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講人物故事（合集）
講人物故事1
馬屁精的故事
“馬屁精”。一聽這個你一定會覺得很奇怪。狐貍精就有的，但是馬屁精是怎么回事?讓我來給你好好講一講。 “馬屁精”其實(shí)是我的數(shù)學(xué)組長。一到下課就馬上跑到辦公室里，跟數(shù)學(xué)老師玩。有時連地也不掃，就馬上急匆匆的跑到辦公室。有一次，我和同學(xué)去倒垃圾。上來的時候，突然發(fā)現(xiàn)那個“馬屁精"正在和數(shù)學(xué)老師說話。我走過去仔細(xì)聽聽他們說什么�！袄蠋熓裁磿r候考試，考試的題目能不能容易些�！瘪R屁精說。“下個星期就要考試了，至于考試的題目我也不知道不過你要好好復(fù)習(xí)。老師說�！鞍。瑸槭裁茨阋膊恢劳�。”馬屁精大吃一驚的說。然后，老師給他一顆糖。他接完糖后馬上大口大口的吃了起來。糖都吃完了，嘴上還滿是甜味。笑的牙差點(diǎn)掉下來了。我和同學(xué)，在那里嘻嘻哈哈�；氐浇淌疑俸�，干脆連地都不掃。一直在那笑呵呵的�！榜R屁精"這個外號就是這么來的。
同學(xué)說:“他一直跟數(shù)學(xué)老師，總是在拍馬屁，以后就叫他馬屁精吧!“嗯嗯，不過他一直跟數(shù)學(xué)老師干嘛啊。"我說。同學(xué)毫不猶豫的回答:“一定是想保住一定是想保住他這個組長�？荚嚥患案衲墚�(dāng)組長也是給他占了便宜。我點(diǎn)點(diǎn)頭。他居然這樣，一直跟著老師身后做事，怪不得考了那么多不及格老師還不把他踢了。這個老師也真是的，一直跟在他身邊還不知道他的陰謀詭計(jì)。要是我早把他踢了�！班培�。"我也是�？纯矗@就是我的數(shù)學(xué)組長“馬屁精″你們說他是不是真的“馬屁精"。哈哈哈哈。對了，再告訴你們他一件事，他經(jīng)常沒查作業(yè)的喲。呵呵!這件事還是不要讓老師知道了。不然，組長就……
我的“三心”奶奶
有人敬佩作家、醫(yī)生、科學(xué)家、老師，也有人敬佩每天清晨早起的清潔工人，但我卻最敬佩我的奶奶，因?yàn)槟棠逃腥模耗托�、愛心和恒心�?/p>
先說說我奶奶的耐心吧!每周一到周五，奶奶都在我家照顧我的日常生活，她對我的學(xué)習(xí)格外關(guān)心。每天作業(yè)完成后，奶奶就開始逐一檢查。首先檢查數(shù)學(xué)，只見她一會兒埋頭在草稿上計(jì)算，一會兒聚精會神的讀題，一會兒冥思苦想……“全對!”奶奶看著我，和藹可親地說。接著是語文大檢查??她一絲不茍地注視著我的作業(yè)本，不大一會兒，她的表情開始變得嚴(yán)肅起來，怒視著我，我像一只被盯上的獵物，等待著暴風(fēng)雨來臨，頓時她大發(fā)雷霆，責(zé)怪我閱讀不仔細(xì)，每次都犯同樣的錯誤，聲音也比平時高出幾分貝，那樣子真叫我膽戰(zhàn)心驚。我想：oh no!這一次又要被“錯一罰十”了。沒想到奶奶的臉上一會兒由陰轉(zhuǎn)晴，她搬來凳子挨著我坐下，給我耐心的講解題目，聽了兩遍我還是不知所云，于是她引導(dǎo)我逐字逐句分析，思路立刻豁然開朗，終于弄懂了，我發(fā)現(xiàn)此時奶奶比我笑的還開心。
再說說我奶奶的愛心和恒心吧!每年春節(jié)，我的奶奶總會到周圍的五保老人家里送飯、掃除、洗衣服、整理衣柜，給他們送去寒冬里的溫暖。每個雙休，奶奶并沒有休息，她總有做不完的事情，有時到田間勞作，種植各式各樣的蔬菜瓜果，從早到晚，每天都如此勞累。她常說：“莊稼人自己動手，豐衣足食�！彼沁@樣說的，也是這樣做的。
雖然我的奶奶非常平凡，但在我心中，她永遠(yuǎn)是一個有耐心、愛心和恒心而又勤勞樸實(shí)的人，也是我最敬佩的人。
我身邊的好老師
我身邊有很多老師，有語文老師，數(shù)學(xué)老師，英語老師，美術(shù)老師，音樂老師等等，而我們每天能見到不止一次的，就是我們的語文老師耿老師。
耿老師長著大大的眼睛，高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，頭發(fā)略帶金黃。耿老師經(jīng)常穿一件圓領(lǐng)秋衣搭配牛仔外搭，下身綠色絲襪配米白色高跟鞋，這身衣服，使她變得更美了!
