【優(yōu)秀】神奇的實(shí)驗(yàn)作文14篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的神奇的實(shí)驗(yàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇1
咦，這是怎么回事？今天課，小柯老師轉(zhuǎn)身一變，竟然變成了一位科學(xué)老師，做起了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們個個情緒高漲。
小柯老師從黑色袋子里拿出了一瓶礦泉水，一個生雞蛋，一包食鹽，一個透明杯子和攪拌器等實(shí)驗(yàn)器材放在桌上。
實(shí)驗(yàn)開始了，小柯老師拿起礦泉水，擰開蓋子，往杯子里倒入半瓶水。接著，小柯老師提出了一個問題：“如果我馬上把雞蛋放進(jìn)杯子，猜一猜，雞蛋是沉還是��？”同學(xué)們各說各的，有的`說雞蛋沉下去，有的說會浮起來，還有同學(xué)搖搖頭，什么都不知道。只見老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放入水中。雞蛋緩緩沉入杯底，就像一個熟睡的娃娃在做美夢。
小柯老師看了看我們，笑了笑，說：“誰有辦法讓雞蛋浮起來？”我快速做出回答，說：“用食鹽！”小柯老師按照我的意思，打一勺鹽放進(jìn)透明杯，攪拌幾下，可是，雞蛋并沒有浮起來。小柯老師又打了好幾大勺食鹽倒入杯子里，用筷子迅速地?cái)嚢�，�?dāng)老師停止攪拌時，奇跡出現(xiàn)了，杯底的雞蛋像一艘潛水艇似的，慢慢地從水中浮了上來“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！”同學(xué)們唱呀，跳呀，教室里沸騰了。
今天的小實(shí)驗(yàn)告訴我們，科學(xué)無處不在，我們一定要學(xué)好知識。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇2
科學(xué)非常有趣，它不僅能帶給我們成功的喜悅，還會使我們得到許多意想不到的收獲。今天我和哥哥就做了一個關(guān)于“雞蛋飄浮”的實(shí)驗(yàn)，讓我收獲滿滿。
一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開始了。我們先在杯子中倒入清水，把雞蛋放進(jìn)去，這個淘氣的雞蛋寶寶“撲通”一下沉入水底，舒舒服服地躺了下來，痛痛快快地“呼呼”大睡起來。我迫不及待地往水里放入了一些鹽，只見一顆顆鹽粒飄落到了水底。我拿出一根小棒飛速地在水中攪拌起來，雞蛋也隨著攪拌在水中慢悠悠地跳起了舞。
鹽慢慢融化了，可雞蛋寶寶似乎有點(diǎn)舍不得離開杯子底，它忽上忽下的在水里浮動。我又小心翼翼地往雞蛋的身體上灑了一丁點(diǎn)鹽，鹽慢慢在水中下落，像是在杯子里下起了一顆顆白白的鹽粒般的雪花，還沒等這雞蛋完全浮起來，我這個急性子已經(jīng)大把大把地往水里撒鹽了。這下可好，雞蛋不想浮起來也只能乖乖地浮起來了。
是什么原因讓雞蛋浮起來的呢？哥哥告訴我：“當(dāng)物體的比重大于水的比重時，物體就下沉；當(dāng)物體的'比重小于水的比重時，物體就上浮。我們在水中加鹽，就增加了水的比重，當(dāng)增加到一定量的時候，水的比重大于雞蛋的比重，雞蛋就浮起來了。”我聽了以后，頓時明白了其中的原理。
這次試驗(yàn)，既讓我收獲了快樂，更讓我收獲了知識，真是兩全其美。從一顆小小的雞蛋身上，我感受到了科學(xué)的神奇與魅力，也學(xué)到了一些有趣的知識，真是受益匪淺！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇3
當(dāng)小蘇打遇上白醋，它們之間會發(fā)生怎樣的火花呢？
