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揮手自茲去作文匯總【14篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的揮手自茲去作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
揮手自茲去作文1
從前,我在外婆家住。在鄉(xiāng)下,每人的房子跟四合院似的。一個(gè)院子,幾個(gè)房間,花草樹(shù)木和小水池。
外婆的院子里很寬,有一片平地和一棵大樹(shù),還有外婆養(yǎng)的魚(yú)池。每天,我一起床,就迅速爬起來(lái),穿好衣服,咚咚咚地跑到樓下,外婆說(shuō)了,早起勤奮就有獎(jiǎng)勵(lì)我獨(dú)自去玩!那時(shí),我興奮不已,可老天爺給我開(kāi)了玩笑,其他小朋友都沒(méi)起來(lái),大院門(mén)都是關(guān)的,我沮喪地回了院,想爬到樹(shù)上,這一來(lái),玩性不減,還頓時(shí)明朗起來(lái),我用力抓住樹(shù)干,一跳,樹(shù)皮很粗糙,我爬上了一小點(diǎn),可手沒(méi)力了,不得不放開(kāi)。又一次,我腿上去了,手沒(méi)抓穩(wěn),剛到半樹(shù),又跌了下來(lái)。我貌似與這樹(shù)枝較上勁,總結(jié)了上次的經(jīng)驗(yàn),上樹(shù)變得敏捷,腳站在樹(shù)杈上,可以借力。不出所料,我上了樹(shù),坐在樹(shù)枝上,摘野果玩,扔向魚(yú)池,看到魚(yú)池,我又向小猴,跳下樹(shù),去摸魚(yú)兒。
我拿起小魚(yú)桿,正想釣一只沒(méi)強(qiáng)到果的魚(yú),可等啊等,也沒(méi)影,我氣了,直接跳下水用手抓!外婆聽(tīng)見(jiàn)水聲,以為我出事了,趕快跑來(lái),抱起我,外婆哭笑不得,抱我去換衣服。
六歲的時(shí)候,媽媽把我接進(jìn)城上學(xué),我依依不舍地離開(kāi)了,這一走就是五年,當(dāng)我回去看望外婆的時(shí)候,一切都變了:樹(shù)被砍了,池子里的`水放干了,外婆也老了許多。我含著淚,又想起我爬上樹(shù),摘野果玩,想起自己下池?fù)启~(yú);想起外婆抱我起來(lái),給我做好吃的……
再見(jiàn)了,歡樂(lè)時(shí)光。再見(jiàn)了,美好的回憶。
揮手自茲去作文2
光陰似箭,歲月如梭。時(shí)光小鳥(niǎo)載著我們飛翔。慢慢的,慢慢的離我那親愛(ài)的母校越來(lái)越遠(yuǎn),越來(lái)越遠(yuǎn)……
六年難忘的小學(xué)生活就要轉(zhuǎn)瞬即逝,與我們擦肩而過(guò),回想起那一場(chǎng)場(chǎng)演出,一張張笑臉,一次次合作,一下次次的歡呼……與同學(xué)在一起的快樂(lè),現(xiàn)在都將成為我們最值得回味的一段記憶。
一個(gè)金色的7月,又是一段暑假的來(lái)臨,可今年的7月,去不同于以前。當(dāng)時(shí)的心,又苦又酸,我自己也不明白,這次我卻一點(diǎn)也不期待暑假的到來(lái),也不期待著明天。
同窗六載,一起笑過(guò),一起鬧過(guò),一起快樂(lè)過(guò)。畢業(yè)那天,以往的歡樂(lè)浮在我的`心頭,這些美好的記憶,我一定會(huì)永遠(yuǎn)的珍藏在心里,那都會(huì)成為我人生中最珍貴的一段記憶。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去了,多希望整個(gè)世界就這樣停著,讓我們好好回味一下我們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè),再好好看一眼我們的母校,閉上眼睛自已聞一下這里熟悉的氣味……
再見(jiàn)了,母校;再見(jiàn)了,老師;再見(jiàn)了,同學(xué)們。六年的時(shí)光就這樣匆匆而過(guò),給我們留下了太多不舍與留念。
“朋友一生一起走,那些日子不再有。一句話一輩子,一生情一杯酒。朋友不曾孤單過(guò),一聲朋友你會(huì)懂。還有傷,還有痛,還要走,還有我……”
時(shí)光小鳥(niǎo)載這我慢慢的,慢慢的飛出了校園……