耿老師對我們很嚴(yán)厲，要求我們坐姿端正，聽課認(rèn)真，書寫規(guī)范，遇到寫的潦草的同學(xué)，會讓她重寫。自習(xí)課上，更不允許我們說話或亂走動，看到教室很亂，她就很生氣，會氣急敗壞的.說：“第五課課文一遍�！倍視嬖V我們：“學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，不要老師一來就安靜了。”
雖然耿老師會吵我們，但更多的時候都是在關(guān)心著我們。
記得有一次，我一不小心把膝蓋跌破了，耿老師二話不說，立馬帶著我去醫(yī)務(wù)室包扎。遇到醫(yī)務(wù)室沒人的時候，她還會親自給我們包扎呢!
這就是我們的語文老師，像大姐姐一樣關(guān)心愛護(hù)著我們的耿老師!
愛下象棋的爺爺
烈日在萬里無云的天空上“掛”著。灼熱的光線照射在公園的亭子上。知了在綠樹上玩命地叫著。幾個老爺爺圍在亭子里，干什么呢?“將軍!”原來，有兩個人之中，有一個就是我的爺爺。
我的爺爺是一個脾氣有點(diǎn)兒倔的人，在家里經(jīng)常與奶奶發(fā)生“沖突”。他說過，他會的字都是他自己小時候自學(xué)的，學(xué)了不少的字，真了不起。因此，他比較喜歡看新聞，并經(jīng)常與我一起評輪評論新聞。但是，他最擅長的是下象棋。他在我們小區(qū)是下得最棒的，誰也下不過他。不過，這也有點(diǎn)兒夸張，偶爾輸一両盤也是免不了的。
爺爺特喜歡下象棋。一天之內(nèi)要下三四個小時的棋。早上，吃過早飯，放下飯碗就直奔“象棋大戰(zhàn)前線”，中午回家吃頓飯后，下午又去“出戰(zhàn)”。到了下午五點(diǎn)多才“班師回營”。真累!
放假的時候，經(jīng)常是爺爺和我在家。我偶爾與他下一兩盤棋，經(jīng)常是我輸——這并不奇怪。當(dāng)我不想玩的時候，就讓爺爺和電腦下棋，經(jīng)常是爺爺輸——這也不奇怪，因?yàn)槿四X要超過芯片是不容易的。
其實(shí)爺爺在公園、在家下棋只不過是“練練兵”“打個小仗”罷了，真正的“戰(zhàn)役”還是在國家建材局舉行的老干部中國象棋比賽中展開的。為了這次“戰(zhàn)役”，他在家里花了不少時間研究下棋時的一招一式。到最后，他終于大獲全勝，得了一等獎。
現(xiàn)在，爺爺回老家去了。我想，他現(xiàn)在可能正與老家的棋友們下棋吧。
講人物故事2
兩千年前，太史公司馬遷讀《孟子》，至梁惠王問“何以利吾國”，遂廢書而嘆。老先生所嘆者，是以為利乃亂之始也。兩千年后，我讀《孟子》，也不禁廢書而嘆。我所嘆者，是前賢亞圣孟子身上的那股咄咄逼人的英武之氣和沛然淋漓的陽剛之氣。人說：大哉孔子！我則想說：英哉孟子！天地間一偉丈夫，真男人也。
讀《論語》與讀《孟子》，感受迥然有別。前者循循善誘，吉光片羽，如雨露之養(yǎng)，時風(fēng)之化，是典型的溫柔敦厚的儒雅風(fēng)范；而后者口若懸河，滔滔汩汩，其勢不可當(dāng)，“其鋒不可犯”（蘇洵），雄辯無礙，一瀉千里�？鬃痈嗟臅r候是教育自己的三千弟子，故心平氣和，大言炎炎，誨人不倦，在人們眼里是一個“至圣先師”、藹然仁者。孟子更多的是向不可一世的君王陳說自己的為政之道，故爾常常踔厲風(fēng)發(fā)、意態(tài)亢昂，有時甚至帶有火氣，言辭犀利，顯露出十足的剛直不阿、磊落恢弘的大思想家的個性，有一種睥睨王者的人格風(fēng)范和精神氣度。盡管在禮崩樂壞的春秋戰(zhàn)國時代，諸侯為爭霸天下，莫不紛紛采取功利主義的.攻伐之術(shù)，以為孟子的“仁政”治國方略“迂遠(yuǎn)而闊于事情”，也即見效太慢而不肯采納，但在孟子義正辭嚴(yán)的強(qiáng)大思想攻勢下，不能不一時心悅誠服。而孟子并不為了讓君王接受自己的政見而屈尊阿附，他無意于取媚討歡，弄個一官半職干干。他不僅沒有絲毫的奴顏媚骨，反而常常直刺君王的痛處，陷這些愚不可及的家伙們于尷尬難堪的境地，不得不“王顧左右而言他”。每讀書至這樣的段落，便情不自禁再三嗟嘆：孟子孟子，何其智勇！孔老夫子曾批評他的學(xué)生子路過于勇，而他的嫡傳弟子孟軻，其勇較之于子路則更勝一籌。儒家提倡溫良恭儉讓、仁義禮智信，不講勇，但是，勇，實(shí)在該是男人的本色�。�
不知怎么回事，一提起文人書生，就是一副文弱、寒酸、迂闊的窩囊相，讓人“不足觀”，不大瞧得起。然而，在文人老祖宗孟子身上能尋出半點(diǎn)窩囊的影子嗎？他若知道后世文人把自身形象糟蹋成那種樣子，肯定會怒發(fā)沖冠，大罵子孫不肖的。孟子實(shí)在是為后輩文人樹立了剛直英武的楷模。男人的形象不只讓劍客游俠武裝專美，文人亦男人也�！睹献印分杏涊d，一次，孟子要去朝見齊王，齊王正好派人對孟子說：“寡人本應(yīng)去拜訪你，但不巧感冒了，怕風(fēng)吹，如果你能來朝，我可以接見你�！泵献右宦犨@話，反而不想去了，于是回答說：“剛好我也病了，不能上朝見王。”第二天，孟子卻到東郭大夫家吊喪。公孫丑說：“你昨天托辭有病，今天卻去吊喪，這樣不太好吧？”孟子理直氣壯地說：“昨天病了，可今天好了，為什么不能去吊喪？”以臣子的身份公然與君王較勁，沒有一身的正氣、骨氣、膽氣是不行的。孟子曾引一位勇士的話說道：“彼，丈夫也；我，丈夫也；吾何畏彼哉？”用今天的話說，就是：都是男人，誰怕誰呀！又有一次，孟子離開齊國，在晝邑歇宿。一個人想替齊王挽留孟子，便大模大樣端坐著跟孟子說話，孟子不理他，趴在幾上裝睡，那人很不高興，孟子就坦率地教訓(xùn)他：對一個年長的老頭子應(yīng)該懂得禮數(shù)！在孟子看來，一些峨冠博帶的君王，只不過是貪財(cái)、好色的草包蠢貨，哪里值得老百姓仰望尊敬？！故天將降大任于斯人，“當(dāng)今之世，舍我其誰也？”英雄氣概，溢于言表�？鬃又贫ǖ木汲几父缸幼拥木V常禮數(shù)，孟子并未昏愚地全盤接受，他提出：民為貴，君為輕。他遺世獨(dú)立，傲岸宏達(dá)，凜然不可侵犯，完全不把一些平庸的君王放在眼里。
相對于孔子的“君子”學(xué)說，孟子給中國傳統(tǒng)文化人格增添了一個意義深遠(yuǎn)的概念：大丈夫。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！闭煞蛘�，男子漢也；大者，巍巍乎崇高也，“充實(shí)而有光輝之謂大”。一怒而天下懼并非真正的大丈夫，蠻勇斗狠、奸詐殘忍、蠅營狗茍、見利忘義之徒更難望大丈夫項(xiàng)背。真正的大丈夫是光明磊落的人，是意志堅(jiān)定的人，是富有仁德的人，是胸懷寬廣的人。大丈夫人格的獲得，孟子有一秘訣：善養(yǎng)浩然之氣。何謂“浩然之氣”？他說這種“氣”“至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間”。這是一種崇高剛強(qiáng)的正氣，一種不可勢壓利誘的骨氣，一種超邁雄放的豪氣，一種無所畏懼的勇氣，一種宏毅堅(jiān)定的志氣。孟子這一特點(diǎn)，是他的精神導(dǎo)師孔子所不及的。宋代理學(xué)家朱熹說：“孟子有些英氣�！苯肆终Z堂說：“我們讀孟子，可使頑夫廉，懦夫有立志。”
孟子嘗云：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。這種苦心孤詣的教誨，一直使得后代文人們進(jìn)退有據(jù)。不管身在魏闕，還是遠(yuǎn)處江湖，都不應(yīng)失去了做人的立身根本，培養(yǎng)浩然正氣。孟子身上那種有棱角、有個性的哲人風(fēng)采、英俊氣度、男人本色，成為一條汲之不盡的文化源泉，更行更遠(yuǎn)還生。
講人物故事3
朱自清先生是清華大學(xué)教授，著名的文學(xué)家。抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國政府一方面支持發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，一方面又利用簽定條約的辦法在中國獲取了許多特權(quán)，還加緊武裝戰(zhàn)敗國日本，對中國重新造成威脅。當(dāng)時社會上物價飛漲，物品奇缺，很多人在饑餓和死亡線上掙扎。人民對美國和政府十分不滿，反抗的呼聲越來越高。美國為了支持，就運(yùn)來一些面粉，說要“救濟(jì)”中國人，好讓中國人“感謝”美國，不反對它。
朱自清先生看透了美國的用心，認(rèn)為美國的救濟(jì)是對中國人的侮辱。他和一些學(xué)者一起，在一份宣言上莊重地簽上了自己的名字。那份宣言表示，堅(jiān)決拒絕美國的“援助”，不領(lǐng)美國的面粉。當(dāng)時，朱自清先生正患嚴(yán)重的胃病，身體非常瘦弱，體重還不到40公斤，經(jīng)常嘔吐，甚至整夜不能入睡。拒領(lǐng)救濟(jì)粉意味著每月生活費(fèi)要減少600萬法幣，生活更加困難�？墒菫榱司S護(hù)中國的尊嚴(yán)，他堅(jiān)決拒絕那些別有用心的“賞賜”。他在日記中寫道：“堅(jiān)信我的簽名之舉是正確的。因?yàn)榉磳γ绹溲b日本的政策，要采取直接的'行動，就不應(yīng)逃避自己的責(zé)任�！�
兩個月后，朱自清先生因貧病交加，不幸去世。他寧肯挨餓而死，也不肯領(lǐng)帶侮辱性的“救濟(jì)”，表現(xiàn)了一個中國人應(yīng)有的尊嚴(yán)。
講人物故事4
她，性格古怪，長得也不錯�，F(xiàn)在我就一一的來介紹她吧！
