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《九寨溝》課堂實錄
《九寨溝》課堂實錄1
師：同學們，我們曾經在書本中暢游過寧靜幽雅的西湖，也曾經到西雙版納的熱帶叢林中游覽了一回。今天，老師又要領著大家游覽一處人間仙境。（映示九寨溝美麗風光的圖片）（板書：九寨溝）。我們一起把課題讀一下。
生齊讀課題：九寨溝
[評：導入課題簡單又明了，利用多媒體映示九寨溝風光，從一上課就牢牢地抓住了學生的視線，讓學生對九寨溝產生一種向往，引發(fā)他們學習課文、探究知識的興趣。]
師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導游來感受一下九寨溝的'美麗風光吧！
師：你聽了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？
生：九寨溝真是一個美麗的地方。
生：九寨溝真是一個人間仙境。
生：九寨溝生活著許多動物，有羚羊、有金絲猴等。
……（相機板書：童話世界或人間仙境）
師：同學們聽了課文，感受可真多呀！是呀！九寨溝不僅有引人入勝的美麗風光、景色，而且還生活著許多奇異、珍稀的動物。真是一個人間仙境呀！
[評：這一過程，學生邊聽錄音邊看課文，審美情趣一下子被調動起來。學生有了探究知識的欲望，學習興趣得到了激發(fā)，體現(xiàn)了新課程標準提倡的讓學生在豐富的情感活動中進閱讀體驗活動。]
師：今天這堂課，我們重點來欣賞它那迷人的景色（板書：景色），請同學們找找看，課文第幾自然段向我們描繪了九寨溝的景色呢？
生：第三自然段
師：請同學們邊讀課文第三自然段，邊想想你最喜歡九寨溝哪兒的美景，這些美景都美在哪兒，找到句子用直線劃下來！
學生交流談體會。（隨機映示圖片，出示句子，隨即圈畫關鍵的詞語。）
師：你覺得九寨溝美在哪？你喜歡什么景物？
生：我喜歡九寨溝的雪峰�！耙蛔┓宀迦朐葡�，峰頂銀光閃閃�！�
九寨溝的雪峰非常高，插入云霄。
生：九寨溝的雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著，顯得銀光閃閃。
生：九寨溝的雪峰重重疊疊，一座座的雪峰挺立在那。
師：同學們說得多好呀！我們一起來欣賞一下這樣美麗的景象�。ǔ鍪緢D片）高聳的山峰插入云霄，山頂的積雪在陽光的照射下銀光閃閃，美嗎！這么美的景象，你能用朗讀來讀好嗎！
生練讀描寫九寨溝雪峰的句子。
生：我喜歡九寨溝的湖泊�！按蟠笮⌒〉暮�，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕�！�
九寨溝的湖泊大大小小，湖水清澈見底，連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚。
《九寨溝》課堂實錄2
第一教時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會生字新詞，結合課文體會詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。
3、整體感知課文內容。
教學重難點：
重點：正確、流利地朗讀課文；
難點：理解生字詞，并初步感受到課文描繪的美景。
對策：給予充沛的閱讀時間。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景、揭示課題
在我們的語文課堂學習中，我們曾去過云霧變幻無常、令人飄飄欲仙的廬山，到過充溢陽光的拉薩，還有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖……今天，我們又將來到風景秀麗的九寨溝。
板書課題，并指導讀好課題，學寫“寨”。
二、初步感受九寨溝的美景
1、你想去瀏覽九寨溝，去感受九寨溝的美景嗎？打開老師為你們準備的網站，你可以看到許多美麗的圖片，看一看，談一談你的感受。
（學生瀏覽，同桌交流觀看圖片的感受。時間5分鐘）
2、看了圖片，你有什么想法，和同學們一起交流一下。
�。ńM織學生交流，引導學生可以講感受、也可以提問題）
三、初讀課文、掌握字詞
1、 自讀課文，邊讀邊做記號。
2、、 出示生字詞，檢查效果。
九寨溝
3、指導學生讀好文中的長句子。
四、調查興趣，自主選擇
�。�、 再讀課文，說說你想先去哪里玩一玩？
２、 引導學生再讀讀重點段。
五、作業(yè)
１、 描紅
�。病� 謄寫生字詞
第二教時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、細讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
教學重難點：
重點：通過對課文內容的理解，有感情地朗讀課文。
難點：知道這里的湖泊被稱為“五花�！�、“五彩池”的原因，了解課文中所介紹的珍稀動物的特點。
對策：有效利用圖片，促情練讀，從中感悟。
