲。最終由于您發(fā)現(xiàn)了我與顧同學的語文作業(yè)存在過多相似之處，而揭發(fā)我們兩人的錯誤。

　　面對錯誤，我供認不諱，我感到深深的羞愧！經過您的嚴肅批評與當面指正，我意識到作業(yè)給人抄襲的`行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好，實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習氣。

　　現(xiàn)如今，我已經深深地知道錯了。并且，我也感到我必須嚴肅對待錯誤，徹底改正錯誤。為此，我向您保證：從今往后，我再也不將作業(yè)借給任何一名同學抄襲了，是任何一名同學，肯定是包括顧同學在內的。

　　最后，我懇求您能夠原諒我！

　　此致！

敬禮!

　　xxx

抄作業(yè)給同學檢討10

尊敬的老師：

　　您好！

　　對不起，老師，這次的家庭作業(yè)我沒有寫完。因為沒寫完，所以才會一大早來到學校抄同學的作業(yè)。上早自習的時候我還在抄，所以就被您發(fā)現(xiàn)了。我知道錯了，我知道我這樣是不應該的，但是我確實沒有什么自制力，所以才會出現(xiàn)這樣的錯誤。但在老師批評我之后，我已經下定決心要改正了。

　　這次抄作業(yè)，是因為我在回家之后沒有馬上寫作業(yè)，而是趁著爸爸媽媽還沒有回來，看了一會電視。但是昨天爸爸媽媽回來得比較晚，等我吃完飯之后就快到了睡覺的時間。我也不敢跟我爸爸媽媽說我沒有寫完作業(yè)就看電視了，所以只好當做了我寫完了作業(yè)，就睡覺了。因為看電視耽誤了很多的時間，所以我就沒有完成老師布置的作業(yè)。只好在第二天早一點到學校，借別人的作業(yè)抄了交上去。

　　我也不知道不交作業(yè)和抄作業(yè)哪個錯更大一些，但為了避免因為沒有交作業(yè)而被老師罵，所以我選擇了抄作業(yè)。我知道，我已經是一個初中生了，應該要做到先把作業(yè)寫完再看電視。在我們這個階段，學習才是最重要的事。若是我能做到看電視的時候也可以認真的完成作業(yè)，那就最好了，但是我做不到。所以我就應該要先把作業(yè)寫完再休息，完成作業(yè)是我們的責任和義務。寫作業(yè)不僅能夠讓我們完成老師的任務，還可以鞏固我們的知識。沒有完成作業(yè)是我的'學習態(tài)度的問題，這是我需要改變的地方。

　　在老師跟我說之前，我并沒有意識到作業(yè)的重要性。我之前一直認為老師布置作業(yè)只是為了在學校檢查的時候能夠順利過關，是一直都要做的事情。但在老師跟我講了之后，我才明白，老師布置作業(yè)是為了讓我們鞏固知識。抄作業(yè)的行為不僅浪費了自己的時間，還浪費了老師的時間。老師每天要批改很多的作業(yè)，課堂上哪些地方沒有學明白，就可以通過作業(yè)反饋出來。要是一些題目錯的太多，老師也能夠知道哪些知識點我們沒有明白，就可以再重點的講。我沒有自己完成作業(yè)，那我也不會知道我哪些地方沒學會，可能就會在這些地方扣分。

　　我保證，我以后絕對不會再抄作業(yè)了，也不會因為看電視或其他的事情耽誤我寫作業(yè)，我會先把作業(yè)寫完再休息。我也會認真的、保質保量的完成作業(yè)，鞏固自己學到的知識。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

抄作業(yè)給同學檢討11

尊敬的XX：

　　盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

　　錯誤的性質是嚴重的，這就是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人就是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上就是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

　　再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。

　　我把作業(yè)給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而就是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的.要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。

　　望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

抄作業(yè)給同學檢討12

　　尊敬的xx老師:

　　您在x 年x月x日給我們布置一份作業(yè)，目的是為讓我們更好的理解和記憶所要學習的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書。

　　雖然我自己完成作業(yè)，但是卻把作業(yè)給同桌抄。我現(xiàn)在已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我和所有同學們的一片苦心。 對于我借作業(yè)給同桌抄的事情，所造成的嚴重后果如下:

　　1.讓老師為我們的學習更加操心。

　　2.在同學們中間造成不良的影響。

　　3.由于我的錯誤，有可能造成別的同學的.效仿，也是對別的同學的父母的不負責。

　　如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點:

　　1、 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

　　2、 思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果對老師有更深的尊重，除按時完成老師教代的每項作業(yè)以外，也會敦促同學完成好，而不是在最后把作業(yè)交給同桌抄。

　　據(jù)上，決定有如下個人整改措施:

　　1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

　　2、和同學們加強溝通，爭取和全班同學共同進步。

　　請老師看我今后的表現(xiàn)，保證不再出現(xiàn)上述錯誤。

抄作業(yè)給同學檢討13

　　尊敬的李老師：

　　您好，我是四年級(3)班的XX，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè)，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè)，輕輕松松回家。我就借了同學的一本數(shù)學題練習本抄襲答案，結果被老師發(fā)現(xiàn)了。就將我的作業(yè)本沒收了，老師當面批評了我，并要求我寫這篇檢討書。

　　事后我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。

　　李老師，我真的`錯了，我以后再也不抄襲作業(yè)了。因為老師布置的作業(yè)就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了！關于我認為習題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。

　　我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家中眼中的好學生，以實際行動與良好的成績?yōu)榧�體爭光。

　　您的學生：XX

抄作業(yè)給同學檢討14

尊敬的老師：

　　您好！

　　我是xxx。此次，我在反省了自己在您課堂上犯下的錯誤后，帶著悔恨的心情寫下了這份檢討給您。我很抱歉，在如今我才認識到自己的在這堂課上犯下了多么嚴重的錯誤！

　　我很慚愧，作為一名學生，我總以為自己已經明白了努力學習的道理。以為自己也在課堂上做了自己相應的努力！但是，經過了這次的錯誤以及反省，我才明白自己之前想的是多么的錯誤！作為一名學生，學習本就是我們的職責和任務！可我不僅沒能認識到自己在這份職責上多么的散漫無紀律，甚至還將一些錯誤當做是習慣，更糟糕的是，我并沒有認識到這是錯誤！

　　從這次事情的根本開始回顧，作為xxx班的一員，我們都有完成xx作業(yè)的任務在身。但是我，卻因為昨天一些事情加上過分的玩鬧中導致沒能完成這份作業(yè)！我本該在昨天完成的作業(yè)卻拖欠到了今天！不僅僅如此，當我知道要補齊作業(yè)的時候，不僅沒有想著怎么去做，怎么去寫！反而在第一時間想到怎么去抄其他同學的作業(yè)！這實在是太不應該了！但是，我卻將這樣的錯誤當做是習以為常的事情！不僅如此，為了能盡早的完成欠下的作業(yè)，我甚至在課堂上，在老師授課的時候去寫作業(yè)！這不僅僅是在抄作業(yè)上犯錯了！更是對課堂紀律的嚴重影響！

　　當您看到我在課堂上抄作業(yè)的時候，并沒有直接指出我的錯誤，而是多次的提醒我們注意課堂紀律，不要做一些無關的事情，但是我卻不聽，依然在犯錯，依然我行我素。直到被您叫起來，被您發(fā)現(xiàn)我正在抄同學的作業(yè)，我才明白自己真的錯了！您的批評讓我感到慚愧，讓我對自己這樣錯誤且羞恥的抄作業(yè)行為感到非常的后悔。

　　在您的批評下，我也明白了，作業(yè)時檢驗自己的小測驗。但是我卻不顧及紀律的去做出這種事情，這不僅僅是對紀律的違反，更是對自己的傷害！此次的課堂中，我不僅因為抄襲失去了成長的機會，還失去了寶貴的一堂課！這還會影響到我在接下來的課程的'學習！最為糟糕的是，因為這樣的一件事情，我還失去了老師的信任！這是最為不合算，最為糟糕的選項！