她是一個假小子，因?yàn)樗念^發(fā)剪了。如果你感覺她剪了頭發(fā)不好看，那你就錯了。因?yàn)樗袅祟^發(fā)也漂亮。只是，她剪了頭發(fā)，許多同學(xué)都會認(rèn)為她是一個男的。假如年你第一次見她，也會覺得她像一個帥伙子。這還沒什么——她有一張鋒利的嘴。她的嘴看似的櫻桃小嘴，說出了的話可利了。有一次，班上幾個男同學(xué)搶了一個女孩子的紅領(lǐng)巾——因?yàn)橐欤麄儧]帶紅領(lǐng)巾。被她看見了，她連忙跑過去安慰小女孩，然后三言兩語就把這幾個男同學(xué)說的面紅耳赤。最后留下一句“好男不跟女斗”之類的'話。更讓我佩服的是她面對老師也可以這樣。有一次，老師要求全班同學(xué)朗讀課文，朗讀完之后，許多同學(xué)問老師表現(xiàn)怎么樣，老師說表現(xiàn)不錯，還說她聲音欠響。如果是你，我想你可能會跑到一個地方偷偷的哭�？墒�，沒想到她竟嚴(yán)肅的對老師說：“下次一定帶個擴(kuò)音器來。”這讓班上的同學(xué)都大笑起來，就連老師也哭笑不得。而她卻一臉嚴(yán)肅，讓你以為她說的是真心話。
這就是我的同學(xué)，聰明、漂亮、勇敢、靈活的一個人。
講人物故事5
大姐回來了，身穿一襲黑色的風(fēng)衣，踏著一雙黑色的皮鞋，更加襯托出她那修長的身材。昔日烏黑的披肩長發(fā)，二今卻染成了流行的黃色，顯示出一種都市女子的氣息，我站在她面前更加覺得自己像一只丑小鴨了。
二姐也風(fēng)塵仆仆的趕來了，還未到門口，兩歲的侄兒羊子便蹦跳著撲到外婆的懷里，新奇的盯著這位從未見過的客人。“小季老了許多”大姐嘆息道。二姐無賴的笑了笑。二姐是老了，臉上也落下了些暗斑，還未結(jié)婚之前她是胖的，所以她就實(shí)施了許多減肥計(jì)劃，比如飯前她喝一大碗湯，飯后她站一個小時，最后蘋果，西紅柿吃了一大堆卻也沒有見效，結(jié)了婚后，卻變瘦了，今天她穿一件不太厚的粉紅大衣，里面是一件不適干凈的白色毛衣卻又顯得過于單薄了。
親朋好友圍著大姐噓寒問暖。都羨慕的嘆道：“你家真好，出了這樣一個好大學(xué)生。”這時母親便會仰起她那洋溢的臉自豪的笑。其實(shí)大姐也只不過是一中專生而已，只是憑借自己的才能得了一份優(yōu)越的工作罷了!由于大姐的優(yōu)越，讓這個清貧的.家有了驕傲的資本。大姐就像一枝紅燦燦的花，在眾人的羨慕下更加笑面如花了，人們習(xí)慣去欣賞那妖艷的花，而忽視了紅花下的綠葉。猶如那默默站在角落的二姐，為了這個家她付出了如花般的青春，有誰能目明白。
我還清晰的記得那年家里承包了一片像小山一樣的蘋果林。里面種著大片大片的烤煙，那紅似火的辣椒，還有那清脆欲滴的白蘿卜，那綠油油的黃瓜，以及那滿天飛舞的菜花。景色到是美不勝收，卻苦了那年才時五歲的二姐，她像一臺過小的機(jī)器過早的在地里刨著挖著端午節(jié)同齡的伙伴們游山玩水去了，而二姐卻站在蘋果樹下任憑淚水橫飛，同樣的青春年華，同樣的質(zhì)樸無邪，而她的青春卻就注定了在泥土灰塵中，時間久了他的身體就融入了泥土，臉上有了太陽的顏色，再完美的容顏怎經(jīng)得起烈日的猛曬，何況是在花開的時節(jié)。
母親說：“等蘋果圓承包期滿了，便會給二姐買一張夢寐以求的自行車給她”。過了幾年大姐找到一份工作，蘋果圓也滿期了。二姐也得到了一輛自行車，只不過是一輛騎著咔嚓咔嚓響個不停舊自行車罷了!和二姐同齡的大都到外面去闖世界了。二姐也心動過，可她猶豫的看著漸漸衰老的父母，以及那黑黝黝的土地，她選擇了留下。
日子就這樣過著，花開了又謝，人大了該出嫁了，嫁了，走了，父母給了她足夠的嫁妝。他們感到問心無愧了。二姐像一朵正含苞欲放的花剛要綻放光彩時，忽然鉆進(jìn)了一只蟲子，雖然也綻放過，卻沒有足夠的光彩。
二姐喜歡穿裙子，可她卻從來沒有穿過，她有一條帶協(xié)和淡淡蘭花的雪白裙子，深深的壓在她的箱子底下。她說：“她也許再也沒有機(jī)會穿了，因?yàn)槟鞘橇魇У那啻骸薄?/p>
現(xiàn)在大姐在繁榮的都市，過著舒適的生活，而二姐卻靠著姐夫打工掙來的微薄收入過日子。鄰居們遇到我總會說：“你長大后可要像你大姐一樣啊，可不要像�！�
花開花落本無錯，可有誰能真正讀懂在那田野夕陽靜靜站著的身影。
講人物故事6
提起荀彧，大家并不陌生。荀彧，字文若，他是東漢末年曹操帳下首席謀臣，杰出的戰(zhàn)略家。
荀彧年少時便很有才名，被稱為“王佐之才”。輔佐曹操之時，他的很多戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，得到了曹操的`贊賞。如“深根固本以制天下”、“迎奉天子，攜天子以令諸侯”。他治國如蕭何，謀略如張良。被曹操稱為“吾之子房也”。
他忠心輔佐曹操，在他心里，曹操是漢丞相，輔佐曹操便是為大漢盡忠。然而，曹操在群臣心目中的地位越來越高。有群臣進(jìn)諫賜曹操為王，加九錫以彰功德，冕十旒，乘金車，駕六馬，出入用天子鑾儀。此時荀彧便第一個站出來反對。他說，高祖皇帝在創(chuàng)大漢時便定下律法，異性不可稱王。