揮手自茲去作文3
時(shí)光如同流水一般,趁你沒(méi)注意,悄悄地柳流走了。從此,一去不復(fù)返。
記得四年前,奶奶天天帶著我,到鄉(xiāng)下老房子的后山上去玩。我記得那里有個(gè)花園,有各種各樣,許許多多地名花,香飄十里,讓人心曠神怡。花圃旁有間木頭房,漂亮的紋理,又自然又樸實(shí)。房里是空的,只有一張木床和一扇窗,一到早晨,陽(yáng)光就會(huì)從窗里照過(guò)來(lái),使房里潔凈明亮,花園中也會(huì)有來(lái)覓食的鳥(niǎo)兒,嘰嘰喳喳的,我猜它們津津樂(lè)道的,是花香它們老遠(yuǎn)就聞到了。多么美好的風(fēng)景,水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)著,從一條小渠道流向花圃。鳥(niǎo)兒地歌聲,和我的笑聲洋溢在這風(fēng)景之中,永遠(yuǎn)回蕩著……
后來(lái),我回到了城里,開(kāi)始了小學(xué)的旅程,便四年都沒(méi)回鄉(xiāng)下看望我那些美麗的.花……
今天,媽媽帶我去鄉(xiāng)下踏青,剛下車(chē),一棟棟木房,展現(xiàn)在我眼前。沒(méi)有高樓大廈,沒(méi)有喧鬧的汽車(chē)。只有樹(shù)葉的沙沙聲。我直奔奶奶的房子。奶奶見(jiàn)我來(lái)了,高興地笑著。奶奶好像皺紋多了一些,矮了一點(diǎn)。我又拉著奶奶的手向花園走去。一切都是老樣子,花開(kāi)的那么鮮艷,水車(chē)汩汩地轉(zhuǎn)著,鳥(niǎo)兒開(kāi)心地歌唱著。只有那小木屋和奶奶一樣,蒼老了,布滿灰塵。我感受到了大自然生生不息地輪回,可我再也回不到小的時(shí)候,可我的記憶便停留在那奶奶牽著我,抱著我到那花園中玩耍。人變了,心沒(méi)變。
歲月如梭。真是要珍惜時(shí)光,沒(méi)讓它浪費(fèi)了把握好一分一秒,讓過(guò)去不再變成回憶。
揮手自茲去作文4
時(shí)光眨眼間就過(guò)去了幾年,那人離開(kāi)了就再不歸來(lái),那樹(shù)在歲月的磨礪間只剩下年輪的印跡,那月陰晴圓缺反反復(fù)復(fù),昔年一起度過(guò)的時(shí)光,于此要說(shuō)再見(jiàn)。
春天,我們?cè)邙B(niǎo)語(yǔ)花香中邂逅,然后相識(shí),成為彼此生命中的一部分;夏天,我們?cè)谙s鳴陣陣中拼搏,而后奮斗,互相鼓勵(lì)追逐夢(mèng)想;秋天,我們?cè)跊鲲L(fēng)習(xí)習(xí)中奔跑,然后追趕,成就一段年少瘋狂的年華;冬天,我們?cè)诎籽┌}皚中學(xué)會(huì)抉擇,而后成長(zhǎng),用熱血敘寫(xiě)我們的青春篇章;幾個(gè)春夏秋冬都已經(jīng)逝去,多少花朵再開(kāi)也不復(fù)當(dāng)年的韻味,幾多青草枯了又榮,一年年的生長(zhǎng)又枯敗,或許就如同歌詞中所說(shuō)“我的青春小鳥(niǎo)一去不歸來(lái),不歸來(lái)……”,告別,對(duì)年少的自己作下一番總結(jié),對(duì)年少輕狂肆意說(shuō)再見(jiàn),告別那段歲月,就此告別。
說(shuō)“揮手自茲去”,不知是李白《勞勞送客亭》中的淺傷;還是李叔同《驪歌》中的“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天……”的'一番分別不舍之情;亦或者是高適《別董大》中的“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君”的衷衷祝愿與期許;又或許王維《渭城曲》中“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的依依惜別……但就此道別,是告別親友,是告別童年的你們,是告別自己的年少。
揮手自茲去,就算不舍,也是再見(jiàn),但唯愿我們?cè)趯?lái)回憶時(shí)記得那段美好的韶光,珍惜眼前,莫讓那一腔熱血終負(fù)了流水去。
揮手自茲去作文5
我對(duì)這個(gè)娃娃看了又看,狠心地把它放進(jìn)書(shū)櫥,“啪嗒“一聲關(guān)上門(mén),心里暗暗的說(shuō):”再見(jiàn)了,我的童年,再見(jiàn)了,我的布娃娃!
