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蘇教版六年級下《學(xué)會合作》同步練習(xí)
學(xué)什么
正確流利感情朗讀課文，聯(lián)系上下文，理解兩個(gè)事例在文中的作用，激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)合作，自我犧牲等可貴的精神。
怎么學(xué)
一、聯(lián)系上下文，填空。
1、“什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好�！边@個(gè)句子采用了的方法。寫出文段中的一句疑問句。
2、作者為了說明有成效的合作，他列舉了兩個(gè)事例，一個(gè)是另一個(gè)是。
3、人們常說：小合作，大合作，不合作。
4、課文先寫的是，接著告訴我們，然后作者加以說明，最后得出結(jié)論：成功的合作（ ）要有，要盡力做好，（ ）還要，心中想著集體，有的精神。
測一測
一、寫出正確的同音字。
嘴（ ） （ ）作傾（ ） （ ）牲熟（ ）
�。� ）樸威（ ）和（ ） （ ）望清（ ）
�。� ）香（ ）氣（ ）子（ ）蓋（ ）曰
�。� ）錢裹（ ）扶老（ ）幼（ ）滅分（ ）
二、按要求完成下列表格。
查帶點(diǎn)的字音序查字法部首查字法字典中的解釋（選擇正確的打“√”）
光查音離再查音節(jié)光查部首再查幾畫
身臨其境①時(shí)間；②暫時(shí)；③到；④挨著、近。
贊嘆不已①后來；②已經(jīng)；③止，罷了。
黯然淚下①陰暗的樣子；②心里不舒服、情緒低落的樣子。
三、補(bǔ)充下面的語句，并體會其中蘊(yùn)含有道理。
1、不入，焉得；欲知，須問。
2、從善如流，；良藥苦口，忠言逆耳。
3、三人同心，；人心齊，，滿招損，。
4、近水，近山；鐘不敲不響，
四、讀讀句子，解釋加點(diǎn)詞在句中的含義。
1、我素（ ）不知天下有這許多的新奇事。
2、他說完話，徑自（ ）掉頭走了。
3、洞里邊有一泓（ ）清水。
4、萬里長城是勞動人民智慧的結(jié)晶（ ）。
5、大象在慢慢地踱（ ）步。
6、他常在這一帶附近徘徊（ ）。
7、我生活在這座城市的一隅（ ）。
8、這道菜在這兒挺鮮（ ）見的。
再提高
一、閱讀短文，完成練習(xí)。
動物的互惠（huì）互助
你知道嗎？動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。
蜜獾（huān）和導(dǎo)蜜鳥是一對好伙伴，它們常常相互合作，共同（搗毀銷毀）蜂巢。野蜂巢后，便去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導(dǎo)蜜鳥往往扇（shān）動著翅膀，做出特殊的動作，并發(fā)出“嗒嗒”的聲音。蜜獾得到信號，便匆匆趕來，爬上樹去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導(dǎo)蜜鳥站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨(dú)自享用蜂房里的蜂蠟（là）。
海葵蝦和紅�？埠献鞯煤芎谩：？r的兩只大螯各自夾著一只紅海葵，整天東游西蕩。一旦遇到危險(xiǎn)，�？r立即提起紅海葵，紅�？阌糜卸荆╠ú）的觸手對付來犯者。這樣，�？r可以到處覓食，不必為安全擔(dān)憂；而紅海葵只要懼�？r吃剩的食物就是以飽腹了。
鱷魚和千鳥的互惠互利更為有趣。千鳥（ ）（ ）在兇猛的鱷魚身上尋找小蟲吃，（ ）進(jìn)入鱷魚的口腔中，啄（zhuó）食殘留的魚、蚌（bàng）、蛙的肉屑（xiè）和寄生在里面的水蛭，幫助鱷魚清潔口腔。有時(shí)鱷魚把大口一閉，千鳥就被關(guān)在里面。然而你不必為千鳥擔(dān)心，（ ）（ ）千鳥輕輕用喙（huì）擊打鱷魚的上下鱷（è），鱷魚（ ）會張開大嘴，讓千鳥飛出來。
1、將第2自然段中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃去。
2、給下列詞語加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
A、恩惠，受到好處B、給別人好處
�。�1）互惠互助（ ）小恩小惠（ ）
A、美麗B、使……美麗C、令人滿意
�。�2）美餐（ ）美容（ ）美貌（ ）
A、值得B、腳C、充分、夠量
�。�3）足跡（ ）微不足道（ ）
足以飽腹（ ）
3、從下列幾組關(guān)聯(lián)詞中選擇正確的填入第4段的“（ ）”中。
�、僖�?yàn)椤寓诓坏�
�、壑灰廷懿皇恰�
二、收集有關(guān)于合作的名言、諺語或故事，摘錄在你的積累本上，多讀幾遍并體會。
4、短文已分好段，請寫出段意。
第一段：
第二段：
5、讀短文，并填空。
本文首先告訴我們動物之間有復(fù)雜的聯(lián)系：不光有，還有。
接著通過寫之間，之間，之間的聯(lián)系進(jìn)行具體說明。
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