然而，袞袞諸公，碌碌漢臣，卻都堅(jiān)持要獻(xiàn)帝進(jìn)曹操為王。此時，他心灰意冷地離開朝堂。昔日他忠心輔佐曹操承天道，伸大義，以為曹操是以匡扶漢室為己任，他現(xiàn)在明白了一切。
兩人產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾，分道揚(yáng)鑣。曹操對荀彧失去了信心，可以說，荀彧在曹操心里沒有利用價值了。
荀彧錯把自己的一生的希望寄托在曹操身上，從曹操一無所有開始輔佐，曹操對他推心置腹，他對曹操竭忠盡智�？刹懿佼吘故蔷吘故浅�。他從希望走向失望再到徹底的絕望，他心中的悲哀又有誰知道呢？一代名臣從此便落幕了！
講人物故事7
屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷王時期，這個時期正是中國即將實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王”。屈原出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但是在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的`矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。他被流放江南，輾轉(zhuǎn)流離于沅、湘二水之間。頃襄王21年(公元前278年)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉國。
分析：為了國家和人民的利益而獻(xiàn)出了自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。
岳飛“精忠報(bào)國”
講人物故事8
在我認(rèn)識的人中，最熟悉的要屬我的同桌王一偉。王一偉中等個頭，不胖不瘦，一雙不大的眼睛炯炯有神。他待人和藹，樂于助人，被同學(xué)們尊稱為“及時雨”。記得有一次正上課時，我流起鼻血，他趕緊向老師請假，拉起我向水管跑去。可能是天太熱，洗了半天竟無法止住。我不知如何是好，這時王一偉果斷地拉起我，往校醫(yī)辦公室跑去。經(jīng)過校醫(yī)的處理，鼻血止住了，我靜靜地躺在校醫(yī)辦公室的'床上，看著忙得滿頭大汗的王一偉，感激與欽佩之情油然而生。
前幾天，班級組織抗旱捐款，多少不限。班里一個同學(xué)由于經(jīng)濟(jì)困難拿不出捐款，急得直掉眼淚。王一偉知道后，悄悄地塞給那個同學(xué)五元錢，讓他獻(xiàn)了愛心，了了心愿。其實(shí)王一偉家并不比我家富裕，可我卻沒做到，我又一次被他這種精神感動了。
這就是我的同桌，一個關(guān)心同學(xué)的人，一個無私奉獻(xiàn)的人，一個我最熟悉的人，一個我最敬佩的人。
講人物故事9
我最熟悉的一個人是我的表妹小紅，她長著長長的睫毛，大大的眼睛和一張白里透紅的臉蛋兒。小紅最喜歡穿裙子了，她的'衣柜里裝滿了各式各樣美麗的裙子，只要一到夏天，她就把自己最喜歡的裙子拿出來穿。
我的表妹很膽小，有一年秋天，我們一起到鄉(xiāng)下奶奶家去玩，我看見樹上長滿了紅通通的柿子，高興極了，連忙叫爸爸把我抱上樹摘柿子，爸爸同意了。我上了樹，可我的表妹還在樹下，她想跟我一起玩，于是便急切地對三叔說：“三叔，快把我也抱上去吧。”三叔走了過去，把小紅抱上了樹。只見我的表妹上了樹后不敢往樹下看，還沒等在樹上采幾個柿子就已經(jīng)嚇得滿臉通紅，四肢發(fā)抖，我見此情形，只好讓三叔把她抱下來，而我也只好下了樹。下來后，我對表妹說：“小紅啊，你的膽子太小了！”此時的小紅臉蛋兒害羞得像個紅蘋果。
過了幾年，我和小紅到舅媽家玩，讓我失望的是，她的膽子越來越小了。為了訓(xùn)練一下她的膽量，我?guī)е郎峡ㄜ嚕龂樀谩盎觑w魄散”，后來我從一米高的卡車往下跳，她卻從卡車的梯子上小心翼翼地走了下來。我又說了她：“你真應(yīng)該好好練練膽子了！”
這就是我膽小的表妹，我希望她的膽子能變大，成為一個勇敢的女孩！
講人物故事10
岳飛應(yīng)募參軍，因戰(zhàn)功累累不斷升職，宋高宗親手寫了“精忠岳飛”四個字，制成旗后賜給他。又召他到寢閣，對他說：“中興的大事，全部委托給你了�！苯鹑斯ゴ蚬爸�、亳州，劉锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飛火速增援，并在賜給岳飛的親筆信中說：“設(shè)施之事，一以委卿，朕不遙度。”岳飛于是調(diào)兵遣將，分路出戰(zhàn)，自己率領(lǐng)輕裝騎兵駐扎在郾城，兵鋒銳氣十足。但是，后來高宗和秦檜決定與金議和，向金稱臣納貢。就在岳飛積極準(zhǔn)備渡過黃河收復(fù)失地的時候，高宗和秦檜卻連發(fā)12道金字牌班師詔，命令岳飛退兵。后岳飛被以“莫須有”的'罪名毒死于臨安風(fēng)波亭，時年僅三十九歲。
