(集合)神奇的白紙作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的神奇的白紙作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

神奇的白紙作文1

　　我又到吳老師家寫作文了，一進(jìn)門，吳老師拿來(lái)一塊橡皮、一把尺子和一張白紙，吳老師問(wèn)我們：“你們猜我要做什么？”

　　“畫畫”？“寫字！”“折紙！”同學(xué)們討論著，好不快活！

　　“停！”吳老師一邊說(shuō)著，一邊把尺子放在桌子上，讓尺子三分之一懸空，尺子懸空的地方好像在說(shuō)：Oh no！你想干嘛？吳老師又拿出橡皮這個(gè)“炮彈”，準(zhǔn)備“投彈”，吳老師瞄準(zhǔn)了，“開炮”！橡皮準(zhǔn)確無(wú)誤地打在了尺子上，尺子像個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員三百六十度大旋轉(zhuǎn)，然后就掉在了地上，老師也讓我們?cè)嚵嗽�，尺子被成功擊垮，非常�?zhǔn)確。

　　這時(shí)老師把一張A4紙壓在尺子上面，A4紙像個(gè)防護(hù)罩，蓋在了尺子上面。吳老師問(wèn)我們：“這時(shí)如果我砸下去，你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么？”這時(shí)同學(xué)們又討論開來(lái)，我覺(jué)得尺子和橡皮會(huì)一起落在地上。

　　又到了緊張的實(shí)驗(yàn)階段了，尺子好像在說(shuō)：小橡皮，我不怕你了！當(dāng)“炮彈”落到尺子上，尺子跛了幾下，但沒(méi)掉下來(lái)，我們都驚了，吳老師拿手用力向尺子砸下去，尺子也沒(méi)掉下去，同學(xué)們紛紛說(shuō)吳老師沒(méi)用力，吳老師就叫我們自己來(lái)，尺子還是不掉，輪到我時(shí)，我雖然很用力，但尺子還沒(méi)有掉下去。

　　老師看我們很用力，就告訴我們，噢！原來(lái)是大氣壓?jiǎn)栴}呀！吳老師跟我們說(shuō)：“我們身邊都有大氣壓大氣壓在A4紙上，才使A4紙壓在桌子上�！蔽衣犕辏�心想：“科學(xué)的世界，真是奧妙無(wú)窮��！”

神奇的'白紙作文2

　　以前沒(méi)有時(shí)間觀察白紙，今天終于可以觀察了。

　　我將一張白紙放在桌子上，瞧，方方正正的白紙就像剛出生的嬰兒潔白無(wú)瑕，也像天使一樣的干凈、圣潔。當(dāng)我把紙放在燈光下，紙上竟有了許許多多的黑白相間的顆粒，就好像每一張紙都有一串密碼在等著我們?nèi)テ平狻?/p>

　　突然一個(gè)石子不小心打在了紙上，就好象一個(gè)龐然大物從遠(yuǎn)處飛奔而來(lái)，在擊中紙的那一瞬間，又消失了，于是，我發(fā)現(xiàn)了：那是影子，接下來(lái)，我又找來(lái)了工具，在紙的后面做手影，我先做了一只螃蟹，結(jié)果，一只可愛(ài)的“橫行霸道的螃蟹”在紙上跳起了舞蹈。

　　我再一次不由自主的拿起紙，然后輕的抖了一下，這時(shí)紙竟發(fā)出一陣“沙沙”的聲音，這聲音如同美妙的音樂(lè)，使人陶醉。

　　如果一首歌再加上紙的伴奏，我相信一定會(huì)變得更加的悅耳動(dòng)聽。抖動(dòng)的聲音如此的美妙，那我敲下會(huì)發(fā)出什么聲音呢？于是我輕輕的用手敲了一下，這紙發(fā)出和之前不一樣的聲音，“霹靂啪啦”！就像過(guò)年時(shí)的鞭炮聲，聽起來(lái)是那樣的熱鬧，那樣令人懷念。

　　敲擊過(guò)后，我就輕輕的捧起這張紙，將鼻子湊近一聞，哇！我竟然聞到了一陣淡淡的清香，又好似一股大自然的氣息。不知不覺(jué)間，我伸出舌頭來(lái)舔了一口，咦？怎么沒(méi)有味道？就像粥一樣，無(wú)味，但數(shù)秒過(guò)后，卻又出現(xiàn)了一股清香在我的嘴里徘徊。

　　我將紙返回在了桌子上，摸了一下，紙變得粗糙，就像老人那長(zhǎng)滿老繭的手，這種粗糙感和第一次摸的`感覺(jué)完全不一樣，他不再像一開始摸的時(shí)候，那樣光滑，而是有了一些褶皺，就像歷經(jīng)了歲月的老人的臉

　　紙的作用還有很多，紙就像我們平凡的人生一樣，只要我們做得有意義，我們的人生才會(huì)實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。