教學過程：
一、復習導入：
1、詞語復習
恰似 湖泊 咀嚼 藏族 出沒 古木參天
敏捷 善于 鮮嫩 竄出 鑲嵌 異獸珍禽
2、練讀、指讀。區(qū)別：多音字、前鼻音
二、精讀課文。
�。ㄒ唬┠隳苡媚阕陨淼脑拋碚f以下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點嗎？
1.雪峰高而且多。
2.湖泊很多，很美
3.瀑布很壯觀。
（二）、好，下面我們一起來看以下作者是怎么來描寫這些景物的？哪位同學來有感情的朗讀以下描寫這些景物的句子？
�。ㄓ懈星槔首x第一自然段。）
1、通過朗讀，我們來到景區(qū)，首先映入我們眼簾的是什么�。浚ㄊ茄┓�。）
2、它有什么特點呢？你是從哪里看出來的？
（雪峰很多，還很高。從“一座座、插入云霄”看出來的。）
3、為什么會“峰頂銀光閃閃”呢？
�。ㄒ驗檠┓搴芨呱厦嬗蟹e雪很亮，所以銀光閃閃。）
4、這個同學回答的真好。 然后是什么吸引了你呢？（湖泊）。
5、誰能讀以下課文中對湖泊是怎么描寫的？（朗讀）。
6、通過讀你感覺湖泊是什么樣子的？（湖泊很多，而且很美。）
7、你又是從哪里感覺出來的？
�。ù蟠笮⌒〉暮聪耦w顆寶石可以看出很多，湖水清澈見底，石塊色彩斑斕，藍天、白云、雪峰、森林與湖水構成五彩繽紛的圖畫，所以很美。）[ 可以參看掛圖，加深對詞語的體會和美麗的感受]
8、同學們，你們感覺到了嗎？同學們齊讀一遍，感受以下這美麗的景色。（學生齊讀）
9、接下來大家又看見了什么？（瀑布。）
10、誰能讀一下描寫瀑布的句子？（指名讀。）
11、高低錯落、白練騰空各是什么意思？
12、同學們回答的'都不錯�？匆幌抡n文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎？它們像什么？（好像一級一級的階梯。）
13、你找到一瀉千里的瀑布了嗎？你聽見瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？
�。ㄋ畤W嘩地落下來，聲勢很大。）
14、有誰能來模仿以下這聲勢？
（學生模仿）[通過模仿水的聲音，進一步感受瀑布的壯觀]
15、此時，你就站在一瀉千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有濺起的水花落到身上，涼涼的……）
16、誰能再讀一下，讓同學們感受到瀑布的壯觀？（有感情朗讀）
我們已經欣賞到了美麗的景色，誰能引領我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？同學們可以拿起筆，把你所看到的劃下來。（指名讀）
（三）學習第四自然段
1、、我們又看到了什么？
(珍惜動物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。)
2、它們各自的特點是什么呢？找四位同學分別來讀一下，比一比誰讀得更好。
3、(分角色朗讀)
金絲猴：體態(tài)粗壯、攀吊、眨巴、窺視。窺視是什么意思？誰能模仿一下它的神態(tài)？ 4、窺視就是有點害怕似的偷偷的看。[解釋重點詞語]羚羊：善于奔跑、竄、消失，動作非常的快。大熊貓：憨態(tài)可掬、若無其事小熊貓：行動敏捷，美滋滋地照鏡子。同學們喜歡看到他們嗎？
5、大熊貓和小熊貓是什么時候都能看到的嗎？什么時候才干看見他們呢？
(不是！只有運氣好的時候才干看到它們。)
6、我們已經欣賞了美麗如畫的風景，看到了可愛的珍惜動物，現(xiàn)在，我們該回去了，你現(xiàn)在心中是什么感受？你想對九寨溝說些什么呢？(九寨溝真是一個美麗的地方。)
九寨溝讓我留戀往返。
九寨溝我想再來游一次……
7、其實，作者當時的感受是和我們一樣的，同學們齊讀最后一自然段。
8、九寨溝不只有神奇迷人的景色，還有若人喜愛的珍惜動物，九寨溝的確是——人間仙境！
三、課堂小結。
今天我們一起游覽了九寨溝，我們都看到了哪些景物？（結合黑板的板書）美麗神奇的九寨溝我們游覽完了，那里有很多美麗的景色，同學們再讀一遍課文，把你自身最喜歡的景點劃出來。
四、家庭作業(yè)。
同學們肯定都有自身最喜歡的景點，我們劃出來多讀幾遍，然后讓我們來做個小導游，把美麗的九寨溝介紹給我們的家長和好朋友聽，大家說好不好？
板書設計： 雪峰插云
古木參天 童話世界
九寨溝 平湖飛瀑
異獸珍禽 人間仙境
授后小記：
上這篇課文之前，我先聽了張校的課，感覺思路非常清楚，值得我學習的地方很多，最令我感興趣的是他引導學生寫作的方法，是滲透在文章的分析之中的。本單元是寫景文章，他便借此機會總結了寫景文章的特點，哪些是必需要寫的，并讓學生明確。雖然平時我也有作文上的指導，但總覺得不夠，聽了他幾堂課才發(fā)現(xiàn)，作文教學的滲透是每堂課上都可以有的，并不是你即興發(fā)揮的。再想想，張校班級的小朋友，寫作文總是很長，總是有很多話講，而且思路比較清晰，這工夫都是平時積累起來的呀!