分析：“國家有難，匹夫有責(zé)”。岳飛的忠勇故事千百年來激勵了一代又一代中國人。每當(dāng)外侮當(dāng)前，人們總是以岳飛為榜樣，堅(jiān)決抵抗。
宋慶齡的執(zhí)著
講人物故事11
商朝的武功以商高宗武丁時代最盛，武丁通過一連串戰(zhàn)爭將商朝的版圖擴(kuò)大了數(shù)倍，而為武丁帶兵東征西討的大將就是他的王后婦好。甲骨文記載，有一年夏天，北方邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，雙方相持不下，就在這時，婦好自告奮勇，要求率兵前往保衛(wèi)國家。武丁猶豫不決，占卜后才決定派婦好起兵，結(jié)果大勝。此后，武丁讓她擔(dān)任統(tǒng)帥。
從此她東征西討，打敗了周圍二十多個方國，那時作戰(zhàn)，出動的人數(shù)都不多，一般也就上千人，和大規(guī)模械斗差不多，但是根據(jù)記載婦好攻打羌方的時候一次帶兵就有一萬三千多人。也就是說占都城十分之一的都交給她了。
婦好是中國歷史上有據(jù)可查的第一位女性軍事統(tǒng)帥，同時也是一位杰出的.女政治家。她不僅能夠率領(lǐng)東征西討為武丁拓展疆土，而且還主持著武丁朝的各種祭祀活動。她為了國家，不懼危難挺身而出，出兵救國的精神讓人撫掌稱嘆，她不僅僅是華夏民族的驕傲，更是女子楷模。
講人物故事12
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動中。
2、在模擬競選的說、編、聽、評、寫的過程中，進(jìn)行多角度的口語交際訓(xùn)
練，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說話習(xí)慣。
3、讓學(xué)生在充分親近歷史人物與角色體驗(yàn)中，真切感受歷史故事的生動有
趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史故事的興趣。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，生動有趣的歷史故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你最喜歡的歷史人物？（指名發(fā)言）
2、是呀，惹人喜愛的歷史人物實(shí)在是太多了！今天這節(jié)口語交際課，我們就一起走進(jìn)歷史，親近一批大名鼎鼎的歷史人物。
二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。
1、課件出示眾多歷史人物。如：西門豹、扁鵲、紀(jì)昌、王戎、匡衡、劉備、諸葛亮等等。
2、孩子們，來，讓我們熱烈歡迎它們的到來，向它們打打招呼吧�。▽W(xué)生打招呼，老師以歷史人物身份應(yīng)答。）
3、創(chuàng)設(shè)情境，放飛思維：
（1）聽說，不久就要舉行“最受歡迎的三大人物”競選活動了！今天來的這些著名的歷史人物，都是很有實(shí)力的競選選手哦！他們聽說我們班的同學(xué)既能說會道，又樂于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競選伙伴，進(jìn)行一次模擬競選。你們愿意幫助他們嗎？
�。�2）出示“最受歡迎的三大歷史人物”的競選程序。
最受歡迎的.三大歷史人物“闖三關(guān)”競選程序：
第一關(guān)——“自我推薦關(guān)”：向觀眾介紹自己的特長、愛好、特殊優(yōu)勢等，時間一分鐘。
第二關(guān)——“精彩演繹關(guān)”：講一個關(guān)于自己的生動有趣的小故事。
第三關(guān)——“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”：根據(jù)提供的情景，即興續(xù)編故事。
4、友情提醒：同學(xué)們，現(xiàn)在你們可以找志同道合的伙伴，組成競選小組，幫助你們最喜歡的一個角色進(jìn)行“闖三關(guān)”的競選準(zhǔn)備。當(dāng)然，除了大屏幕出示的這些人物，如果你有更好的特別喜歡的人選，也可以參加本次模擬競選。
5、學(xué)生組建競選小組，自由準(zhǔn)備五分鐘。
三、模擬交際，多元交際。
1、“自我推薦關(guān)”
�。�1）各競選小組派一人上臺，以第一人稱介紹參賽歷史人物的特長、愛好、特殊優(yōu)勢等。
（2）集體評議。
評議要點(diǎn)：