這個(gè)布娃娃是我3歲那年生日,小姨從外國(guó)帶回來(lái)的。它金色的頭發(fā)在陽(yáng)光的`照射下,顯得格外亮,它粉嫩嫩的裙子上繡著一朵蝴蝶結(jié),在它的脖子上,我為它系了一條藍(lán)色的蝴蝶的項(xiàng)鏈。
在我5歲那年的一個(gè)春天的晚上,爸爸媽媽都不在家,就我與布娃娃在家,我緊緊地抱著它,可當(dāng)我實(shí)在害怕,嚇得哇哇大叫時(shí),它那臉上露出了一種勇敢和自信,好像在告訴我:不要怕,你不是一個(gè)人,你還有我呢!
一天一天,我在長(zhǎng)大,在我小學(xué)一年級(jí)時(shí),我表妹來(lái)我家玩,她看到了這個(gè)布娃娃,立刻抱起它,拿起剪刀幫布娃娃剪了一個(gè)爆炸頭,并把裙子上的蝴蝶結(jié)也撕爛了,我一走進(jìn)家門(mén),看到妹妹這樣虐待我的布娃娃,我的火一下子躥了上來(lái),一把推開(kāi)妹妹,抱起布娃娃,氣勢(shì)洶洶的回房了。在房里,我抱著它,拿針縫了又縫,雖然不成樣,但是,卻充滿著愛(ài)。、
把它關(guān)進(jìn)書(shū)櫥之后,我甩甩頭,頭也不回地走了,或許,這是最后一次見(jiàn)到它了。
揮手自茲去作文6
“揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴”。成長(zhǎng)之路上我們會(huì)離開(kāi)很多的人和物,我們有時(shí)不得不與自己心愛(ài)的東西揮手告別。
小時(shí)候,由于父母工作忙,不得不將我交給外婆來(lái)照看。而我的學(xué)前階段幾乎都在農(nóng)村生活度過(guò)。然而這段農(nóng)村生活也是我最難忘的生活。然而我終將與這種生活揮手告別。揮手自茲去,那段回憶依舊存在!
小時(shí)候,農(nóng)村自來(lái)水沒(méi)有普及來(lái)支持我們的`生活,農(nóng)村生活全依靠井水。而當(dāng)時(shí)我最喜歡的就是外婆家院子中的那口水井。每當(dāng)外婆要洗菜、洗米時(shí)我總是用杠桿將井中的水打上來(lái)從井口上的管口流出,那從管口流出來(lái)的井水很清澈,而且涼涼的,水濺在身上涼涼的很舒服。這口水井陪伴了我整個(gè)農(nóng)村生活,然而現(xiàn)在這口水井已經(jīng)不在了。揮手自茲去!
然而農(nóng)村生活依舊是野外生活才是最有意思的,小時(shí)候和同村的小伙伴一起去田野玩。那時(shí)春天,我們?cè)谔覙?shù)下欣賞這絕美的桃花;
夏天,我們?cè)谛∠呁嫠;秋天我們(cè)诠麡?shù)下采摘果子;冬天,我們?cè)诟骷议T(mén)前堆起一個(gè)個(gè)雪人。孩童時(shí)期做的每一件事情都是那么美好。而現(xiàn)在那些小伙伴也已各奔東西踏上各自的成長(zhǎng)之路,揮手自茲去!