《九寨溝》課堂實錄3
一、導入新課
1、師：同學們，現(xiàn)在已經到了春天，春回大地，萬物復蘇，到處鳥語花香，一派春意盎然的景象，在這美好的季節(jié)里，你最想干什么？
看來，春天漫步在大自然里是我們大家共同的心愿。今天老師就滿足大家的心愿，帶領大家去一個神奇的地方——九寨溝。
�。ò鍟痪耪瘻希�
2、師：
不過，今天的游覽有點特殊，我們乘上的是網絡快車，要在網絡中欣賞九寨溝的美景。大家來看老師準備的網站有以下幾個方面的內容：
九寨由來；美文欣賞、神奇九寨、自然風光、異獸珍禽、四季九寨，相關連接以及；九寨頌歌，
3、師：
聽了老師的介紹，你是不是有點迫不及待了。我們先隨著作者優(yōu)美的文字游覽九寨溝的美景，下面請同學們打開課本放聲朗讀課文，也可以點擊美文欣賞，聽聽錄音。腦中想象那是怎樣一幅幅的畫面。
二、讀課文，交流感受
1、學生自由朗讀課文。
2、師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)同學們讀書讀得特別認真，特別投入，讀書就應該這樣，讀完書之后有什么收獲嗎？
生：九寨溝的湖泊真美
生：九寨溝的瀑布美
生：九寨溝有很多動物。大熊貓、小熊貓。
3、師：那你能用哪一個詞語來概括九寨溝呢？
生：人間仙境、世外桃源、風景如畫、五彩繽紛、神奇誘人、神奇、
�。ò鍟喝碎g仙境）
師：同學們回答得真好，九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。景色太美了，那么文章中，哪一自然段描寫了九寨溝這么美的自然風光？
下面我們來朗讀第三自然段，看看文中哪處美景吸引了你？然后把你的感受告訴大家。好嗎？）
3、學生讀課文
4、交流
生：我喜歡九寨溝的湖泊。
九寨溝的湖水清澈見底，連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚
生：我覺得九寨溝的湖泊很美，大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲(xiāng)嵌在彩帶般的溝谷中。
生；我喜歡九寨溝的五彩池、五花海。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花�！薄ⅰ拔宀食亍蹦�。
師：你知道你知道五彩繽紛指的是什么？
生：顏色很多，很多種顏色。
師：這兒為什么有這么多的顏色？
生：因為，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。
白云、綠樹、藍天、花朵的倒影加上了色彩斑斕的湖石，使湖泊變得分外美麗。誰愿意把美景讀出來呢？
5、師展示屏幕
學生讀。
指導讀，男生讀，女生讀。評價。
6、生：我喜歡九寨溝的`瀑布。
生：瀑布十分壯觀，高低錯落，白練騰空，銀花四濺。
師：“白練”是什么意思？“銀花”指什么？
生：白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來的水花
師：那白練騰空就是__
生：瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來，水花四濺。
師：，假如，你現(xiàn)在就站在瀑布腳下，看到這樣的情景，你想用什么樣的詩句來贊美它“飛流之直下三千尺，疑是銀河落九天”
多么壯觀，多么美麗。愿意用你自己的朗讀來讀好它嗎？
學生讀。指導讀，齊讀。
師：這么美的景色，想不想親眼目睹一下。
那么就趕快點擊神奇九寨和自然風光