A、態(tài)度是否熱情自然；
B、有無抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行介紹，給人留下深刻的印象。
2、“精彩演繹關(guān)”
�。�1）各小組選派一人上臺講述競選人物的小故事或精彩片段，可以用第一人稱，也可以用第三人稱。
�。�2）集體評議。
評議要點(diǎn)：
A、故事情節(jié)是否生動有趣；
B、講故事時是否面向聽眾，態(tài)度自然大方；
C、聲音是否適當(dāng)，眼神和聽眾是否有交流。
3、“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”
（1）師提供特定情境。
�。�2）準(zhǔn)備兩分鐘，現(xiàn)場接編故事。
�。�3）集體評議。
評議要點(diǎn)：
A、故事情節(jié)是否完整、生動合理；
B、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。
四、評選推薦，寫推薦詞。
1、根據(jù)“闖三關(guān)”中的表現(xiàn)，確定最有實(shí)力的三位推薦對象。
2、集體交流，寫推薦詞。
五、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1、總結(jié)：孩子們，一個個精彩紛呈的歷史故事，就像一位位老師，一面面鏡子，給人智慧與啟迪。多讀歷史故事，多與歷史人物交流吧，你會有不一樣的收獲。
2、推薦閱讀《史記》。
講人物故事13
南開中學(xué)的創(chuàng)辦者張伯苓十六歲時以優(yōu)異的成績考入北洋水師學(xué)堂，學(xué)習(xí)駕駛。畢業(yè)后，他參加了“甲午海戰(zhàn)”，但軍艦一出海就被擊沉，這對他觸動很大。1899年英國強(qiáng)租我國威海衛(wèi)軍港，張伯苓親眼看見，第一天在港口升起的`清朝國旗第二天就降下來了。強(qiáng)烈的愛國心促使他毅然退出海軍，回到天津籌辦學(xué)校。他四處奔走，籌集資金，終于在1907年辦起了南開學(xué)校。張伯苓一生全力辦教學(xué)為國家培養(yǎng)了大批的人才。
分析：只有祖國的富強(qiáng)，個人才有尊嚴(yán)。為此，張伯苓不余遺力地創(chuàng)辦學(xué)校，希望能以教育培養(yǎng)振興中華的人才，其愛國熱情讓人感動。
講人物故事14
楊靖宇是東北抗日聯(lián)軍第一軍軍長兼政委和第一路軍總司令兼政委。1939年在東南滿地區(qū)秋冬季反“討伐”作戰(zhàn)中，他與魏拯民等指揮部隊(duì)化整為零、分散游擊。自己率警衛(wèi)旅轉(zhuǎn)戰(zhàn)于蒙江一帶，最后只身與敵周旋5晝夜。楊靖宇不愧是真正的鋼鐵戰(zhàn)士，是用特殊材料鑄成的`共產(chǎn)黨員。
渴了，抓一把雪吃，餓了，吞一口樹皮或棉絮。他以難以想象的毅力，堅(jiān)持和敵人進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭，直至彈盡，于1940年2月23日在吉林蒙江三道崴子壯烈犧牲。當(dāng)殘忍的日軍將其割頭剖腹，發(fā)現(xiàn)他的胃里盡是枯草、樹皮和棉絮，竟無一粒糧食。
為紀(jì)念他，1946年東北民主聯(lián)軍通化支隊(duì)改名為楊靖宇支隊(duì)，蒙江縣改名為靖宇縣。
講人物故事15
這次口語交際是以“講歷史人物故事”為話題的口語交際訓(xùn)練，這次口語交際是本單元課文學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，在搜集、了解、交流歷史人物故事的過程中，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)。
在以往的幾冊教材中，學(xué)生曾經(jīng)接觸到了有關(guān)歷史人物的故事，對歷史人物故事并不陌生。四年級的學(xué)生，已經(jīng)嘗試過自己搜集和整理資料，所以課下搜集歷史人物故事對他們來說不是難點(diǎn)。但是在表達(dá)交流的過程中，清楚地向別人講述故事，能認(rèn)真傾聽、思考、提問、作答，這些交流的規(guī)則還需要教師的提示和引導(dǎo)。
努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氛圍，把時間與空間留給學(xué)生，通過正確、適時地引導(dǎo)和激勵性的評價，順利完成這次口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生體會到交流的`快樂。
【知識與技能】