　　我很抱歉自己竟然為了一時的方便竟養(yǎng)成了這樣的壞習慣，不僅對自己一點好處沒有，甚至還在不斷的影響著我。

　　我對我這樣的行為習慣感到非常的抱歉。希望您能原諒我，我一定會認真的管理自己，改正自己的錯誤！今后，我一定會更加認真嚴格的要求自己，絕不會繼續(xù)犯下這樣的錯誤！

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

抄作業(yè)給同學檢討15

尊敬的老師：

　　管理好這個班不是我一個人的事，也是同學們的事。如果我一個人在這里大費口舌，聽不進去也沒用。……”

　　整整半天，韓老師的話一直在我耳邊回蕩，回憶起早晨的場景，心久久不能平靜。

　　早上，天氣很好，心情也很好。早飯后，我早早地走進教室，和幾個學生愉快地談論了昨晚的夢想，放下書包，剛剛準備好交作業(yè)，嘿，期待！借我數(shù)學作業(yè)！我一聽到這個聲音就知道是友誼，但我不想借給他。畢竟，這是我一夜之間的結果！于是，我隨意編了個謊言，嗯，我還沒做完！但他看到了我的心虛少撒謊，借我！”“不行！我的語氣堅定了一點，看到他沒有反映，我也沒多說什么，自己收起作業(yè)。

　　過了一會兒盼子，交作業(yè)！我聽到數(shù)學組長打電話給我。我正要弓腰遞給他作業(yè)本。我不知道我剛遞了一半就被友誼搶走了。我看起來很害怕。他翻了翻我的作業(yè)，說：不是沒有完成嗎？我知道你在騙我！邊說邊拿過去準備抄，本來想拿回來，但是擔心作業(yè)會被撕破，會顯得很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄。不一會兒，韓老師來了，才有了剛才的話。

　　回想起早上的抄作業(yè)現(xiàn)象，心里有成千上萬的聲音告訴我，我錯了！

　　我錯了。我不應該害怕書被撕破，害怕我的同學說我吝嗇，讓他復制我的家庭作業(yè)。我知道這樣做會傷害他，但我讓他這樣做。雖然書被他拿走了，但我仍然可以拿回來，但我沒有這樣做，根本原因是因為我不能放下卑微的自尊和荒謬的臉，但后來想想，這不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的'后果。

　　我錯了。正如韓先生所說，我們班的學習氛圍不是很好，學習氛圍也不夠強烈。除了我對你的管理，更重要的是，你的學生應該學會自我管理。我們班的干部和優(yōu)秀學生應該幫助教師管理班級集體。是的，我們班的學習氛圍并不強烈。我不是更放縱那些不想認真完成家庭作業(yè)的學生嗎？

　　如果我們不把作業(yè)借給別人抄，那些學生會想辦法完成這些作業(yè)，比如上課認真聽講，比如不知道怎么問同學或者老師。一旦這樣，我們班的學習氛圍不會改善嗎？每次我們給他們復制作業(yè)，他們知道他們可以完成任務，知道不認真聽也沒關系，從長遠來看，他們對學習越來越不感興趣，所以月考試，期末考試，最后的高中入學考試他們該怎么辦？這樣下去，我們班的學習就像掉進了深崖，很難再爬起來。

　　這樣下去，老師對我們班失去了信心，會更用心地教育我們嗎？那么，我的成績會好嗎？目前，抄作業(yè)似乎很小，但這些不值得一提的小事往往會影響我們班的命運。所以，無論如何，我這樣做是錯誤的！

　　我錯了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫復習的時候，心里很生氣。畢竟他們抄了我們的作業(yè)，為什么要我們寫復習？他們沒事？我真的想不通！但后來，我的心逐漸平靜下來。我意識到老師的懲罰是為了消除將來抄作業(yè)的現(xiàn)象，讓這些想抄作業(yè)的學生尷尬地向我們要作業(yè)本，因為每次他們抄作業(yè)，我們都會受到懲罰，也許下次會受到更嚴厲的懲罰。

　　這是我一生中的第一次回顧。我明白這件事我的錯誤。我保證以后把作業(yè)本保管好，不再犯類似的錯誤。我希望老師能原諒我。

　　檢討人：

　　時間：

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