慢慢懂你作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的慢慢懂你作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

慢慢懂你作文1

　　在那些煙波浩渺的書海中，我一眼就看見了你。

　　你并沒有過多的裝飾，全身上下只有那朵朵如蒲公英般樸素的花，還有那一首首用金色的小字組成的清麗之詩，你的素雅與寧靜吸引了我，正如你那不加裝點的名字——《席慕容詩集》。

　　然而在一開始的時候，你的內容并沒有像外表一樣吸引住我。我喜愛幽默有趣的雜志，所以在草草翻閱之后，我興味索然，將你隨手放置于書架的一側，繼續(xù)投身于情節(jié)跌宕起伏的小說之中。

　　一個夏日的午后，燥熱而煩悶，我剛從睡夢中蘇醒，感覺昏昏沉沉的。而那些雜志、小說，反讓我的`頭腦更加混沌。之后，我想起了你，拂去表面的灰塵后，你又露出了清麗的模樣，于是，我嘗試著慢慢讀懂你。

　　你就像一場及時雨，滋潤著我那顆煩躁不安的心。那看似波瀾不驚的行文，我卻能看盡人生百態(tài)；簡短有力的句子，讓我受益匪淺。于是在讀書筆記中，我留下了你的痕跡。

　　與你相約的第二天，我依舊牽著你坐在窗前。我看見了你那名為《青春》的詩歌，頓使我溢滿心頭的淚水搖晃著，晶瑩的淚珠從眼睛里潑灑下來。你說：“青春，是一本翻開了就合不上的書�！倍潭痰囊痪涞莱隽巳碎g真理，讓我更舍不得合上你，也讓我的情緒暫且得到了安撫。眺望窗外，天空已經微微泛著黃，太陽失去了些許的光澤，我開始思考……

　　我的青春已經起步，但我總以為年華常駐，朝露不消，盡情揮霍，沉浸在無聊的小說中。那些夸張逗人的漫畫，在我領略了一番輕松逗樂之后，卻什么印象也沒留下，我不希望我的青春也像那浮華飄渺的書一樣，并且我將不再漫無目的地前行。

　　有位作家說，“邂逅一首好詩，如同在春之暮野”終于，你不再被擱淺，我漸漸讀懂了你。

慢慢懂你作文2

　　父母總是認為我們不會長大。他們錯了。我一直認為我的父母不會變老，我錯了。

　　——題字

　　時間總是把轉瞬即逝的時間拉走，推動外表變老。幸運的是，每當你回首往事，你總是在我身邊，堅定地做我的堅強后盾�，F在，慢慢理解你，這一切最終會被歸類為最簡單的平凡。

　　當我還是個孩子的時候，我一直認為你是一個無所不能的超人。只要你舉手，你就能給我一個世界。因此，我總是喜歡騎在你的肩膀上，俯視整個世界，仿佛我已經達到了別人無法企及的高度，看得很遠。那時，我明白了:你是一個港灣，溫暖的臂膀，可以保護我免受風雨，可以錨定我疲憊的翅膀。

　　長大一點，感覺你是永遠燃燒的燈，照亮我前進的道路，隨時驅走一切邪惡。給我翅膀，讓我飛翔。給我力量，讓我變得堅強，不要害怕受傷，因為你永遠在我身邊。驚訝于你渴望在茫茫人海中找到我，被你在無數個夜晚為我穿衣的耐心所感動，被你認真地為我解釋這個話題所感動。我也明白:你是天空，藍天守護著飛翔的鳥兒；它是支撐幼苗健康生長的基礎。

　　現在，我只知道你只是一個普通人。也許你趕不上我的腳步，也許你解決不了難題，或者你可以從你鬢角的白發(fā)開始。時間悄悄爬上你的.額頭，訴說著無法形容的荒涼和悲傷。我看到自己不再年輕，手、腿受傷后，我長大了，你老了，就像一個寫好的劇本，故事正在發(fā)展。這時，我想我似乎明白了，“所謂的父女母子匹配只意味著你和他的命運就是看著他的背影飄走一輩子。你站在這條路的盡頭，看著他在路的轉彎處漸漸消失。此外，他默默地告訴你“不要追逐”的含義。

