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自然資源概述
自然資源概述1
教學目的
1．使學生了解自然資源的概念和分類。
2．在自然資源分類的學習中，培養(yǎng)學生的比較分析能力。
3．通過學習，認識因不合理的利用資源，使可更新資源轉(zhuǎn)化為不可更新資源的事實，培養(yǎng)學生初步建立起資源保護的觀念。
教學方法
講述與問答相結(jié)合的方法。
教學重點與難點
自然資源的概念及分類為教學重點，也是教學難點。
教學用具景觀圖
各種自然資源；實物標本：鐵礦石、煤、一杯水、一塊木材。
教學提綱
自然資源概述
一、自然資源的概念
二、自然資源的分類
教學過程
引入新課人類生存于地球上，人類的衣食住行和生產(chǎn)活動等所需要的物質(zhì)、能量，都取之于自然界。從今天開始，我們就來認識自然界給人類提供了什么，也就是分析地球上主要有哪些資源。
[展示景觀圖]各種主要自然資源
[展示實物標本]將鐵礦石、木材、煤、一杯水置于講臺上。
[學生分組討論]請同學注意觀察黑板上的`景觀圖和講臺上的實物標本，將同學分成五組，確定下列五個議題，每組一個，討論5分鐘后，每組推選一個發(fā)言人發(fā)言。
議題一：土地的重要意義
議題二：陽光及其利用
議題三：水和水的利用
議題四：森林的作用
議題五：煤和鐵礦石的利用
[提問]剛才我們討論的土地、陽光、水、森林、礦產(chǎn)都叫自然資源，請同學們注意分析自然資源概念的兩層含義：
�、偎鼈兪窃谧匀唤缰凶匀淮嬖诘�，還是由人類生產(chǎn)制造出來的？（自然存在。）
�、谒鼈儗τ谌祟愑袥]有應(yīng)用價值？（有應(yīng)用價值。）
[教師總結(jié)]凡含有上述兩個屬性的，即可稱為自然資源。
一、自然資源的概念（板書）
這些在自然界中自然存在的，對人類有利用價值的土地、陽光、水、礦產(chǎn)、森林等都叫做自然資源。
[練習]判斷下列事物，是不是自然資源？
土壤（是）魚蝦（是）
春小麥（否）汽車（否）
草原（是）袋鼠（是）
過渡明確了自然資源概念的定義，也就是明確了自然資源的本質(zhì)特征。為了進一步認識這一概念，還要明確自然資源都包括哪些種類�，F(xiàn)在，我們來看它的分類。
二、自然資源的分類（板書）
[教師講述]按照自然資源在短時間內(nèi)能否再生或是否可以循環(huán)利用，我們分成兩類，即可更新資源與不可更新資源。
[練習]判斷下列自然資源是可更新資源，還是不可更新資源，并說明理由。
�、偬柲埽嚎筛沦Y源，因為太陽不停地發(fā)光發(fā)熱，人類可以永遠利用，取之不盡。
�、谏郑嚎筛沦Y源，短時間內(nèi)能再生。
�、凼停翰豢筛沦Y源，開采完了，不能短時間內(nèi)再生。
④水：可更新資源，因為水在地球表面是循環(huán)運動的，可以不斷地重復(fù)利用。
⑤鐵礦：不可更新資源，短時間內(nèi)不可再生。
�、摁~：可更新資源，短時間內(nèi)能再生。
�、咄寥溃嚎筛沦Y源，可以重復(fù)使用。
�、嗝海翰豢筛沦Y源，短時間內(nèi)不可再生。
[教師總結(jié)]把大家上述的判斷歸納起來，我們可以得出可更新資源與不可更新資源的概念。
�、倏筛沦Y源：在較短時間內(nèi)即可再生，或是可以循環(huán)使用的資源。（板書）
�、诓豢筛沦Y源：在人類歷史時期，用完了就不能再生的資源。（板書）。
[提問]如果人類不合理地利用可更新資源，就會破壞可更新資源的事實，請說明我們應(yīng)該怎樣正確對待資源？（要保護自然，使自然資源不被破壞，合理地利用自然資源。）
布置作業(yè)調(diào)查自己家鄉(xiāng)的自然資源及其利用現(xiàn)狀。
自然資源概述2
教學目標
1．態(tài)度目標：
使學生能通過了解我國資源的國情，懂得節(jié)約資源、合理利用和保護資源的重要性，自身養(yǎng)成節(jié)約和保護資源的行為習慣，并能實施具體行動督促他人節(jié)約資源、合理利用和保護資源。
2．能力目標：
�。�1）使學生能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國情，能夠經(jīng)過討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護資源的具體措施。
（2）使學生明白我國自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系。
3.知識目標：
使學生能說出我國自然資源的特點是：總量多，人均少，利用不盡合理。
教學重點
�。�1）使學生能說出我國自然資源的特點，明白我國自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系
�。�2）使學生懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性，并能夠付諸行動。
教學難點