有請，我們的靈魂舞者小蘇打和我們的靈魂歌手白醋閃亮登場。哦！還有一位天不怕地不怕的礦泉水瓶先生。觀眾朋友們，這一刻千萬不要眨眼，因?yàn)榫实谋硌菁磳⒗_序幕。
一杯半的水倒入礦泉水瓶先生的“肚子”里，小蘇打們就像一朵朵潔白無瑕的雪花紛紛飄落到水瓶先生身體里的“小世界”。接著落到了谷底，“沉睡”了過去，接踵而至的是它來勢兇猛，勢不可擋�！斑恕钡囊宦曄蛐√K打混合在一起。只見原本平靜的水面沸騰起來。蜂擁而上，直沖云霄。嚇得我一跳三尺高。
聽！是誰在放炮？原來是水瓶先生的帽子被沖飛了！只見蓋子在空中飛出了一個害羞的弧度，最后輕撫地掉在了地上。
你們一定很想問，如此不起眼的小蘇打和一杯半的'白醋怎么會有如此大的反應(yīng)，可以把水瓶先生的帽子沖飛？哈哈！這是因?yàn)樾√K打和白醋混合后，就可以制造二氧化碳，而它們所制造的這個二氧化碳?xì)怏w是可以把水瓶先生的帽子沖飛，所以就有剛才那驚人的一幕。
科學(xué)真是奇妙，因?yàn)槠婷钏宰屓藗冇辛颂剿鞯呐d趣。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇4
星期六的下午，我來到金筆課堂，老師走進(jìn)教室，讓我們做了一個實(shí)驗(yàn)：鹽水浮蛋。
老師從盒子里拿出一個雞蛋和一個玻璃杯，往杯子里倒了一些清水。老師又把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋立即沉了下去。我想：不是說“浮蛋”嗎？雞蛋怎么沉下去了？老師是在騙我們吧！
老師仿佛猜出了我們的心思，又拿出了一袋鹽，把鹽倒進(jìn)了水中。鹽落到雞蛋上，就像一片片小小的雪花，給雞蛋穿上了雪白的衣服。老師右手拿著小木棍，在水里攪來攪去，雞蛋在里面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像一個調(diào)皮的小孩子，又像一個優(yōu)美的舞者跳著優(yōu)美的舞蹈。老師停了下來，雞蛋也停止了轉(zhuǎn)動，它依然原地不動，并沒有浮上來。
這時有人提議再多加些鹽，老師聽了他的`話，拿起鹽袋子，往水里加了好多鹽之后開始攪拌，杯子里的水變得渾濁了。漸漸地，老師停了下來，雞蛋終于浮起來了。我們害怕它沉下去，仔細(xì)觀察著，可是過了好長時間，雞蛋依然浮在水里。
為什么加入鹽后雞蛋會浮上來呢？老師對我們說：“大量的鹽倒入水中，使水的密度變得更大，浮力也就變大了，所以雞蛋會浮在鹽水中。”
科學(xué)的奧秘?zé)o處不在，所以我們要留心觀察、仔細(xì)思考，解鎖更多的科學(xué)奧秘。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇5
今天上午陽光明媚，我來到小桔燈作文班，剛一進(jìn)教室老師就說“今天我來給大家做個實(shí)驗(yàn)。”
老師首先拿出來一個水桶，又拿出一個裝滿水的杯子和一張紙片。我心里很緊張，睜大眼睛，屏住呼吸，真怕水會流出來。同學(xué)們有的大叫，有爬在桌子上，還有的下了座位直接走到講臺上看。
只見老師舉起杯子，又用紙片把水杯蓋住，再用手壓了壓紙片，并拍了拍水杯口，然后非�？焖俚陌阉惯^去了。我的同桌突然激動的站起身，爬到了我的桌子上昂起頭看，此時我也正心潮澎湃的祈禱著老師一定會成功。其他同學(xué)有的`滿懷好奇地站了凳子上看；有的伸著長長的脖子看；還有的默默期待老師做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。只見老師邊說邊做：“三、二、一！”然后輕輕的把手拿走，我和同學(xué)們都驚呆了，嘴巴由于驚訝張得老大，簡直可以塞下一個雞蛋！紙片竟然沒有掉下來，水也沒有流出來。老師說：“杯子外面的壓力大于杯內(nèi)水的壓力，空氣對紙片有助推的壓力，所以水流不出來。”
