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一堂有趣的課作文

時(shí)間:2024-04-28 22:12:35 好文 我要投稿

【精華】一堂有趣的課作文9篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的一堂有趣的課作文,歡迎大家分享。

【精華】一堂有趣的課作文9篇

一堂有趣的課作文1

  今天,又到了我最期待的時(shí)刻,因?yàn)槲乙ド衔易钕矚g的課——未來(lái)工程師。

  外面雖然下著大雨,可一點(diǎn)也沒(méi)有影響我上課的心情。我催著媽媽快點(diǎn)帶我去少年宮,一邊拉著她的手,一邊飛快地向車子跑去。

  來(lái)到少年宮,我急匆匆地跑進(jìn)教室,里面空無(wú)一人,我找了個(gè)位子坐下,靜靜地等待著老師和同學(xué)們的到來(lái)。

  不一會(huì)兒,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了,老師也來(lái)了。正式上課后,老師大致地介紹了一下制作的過(guò)程,就讓我們自己動(dòng)手創(chuàng)作。

  我拿到手的是一個(gè)透明的、長(zhǎng)方形的大袋子,里面放著長(zhǎng)短不同、顏色不一的棒子,還有一些圓滾滾的.黃色牛皮筋。我按照老師的方法做了起來(lái)。首先把棒子搭成一個(gè)三角形的形狀,再費(fèi)力地用牛皮筋把各個(gè)角捆住,然后每個(gè)角上插進(jìn)去一根棍子,最后在頂部用牛皮筋一起纏住它們。我嘗試了一次又一次,終于,一個(gè)完整的金字塔形狀的架子展現(xiàn)在眼前。我高興得不得了,立刻舉手叫老師過(guò)來(lái)看,還分享給同學(xué)們看。接著我又用剩下的材料做了一個(gè)可以放東西的立體正方形,老師說(shuō)這就像造房子用的腳手架,它的不同的牢固程度可以承受不同的重量。

  這真是一堂有趣、生動(dòng)的課,不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力,還讓我們學(xué)到了很多知識(shí)。不禁讓我想起了一句話:“有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。”

一堂有趣的課作文2

  今天的作文課,老師教我們做水果拼盤。我、熊婧珂、向梓熙和謝秦俊一組。我們組帶的水果有葡萄、荔枝、火龍果和梨子。

  首先有兩位老師把我們每組的水果都拿去洗干凈,我們就在教室等著我們干干凈凈的水果。水果來(lái)了之后,我們就戴上手套準(zhǔn)備開(kāi)始制作水果拼盤,但是在做之前,我們要討論自己的組名是什么?要擺出什么形狀?經(jīng)過(guò)一番討論,我們組叫彩虹組,要擺出海底世界的'樣子。我把梨子給老師,老師右手拿刀,左手把要切的水果按著,一臉認(rèn)真地切著水果。梨子終于切好了,我們把切成半圓和長(zhǎng)條形狀的梨子做成了可愛(ài)的水母。

  向梓熙把火龍果給老師剝皮時(shí),我們就給荔枝剝皮,再放到盤子里做裝飾,等我們的火龍果弄好之后,我們放一顆荔枝在中間,最后把火龍果片放在荔枝周圍,像一群手拉手正在玩耍的小孩子,這樣,一朵花就做好了,再放一些葡萄做裝飾。作品完成后,我心里美滋滋的,比吃了蜜還甜。過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō):“可以品嘗啦!”我們快速地吃起來(lái),我抓起一個(gè)我最喜歡吃的火龍果,塞進(jìn)嘴里,一股香香甜甜的味道,真是回味無(wú)窮。

  這個(gè)水果拼盤的成功,離不開(kāi)我們小組任何一個(gè)人的努力,因此,我覺(jué)得做什么事都要齊心協(xié)力。

一堂有趣的課作文3

  今天我們要來(lái)到實(shí)驗(yàn)教室做實(shí)驗(yàn)了,我可開(kāi)心了。來(lái)到了實(shí)驗(yàn)教室首先引入我的眼簾的是那一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)用具,有三角架、酒精燈、燒杯、盆子和小洗手池?吹搅诉@些東西我此時(shí)此刻就在想:老師會(huì)不會(huì)給我們發(fā)護(hù)目鏡和白色手套呢?真的好期待啊!

