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游戲活動(dòng)

時(shí)間:2024-03-15 21:36:14 好文 我要投稿

[薦]有關(guān)游戲活動(dòng)

有關(guān)游戲活動(dòng)1

  游戲是為了尋求快樂(lè)而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺(jué)上的快樂(lè),而是伴有生命充實(shí)感的快樂(lè)。游戲是幼兒的活動(dòng),與學(xué)習(xí)活動(dòng),勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點(diǎn):第一:游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng),游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒游戲的類(lèi)型很多,本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動(dòng),其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、正儀青團(tuán)店等游戲。下面對(duì)我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng),作一總結(jié)。

  一、角色游戲

  在角色游戲中,角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過(guò)扮演某一種假想的角色,以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合,從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí),并參與成人的社會(huì)生活。幼兒在游戲中,經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問(wèn)題,并為之爭(zhēng)吵不休,對(duì)于我們大班的孩子,不僅要進(jìn)行品德教育,

  讓他們懂得互相謙讓?zhuān)瑫r(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

  第一, 利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出,不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求,也是對(duì)幼兒行為及其游戲開(kāi)展一種暗示。如,在娃娃家,我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則:“小朋友在游戲開(kāi)始前,要先商量,確定各扮演什么角色,然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人,每人都要關(guān)心家里的事情和家里的人,不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色,并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確,暗示他們?cè)谛袨樯弦袇f(xié)作。

  第二, 教師主動(dòng)加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動(dòng)中,可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,也能為幼兒做出良好的榜樣。如:一次,我在娃娃家當(dāng)“媽媽”,晉杰當(dāng)“爸爸”。早晨起來(lái),我對(duì)晉杰說(shuō):“我給孩子穿衣服,你去買(mǎi)早點(diǎn)吧!彼貋(lái)時(shí)對(duì)我說(shuō):“我買(mǎi)了蛋糕。”吃過(guò)早點(diǎn),我看了一眼手表說(shuō):“哎呀,我要遲到了,來(lái)不及送寶寶了,”晉杰說(shuō):“你快點(diǎn)走吧,我去送他”。開(kāi)始時(shí),晉杰是被動(dòng)的與我交往,后來(lái)就變被動(dòng)為主動(dòng),協(xié)調(diào)我們之間的行為。

  此外,由于幼兒年齡小,他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d

  趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí),在設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上,注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn),從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng),有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如,在“小老鼠面包房”這一角色游戲中,我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們?cè)谟螒蛑锌梢宰杂勺栽诘仉S意選用材料制成心中所想的東西,大家都玩得十分開(kāi)心。由此可見(jiàn),在游戲中,幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn),選擇了自己感到好的方法,這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí),更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。

  二、教育區(qū)角游戲

  教育區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng)、靜止?fàn)顟B(tài)的局面,不是教師把知識(shí)告訴幼兒,讓幼兒被動(dòng)、靜止地接受,而是教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動(dòng)材料,讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展。結(jié)合《叢書(shū)》中提出的“區(qū)域活動(dòng)建議”,本學(xué)期我們班的教育區(qū)角游戲開(kāi)展情況

  首先,教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的,我們依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容在多方面考慮下進(jìn)行了設(shè)置:如《我們身邊的科學(xué)》的主題活動(dòng)中,就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我找到了春天》主題活動(dòng)中,就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

  其次,各個(gè)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定。語(yǔ)言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書(shū)、卡片、指偶等資料,張貼一些有趣的圖畫(huà)和一些幼兒仿編的兒歌,同時(shí)也放置一些空白紙,鉛筆等習(xí)作物品;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外,如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫(huà)棒等,還投放一些簡(jiǎn)單手工作品的`示范圖,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒粘貼自己覺(jué)得滿(mǎn)意的繪畫(huà)及其他的作品;在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料,操作材料與主題相關(guān);通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。

  三、晨間自選活動(dòng)

  除了角色游戲和教育區(qū)角游戲,晨間自選活動(dòng)也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,因而要精心組織每日的晨間活動(dòng),做到有目的、有計(jì)劃,讓每個(gè)孩子都能積極愉快地參加,每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行晨間活動(dòng),我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如:有的幼兒愿意畫(huà)畫(huà),就讓他自由的想象涂畫(huà);有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象;喜歡