1、選擇一個課外讀到的最喜歡的歷史人物故事，大方地講給同學(xué)聽，注意把故事講清楚、講完整，大膽說出自己得到的啟示。
2、學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，可以提問，可以補(bǔ)充，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情，提高學(xué)生閱讀興趣，從而開闊學(xué)生視野。
【過程與方法】
用游戲、討論、創(chuàng)設(shè)情境等形式進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把故事講完整，講具體。
【情感、態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，激發(fā)多讀課外書的熱情，提高閱讀興趣，開闊視野。
重點(diǎn)
1、能把自己搜集的故事有條理地講清楚。
2、交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。
難點(diǎn)
能把自己喜歡的歷史人物故事講清楚，講完整，并與他人交流所得到的啟示。
教師：制作多媒體課件。
學(xué)生：搜集有關(guān)歷史人物故事。
1課時
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，最近在語文課上我們讀了西門豹治鄴、扁鵲見蔡桓侯等許多歷史人物故事，課外大家也讀了一些歷史人物故事，你讀了哪些歷史人物故事？（指名交流）
2、聽了同學(xué)們的匯報(bào)，我知道大家從不同的途徑搜集了很多歷史人物故事，今天，我們就來開一個歷史故事會吧！
二、在小組內(nèi)交流
1、交代講述、傾聽要求。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。
2、在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。
3、組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。
三、全班交流
1、各組匯報(bào)本組評出的“最佳發(fā)言人”。
2、挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評議講述情況。
四、交際范例
張婷君：我給大家講的歷史人物故事是“鑿壁借光”。西漢人匡衡，非常喜歡讀書，小時候家里很窮，常常點(diǎn)不起燈。鄰居家里點(diǎn)著燈，匡衡就把墻壁鑿一個洞，讓燈光從洞里透過來照看讀書。
五、暢談感想，鞏固深化
1、聽了同學(xué)講的歷史人物故事，大家有什么想法呢？可以談?wù)剬γ诵袨椤⑵犯竦脑u價，也可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想。
2、學(xué)生暢談感想。
3、教師小結(jié)：歷史人物就是一座座豐碑，他們的思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
課后繼續(xù)交流歷史人物故事。
講歷史人物故事
認(rèn)真聽→仔細(xì)想→談感受
這節(jié)口語交際我利用學(xué)生對本單元熟悉的故事作引入，因?yàn)閯倓倢W(xué)完的課文，印象深刻，更容易讓學(xué)生打開話題。用本單元的課文中主人公引出本課的教學(xué)內(nèi)容，打通了孩子學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了由讀到說的過渡，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的銜接性，推進(jìn)了單元的整體教學(xué)。在整個課堂上我善于鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生能大膽地將自己收集到的故事展示給大家。每一個環(huán)節(jié)的過渡都比較自然，能引導(dǎo)學(xué)生對講故事的同學(xué)進(jìn)行中肯的評價。但是，如何讓學(xué)生能更好地講故事，而不是讀故事，我沒能作出示范作用，學(xué)生雖然完成了講故事的任務(wù)，卻缺少“故事味”。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能完成課前布置的任務(wù)，即收集一些歷史人物故事，但還存在小部分同學(xué)由于沒有材料只在課堂上充當(dāng)“聆聽者”，沒有達(dá)到全員參與的效果。
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