　　仔細閱讀你，慢慢理解你。時間總是不善待任何人，但我已經知道你是在愛我中長大的。

　　慢慢理解你，不要擔心，因為這是我生命中最重要的話題。

慢慢懂你作文3

　　始終不忘的是您對我一聲聲的呵斥，甚至是狠心地在我臉上留下五個手指的印記，當我應為痛疼而大聲哭泣。流下眼淚時，您依然對我大聲呵斥，不許我流淚。當時一直不明白，為什么要這樣對我，為什么我不能笑，直到現在我才慢慢理解了，慢慢懂你了。

　　記得小時候，因為和小伙伴們在院子里玩，不小心用足球將鄰居家的花盆給打破了，我沒有把這件事告訴媽媽，但是不知道媽媽是怎么發(fā)現的，二話不說抬手就打，責問我為什么不告訴她，不向鄰居道歉。我生氣地沖出了家，心想這么小的事，至于這么打我嗎？我是您親生的嗎？

　　每當我出了一點兒錯，媽媽都要教訓我，輕則呵斥幾句，重則大打出手。每當我考試考得不好，媽媽總是對我呵斥加打罵。每當她這樣對我時，我總會在心里問自己我是您親生的嗎？

　　在一次回家的時候，突然下起了大雨，我回到家全身都濕透了，晚上就發(fā)起了高燒，媽媽摸了我的額頭，臉色凝重地說了一句“去醫(yī)院”，問我還能不能走，我當時十分的不舒服不能自己走，媽媽二話沒說，立即把我背起來，向醫(yī)院趕去。當出門時，因為太晚的原因，路上已經沒有車了，媽媽依然背著我向醫(yī)院走去，那時候我讀五年級了，身材在班上已是強壯的了，體重也不輕了，看著身下瘦弱的母親臉上一臉堅持的.樣子，我心疼了。我決定自己下來走，但媽媽始終不答應，一路上，她背上的脊骨硌得我胸口生痛，但我感受到的卻是她對我滿滿的愛。

　　在初中升高中的時候，我想考一個好一點的高中，我開始努力的學習，媽媽看在眼里，每天為我做十分營養(yǎng)的食物，陪著我一起學習，給我鼓勵。

　　在媽媽的關愛中，我明白了，媽媽是一直愛我的，是這個世界上最愛我的。她小時候對我的打罵，其實也是對我的一種愛，她希望我能做一個更好的人。

　　在成長的道路上，我慢慢理解了，慢慢懂你了，慢慢懂你對我的愛了。

慢慢懂你作文4

　　慢慢地讀懂你，了解你的經歷；慢慢地讀懂你，被你的堅定感染；慢慢地讀懂你，感到一絲憂傷。你是文化遺產中的一道亮麗風景線，你有太多的悲傷，太多的無奈，你愛國的堅定，打動了我的心靈。

　　你漫步在驛站周圍，仰望藍天看到一朵孤獨的白云；偶然一瞟，只見一枝無助的梅花；俯視地下見到一株枯萎的小草。你想起了自己，飽受挫折的你，對生活已了無希望，對朝廷的腐敗，你搖頭嘆息，但又因梅花堅貞不屈的品格，喚醒了你那堅定的信念，你不管他人排斥，只用你那愛國的永不敗滅的精神來反抗，你屢遭別人嫉妒，卻孤芳自賞。用“零落成泥碾作塵，只有香故”，來表明你的心境。你的堅定毅力從何而來？只因你愛國愛民。

　　你散步在大海之邊，遙眼東方，只看到黃河東流入海；你抬頭一看，那東、西兩岳直插云霄，你悲憤，你惆悵，你失望。美麗的`大好河山落入敵人手中，你仰天長嘯，發(fā)泄悲憤之情。你又放眼北望，不禁流下熱淚，你仿佛看到百姓受到欺凌，盼著官軍去解救他們，一年一年地過去了，仍未救他們脫離苦海。你無奈，你埋怨，你惆悵。只用“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”來傾訴，你的復雜情感從何而來？只因你愛國愛民。

　　你停留在自家小屋，忽然一看，自己的手已布滿皺紋；你環(huán)顧四周，只有自己孤零零一人；你看到窗外，不禁想起打仗的情節(jié)。你并不為自己沒有去打仗而感到悲哀，你只是更加堅定了愛國之情。你用你的文學作品來抒發(fā)情感。日有所思，夜有所夢，在夢中，你騎著戰(zhàn)馬出征北方沙場。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”便可看出你的感情，你的美麗夢境從何而來？只因你愛國愛民。