  幼兒園中班游戲活動(dòng)總結(jié),標(biāo)簽:幼兒園工作總結(jié),幼兒園見(jiàn)習(xí)總結(jié),

  玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此,我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備,對(duì)幼兒的興趣愛(ài)好做到心中有數(shù),在幼兒來(lái)園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料,使幼兒一到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去。在活動(dòng)過(guò)程中,我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣,個(gè)性語(yǔ)言發(fā)展水平,和同伴的交往能力,便于因人施教,幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題,使活動(dòng)順利進(jìn)行。

  不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲,還是晨間自選活動(dòng),我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式有很多,有時(shí)是全班進(jìn)行,有時(shí)是分組討論,也可以讓幼兒自己評(píng)價(jià),由老師指點(diǎn)迷津等。幼兒的自主評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見(jiàn)所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),與同伴交流分享,如:以教師的鼓勵(lì)性言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)幼兒的“你搭建的樓房可真高,可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗(yàn)嗎?你游戲玩的很開(kāi)心,把你游戲中最快樂(lè)、最有趣的事情講給大家聽(tīng)好嗎?”由幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)的“我發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為了以后玩得更好,我們還應(yīng)該做些什么?我覺(jué)得誰(shuí)玩得好,誰(shuí)玩得不好。”又如:以教師的全面評(píng)價(jià)為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候,沒(méi)有將原來(lái)的游戲的玩具收拾好再到另一個(gè)游戲去,下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了!薄澳銓W(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)?”“為了使下次游戲玩得更開(kāi)心,還需要做什么?”等等。

  當(dāng)然,在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中,還存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳。如在分配游戲角色、游戲任?wù)時(shí),我們會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。我們發(fā)現(xiàn),負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí),大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們,小手舉得高高,嘴里不停地說(shuō)著:“我,我!”可是,每次被召喚走的總是那么一些人,剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差,或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排:去看圖書(shū)吧,去玩插塑吧。沮喪、難過(guò)、不滿(mǎn),種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿(mǎn)意。

  在實(shí)踐中我們體會(huì)到,是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長(zhǎng)了幼兒的生活知識(shí)。在以后的游戲活動(dòng)中,我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo),讓幼兒在游戲中快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

有關(guān)游戲活動(dòng)2

  一、活動(dòng)目的

  培養(yǎng)學(xué)生會(huì)、文新社的團(tuán)隊(duì)合作精神,同時(shí)也豐富大家的.課余生活。

  二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

  時(shí)間:12月5日

  地點(diǎn):東湖公園

  三、活動(dòng)對(duì)象

  學(xué)生會(huì)、東新社全體成員

  四、開(kāi)展與實(shí)施的流程

  組織學(xué)生會(huì)、文新社全體成員集結(jié),以各部為單位參加比賽,其中游戲分為10項(xiàng)(詳見(jiàn)附件一),開(kāi)展與實(shí)施具體如下:

  五、游戲規(guī)則

  游戲以積分制為準(zhǔn),每一項(xiàng)游戲只誕生一組勝利者,勝利者積分加5分。如果為分出勝利者,將采取加時(shí)賽來(lái)定出勝利者。等所有游戲結(jié)束完,由裁判來(lái)分出分?jǐn)?shù)最多者為第一名依次類(lèi)推評(píng)出。

  六、活動(dòng)道具

  氣球(3袋)、報(bào)紙(50張)、兵乓球(7個(gè))膠帶、筆記本(2本)、口哨(2個(gè))、彩帶(100條)、繩子

  七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及費(fèi)用預(yù)算

  八、裁判名單

  總裁判:陳xx

  副裁判:蔡xx、宋x、彭x

  策劃人:陳xx

有關(guān)游戲活動(dòng)3

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  12月24日中午12:00至12月26日晚上23:59

  二、活動(dòng)對(duì)象:

  所有服務(wù)器的25級(jí)以上玩家

  三、活動(dòng)流程:

  在活動(dòng)期間在長(zhǎng)安城,長(zhǎng)壽村,洛陽(yáng)城熱鬧的中心擺放著一棵巨大的圣誕樹(shù),在旁邊的守護(hù)人告訴你可以幫忙為你送上圣誕節(jié)對(duì)朋友的祝福和圣誕禮物。但前提條件是要找到圣誕老人并拿到他的禮盒。

  圣誕老人會(huì)在長(zhǎng)安城,長(zhǎng)壽村,洛陽(yáng)城三個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)。每次出現(xiàn)都會(huì)有人看見(jiàn)并提醒玩家。

  玩家第一次找到神出鬼沒(méi)的圣誕老人時(shí),圣誕老人為了考驗(yàn)?zāi)愕恼\(chéng)信會(huì)給予一個(gè)帶口信任務(wù)。完成這個(gè)任務(wù)能得到圣誕老人的信任和好心值、金錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì)。完成圣誕老人考驗(yàn)的玩家,以后每次遇到圣誕老人都能獲得一個(gè)禮盒并變成寶寶的模樣。

  拿著禮盒找圣誕樹(shù)守護(hù)人幫你把禮物掛在圣誕樹(shù)上送給朋友并帶上自己衷心的祝福。圣誕老人會(huì)給予送禮的玩家大量的經(jīng)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)。(祝福的`對(duì)象必須是你的好友)

  玩家可以通過(guò)點(diǎn)擊圣誕樹(shù)讀取其他玩家給自己的圣誕節(jié)祝福留言和圣誕禮物。

  溫馨提醒:活動(dòng)結(jié)束后圣誕樹(shù)就會(huì)消失,請(qǐng)大家在活動(dòng)結(jié)束前領(lǐng)取自己的圣誕禮物。

  四、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)

  1、固定獎(jiǎng)勵(lì)

  人物經(jīng)驗(yàn):增加玩家自身的一定經(jīng)驗(yàn)值

  2、圣誕禮

  蟠桃:增加玩家隨機(jī)一種法術(shù)熟練度66點(diǎn)

  血玲瓏:高價(jià)值作坊原料,可代替寶石

  龍之骨:增加召喚獸0.01的成長(zhǎng),隨機(jī)增加召喚獸某項(xiàng)初始6點(diǎn)或者增加召喚獸四項(xiàng)初始各2點(diǎn)

  月光寶盒:可以穿梭時(shí)空的寶貝

  九彩云龍珠:高價(jià)值作坊原料

  筋骨提氣丸:增加加坐騎每項(xiàng)初值1點(diǎn)

  九轉(zhuǎn)易筋丸:讓未轉(zhuǎn)生召喚獸直接轉(zhuǎn)生

  召喚獸經(jīng)驗(yàn)丹:增加召喚獸大量的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)

  神兵:隨機(jī)一件1級(jí)神兵

有關(guān)游戲活動(dòng)4

  一、 活動(dòng)目的及意義:

  本次活動(dòng)目的在于促進(jìn)學(xué)生的社交及口頭表達(dá)能力,并且鍛煉增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使每個(gè)學(xué)生的'能力得到鍛煉。

  二、 活動(dòng)對(duì)象:

  五四愛(ài)心學(xué)校的全體學(xué)生。

  三、 活動(dòng)主題:

  面對(duì)自己,展望未來(lái)。

  四、 活動(dòng)項(xiàng)目(自我介紹+小游戲)

  活動(dòng)介紹:給每位學(xué)生15~30分鐘準(zhǔn)備時(shí)間,然后每個(gè)人上臺(tái)自我介紹(2分鐘之內(nèi)),全部介紹完之后,再由傳小球決定誰(shuí)參與小游戲。

  游戲介紹:由主持人隨機(jī)點(diǎn)出5人,向參與游戲的人提問(wèn)其名字等。答對(duì)3個(gè)以上有獎(jiǎng)品,3個(gè)以下表演一個(gè)節(jié)目。

  五、 活動(dòng)經(jīng)費(fèi):

  六、 活動(dòng)注意事項(xiàng):

  注意維持活動(dòng)秩序。

  七、 活動(dòng)總結(jié):