  上課了老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們要學(xué)的是鹽與水的分離!薄巴瑢W(xué)們,你們認(rèn)為鹽到了水里會(huì)把鹽融化嗎?”老師問(wèn)道。我們齊聲回答:”不會(huì)!崩蠋熡终f(shuō):“不是的要是鹽放得非常多的話,有一部分也不會(huì)被融化掉的。”說(shuō)完,老師又問(wèn):“同學(xué)們認(rèn)為鹽怎么和水分離呢?”同學(xué)們的回答都稀奇古怪。老師聽(tīng)完了又說(shuō):“好啦,讓我們來(lái)看看你們說(shuō)的是否對(duì)呢?”老師把我們的酒精燈點(diǎn)著,中途我看見(jiàn)了水化成了水蒸氣,可鹽根本沒(méi)又被帶到天空,實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了,我們用放大鏡一看,盡然鹽都黏起來(lái)了,可它們還是一粒一粒的`亮晶晶的。

  這一節(jié)課我明白了,原來(lái)鹽可以從水中分離,分離以后它們雖然可以黏在一塊兒,亮晶晶的。

一堂有趣的課作文4

  上課了,老師拿著氣球和細(xì)如牛毛的鋼絲走進(jìn)教室,告訴我們今天要玩一個(gè)游戲。

  接著老師發(fā)給大家氣球和鋼絲,讓我們吹脹氣球,把鋼絲從氣球的中間穿過(guò),而且不能讓氣球爆炸。我心想,怎么可能呀,再細(xì)的鋼絲只要碰到氣球都會(huì)爆炸,更別說(shuō)穿過(guò)了,這時(shí)老師對(duì)我們說(shuō):“穿上后氣球都會(huì)漏氣,但是不能在沒(méi)穿好之前讓氣漏光或爆炸”。

  我拿起氣球,吸了一口氣,用力一吹,氣球便鼓了起束,我拉長(zhǎng)了氣球的口,在手指上挽了一圈,結(jié)了一個(gè)疙瘩,再用力把疙瘩收緊。

  接下來(lái),我把氣球放到桌子上,右手拿起鋼絲,我明顯感覺(jué)到捏著鋼絲的手微微顫抖著,緊接著,我把鋼絲對(duì)準(zhǔn)氣球的壁,兩根手指輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)著鋼絲,“咚”的一聲,氣球被我戳破了!真棒!我接著穿,可鋼絲剛碰到氣球另一面時(shí),“嘭”氣球竟然爆炸了,飛出去老遠(yuǎn)。

  我只好找老師又拿了一個(gè)氣球,回到坐位后,我吸取了上一次的教訓(xùn)。用同一種辦法,把鋼絲穿到一半時(shí),慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)向前移動(dòng),終于,氣球的`另一面鼓起了小山包,可是,正當(dāng)我用力往前一戳,氣球又“嘭"的一聲炸了。

  雖然經(jīng)歷了兩次失敗,但這堂課依然給我?guī)?lái)了快樂(lè)。

一堂有趣的課作文5

  馬上就要過(guò)盛大的端午節(jié)了,端午節(jié)有各種習(xí)俗,要吃粽子、賽龍舟、插艾蒿、喝雄黃酒然而,今年這個(gè)端午節(jié)有點(diǎn)不一樣,相比以前更加有意義有色彩。

  學(xué)校請(qǐng)來(lái)了一位彩泥老師輔導(dǎo)我們制作彩泥龍舟。首先,拿一支記號(hào)筆將龍舟劃分龍頭龍尾龍身。紅色的彩泥制作龍頭和龍尾,藍(lán)色、黑色、白色彩泥制作龍的眼睛,緊接著制作龍身龍須。彩泥老師也為我們介紹了龍的特征:龍尾是蛇尾,龍角是鹿角,龍爪是鷹爪,龍身是麒麟的`身子。

  在制作彩泥的同時(shí),老師還為我們普及了端午節(jié)的由來(lái)。相傳楚國(guó)有一位大夫,他處處為百姓著想,百姓們也非常愛(ài)戴他,而這位大夫名叫屈原。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的楚懷王昏庸無(wú)能,信聽(tīng)流言蜚語(yǔ)就把屈原流放了。屈原從此風(fēng)餐露宿。當(dāng)楚都被秦國(guó)攻破時(shí),愛(ài)過(guò)的屈原寫下了一首詩(shī)后抱著大石投海自盡了,百姓們知道后立馬劃著小舟尋找屈原的尸體。百姓們害怕屈原挨餓就把米飯扔進(jìn)海里。有一次屈原托夢(mèng)給百姓,說(shuō)到:你們的心意我心領(lǐng)了,但你們送來(lái)的米飯都被魚吃掉了,你們用葉子包著米團(tuán)用繩系上,這樣魚就吃不到了。從此,端午節(jié)就有了吃粽子的習(xí)俗了。