　　“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。訴出你臨終前唯一的遺憾，這句話至今在我耳邊回繞。

　　人生之五彩，經歷之繽紛，你的一生具有傳奇色彩，留下了如此多的惆悵，你用你的意志，憂國憂民的情懷，留下無數佳作。你遭受的挫折，小人的排斥，造就了獨一無二的你，我愿一直去讀你，繼續(xù)為你而反思自我。

慢慢懂你作文5

　　第一眼見到你，我就對你有一種深深的迷戀，與其說是童真的我本能的喜歡你五顏六色，不如說是你的拼圖游戲的樂趣吸引了我。初次的會晤，你在我腦海中不知不覺留下了一些模糊的印象。

　　上學了，我會常常捧著你，津津有味的看著你，關注那些我剛學會的字和那些鮮艷的條條塊塊，你在我腦海中留下的簡單的字符和線條的印象。

　　隨著知識的增多，我知道了，你為什么是一只大公雞。也認識到了雞頭的東北三省，雞腹的南方地區(qū)，雞尾的西藏和新疆。此時的我，會常常注視你這只耀武揚威的.大公雞，你在我腦海中留下了不同區(qū)域的名稱，也留下了你地表形態(tài)的一些映像。

　　有一天，我知道了，你雄赳赳，氣昂昂，稱霸地球一方，但過去，你卻受列強欺負、瓜分，我實在不明白，小蟲子似地日本，為什么敢于欺負你這只大公雞呢？看著你，我感到憂傷、感到不平、感到冤枉、感到心酸。你為什么這么懦弱呢。

　　中學后，我懂得了你的心酸，你的寬容，你的堅強，你的偉大！

　　你的心酸，溶解在被列強瓜分的艱苦中，溶解在震驚中外的南京大屠殺中，體現在和平共處中，體現在招商引資中，體現在……

　　你的堅強，變現在反抗侵略的呼喊中；表現在趕走侵略的自衛(wèi)中；表現在抗洪救災的行動中；表現在大地震的斗爭中；表現在……

　　你的偉大。震撼在中國的成立中，震撼在資源的豐富中，震撼在港澳回歸中，震撼在祖國經濟的突飛猛進中，震撼在舉辦奧運、世博的舉行成功中，震撼在……

　　在與你相處的漫長歲月里，你的外表、你的內涵、你的一切，越來越多的慢慢讀懂。是你，讓我充實，是我成長，給我希望……

　　謝謝，我的中國地圖。

慢慢懂你作文6

　　父母總以為我們不會長大，他們錯了；我總以為父母不會老去，我也錯了。

　　——題記

　　時光總是拉著流年已逝，催著容顏易老，好在每次回頭，你都在我身邊，帶著滿腔堅定，做我堅強的后盾�，F在，慢慢懂你，那一切終將歸為最樸實的平凡。

　　小時候，總以為你是無所不能的超人，只要舉起雙手就能給我一個世界。所以，我總愛騎在你的肩膀上，俯視整個世界，就好似達到了別人無法企及的夢想的高度，眺望遠方。那時，我明白了：你是港口，是溫暖，是能為我擋風遮雨的臂彎，能停泊我那疲憊而又厭倦飛行的翅膀。

　　長大一點，覺得你就是永不熄滅的明燈，無論何時，都為我照亮前進的道路，驅趕一切的邪惡。給我翅膀，讓我可以翱翔；給我力量，讓我變得堅強，不怕受傷，因為一直有你在身旁。驚喜于你在茫茫人海中找到我的急切，感動于你無數個夜晚為我敷藥的耐心，觸動于你為我細心講解題目時的認真。我又明白：你是天空，是守護鳥兒飛翔的藍天；是根基，支撐著幼苗的茁壯成長。

　　現在，我才知道，你原來也只是個平凡的普通人。許是從你無法追上我的腳步開始，許是從你無法解出一道道難題開始，亦或是從你鬢角的絲絲白發(fā)開始，時光悄悄爬上你的'額頭，訴說著無法言語的蒼涼和感傷。我看見自己不再稚嫩的雙手，歷經傷病的雙腿，我長大了，你衰老了，正如寫好的劇本一般，故事發(fā)展著。這時，我想我似乎明白了“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”的內涵。