  活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)并撰寫(xiě)總結(jié)稿。

有關(guān)游戲活動(dòng)5

  一、《敲鈴》

  游戲目的:

  1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)聲音記數(shù),初步培養(yǎng)幼兒的心算能力;

  2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力

  游戲內(nèi)容:

  1、在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個(gè)。

  2、家長(zhǎng)拍手引起幼兒注意,并問(wèn)“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長(zhǎng)說(shuō)“好,你注意聽(tīng),拍完我要問(wèn)拍幾下!庇變夯卮鹫_后家長(zhǎng)說(shuō)“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回,問(wèn)一回。然后讓幼兒敲鈴,并說(shuō)出自己敲了幾下。

  游戲指導(dǎo):

  1、鈴聲不宜過(guò)大,以免影響幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。

  2、盡量讓幼兒敲鈴,邊敲邊說(shuō)出敲了幾下,提高幼兒的游戲興趣。

  二、《看誰(shuí)數(shù)得對(duì)》

  游戲目的:

  1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;

  2、訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  游戲內(nèi)容:

  1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

  2、家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說(shuō):你們是小貓,先叫幾下(幼兒會(huì)叫“喵、喵”)現(xiàn)在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲,你就叫“喵”,我說(shuō)小貓叫2聲,你就叫“喵、喵”,依次說(shuō)到4聲。做完游戲后,家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲,直到幼兒熟練掌握。

  游戲指導(dǎo):

  1、游戲時(shí),幼兒叫聲不對(duì),家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。

  2、此游戲可以多個(gè)小朋友一同進(jìn)行。

  三、《看誰(shuí)的記憶里強(qiáng)》

  游戲目的:

  1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力,強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力;

  2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  游戲內(nèi)容:

  1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋(píng)果,2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子;報(bào)紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可,家長(zhǎng)可據(jù)情況引申)。

  2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上,讓幼兒向后轉(zhuǎn),等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來(lái)布置好之后,再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐好。游戲時(shí),家長(zhǎng)對(duì)幼兒說(shuō)“報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品,把報(bào)紙掀開(kāi)之后,很快的看幾分鐘,并要記住這許多物品的名稱(chēng)和個(gè)數(shù)”說(shuō)完后,就打開(kāi)報(bào)紙,讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘,然后用報(bào)紙遮蓋起來(lái)。最后讓幼兒把物品一件件的說(shuō)出來(lái),有幾個(gè)同類(lèi)物品要說(shuō)出同類(lèi)物的總數(shù)?词欠裾f(shuō)得多,說(shuō)得對(duì)。

  游戲指導(dǎo):

  1、家長(zhǎng)布置物品時(shí),幼兒不許回頭窺看。

  2、物品的體積不要太大,以小物品為宜,而且是幼兒認(rèn)識(shí)并能叫出名字的。

  3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力,可多可少,難度提高。比如:兩個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。

  4、可以請(qǐng)小朋友來(lái)家中一同玩游戲?凑l(shuí)說(shuō)得多,看誰(shuí)說(shuō)得快。

  四、《小貓釣魚(yú)》

  游戲目的:

  1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

  游戲內(nèi)容:

  1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。

  2、家長(zhǎng)告訴幼兒!澳憬裉彀缪菪∝,看看你能釣多少條魚(yú)?”幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的,而且魚(yú)的嘴巴一張一合,可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí),家長(zhǎng)就問(wèn)“釣到幾條?”幼兒會(huì)回答“1”條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí),家長(zhǎng)說(shuō)“一條與再添上一條魚(yú)是幾條?”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)”當(dāng)幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí),家長(zhǎng)問(wèn)幼兒:一共釣了幾條魚(yú)?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚(yú)的'個(gè)數(shù),說(shuō)出總數(shù),“3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4條魚(yú)”。

  游戲指導(dǎo):

  1、幼兒釣魚(yú)時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚(yú),鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚(yú)的幼兒,家長(zhǎng)可以手把手的幫助。

  2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí),若有興趣,把魚(yú)放在里面重新進(jìn)行。

  五、《卡片數(shù)字游戲故事》

  游戲目的:

  1、訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)字大小的認(rèn)知能力。

  2、訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  游戲內(nèi)容:

  這個(gè)數(shù)字游戲故事,可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)。可以和寶寶開(kāi)始講了:小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比賽誰(shuí)飛得快。開(kāi)始,它們不相上下,分不清誰(shuí)飛得最快。突然,小蝴蝶驚叫一聲,摔了下來(lái)!澳阍趺戳?”小蜜蜂,小蜻蜓連忙停下來(lái),關(guān)切地問(wèn)。原來(lái),剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹(shù)枝上,翅膀受傷了。小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口,讓它好好休息。“都是我不好,害得你們也玩不成了!毙『缓靡馑嫉卣f(shuō)!皼](méi)關(guān)系,我們?cè)谶@里也可以玩的!毙◎唑颜f(shuō):“讓我們來(lái)玩卡片游戲吧!毙◎唑颜襾(lái)四張硬紙,在每張硬紙上分別寫(xiě)上:1,0,5,2,這樣便組成了四張卡片!拔覀?cè)趺赐婺?”小蜜蜂,小蝴蝶同時(shí)問(wèn)。小蜻蜓想了想,出了5道題,分別是:

  1)用這四張卡片排出一個(gè)的四位數(shù)。

  2)用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數(shù)。

  3)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數(shù)?

  4)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數(shù)?

  5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)?(這題中的數(shù)字任選,看寶寶年齡)寶寶也來(lái)和小蜜蜂,小蝴蝶一起來(lái)想一想吧,看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

  游戲指導(dǎo):

  關(guān)于這個(gè)數(shù)字卡片游戲,可根據(jù)寶寶的年齡來(lái)選數(shù)字定難易程度。

有關(guān)游戲活動(dòng)6

  一、活動(dòng)目的

  征集醫(yī)學(xué)游戲素材,為醫(yī)學(xué)生提供更好的寓教于樂(lè)方式,也為大眾提供健康科學(xué)的娛樂(lè)方式,使學(xué)生在游戲時(shí)也能得到學(xué)習(xí)并獲取醫(yī)學(xué)知識(shí),,使大眾在游戲中獲取健康知識(shí)。

  二、比賽內(nèi)容

  1.確定游戲名稱(chēng):如《醫(yī)游記》 2.選擇游戲?qū)崿F(xiàn)平臺(tái) (1)手機(jī)游戲 (2)電腦pc單機(jī)游戲 (3)網(wǎng)絡(luò)游戲3.游戲情節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)(關(guān)鍵部分)要求: (1)由醫(yī)學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲形式及游戲情節(jié), (2)以醫(yī)學(xué)生平時(shí)生活或醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)為基點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲,把平時(shí)的.生活和學(xué)習(xí)融入到游戲中; (3)能被廣大醫(yī)學(xué)生接受并喜歡,貼近我們平時(shí)生活; (4)游戲類(lèi)型可參照任何其他已有游戲,可設(shè)計(jì)部分或完整情節(jié)。

  三、比賽時(shí)間及參賽方式

 。1)從即日起至XX年12月為設(shè)計(jì)階段; (2)XX年12月30日截止; (3)參賽選手將報(bào)名表及參賽作品發(fā)至本次比賽指定報(bào)名郵箱。 (4)20xx年1月組織評(píng)選。

  四、獎(jiǎng)勵(lì)方式

  學(xué)校組織相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)比,本次大賽設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng),并按校級(jí)比賽待遇對(duì)待。

  獎(jiǎng)品設(shè)置; 一等獎(jiǎng)一名 獎(jiǎng)勵(lì) ipadmini 一臺(tái)

  二等獎(jiǎng)二名 獎(jiǎng)勵(lì)人民幣1000元

  三等獎(jiǎng)三名 獎(jiǎng)勵(lì)人民幣500元

  優(yōu)秀獎(jiǎng)六名 獎(jiǎng)勵(lì)移動(dòng)電源一個(gè)

  五、 本次大賽由中國(guó)實(shí)用醫(yī)學(xué)雜志社、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處主辦

  中國(guó)實(shí)用醫(yī)學(xué)雜志社 中國(guó)醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處

  XX年10月15日

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