  這節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò),我的龍舟栩栩如生,頗具威嚴(yán)。龍須根根分明,眼睛不怒自威,龍頭和龍尾也格外顯眼,仿佛龍舟在河里奮力遨游。

  這就是我的彩泥龍舟!

一堂有趣的課作文6

  今天我非常的高興,是因?yàn)槲覀兘裉焐狭艘惶煤苡腥さ恼n。

  在那一堂的前一天老師叫我們一人買一個(gè)棒棒糖,在那一天老師說(shuō)明天咱們寫著作文吃著棒棒糖,我們班的人都很高興,在我以為因?yàn)槲覀兇蠹叶紱](méi)有在課堂上吃過(guò)什么東西,這次終于可以在課堂上吃次東西了,所以大家才會(huì)非常的高興。

  在那天早上我買了兩個(gè)棒棒糖,就在上午的.第四堂課上,我們班有三個(gè)同學(xué)沒(méi)有拿棒棒糖,老師把有兩個(gè)棒棒糖的人分給沒(méi)有拿棒棒糖的一個(gè),老師還說(shuō)得有借有還。

  老師先讓我們說(shuō)說(shuō)自己的棒棒糖的外包裝,說(shuō)說(shuō)包裝上有什么,也要說(shuō)自己的外包是什么形狀,老師讓我們打開(kāi)了包裝并說(shuō)說(shuō)自己的棒棒糖是什么形狀的,顏色有兩種,分別是紅和白色,味道是草莓牛奶味,老師找出了幾個(gè)同學(xué),讓他們說(shuō)出自己的糖是什么形狀顏色和味道?墒抢蠋熅褪遣蛔尦宰屛铱谒绷,幾個(gè)同學(xué)說(shuō)完老師終于讓大家吃一口嘗嘗到地是什么味,老師把幾個(gè)同學(xué)叫起來(lái)他們自己的棒棒糖是什么味。

  忽然下課鈴聲唱起來(lái)了可是老師沒(méi)有讓下課,等說(shuō)完了老師才讓走,在走的時(shí)候老師讓我們走著吃著棒棒糖。

  這就是一堂有趣的課,讓我們嘗到了美味香甜的棒棒糖。

一堂有趣的課作文7

  4月9日,我們五年級(jí)的學(xué)生上了一堂有趣的消防課,讓我學(xué)到了不少知識(shí)。

  首先,消防員叔叔介紹了他們救火時(shí)穿的消防服,重達(dá)七十斤。我心想:哇,這么重,要是我穿上,肯定不能走路了。消防員請(qǐng)一位老師穿一下,同學(xué)們齊聲高喊:“錢老師!錢老師!”錢老師躲到了我們隊(duì)伍的后面,但最后鼓起勇氣走向前。那位消防員幫錢老師穿衣服。我們發(fā)現(xiàn)錢老師的褲子提不上去,都哈哈大笑起來(lái)。后來(lái)聽(tīng)錢老師說(shuō):“那消防服真的很重,走一步都很困難!蔽疑钣懈杏|:消防員叔叔穿了那么重的衣服去救人,多么不容易啊!

  接著,消防員叔叔給我們介紹專用的.救生衣:“與其他救生衣的不同的是,我們的救生衣上有一個(gè)氣囊,讓人在水面上漂浮起來(lái),更好地起到保護(hù)作用,F(xiàn)在,我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試穿一下!甭(tīng)說(shuō)可以試穿,大家都高高地舉起了手。四班的吳翼虎同學(xué)被選中,走了上去。在消防員叔叔的幫助下,他穿上了衣服。叔叔叫他拉一根線,救生衣里的氣囊就變大了。我覺(jué)得非常好玩。

  介紹完救生衣,消防員叔叔教我們?nèi)绾问褂脺缁鹌。他告訴我們干粉滅火器上有一個(gè)表,指針指向綠色就可以用;指向黃色或者紅色就不能用。他們還在現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)火,請(qǐng)老師來(lái)滅火。