揮手自茲去,那時(shí)的農(nóng)村生活已與我分別,揮手自茲去,那孩童時(shí)期的農(nóng)村生活!
揮手自茲去作文7
人生如同一輛沒(méi)有返程的列車(chē)。當(dāng)你從起點(diǎn)出發(fā),過(guò)程中將會(huì)有無(wú)數(shù)人陪你,可他們也有自己的人生,不可能陪你一輩子。所以我們只能自己努力,自己堅(jiān)強(qiáng)。告別過(guò)去的缺點(diǎn),瀟灑的揮手自茲去,向著新的自己前進(jìn)。
告別懦弱,揮手自茲去。小時(shí)候,我們學(xué)走路,因?yàn)樗ぬ哿,便不肯學(xué),注定一生不會(huì)走路。現(xiàn)在也是如此,生活不可能一帆風(fēng)順,碰到生活中的困難與挫折,不應(yīng)該自怨自艾。要告別懦弱,獨(dú)自一人勇敢堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)勝它,向前走……
告別自傲,揮手自茲去。當(dāng)我們?nèi)谌胄碌沫h(huán)境感到孤獨(dú)的'時(shí)候,不要再去挽留那所謂的驕傲,去排斥那些帶給你溫暖的人,嘗試去接受他們,會(huì)給你帶來(lái)許多快樂(lè)。
告別自卑,揮手自茲去。遇到比自己優(yōu)秀的人,我們會(huì)自卑,不要讓自卑迷惑了自己的雙眼。告別自卑,我們同樣優(yōu)秀。用心去發(fā)掘自己內(nèi)心的自信,用自己的雙手來(lái)雕刻心中最美的自己,相信自己也很棒!
揮手自茲去,告別過(guò)去的缺點(diǎn),我將越來(lái)越好,然后向著前方的道路,一步一步堅(jiān)定地走去。
揮手自茲去作文8
微風(fēng)輕拂,柳枝搖曳,繪不出的,是漫天火紅的云彩和殘陽(yáng)。驕陽(yáng)東升,殘陽(yáng)西落,如是往復(fù),竟掠過(guò)了數(shù)載春夏秋冬。
畢業(yè)了。沉甸甸的畢業(yè)留念冊(cè)承載了我們我們六年的記憶。
畢業(yè)會(huì)上,老師慷慨激昂地發(fā)表了演講,她的聲音久久回蕩在教室上空,使人無(wú)法遺忘。緊接著,同學(xué)們一起演唱了《送別》。
那是怎樣的一場(chǎng)合唱啊!每一個(gè)人都認(rèn)真而投入,一串串飽含深情的音符自我們口中飛出,在教室上空交織在一起,不斷地在旋轉(zhuǎn),譜寫(xiě)出了一篇?jiǎng)尤藰?lè)章——包含了我們的回憶,飽含了深情。從來(lái)沒(méi)有哪一次合唱如這般齊整,如這般催人潸然淚下……
合唱終在“一壺濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒”的'歌聲中結(jié)束了。老師走下臺(tái)來(lái),為我們頒發(fā)了畢業(yè)證書(shū)。雙手捧著證書(shū),我內(nèi)心激動(dòng)無(wú)比。這張輕飄飄的紙,代表了我小學(xué)六年學(xué)業(yè)的完成。
眼見(jiàn)得就要各奔東西,踏上新的旅程,暮然回首,望見(jiàn)我們的校園在對(duì)我嫣然一笑。放下心來(lái),揮手自茲去。
我就此離開(kāi)我的小學(xué)時(shí)代,朝著新的道路走去。再不復(fù)歸來(lái)了,我要對(duì)童年揮手離去,向著青春進(jìn)發(fā)。
揮手自茲去,我要做一個(gè)全新的自己,有追求,有夢(mèng)想地去拼,去闖;我要成長(zhǎng),開(kāi)始我真正的人生旅途。