　　認真讀你，慢慢懂你，時間總不待人，但我已經知道，是你用愛護我成長。

　　慢慢懂你，不急，因為這是我生命中最重要的課題。

慢慢懂你作文7

　　父母總以為我們不會長大，他們錯了；我總以為父母不會衰老，我也錯了�！�—題記

　　時間總是拉著流年易逝，催著容顏易老，好在每次回頭，你都在我的身邊，帶著滿腔的堅定。現在，慢慢懂你，是我最大的課題。

　　小時候，總以為你就是最偉大的神，揚起手臂就能給我整個世界。喜歡騎在你的肩頭，就像到達了別人無法企及的夢想的高度，眺望遠方。那時候，明白了你是港口，是溫暖，能停泊我倦飛的翅膀。

　　長大一點點，覺得你是最美的太陽。帶給我無限光明的時候，也仍然有直達心中最深、最柔軟處的'溫暖。感謝并驚喜你能在人群擁擠中一眼找到渺小的我，你不顧一切朝我狂奔而來時，眼里的急切讓我感受到生命存在的意義，讓我明白親情不朽的力量。那時候，明白了你是發(fā)光體，是教科書，給予我所有你擁有的溫暖，傾盡全力傾盡奉獻。

　　現在呢，才知道原來你只是一個普通人。大概是發(fā)現連染發(fā)劑也無法隱藏的白發(fā)開始吧，大概是發(fā)現眼角細細的皺紋開始吧。這些在別人章節(jié)上出現過無數次的細節(jié)描寫此時印刻在了你原本無比美麗的臉上，竟有滄桑之色！我只好呆呆地望著你，努力尋找曾經那個高大挺拔的你。引得你嗔視著我，卻也什么都說不出口。我張開自己還不夠豐滿的羽翼去擁抱你，我看見自己已不再肥嘟嘟的小手，每個關節(jié)都清晰分明，但是他們卻在吶喊！還不夠！還再更加有力才能保護你！這時，我感受到你是易碎的珍品，要好好保護著才行。

　　認真讀你，慢慢懂你，時間總是不待人，但我已經知道，是你用奉獻做殼，用愛做指針，組裝起一個名為“幸福”的時鐘，每一分每一秒的轉動，都是愛在跳躍。

　　慢慢懂你，不急，因為這是我生命的課題。

慢慢懂你作文8

　　學路漫漫，惟師作伴。人的一生總會遇到幾位難忘的老師，那種愛之深、情之切的師生情，就像一瓶老酒，時間愈長久，味道愈香濃。

　　我在初中階段有許多恩師，印象最深的，莫過于鄭老師。這是一位酷愛語文，樂于練字的語文老師。

　　鄭老師對我們班來說，算是元老級別的教師�？梢哉f，她桃李滿天下了，而這其間的大部分人都對她有個很深的印象，原因就在她對學生的.慈愛與對生活的熱愛。

　　鄭老師的課堂富有風趣，有時還與眾不同。記得初一剛開學還沒幾周的時候，我們上了節(jié)獨一無二的語文課。剛進教室，鄭老師便抬高嗓門，和氣地說：“同學們，這節(jié)課我們來聽歌！”講臺下議論紛紛，有的認為是今天星期六回家，鄭老師想讓我們開心一下，另一群人則認為其中暗藏玄機。

　　鄭老師和我們賣了個關子，不告訴我們她的意圖，只是讓我們把歌詞中的關鍵詞記錄下來。播放起第一首歌，優(yōu)美的音律回蕩在耳邊，鄭老師隨著此起彼伏的節(jié)奏揮動著粉筆，在黑板上做記錄。過了許久，老師邀請幾位同學上臺表演，自己也加入了這場舞會，扭腰擺肩，跳出屬于自己的風采。

　　經過了一場激烈的比賽，鄭老師要我們用記錄下來的詞語寫一篇作文。我們都明白了，這是一場謀劃已久的“陰謀”。原先的喜悅氣氛瞬間被打破。教室里發(fā)出陣陣反抗的聲音。

　　就在這個時刻，鄭老師親自出馬，以聲作文，張口就來。在那黑板上的那些零零散散的詞語，突然顯得那么有靈性，明明來自不同的歌曲，卻突然顯得有了生命。那些詞在鄭老師口中隨意拼接，一下子成了一句句深入人心的話。這即興發(fā)揮寫出的作文，卻有名家文章的影子，而且立意深刻。

　　原本的我并不怎么相信所謂的“玩中學，學中玩”，現在我卻服得五體投地。

　　鄭老師的語文功底深不可測，仿佛那一塊黑板，三尺講臺，是她揮灑人生的天地，無論是什么東西，她都能被她說得富有生機。她好似有一根魔法棒，為學生們慢慢鑄成智慧之門的金鑰匙。

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