做完了這個實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺，不僅知道了這個道理，而且還明白了，只要多動手多動腦，就一定會有許多的新發(fā)現(xiàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇6
你知道怎樣可以讓雞蛋變軟么？如果你想知道的話，就隨我一起去作文課上看看老師讓大家做的實(shí)驗(yàn)吧！
老師給我們每個人準(zhǔn)備了一個雞蛋、一瓶白醋和一個透明的杯子。雞蛋橢圓橢圓的，像穿著一件肉色的衣裳。首先，我拿起透明杯傾斜一點(diǎn)點(diǎn)，把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋便像坐滑滑梯一樣滑到了杯底。只聽“咚”的一聲，我趕緊瞧了一眼，心里七上八下的，本以為它碎了，卻沒想到它完好無損，害我虛驚一場，我覺得它真是個調(diào)皮的“小家伙”。然后，我倒入了白醋，醋如同一條銀色的小蛇奔向食物。過了一會兒，我湊近杯子聞了聞，一股酸酸的味道撲鼻而來。雞蛋沉在醋里，像小魚兒一樣不停地吐著泡泡。不一會兒，它就像穿了一件防水服，全身都被泡泡包圍著，那一個個小泡泡好似一顆顆晶瑩剔透的寶石。漸漸地，雞蛋掉了一層層皮，上上下下跳來跳去。我忍不住用手摸了摸它，發(fā)現(xiàn)它的`鎧甲變軟了。之后，我就把它從杯中拿出清洗。清洗之后，不僅它的外殼變成了漸變色、好看極了，而且摸上去還十分柔軟。
這真是個神奇的實(shí)驗(yàn)！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇7
可能我們都見過彩虹，但你們見過彩虹雨嗎？今天我在奇趣課堂上看見了神奇的彩虹雨，快快跟上我的腳步去看看這神奇的彩虹雨吧！
一上課，我們就特別激動，因?yàn)榻裉炖蠋熞臀覀冏鰧?shí)驗(yàn)。只見老師先把需要的材料擺在講桌上，然后往一個量杯倒入20毫升食用油，分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍(lán)色和黃綠色的色素并用攪拌棒攪拌均勻。接著，老師往透明瓶子中倒入約150毫升清水，再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中，靜置10秒。這時，我心想：真的能成功嗎？
突然，奇跡出現(xiàn)了，原本浮在水面上，和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過了油層，像降落傘一樣緩緩降落水底。同學(xué)們迫不待及地涌上講桌觀看著奇跡般的'彩虹雨。
為什么會出現(xiàn)這神奇的彩虹雨的呢？原來是因?yàn)槭秤糜偷拿芏缺人拿芏刃�，混有色素的食用油倒入清水之后，食用油會浮在水面上。靜置一段時間后，由于色素的密度最大，色素便開始沉入水中，與水相溶解，就出現(xiàn)了神奇的彩虹雨。
這次的實(shí)驗(yàn)真是妙不可言！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇8
今天，老師讓我們在教室里做了一個實(shí)驗(yàn)——連通氣球。我不禁想：這個實(shí)驗(yàn)室怎樣的呢？為什么叫“連通氣球”？大家個個都疑惑不解。
聽了老師的提示，我們終于明白什么叫“連通氣球”了，大家都躍躍欲試，搶著拿起球要做這個實(shí)驗(yàn)。
我們先將第一個氣球綁在吸管上，用手指小心翼翼地捏住，然后用繩子使勁地捆在上面，再打幾個結(jié)，使氣球不會漏氣就行了。接下來我們把嘴巴放在吸管邊竭盡全力地吹，我們的臉個個都鼓起來了，像一個個包子，又漲得像一個個紅蘋果。氣球越吹越大，我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，終于第一個氣球吹好了。