揮手自茲去,沒(méi)有意味曲終人散,僅僅各自追尋夢(mèng)想罷了,驀地,夢(mèng)想就在前方……
揮手自茲去作文9
ade,朋友。鐘表轉(zhuǎn)得很快,小草又悄悄冒出了頭,小樹(shù)也亭亭玉立,桃花也沾沾自喜。我們,也得離開(kāi)互相,奔向?qū)儆谧约旱母咧。人生像一?chǎng)表演,上天沒(méi)憐憫我們,沒(méi)給我們留下彩排的時(shí)間,每個(gè)人都是自己的主角,每個(gè)人都有自己的道路。很感謝我能在最好的青春年華遇見(jiàn)了你們,我們一起經(jīng)歷了喜怒悲樂(lè),一起分享了種種故事,一起度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。我們一起笑過(guò),一起哭過(guò),一起學(xué)習(xí),一起吃飯。高興時(shí),大家一起歡樂(lè)。難過(guò)時(shí),有人過(guò)來(lái)安慰。但是,今天,大家聚在一起,吃了一頓學(xué)校最好吃的菜,玩了一晚上最刺激的夜晚。大家個(gè)個(gè)強(qiáng)顏歡笑,從你們的眼神確能看出不舍,與懷念。既然事實(shí)無(wú)法改變,就聽(tīng)天由命吧!感謝遇見(jiàn)你們。
加油,夢(mèng)想。我可以放慢腳步,但一定不會(huì)停下休息。不論中途有多么艱難,只要踏踏實(shí)實(shí)走下去,就可以得到滿意的答案。為什么圓規(guī)只能畫(huà)圓?應(yīng)為他的腳在走,心卻沒(méi)變。與其這樣,不如做一把筆直的直尺,還可以畫(huà)出無(wú)限長(zhǎng)的'直線。所以,不能停留在這,要為夢(mèng)想做出實(shí)際行動(dòng)。人生苦短,錯(cuò)過(guò)了有些時(shí)間就真的回不來(lái)了。
所以,從今以后,做,全新的自己。
無(wú)所謂,累不累。無(wú)所謂,悔不悔。為了目標(biāo)全力以赴,就是完美。
揮手自茲去作文10
六年前,還只是一群小不點(diǎn)的我們,滿帶著一種好奇步入了小學(xué)的殿堂。在這里,我們一起學(xué)習(xí),一起生活,一起沉浸于課余的歡樂(lè)。這,是一年級(jí)。
在小學(xué)時(shí)光我們很快樂(lè),有的女生們?yōu)榱艘鹉承┠猩淖⒁饷刻齑虬绲暮芷,男生們(yōu)榱粟A得更多女孩子們的目光也扮的酷酷的。在課堂上,女生們認(rèn)真學(xué)習(xí),男生們卻等待著下課,5,4,3,2,1,鈴聲在校園里回蕩這,也意味著在校園待的.日子越來(lái)越少了。下課了,男生們?cè)谝黄鹆挠螒,女生們(cè)谝黄鹫勑摹?/p>
在科學(xué)課上,我們的態(tài)度讓老師發(fā)瘋,男孩們擾亂課堂,女孩們也跟隨男孩大吵大鬧,多快樂(lè)!考試時(shí),我們緊鎖眉頭,不知從何下手。
還記得坐在最后一排的同學(xué),總愛(ài)接老師的話尾。還記得,男生特別喜歡打某個(gè)女生。還記得,我們班有人叫恐龍。還記得,一起把粉筆頭扔向某一個(gè)人……
畢業(yè)了,我們要各自離開(kāi)了,有的女生漫步在小道旁,去傾聽(tīng)每一株小草均勻的呼吸聲,仿佛在向我輕輕地?fù)]手致意。有的女生在樹(shù)下看著校園的一切的一切。男孩們沒(méi)有哭,但他們更舍不得離開(kāi),離開(kāi)好哥兒們、鐵哥們。我們揮淚告別,分手再見(jiàn)。我想這都是預(yù)料之中的。
我用文字記錄下了在小學(xué)的時(shí)光,記錄下青春的味道,等我們老了的時(shí)候在拿出來(lái)看看,別有一番滋味在心頭……
