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難忘的一雙手作文集錦【4篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的難忘的一雙手作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的一雙手作文1
如果要問你們，誰的手在你的印象中最深刻呢？你們也許會回答：爸爸的手、媽媽的手、爺爺那能干的手、奶奶那勤快的雙手或其他親人、朋友的手吧！但對我來說，記憶最深刻的手，是一位不知道名字的叔叔的手！
那是我六歲的時(shí)候，我和媽媽去沃爾瑪買菜。開始，我緊緊的跟在媽媽后面，不知怎么回事，我們居然被人流沖散了。天呀，那一瞬間，我心里只有一個(gè)念頭：我要找到媽媽！可是，超市里人來人往，怎么也看不到媽媽的影子。我當(dāng)時(shí)不知所措，站在原地嚎啕大哭，怕再也看不到爸爸媽媽了。突然，有一雙溫暖的手拉住我了，我抬頭一看，是一個(gè)濃眉大眼的叔叔。他問：“你怎么了？”我心想這個(gè)叔叔是壞人還是好人？我可以尋求他的幫助嗎？叔叔又微笑著對我說：“怎么了？”我再也沒有遲疑。對叔叔說：“我和媽媽走丟了。”
后來，這位叔叔帶我去了服務(wù)臺，跟服務(wù)員說了我的'情況，服務(wù)員哥哥姐姐們都很熱情。在廣播完以后，媽媽哭著喊著我的小名。我一下跑到媽媽面前！我的媽媽再三請他吃飯，可他卻說：“這點(diǎn)小事，不用了�！�
這位叔叔的手，溫暖了我的一生，我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)充滿回憶的夏天。
難忘的一雙手作文2
使我難忘的是一雙寫滿歲月滄桑的手；是一雙無數(shù)次撫過淚的手；是一雙關(guān)愛，激勵(lì)的手；是一雙我至今難以忘懷的手。這是我語文老師的手。
老師的手是嚴(yán)厲的呵斥。因我上課不專心，在書本上畫畫。老師打了我，其實(shí)并不疼，我卻感動地哭了。因?yàn)槔蠋煹氖謩倓偱鰝�，她能忍著疼打我，我非常的感動�?/p>
老師的手是無聲的激勵(lì)。有一次我的語文成績不是很理想，發(fā)卷子時(shí)心里想：老師會打我嗎？同學(xué)會笑我嗎？會的……不會的'……想著想著，背上冒出冷汗，手不禁顫抖起來。試卷發(fā)下來了，我考得非常差。我頓時(shí)灰心地獨(dú)自躲在角落里哭起來。老師走過來用她的手撫摸我的肩，雖沒說什么，但那來自寬大手掌的熱度，已燃燒起我重新好好學(xué)習(xí)的意志。我喜歡這雙溫暖的手。
老師的手是最好的稱贊。老師鼓勵(lì)我，使我在后一次的考試中取得了不錯(cuò)的成績。老師為我豎起了大拇指。
小學(xué)期間，老師給我?guī)Я宋迥甑恼n，這雙手便伴了我五年春秋。這雙手雖不如少女的手修長，膚色也不白皙，但卻是我最喜歡的一雙手。老師的手像嬌陽，像鮮花，像春天。我喜歡老師的手。
難忘的一雙手作文3
陽光普照著大地，所有事物都有了生機(jī)，如同被鍍上了一層金邊。這是我放學(xué)時(shí)間，一大群同學(xué)們蜂擁從校門口擠出來。咦？怎么爸爸還沒有來？看著陸陸續(xù)續(xù)被接走的同學(xué)們，心中不禁黯淡了許多。
等了好久，爸爸才來，只見她額頭上冒著汗珠，臉上也被熱氣熏得通紅。我有些生氣的走了過去�！白�，書包給我�！卑职植林拐f，我別過臉去，不理他。爸爸也無可奈何的搖了搖頭。
走了一會，我似乎感覺肩頭的書包越來越重，但因?yàn)槲疑鷼鈪s不想給爸爸，不時(shí)地用手托住書包，來減輕重量。
就在我精疲力竭的時(shí)候，一雙大手搭在我的肩頭，一股暖流流遍我的全身。我吃驚的回過頭，發(fā)現(xiàn)那雙大手不滿了歲月的痕跡。突然，那雙大手拉開我身上的書包背帶，右手在背后尋找著背帶，又將左手伸了進(jìn)去。整個(gè)過程很快，我還沒反應(yīng)過來時(shí)，爸爸已經(jīng)背好了書包。我用驚奇的眼神看向他。只見他好像一副什么都沒有發(fā)生一樣，用手掐了掐我的.肩膀，輕聲說：“走吧�！彪S后，就繞過我，在我前面走了起來。
這時(shí)已是夕陽西下時(shí)了，我看著高大的身影，心中充滿了歉意，夕陽照在他的身上，為他鍍上了一層金邊。突然，那影子停住了，到我的身邊，摟住我，有輕聲地說了一句：“走吧�！蔽一剡^神來，便和爸爸一起走回了家。
一生中也許有很多令我難忘的東西，但，爸爸的那一雙手，卻成了以后激勵(lì)我前進(jìn)的一雙手，令我永生難忘。
難忘的一雙手作文4
使我難忘的是一雙寫滿歲月滄桑的手；是一雙無數(shù)次撫過淚的手；是一雙關(guān)愛，激勵(lì)的手；是一雙我至今難以忘懷的手。這雙手是我四年級語文老師的手。
老師的手是嚴(yán)厲的呵斥。因我上課不專心，在書本上畫畫。老師打了我，其實(shí)并不疼，我卻感動地哭了。因?yàn)槔蠋煹氖謩倓偱鰝�，她能忍著疼打我，我非常的感動�?/p>
老師的手是無聲的激勵(lì)。有一次我的語文成績不是很理想，發(fā)卷子時(shí)心里想：老師會打我嗎？同學(xué)會笑我嗎？會的……不會的……想著想著背上冒出冷汗，手不禁顫抖起來。試卷發(fā)下來了，我考得非常差，很差，我頓時(shí)灰心獨(dú)自躲在角落里哭起來，老師走過來用她的手撫摸我的肩，雖沒說什么。但那來自寬大手掌的`熱度，已燃燒起我重新好好學(xué)習(xí)的意志。我喜歡這雙溫暖的手。
老師的手是最好的稱贊。老師鼓勵(lì)我，我在后一次的考試中取得了不錯(cuò)的成績。老師為我豎起來大拇指。
小學(xué)五年級期間，老師給我?guī)Я巳甑恼n，這雙手便伴了我五年春秋。雖不如少女的手修長，膚色也不白皙。但卻是我最喜歡的一雙手。老師的手像嬌陽，像鮮花，像春天。我喜歡老師的手。
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