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小學(xué)暑期告家長(zhǎng)書(shū)_倡議書(shū)

時(shí)間:2024-02-27 23:09:40 好文 我要投稿
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小學(xué)暑期告家長(zhǎng)書(shū)_倡議書(shū)

  在當(dāng)今社會(huì)生活中,倡議書(shū)的使用越來(lái)越廣泛,倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。為了讓您在寫(xiě)倡議書(shū)中更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的小學(xué)暑期告家長(zhǎng)書(shū)_倡議書(shū),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)暑期告家長(zhǎng)書(shū)_倡議書(shū)

小學(xué)暑期告家長(zhǎng)書(shū)_倡議書(shū)1

各位同學(xué)、家長(zhǎng)朋友:

  你們好!

  我們的家鄉(xiāng)仙居縣有“八山一水一分田”之稱(chēng),山水相宜,是一座獨(dú)具韻味的山水城。然而積勞成疾的水污染之殤讓曾經(jīng)人水相依、以水為豪的仙居人不得不面對(duì)“水鄉(xiāng)愁水”的現(xiàn)實(shí)。20xx年我省吹響“五水共治”號(hào)角,全省開(kāi)展了轟轟烈烈的.治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水“五水共治”行動(dòng),全縣上下齊心協(xié)力,科學(xué)治水、工程治水、全民治水、鐵腕治水,取得了階段性成效,水清岸綠的水鄉(xiāng)風(fēng)光逐步重現(xiàn)。

  隨著治水的縱深推進(jìn),治水工作已經(jīng)到了亟需轉(zhuǎn)型升級(jí)的階段,要想打贏這場(chǎng)硬仗,需要凝聚各方力量共同參與。涓涓細(xì)流,匯滴成海,眾志成城,剿劣必勝。現(xiàn)在,我們xx鎮(zhèn)已全面實(shí)行河長(zhǎng)制,每條河道都由鎮(zhèn)班子領(lǐng)導(dǎo)成員擔(dān)任河長(zhǎng),流經(jīng)村段的河道都由該村書(shū)記或主任擔(dān)任河長(zhǎng),各級(jí)河長(zhǎng)使用巡河AAP軟件每個(gè)月分上、中、下三次對(duì)負(fù)責(zé)的河段進(jìn)行巡邏,發(fā)現(xiàn)河道存在垃圾、污水直排等問(wèn)題及時(shí)拍照上傳,督促做好河道日常保潔及時(shí)整改問(wèn)題。

  為此,請(qǐng)各位同學(xué)和家長(zhǎng)朋友們一起參與到“五水共治”中來(lái),人人爭(zhēng)當(dāng)治水的宣傳者、實(shí)踐者、監(jiān)督者,讓我們xx的水仙居的水更清、天更藍(lán)、景更美!在此,我們倡議:

  “六不” “六要”

  不向河道排污水 雨污排放要分流

  不向河道倒垃圾 違法排污要舉報(bào)

  不在岸坡種瓜菜 河道環(huán)境要整潔

  不在河邊亂搭建 施肥用量要科學(xué)

  不在河邊堆雜物 行洪障礙要清理

  不在河邊養(yǎng)禽畜 節(jié)約用水要養(yǎng)成

小學(xué)暑期告家長(zhǎng)書(shū)_倡議書(shū)2

  20xx年7月2日起,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)始放假啦!每年的這個(gè)假期正處于一年中最炎熱的夏季,暑氣逼人,于是就被稱(chēng)為暑假。

  值此暑假來(lái)臨之際,學(xué)校鄭重地向各位家長(zhǎng)傳遞愛(ài)的接力棒,提醒家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注、監(jiān)督孩子!

  假期“一預(yù)防”

  珍愛(ài)生命

  預(yù)防溺水

  天氣漸暖,游泳安全成為安全教育的熱點(diǎn)話題。為確保師生安全,學(xué)校本著“以人為本”的精神,嚴(yán)防因游泳安全事故的發(fā)生,禁止任何同學(xué)私自到游泳池、水潭、小溪、水庫(kù)等有水源的`地方嬉戲與游泳。為杜絕悲劇發(fā)生,家校應(yīng)聯(lián)合行動(dòng),堅(jiān)決讓學(xué)生做到防溺水“六不”、“四個(gè)牢記”。

  “六不”

  不私自下水游泳

  不擅自與他人結(jié)伴游泳

  不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳

  不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳

  不到不熟悉的水域游泳

  不熟悉水性的同學(xué)不擅自下水施救

  “四牢記”

  天氣再熱,不到河塘去降溫

  水景再美,不到水中去感受

  水性再好,沒(méi)有保障別下水

  別人再勸,不用生命去逞能

  假期“二實(shí)踐”

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