開始綁第二個氣球了。我先把第二個氣球吹小一點(diǎn)，再迅速地套在吸管上，用繩子捆住。原來連通氣球這么簡單，只需要兩個人團(tuán)結(jié)一致，就能做成。
接著，我們把氣球放到桌子上，只見小的氣球漸漸變小，原本“柚子”形狀的小氣球變沉了一個大“鴨梨”，大“鴨梨”又變成了一個“雞蛋”，最后“雞蛋”又漸漸變成了“燈泡”。而大氣球卻變成了一個可愛的腦袋。老師告訴我們會出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因?yàn)闅馇虮砻娴?張力原理。
這節(jié)課，我十分開心，因?yàn)椴粌H學(xué)到了科學(xué)知識，還明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇9
如果你問我什么方法，能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來，我會毫不猶豫的告訴你，把杯子里的水裝滿。這個答案是我在奇趣班找到的。
一上課，羅老師就拿出一個裝滿水的`杯子和一個沒有裝滿水的杯子還有一些小紙片。羅老師問到：誰有辦法，能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來了。
我左思右想。我已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，急忙跑到講臺去嘗試。羅老師把裝滿水的杯子倒掉了一些，現(xiàn)在杯子里還剩三分之二的水。羅老師給我一張小紙片。我拿起小紙片，心里感到惴惴不安。我輕輕地把小紙片放上去，用力地?cái)D壓，然后我把杯子倒立起來，只見水漏了出來。后來，我挑戰(zhàn)了三分之一杯，五分之四杯，可都失敗了。結(jié)果只有裝滿水的杯子，取得了成功。
這是為什么呢？難道另有原因？
等我請教老師后，不禁感嘆，原來是這樣的呀。實(shí)驗(yàn)原理是：因?yàn)楸永锏乃b滿后，杯子里沒有空氣。杯子外壓強(qiáng)比杯子里的壓強(qiáng)大，杯子外的空氣就像一只手一樣拖住杯子，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來。
我樂不可支。因?yàn)槲夷茉谄嫒ぐ鄬W(xué)習(xí)。這個讓我開心地學(xué)習(xí)寫作文，學(xué)習(xí)知識的班級。所以我很喜歡奇趣，它就像我的家一樣，我愛它。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇10
你知道液氮嗎？它是一種化學(xué)材料，主要用于迅速冷凍，可作制冷劑。這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我感受到液氮真是一種神奇的化學(xué)材料。
西瓜老師先嘗了一下原來的“鮮蝦片”，口感跟平常的并無任何不同之處。接著又嘗了一下沾過液氮的“鮮蝦片”，只見他嘴巴和鼻子里不斷冒出白煙，像“牛魔王”似的。事后，西瓜老師告訴我們，這是因?yàn)橐旱械牡挥龅阶彀屠锏臒釟饩蜁R上汽化，所以，才發(fā)生氣體一直往外“跑”的現(xiàn)象。
隨后老師表演的“火焰掌”更讓我們大吃一驚。只見西瓜老師在一個臉盆里放了洗潔精，并使它產(chǎn)生了大量泡沫，接著就把泡沫涂在了手上，再用打火機(jī)一點(diǎn)，火焰如同一只火鳳凰站在西瓜老師的手上燃燒著�？墒腔鹨粶�，西瓜老師的`手卻安然無恙。原來這一堆泡沫藏著一種神奇的氣體——丁烷，真正燃燒的是丁烷氣體而不是老師的手掌。
當(dāng)天的壓軸實(shí)驗(yàn)就是零下196℃的液氮和大約100℃的開水產(chǎn)生的“超級大爆炸”了。西瓜老師先把裝滿液氮的桶子放在地上，再把熱開水往桶子里一倒。剎那間，巨大的響聲直奔天花板，煙霧灰得似烏云，形狀也千姿百態(tài)。這場“大爆炸”讓小朋友們尖叫連連。