  最后,消防員叔叔打開(kāi)水龍頭,在操場(chǎng)上噴水。大家看著那粗粗的水柱,大喊大叫起來(lái)。

  不知不覺(jué)中下課了,我覺(jué)得時(shí)間也過(guò)得太快了。

一堂有趣的課作文8

  多數(shù)同學(xué)怕寫作文,我也不例外。聽(tīng)老師說(shuō),她也怕,她怕改那些讀起來(lái)干巴巴,不引人的作文。不過(guò),今天的作文課我覺(jué)得挺有趣的。

  課上,老師神秘地拿出一顆糖果。透過(guò)薄薄的塑料包裝紙,一顆圓圓的粉紅色糖果,很誘人!我想:老師拿一顆糖果要耍什么把戲?大家都睜大雙眼盯著糖果,“怎么,有什么想說(shuō)的?”老師開(kāi)口了。同學(xué)們紛紜舉手發(fā)言!澳莻(gè)糖果是軟的.嗎?”“那顆糖果是什么味的?”“怎么就拿一粒,那顆糖果好吃嗎?”“那種糖果是哪兒買的?要給誰(shuí)?”……

  這時(shí),老師轉(zhuǎn)身問(wèn)燕惠同學(xué):“這顆糖果給你吧!”“不要!”“為什么?”老師好奇地問(wèn)。我也奇怪,她為什么不要。“不公平,人這么多,就我一個(gè)人吃,也不好意思。”原來(lái)是這樣,不愧是班干部,心中有大家!

  后來(lái),老師把話題轉(zhuǎn)向我,“曉穎,要不把這顆糖果給你吃吧!”“不要!我不喜歡吃糖,會(huì)蛀牙的!崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭,又問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué),只有我們的班長(zhǎng)偉華同學(xué)說(shuō)她要,因?yàn)樗芟矚g吃糖。老師還表?yè)P(yáng)偉華同學(xué)很誠(chéng)實(shí),原以為老師會(huì)把糖果給她,結(jié)果,老師卻把糖果給了講真話,心中有他人的燕惠同學(xué)。

  過(guò)后,我們還向老師提了很多問(wèn)題。偉華也問(wèn):“老師,那種糖果好吃嗎?”“我可不清楚,我也沒(méi)吃過(guò),去問(wèn)燕惠同學(xué)!”大家哈哈大笑。

  這堂習(xí)作課真有趣!

一堂有趣的課作文9

  寒假前,我們上了一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)老師讓我們每人帶一根蠟燭。帶蠟燭?難道要上節(jié)蠟燭有關(guān)的課?我雖然覺(jué)得奇怪,但還是早早的帶著一根蠟燭來(lái)到學(xué)校。

  科學(xué)課到了,老師讓我們先把蠟燭點(diǎn)燃。于是我掏出打火機(jī),點(diǎn)燃蠟燭。見(jiàn)我們都點(diǎn)好了蠟燭,老師給蠟燭比較長(zhǎng)的同學(xué)每人發(fā)了一個(gè)大量杯,讓同學(xué)們把量杯倒扣在蠟燭上。由于我的蠟燭不長(zhǎng),所以便扭頭去看我后面同學(xué)的蠟燭,只見(jiàn)量杯漸漸被一層白氣蒙住,看不見(jiàn)里面的蠟燭了。又過(guò)了一會(huì)兒,老師把量杯都拿到講臺(tái)上,給我們看里面是什么樣的。天哪!量杯的底部已完全被燒焦了!同學(xué)們都發(fā)出驚呼。

  這是怎么回事?老師用手指觸碰了一下被燒焦的部分,當(dāng)他抽出手指時(shí),我們驚訝的發(fā)現(xiàn),他的手指上沾著黑色的粉!而被他觸碰的地方,又恢復(fù)了原來(lái)透明的.樣子,原來(lái)瓶子并沒(méi)有被燒焦啊。

  接著老師讓我們把蠟燭收起來(lái),開(kāi)始和我們講解化學(xué)變化與物理變化,我們得知,化學(xué)變化就是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化,而物理變化就是沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化,蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化。

  科學(xué)老師用這種特別的方式,給我給我們上了一節(jié)有趣的課。

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