揮手自茲去作文11
提起筆,將昨天回憶,眼淚,榮譽(yù),笑容,鮮花,擁有我所擁有,追求我所追求,昨日是何時(shí)?我有多少個(gè)昨日?昨日是曾經(jīng),昨日是記憶中某個(gè)時(shí)候。
為了昨日,我失去的太多,友情,童真,善良,已埋葬在昨日天黑以前,也許企求平靜是一種奢望,蕭殺會(huì)出現(xiàn)每一個(gè)有人的角落。
當(dāng)一次考試來(lái)臨,我明白了作為一個(gè)學(xué)生的任務(wù),兒時(shí)的歡歌笑語(yǔ)頃刻間破碎,或許太累,為了榮譽(yù),開(kāi)始變的虛偽,開(kāi)始偽裝自己,學(xué)會(huì)保留一份沉默,用心去體會(huì)這個(gè)世界,了解到這個(gè)世界并非那么完美,從那個(gè)時(shí)候,對(duì)于每件事,都有一種莫名的.失望之感。
有時(shí)會(huì)勸自己,別去追求完美,殘缺也是一種特別的美,真的懂了,開(kāi)始為自己療傷,不在追求什么完美,慢慢接受這個(gè)虛偽的世界,告訴自己,明天一切都會(huì)改變,日復(fù)一日,年復(fù)一年,多少個(gè)明日,沖淡了對(duì)明日的期盼。
昨天,為了這個(gè)世界而傷心,為了萬(wàn)物的殘缺而悲痛,今日,我想說(shuō):一切都無(wú)所謂,我擁有我所擁有,我追求的還是我所追求。
揮手昨日,拋開(kāi)對(duì)世俗的悲哀,裝作一切都很完美,給這個(gè)世界一個(gè)機(jī)會(huì),相信它會(huì)變的完美。
帶上偽善的面具,走在繁華的大街,呼吸著這不一樣的空氣,看著熟悉的偽裝,里面是否會(huì)有我陌生的人。
揮手昨日,打破一切不可能,讓謊言變的美麗,讓罪惡傾向善良,世界哦吧會(huì)在有撕殺,每個(gè)角落都是那么祥和。
也許著只是幻想,也許這只是一個(gè)夢(mèng)而已,揮手昨日之時(shí),只想留下一個(gè)期盼,無(wú)論真與假。
揮手自茲去作文12
隨著新年的鐘聲,我大了一歲,我已經(jīng)十二歲了。童年的美好回憶揮之不去,也抹不掉。我長(zhǎng)大了,已經(jīng)是亭亭玉立的女孩,不是毛頭小孩,已經(jīng)是懂得人情世故,而不是無(wú)憂無(wú)慮的孩子;已經(jīng)是……童年的美好生活再也拾不回來(lái)了,所以我得告別它。
告別嬰兒時(shí)分
“哇哇!”隨著幾聲哭聲我來(lái)到了這個(gè)世上。我看見(jiàn)爸媽慈愛(ài)的面孔,聽(tīng)見(jiàn)了爺爺奶奶關(guān)愛(ài)的聲音。那時(shí)的我不會(huì)說(shuō)話也不會(huì)走路,父母對(duì)我萬(wàn)分疼愛(ài),捧在手里怕拎壞了,含在嘴里怕化了。我什么都不用考慮,都被家人包辦了,我含著淚揮手與它告別。
告別幼兒園時(shí)分
我背上書(shū)包去上幼兒園啦!那段上幼兒園的.日子,是我有生以來(lái)追快樂(lè)的時(shí)候。那時(shí)候我可以大吃特吃,不用習(xí)慣減肥,我可以盡情玩耍,沒(méi)有海量的作業(yè)。我與同學(xué)們笑啊,鬧啊,叫啊,哭啊……無(wú)憂無(wú)慮。我在那兒渡過(guò)了最美好的童年?墒俏耶厴I(yè)了,離開(kāi)了幼兒園,離開(kāi)了歡聲和笑語(yǔ),踏入了小學(xué)生活,那段有史以來(lái)最美麗的回憶,再也尋不來(lái)了,我只好流著淚與它依依夕別。