實(shí)驗(yàn)很快就結(jié)束了，可是大家都意猶未盡，很想再來一次這樣的科學(xué)探秘之旅。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇11
你的手掌上著過火嗎？如果你沒有，那我會驕傲地告訴你，我見過別人的手掌上著過火！而且他的手還安然無恙！到底是怎么回事呢？這一切要從這個星期天說起。
“上課啦！這節(jié)課我們要做一個科學(xué)實(shí)驗(yàn)�！蔽衣牭竭@句話興奮極了，心里就在想：手掌上怎么可以燒火呢？一個個疑問從我的腦海中蹦出來。
教室的門被推開了，進(jìn)來了一位老師，他穿著白色的工作服，戴著一副眼鏡，五官端正。他拿來一個量杯，一個長方形水槽，里面都盛了水，一瓶洗潔精，還有一個紅色氣瓶，大家都好奇地搬著凳子湊了上去。
老師神秘地說：“現(xiàn)在我要開始了�！敝灰娎蠋熗劾飻D了一點(diǎn)洗潔精，然后把那個氣瓶倒放在水槽里，用力的擠壓，發(fā)出“咕嚕咕�！钡穆曇簦緛黼x講臺很近的同學(xué)紛紛往后靠，生怕出什么意外。就在這時，水槽里冒出了許多又大又圓的泡泡，老師把手放量杯里洗了洗，然后捧起一大堆泡泡，掏出打火機(jī)，按了一下，火焰瞬間包圍了老師的手，好可怕！我心想：老師的手不會變成紅燒豬蹄了吧？過了幾秒鐘火熄滅了，老師的'手安然無恙，這是為什么呢？
原來呀，秘密就在那個瓶子里面，那里面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物，那些洗潔精攪出的泡泡含有丁烷氣體，所以看上去燒的是老師的手，實(shí)際上燒的是泡泡。
老師先后點(diǎn)了幾個同學(xué)上去體驗(yàn)，可惜沒有點(diǎn)到我。幾個同學(xué)在臺上害怕又有點(diǎn)興奮的表情，也非常有趣，教室里充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。
科學(xué)是這么神奇！這么有趣！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇12
今天上午，我參加了小記者的第十一次活動——我是小小科學(xué)家。這次活動舉行在我校，實(shí)驗(yàn)主題如下：
1.顯微鏡下的微觀世界；2.酸堿指示劑實(shí)驗(yàn)；3.力學(xué)實(shí)驗(yàn)：作用力與反作用力。
首先，我們來到了顯微鏡教室。十幾臺顯微鏡井井有條的擺在桌上，熱情的歡迎我們的到來。老師已經(jīng)把顯微鏡調(diào)整好，在載物臺上有一片玻片，玻片上有一片洋蔥片。我觀察了一下，發(fā)現(xiàn)洋蔥片表皮的微細(xì)胞呈魚鱗狀。老師給我們講了顯微鏡主要部分有：鏡座、鏡柱、鏡壁、鏡筒、載物臺、目鏡、物鏡、調(diào)節(jié)器等等。然后，老師讓我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，我和幾個小伙伴調(diào)試，最終取得了成功。
緊接著，我們有開始了酸堿指示劑的實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)主要告訴我們：白醋配紫甘藍(lán)水，變粉紅色；水配紫甘藍(lán)水，不變色；小蘇打配紫甘藍(lán)水，變綠色。然后我又發(fā)明了一種三色水，它呈藍(lán)、粉、綠色，是由粉紅色和綠色配成的。
最后，我又見識了作用力與反作用力的威力。老師用馬達(dá)、刷子、電池、鯊魚夾等拼成了一個可以自動行動的“”“刷刷車”’。我們每個人都進(jìn)行了啟動和實(shí)踐，真的很好玩。