神奇的白紙作文3

　　一張白紙也許很不起眼，但我今天卻仔細(xì)地觀察了它，才發(fā)現(xiàn)看似普通的它卻蘊(yùn)藏著許多奧秘與神奇。

　　我將白紙放在了桌子上，瞧，它的形狀是長(zhǎng)方形，顏色是白的。就好像一個(gè)剛出生的小孩子一樣，躺在那兒一動(dòng)不動(dòng)的，這一刻，時(shí)間好像停止了，好奇心驅(qū)使著我用手拿起這張紙，放在燈光下，頓時(shí)紙上出現(xiàn)了許多細(xì)小的顆粒。周圍一片漆黑，像是無(wú)數(shù)的繁星在天空中閃爍著，這時(shí)玩心大起的我，用手在紙的背面做了很多動(dòng)物的樣子，有孔雀，有鴨子，有老虎，有大象，它們不停地變化著，看起來(lái)十分的有趣。

　　我又試著將紙拿起來(lái)抖了抖，我似乎聽見了一陣“沙沙沙”的聲音，好似沙錘在搖動(dòng)著。我又敲了敲，紙發(fā)出了一陣“噼里啪啦”的聲音，像是跳跳糖在嘴里跳著，又似春節(jié)過(guò)年時(shí)，在打的鞭炮聲一樣，給新年增添了一些無(wú)形的色彩。

　　看著這張紙，我忍不住聞了一下，哇，它的味道從起初淡淡的，漸漸變得濃了起來(lái)，那是一種來(lái)自于大自然的味道。最后，我嘗了一口，也沒(méi)有什么味兒，拿起來(lái)照著燈一看：我舔的地方好似變得更加發(fā)亮發(fā)光了，而且變得透明了，這使我充滿了好奇，摸了一下，我發(fā)現(xiàn)：剛拿到還是柔軟的紙，經(jīng)過(guò)我的`“加工”，紙已經(jīng)變得粗糙了，我心想：其實(shí)紙也和人一樣，也會(huì)慢慢地出現(xiàn)“皺紋”，如果紙經(jīng)過(guò)畫家之手，就會(huì)變成一幅很有價(jià)值的畫，如果經(jīng)過(guò)書法家的手，就會(huì)變成妙筆生花的藝術(shù)字，如果經(jīng)過(guò)小朋友之手，拿來(lái)亂涂亂畫的話，便只能成為沒(méi)有價(jià)值的垃圾。

　　所以我們要好好的利用這些紙，讓他們的命運(yùn)變得更加有意義，怎么樣？紙是不是很神奇呀？

神奇的白紙作文4

　　“成功了，我們挑戰(zhàn)成功了！”一陣陣歡呼聲從2號(hào)教室里傳出來(lái)。到底是什么原因讓同學(xué)們這么開心，原是因?yàn)橐粡埳衿娴陌准垺?/p>

　　清脆欲耳的上課鈴聲響起，老師笑容滿面地站在講臺(tái)上，神秘兮兮地說(shuō)：“同學(xué)們，這是一張神奇的白紙，只要把它變形一下，能頂起厚厚的五本甚至是五本以上的書，你們信嗎？”教室里一陣騷動(dòng)，有的折騰起紙頭，有的`交頭接耳，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。不一會(huì)兒，大家便達(dá)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，齊聲說(shuō)：“不能，絕對(duì)不能！”只見老師面不改色，拿起一張紙，麻利地把紙卷成一個(gè)圓形，立在桌子上，小心翼翼地把一本書放了上去，只見圓柱體紋絲不動(dòng)，穩(wěn)穩(wěn)地立著，好像說(shuō)，來(lái)吧，我能行。接著是第二本，第三本，第四本，大家瞪大眼珠，一眨不眨地盯著，好像整個(gè)教室的空氣都凝固了。不一會(huì)兒，五本書像雜技演員一樣穩(wěn)穩(wěn)地站立在空中�！熬谷怀晒α耍　苯淌依镆魂嚉g呼。

　　我用羨慕的目光望向老師，老師只是輕輕一笑，又拿出了一張32K的白紙說(shuō)：“接下來(lái)難度升級(jí)，誰(shuí)能從這張紙中穿過(guò)去？”這下子可嚇倒我們了，要從這張紙中穿過(guò)去，恐怕只有神能做到了吧！而老師笑而不語(yǔ)，利索地拿起剪刀，咔嚓幾下，然后將之展開，奇跡出現(xiàn)了，一個(gè)大圓圈呈現(xiàn)在我們眼前，在我們震驚的目光中老師不費(fèi)吹灰之力，就從圈中鉆了過(guò)去，一眨眼又鉆了出來(lái)。我看得傻了眼，自言自語(yǔ)地說(shuō)，好神奇的紙��！這時(shí)有一個(gè)同學(xué)好奇地問(wèn)：“老師，你怎么想到的？”老師答，不是我，而是聰明的“一休哥”。我對(duì)他的敬佩之情油然而升。

　　通過(guò)這兩次挑戰(zhàn)，讓我明白了：辦法總比困難多，只要堅(jiān)持不懈，勤于動(dòng)腦，一切困難都不是困難。

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