三、欣賞神奇九寨和自然風光
1、學生欣賞神奇九寨和自然風光
2、欣賞了優(yōu)美的風景又有什么收獲？
生：我看到九寨溝的雪峰非常高，插入云霄。
生：九寨溝的雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著，顯得銀光閃閃
生：我覺得九寨溝的原始森林森林很多�！皬暮庸戎辽狡�，遍布著原始森林。
生：我看到樹木的葉子很綠，郁郁蔥蔥，環(huán)境特別好，我想那里的空氣一定很清新。
生：九寨溝的水比我想象的還要清還要美。
四、接近異獸珍禽
過渡：九寨溝不但風景優(yōu)美，而且生活著許多珍貴的野生動物。還記得這里都住著哪些動物嗎？
生：大熊貓，小熊貓，金絲猴，羚羊。
2、如果你去九寨溝，每次都能見到這些動物嗎？
生：能：經常出沒
生：不能：林深葉茂看不見
生：表示不肯定，不一定�？茨愕倪\氣
師：運氣好，就可以看到。如果運氣不好，就很遺憾了。不要緊，老師在網頁中給你準備了許多這些動物的圖片，你最喜歡哪一種？就仔細觀察，然后把它讀好了，并說說為什么喜歡它？
就采用剛才第三段的學法，如果遇到不懂的問題，你可以提出來，也可以和左右的同學交流。
3、學生讀課文。教師巡視，學生質疑
若無其事、窺視、攀吊。
4、左右交流，詢問。
5、交流：
�。�1）生：我喜歡大熊貓：憨態(tài)可掬
抓住“若無其事”體會，（相機結合圖片，你們瞧，傻乎乎的，多可愛，真是“憨態(tài)可掬”）
�。�2）生：我喜歡小熊貓：“行動敏捷”、“愛美”
抓住“跑”、“美滋滋”體會，朗讀。
�。�3）我喜歡金絲猴：“體態(tài)粗壯”、“機靈”
抓住“攀吊”、“窺視”結合圖體會“機靈
�。�2）我喜歡羚羊：“善于奔跑”
抓住“突然”、“竄”，再朗讀。
這么優(yōu)美的風景里，生活著這么多珍貴的動物，作者情不自禁地贊嘆到：齊讀課文最后一句。
這里有個省略號，知道是表示什么意思嗎?
五、欣賞四季九寨，瀏覽相關連接
過渡：九寨溝的風景遠遠不止我們看到這些。九寨溝有五絕：彩林、疊瀑、翠海、雪峰、藏情。文中作者選取了九寨溝最富有代表性的四絕來寫。還有一絕，就是藏情。深厚的藏羌文化形成為九寨溝的另一道靚麗的風景線。如果你想欣賞九寨溝萬紫千紅的春天、濃蔭滴翠的夏日、五彩斑斕的金秋、冰清玉潔的隆冬，就進入四季九寨，如果你想了解九寨溝濃郁的民族風情，就點擊相關連接。
六、贊頌神奇九寨
同學們，欣賞了這么奇麗的景色，看到了這么多活潑可愛的珍稀動物，了解了那么多的民族風情！此時此刻，你能一兩個詞或一兩句話來贊美九寨溝嗎？
生：九寨溝是神話世界。
九寨溝是人間天堂。
九寨溝是令人神往的人間仙境。
此水只應天上有，人間哪得幾回見！……
同學們說得真好，九寨溝太美了。不但作家描寫，詩人稱頌，還有歌唱家的高歌。我們來聽一曲神奇的九寨。（師點擊九寨頌歌）
結束：
九寨溝，充滿夢幻與詩意的童話世界，是大自然的杰作，，是我們回歸自然的理想家園，也是我們旅游的佳選之一。喜歡旅游的同學都知道，我們偉大的祖國還有許多風景優(yōu)美的地方：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚波；蘇州園林、布達拉宮、西雙版納、桂林山水……迷人的景色，數不完，道不盡。我們可以到祖國各地去旅游，欣賞祖國壯麗的山河；也可以讀讀其他作家游覽名山大川后的游記，在文字中感受山河之美。
同學們，讓我們在這優(yōu)美的音樂聲中，結束今天這節(jié)課。
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