通過這次神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)之旅，我懂得了探索科學(xué)的重要性，要培養(yǎng)創(chuàng)新的'思維習(xí)慣于思維方式，鍛煉我們的動手、動腦、觀察、溝通、合作的綜合能力。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇13
花能變色？虧你想的出來，是騙我的吧？我可沒騙你，但請注意那花是假花。
那是一個陰云密布的下午，新的`科學(xué)老師——陳老師走進(jìn)了我們的教室。說實(shí)話，我也挺懷念以前科學(xué)老師朱老師的，她教給了我們好多有趣的科學(xué)知識。陳老師先為我們進(jìn)行自我介紹，然后又向我們說：“今天不上新課！”。�。】隙ㄓ质亲粤�(xí)，語文作業(yè)還沒布置呢。錯了，原來她要為我們做個實(shí)驗(yàn)。太好了，我最喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)了！
于是，陳老師拿了兩枝假得不能再假的粉色花束，一看就知道是用餐巾紙做的。有些同學(xué)說，是不是吹了那些花就會掉，或者葉子掉呢？這有道理。但我聽到咱班“李大帥”李朗同學(xué)奇葩回答：“吹了能變真花，這可不是魔術(shù)”。但沒有最奇葩，只有更奇葩，有人竟堅(jiān)定地說它們能變色。不可能！即使是魔術(shù)，它的漏洞也一定能容易地找出來。但陳老師也竟說：“對，它叫‘晴雨花’，陰雨天是粉色，晴天是藍(lán)色”。看大部分同學(xué)都說“是”，我心里想絕對不可能，難道你們忘了老王說過“吾愛吾師，吾更愛真理”？接著老師開始做實(shí)驗(yàn)，用吹風(fēng)機(jī)使花變熱，不一會兒，花變藍(lán)了！老師解釋道：“因?yàn)檫@假花的餐巾紙有氯化鈷，才能變色。請問是溫度的作用，還是濕度的作用？”。我原本認(rèn)為是溫度，但后來老師在變藍(lán)的花上加了水，它更藍(lán)了。我一定弄錯了，但老師后來又說溫度也起到的作用。
�。≌鏇]想到，科學(xué)如此神奇！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 篇14
今天一進(jìn)到快樂作文的課堂，我就看見了桌子上放著水瓶、杯子和紙，這是要干什么呢？這時老師說：“我今天要變成魔術(shù)師，把一杯水用紙托住，你們覺得能成功嗎？”我想：“這怎么可能？紙能托住水？”真是讓人百思不得其解。
實(shí)驗(yàn)開始了，我懷著半信半疑的心態(tài)看著老師做，只見老師將瓶子里的水緩慢倒入杯子中，水快溢出來了，老師把紙片小心翼翼的從側(cè)面插入杯口，她口中念念有詞：“下一秒就是見證奇跡的時刻”，說那遲那時快，老師用迅雷不及掩耳之勢將杯子反轉(zhuǎn)了過來，可是水卻漏了出來。實(shí)驗(yàn)失敗了，我們都有點(diǎn)不甘心。接下來，老師檢查了道具，我們又試了一次，又到反轉(zhuǎn)的'時刻了，我們緊張極了，屏住呼吸，瞪大了眼睛，�。〕晒α�，實(shí)驗(yàn)成功了！只見紙片穩(wěn)穩(wěn)的托住了杯子，好神奇呀！
該我們上場了，我忐忑不安的走上了講臺，沒有想到，在老師的指導(dǎo)下，我竟然一次就成功了，真為我的成功感到高興。后面的同學(xué)也都變成了小魔師，教師里歡呼聲一浪高過一浪，大家都爭著變換“魔術(shù)”。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，從老師那里知道了這是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的原理：杯子里裝滿了空氣，當(dāng)水倒入杯子里空氣被排開了。而杯子外到處是空氣，空氣都有壓力，所以托住了紙片。
原來，生活中處處有學(xué)問，科學(xué)真是太神奇了！
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