1．使學生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不盡合理的國情特點。
2．使學生明白自然環(huán)境、自然資源、人類活動及其相互作用的辨證關(guān)系。
教學方法：
講解法、圖表法、比較法與討論法相結(jié)合。
教具：
自制圖表（我國自然資源國情基本特征示意表）、小黑板（環(huán)境意識測試題、課堂練習題）
課時：
1課時
教學過程：
1．導(dǎo)入新課
前幾章我們學習了我國的地形、氣候、河流等自然地理要素，它們是我國自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類的生活和生產(chǎn)離不開自然環(huán)境，也離不開自然資源。那么我國的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟建設(shè)服務(wù)呢？今天我們就來學習我國的自然資源及其利用？
【板書】 第六章 中國的自然資源
【復(fù)習提問】1．在初一時我們曾經(jīng)學習過自然資源，請大家回憶一下，自然資源分為幾大類，是哪幾大類？（兩類，可再生資源和非可再生資源）
2．請大家再回憶，自然資源又具體分為哪幾種？（土地資源、水資源、森林資源和礦產(chǎn)資源等多種）
我們也知道學習地理應(yīng)遵循 總——分——總 的學習順序，所以，今天我們先來學習中國自然資源的總量和人均占有量。
【板書】 第一節(jié) 自然資源的總量和人均占有量
2．講授新課
【學生讀圖表、討論】
【教師歸納】我國自然資源基本特征：總量多、人均少。
【板書】我國自然資源基本特征：
1．總量多、人均少。
【講解】上一節(jié)課我要求大家課后去尋找和收集我們周圍在資源利用方面所存在的利用不盡合理的問題，下面請各小組討論一下，將小組內(nèi)所收集到的問題快速歸納起來，然后我將請一些小組的代表來陳述你們小組的情況。
【分組討論、小組代表發(fā)言】
【教師歸納總結(jié)】
�。�1）當前土地資源利用多，愛惜保護不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴重。
（2）用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費水現(xiàn)象嚴重。
�。�3）對森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調(diào)度室（森林）失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)嚴重的環(huán)境問題。
�。�4）對礦產(chǎn)資源亂采亂棄，既浪費礦產(chǎn)資源，又破壞環(huán)境。
（5）生活中的有害廢物（如：廢舊電池、塑料袋等）亂丟亂放，造成環(huán)境污染。
我國人均資源占有量本來就很少，再加之對資源利用不當或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費，由于人類對自然資源不能合理開采和利用，不僅使自然資源日益減少，導(dǎo)致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問題。這樣就更加重了我國資源形勢的嚴峻性。
【板書】 2．利用不盡合理
【提問】針對你身邊對自然資源利用不合理污染環(huán)境的.現(xiàn)象？我們自身的環(huán)境意識如何呢？
我們應(yīng)該用什么實際行動節(jié)約資源、合理利用和保護資源呢。
【學生分小組討論】
【教師歸納總結(jié)】根據(jù)學生的討論歸納如下：
�。�1）向社會和自己熟識的人宣傳保護環(huán)境的重要意義。
（2）自覺做到節(jié)約用水和用電，收集廢鐵、廢紙等物品，將它們送往廢品收購站。
�。�3）不亂丟棄有害的廢物。
�。�4）保護環(huán)境，美化環(huán)境
同時，可根據(jù)學生們的討論、倡議成立“小小環(huán)保隊”，進行檢查校內(nèi)水龍頭是否關(guān)好，塑料袋等有害廢物是否存在亂丟現(xiàn)象，是否有破壞學�；ú輼淠镜炔涣棘F(xiàn)象，等等。
,通過這節(jié)課的分析討論，大家不僅知道了我國自然資源的基本特征是：總量多，人均少，利用不盡合理。而且這節(jié)課我們更重要的收獲應(yīng)該是我們應(yīng)如何自覺地以我們的實際行動去節(jié)約資源、合理利用和保護資源。
【再次強調(diào)】 只有大家都行動起來，做好保護和發(fā)展環(huán)境的工作，才能為自己創(chuàng)造一個美好的生存環(huán)境。
【板書設(shè)計】
第六章 中國的自然資源
第一節(jié) 自然資源的總量和人均占有量
我國自然資源基本特征：
1．總量多、人均少；
2．利用不盡合理。
【自然資源概述】相關(guān)文章：