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六年級(jí)上《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)實(shí)錄

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六年級(jí)上《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)實(shí)錄

  第一課時(shí)

六年級(jí)上《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)實(shí)錄

  一、鏈接舊知,導(dǎo)入閱讀

  師:同學(xué)們,你們看到過(guò)大象戰(zhàn)斗的場(chǎng)面嗎?

  (課件出示第一自然段:西雙版納曾經(jīng)有過(guò)威風(fēng)凜凜的象兵。所謂象兵,就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象殺敵,戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻劈敵,用象蹄踩敵,一大群戰(zhàn)象,排山倒海般地?fù)湎驍橙耍瑒?shì)不可當(dāng)。)

 。ㄉR讀)。

  師:你們覺(jué)得戰(zhàn)象怎樣?

  生:很英勇。

  生:很勇敢。

  生:很威武。

  師:就是這一群英勇的戰(zhàn)象,在一次抗擊日寇保衛(wèi)家園的戰(zhàn)斗中不幸全部中彈。人們?cè)谘诼袼麄兊臅r(shí)候,救活了一頭身負(fù)重傷的戰(zhàn)象,它就是嘎羧。

 。◣煱鍟(shū):嘎羧)

  師:嘎羧是唯一一頭幸存的戰(zhàn)象,它就是(師板書(shū):最后一頭戰(zhàn)象)

  生:最后一頭戰(zhàn)象。

  師:今天,我們走進(jìn)最后一頭戰(zhàn)象,感受嘎羧的形象。

  二、初讀課文,理清脈絡(luò)

  師:這篇課文比較長(zhǎng),文中有許多的生字新詞。

  (課件出示:嘎羧日寇撲喇喇

  威風(fēng)凜凜炯炯有神亢奮

  悠哉游哉焦躁不安淚光閃閃

  浴血奮戰(zhàn)久久凝望摩挲)

  師:我們一起來(lái)讀一讀。

  (學(xué)生自由讀——指名讀——齊讀)

  師:我們?cè)賮?lái)看看二三兩組的詞語(yǔ),你看看有什么發(fā)現(xiàn)?

  生:我發(fā)現(xiàn)這些都是嘎羧在課文中的神情

  師:最后一行呢?

  生:寫(xiě)嘎羧的動(dòng)作的。

  師:一般這些詞語(yǔ)我們都用在誰(shuí)的身上?

  生:用在人的身上。

  師:這些詞寫(xiě)嘎羧,說(shuō)明嘎羧和人一樣

  生:有著自己的情感。

  師:難怪,本文的作者,動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪會(huì)這樣說(shuō)——(課件出示:動(dòng)物小說(shuō)寫(xiě)的是動(dòng)物,折射的是人的情感!蚴

 。R讀。)

  師:動(dòng)物小說(shuō)寫(xiě)的是動(dòng)物,折射的是人的情感。請(qǐng)快速默讀課文,最后一頭戰(zhàn)象嘎羧在生命的盡頭做了哪幾件事?

 。ㄉx課文,找答案)

  師:誰(shuí)已經(jīng)有答案了,請(qǐng)舉手。

  生:我找到了,嘎羧在生命的盡頭想要得到舊時(shí)的象鞍。

  師:能不能再簡(jiǎn)潔些呢?

  生:重逢象鞍。

  師:能不能換一個(gè)詞?

  生:重披象鞍。(師板書(shū):重披象鞍)

  師:第二件事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)呢?

  生:它在去象冢前送別村民。

  師:送別村名,我們也可以說(shuō)告別村民。(師板書(shū):告別村民)

  師:接下來(lái)

  生:我覺(jué)得是嘎羧緬懷往事。

  生:我覺(jué)得緬懷戰(zhàn)場(chǎng)更好一些。(師板書(shū):緬懷戰(zhàn)場(chǎng))

  生:第四件事,我認(rèn)為是挖掘淺坑。

  生:是挖掘墳?zāi)埂?/p>

  師:我們也可以說(shuō)是自掘墓坑。(師板書(shū):自掘墓坑)

  師:這篇課文主要寫(xiě)了最后一頭戰(zhàn)象嘎羧在生命的最后時(shí)刻

  (看板書(shū),學(xué)生齊說(shuō):重披象鞍、告別村民、緬懷戰(zhàn)場(chǎng)、自掘墓坑)

  師:其實(shí)這就是課文的主要內(nèi)容,誰(shuí)來(lái)復(fù)述一下課文的主要內(nèi)容呢?

 。ㄖ竷缮窗鍟(shū)說(shuō))

  師:我們學(xué)校篇幅比較長(zhǎng)的課文時(shí),可以抓住主要事件來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。

  三、品讀課文,感受“英雄”

  師:那么,重披象鞍、告別村民、緬懷戰(zhàn)場(chǎng)和自掘墓坑又表達(dá)了嘎羧怎樣的情感呢?讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地品讀課文。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看“重披象鞍”這件事。自己讀5——9自然段,找最能表現(xiàn)嘎羧豐富情感的句子。開(kāi)始。

  (學(xué)生閱讀批注)

  師:我們來(lái)交流一下,你找到了哪里?

  生:我找到了第七自然段。

 。ㄕn件出示學(xué)生找到的句子:沒(méi)想到,嘎羧見(jiàn)了,一下子安靜下來(lái),用鼻子呼呼吹去上面的灰塵,鼻尖久久地在上面摩挲著,眼睛里淚光閃閃,像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。)

  生:嘎羧覺(jué)得象鞍是非常寶貴的。

  師:它把象鞍當(dāng)成了寶貝,是那么得珍愛(ài)它。(師板書(shū):珍愛(ài))

  師:我們?cè)倏纯,這句話的前兩句,再來(lái)談?wù)勏蟀皩?duì)嘎羧來(lái)說(shuō)是多么珍貴。

  生:我從嘎羧一下子安靜下來(lái),說(shuō)明嘎羧對(duì)象鞍很懷念,象鞍對(duì)嘎羧來(lái)說(shuō)非常重要。

  師:對(duì)啊,那再聯(lián)系一下來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  生:前兩句,先是嘎羧雙眼燒得通紅,十分亢奮,焦躁不安地想得到象鞍,得到象鞍后嘎羧就很激動(dòng),一下子就安靜了。

  師:它看到什么焦躁不安?

  生:它看到了玉米。

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