我告別了幼年的無(wú)知,告別了童年的快樂(lè),告別了童年的天真和幼稚。而向我迎面走來(lái)的是小學(xué)生活,我不該懼怕它,而是勇敢面對(duì)它。
揮手自茲去作文13
青山橫亙,綠水蕭索。留念的話語(yǔ)還在耳邊,離別的友人已消失在地平線,夕陽(yáng)西下,馬兒的嘶叫,是那一揮手的遠(yuǎn)去……這是李白《送友人》中的場(chǎng)景,其中“揮手自茲去”一句,粗讀,平淡無(wú)奇;細(xì)品,意蘊(yùn)豐厚。
有時(shí),揮手揮去的是時(shí)間。大江東去,春去秋來(lái),兒時(shí)的.玩伴,你還好嗎?不知那幼稚的話語(yǔ)是否已成為段段文字,不知那歡快的笑聲是否已變作張張曲譜。公園里輕搖的秋千、沙灘上金黃的堡壘、石墻上刻下的希望、草地上揮舞著的塑料寶劍……一切的一切,都罩上了一層老照片的暗淡與光輝。
有時(shí),揮手揮不去的是記憶。離別是世間永恒的主題,那堵堵高墻,隔絕了“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的愿望。可記憶,卻會(huì)以各種方式留下痕跡。也許你已身在塵世,“醉折桃花倚釣船”的愜意卻不會(huì)消去;也許你已心灰意冷,“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”的景象仍不時(shí)回蕩在耳邊;也許你已功成名就,“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡闹鞠蛞廊惶N(yùn)藏在胸中;也許你已家財(cái)萬(wàn)貫,“一簞食,一瓢飲”的生活仍舊不可磨滅!皳]手自茲去”,或許有無(wú)奈,或許有遺憾,或許有傷感,或許有悲哀,更多的卻是灑脫與期待。
“揮手自茲去”,有的是遠(yuǎn)離過(guò)往的生活,有的是告別過(guò)往的自己。但不論怎樣,當(dāng)有一天你真正明白了它的含義,那一天就是你蛻變的時(shí)間。
揮手自茲去作文14
告別,是世中很痛的一件事,可是人世間又不得不經(jīng)歷一次次告別,經(jīng)歷,面對(duì)……
我,上小學(xué),從陌生,到認(rèn)識(shí),到熟識(shí),這期間有多少時(shí)間的蹉跎,才可以肩并肩一起同行。我與同學(xué)們?cè)谕粋(gè)教室里上課,在同一條走廊里,我也交到我的好朋友。原本以為可以一起走過(guò)六年的小學(xué)時(shí)光,可到了四年級(jí),學(xué)校給我們打響了一個(gè)晴天霹靂——分班。這件事迅速傳開(kāi)了,有人說(shuō):“不要分,是假的。有人說(shuō)要是真的,不管怎樣,我們班都陷入了有史以來(lái)從來(lái)沒(méi)有的沉默。
到期末了,分班的消息還不知真假,只是領(lǐng)完成績(jī)單那天,沒(méi)有歡呼的叫放假,而是陷入了尷尬的沉默,互相的轉(zhuǎn)身;把班上的同學(xué)一個(gè)個(gè)的看著,怕會(huì)了忘了似的`,一個(gè)個(gè)記在心中的最深處,做了一個(gè)最簡(jiǎn)單的告別,就是凝望,我們邁著沉重的步伐走出教室,再回頭看了一眼教室,又看了一眼老師,帶著成績(jī),回家。
在暑假,我得知了要分班的事情,雖然沒(méi)哭,但心里仍然很難過(guò),我告別了親愛(ài)的同學(xué)們。
雖然我六年級(jí)的生活還不錯(cuò),但我還是告別了同學(xué)。告別了老師,告別了友誼,還告別了那一年……
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