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我身邊的鏡子作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我身邊的鏡子作文，希望能夠幫助到大家。
我身邊的鏡子作文1
說到鏡子，你可能會(huì)想到：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、穿衣鏡……在我的眼里，我的媽媽就是一面“鏡子”。
有一次，我正在做作業(yè)，做到最后的幾題的時(shí)候，有一道題把我給難住了。我急得直喘氣，把書扔的到處都是，嘴里還不停地念著：“不做了，不做了，這么難的題還怎么做��！”這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來，看到我把書扔得滿地都是，她并沒有說我，而是問我為什么要扔書，我把事情一五一十地告訴她。她拿起我的作業(yè)，仔細(xì)地看了看那道題，皺了皺眉頭，把作業(yè)本放在了桌上，讓我先做下面的題。我做了一會(huì)兒作業(yè)，悄悄地看一眼媽媽。她先拿起手機(jī)，在作業(yè)幫上搜這道題，然后，又在學(xué)生平板上搜了搜，最后，她又在草稿紙上做了幾遍，寫下了詳細(xì)的步驟。我心想：這不是我的作業(yè)嗎？怎么弄得好像是媽媽的作業(yè)。她算了幾遍，確認(rèn)了幾遍，才耐心地給我講解了起來。
媽媽不僅對(duì)我有耐心，而且對(duì)客人也很負(fù)責(zé)。我在媽媽店里玩，來了一位客人，我馬上叫媽媽過來，媽媽急沖沖地趕了過來，說：“歡迎光臨！請(qǐng)問您要什么樣式的`燈？”“床頭燈�！薄昂茫≌�(qǐng)您跟我來。”說著，微笑著帶客人走向展示床頭燈的地方，指著墻上的燈說：“這就是床頭燈的樣式了，有天鵝、老虎、孔雀等樣式，請(qǐng)問您要什么樣式的呢？”客人猶豫不決，媽媽便耐心地一一介紹，客人最終選擇了老虎。媽媽輕輕地拿出一個(gè)箱子，把老虎燈樣式的床頭燈裝了進(jìn)去，又往里面塞滿了了報(bào)紙，將燈固定住。雙手拿起開的單子和箱子，遞給了客人�！拔迨�！”“給！”客人拿出了50元，遞給了媽媽。“謝謝！歡迎下次再來！”說著，還把客人送到了門口，等客人走了之后，才回到店里。
媽媽就是一面鏡子，照出我的不足，她的耐心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)……都值得我學(xué)習(xí)。
我身邊的鏡子作文2
鏡子？你們以為是日常生活中的鏡子嗎？那你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我要寫我們班的“鏡子”——王樂。
王樂個(gè)子高高的，長(zhǎng)的一雙圓溜溜的眼睛，思考的時(shí)候，王樂的眼睛就會(huì)不停的滾動(dòng)，還有一張能說會(huì)道的`嘴巴，他還是我們班的抬奶員。
王樂學(xué)習(xí)刻苦。有一次，下課了，我叫王樂出去玩，王樂卻說：“不行啊，我還要抬奶呢。”說完就跑去抬奶了，我說：“那抬奶回來玩吧。”王樂說：“好。”等王樂回來，我對(duì)他說：“王樂我們?nèi)ネ姘��！蓖鯓氛f：“再讓我看會(huì)書吧�！苯又捅鹨槐緯蚪蛴形兜目雌饋怼Ｎ蚁耄荷勘葋喸f一句話“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。這句話用在王樂身上正好。王樂一直看到上課才把書放下。我想王樂真是一個(gè)小書迷。
王樂還喜歡樂于助人。還有一次老師說：“明天要帶閱讀卡�！笨墒俏业耐鼛Я耍U筆盒和放學(xué)回家的一元錢也沒有帶。老師上課就說：“把鉛筆盒、閱讀卡拿出來，無奈的我只好借了，我向王樂借，他也沒說什么，直接借給我了。我問：“那你怎么辦呢?”他說：“沒事�！�
我放學(xué)了因沒有帶錢，也無法回家，于是我試著向王樂借一元錢，我以為王樂不一定借我，可是他再一次借給了我，我又問他：“這是你回家的錢借我了，你怎么回家呢？”他笑瞇瞇的說：“我離家近可以走回家�！碑�(dāng)我上了公交車不由自主的眼淚奪眶而出。
怎么樣？這就是我們班“鏡子”，我們相互學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步著。
我身邊的鏡子作文3
今天，我在看電視，看到了這樣一則廣告：一個(gè)小女孩幫老奶奶拿菜，老奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭；一個(gè)小男孩幫助老爺爺推車，老爺爺笑了。他們每個(gè)人都在傳遞著愛心，最后出現(xiàn)了一句話：助人為樂，樂在其。我很欣賞這則廣告語(yǔ)。
我以前是個(gè)小氣、自私的人，只會(huì)耍性子，有好東西只會(huì)藏起來，不會(huì)和朋友分享，也不知道什么是助人為樂，生怕別人會(huì)把我的東西弄壞，我借別人東西，我也不會(huì)說“謝謝”認(rèn)為是應(yīng)該的，可是他卻讓我變了。
他是我的榜樣，他叫曹洋，是我的同桌，他有著助人為樂的好品質(zhì)。
一次寫字課，我正拿出字帖準(zhǔn)備練字，突然發(fā)現(xiàn)僅有的一支鋼筆也沒油了，想著老師要批評(píng)我，手心直冒冷汗，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，曹洋小聲地說：“戴煜涵，這支筆借你�！痹瓉硎撬吹轿覜]鋼筆，把一支才灌好墨水的鋼筆借給了我，我對(duì)他小聲說了聲“謝謝，”他說：“沒關(guān)系，同學(xué)就應(yīng)該互相幫助！”老師正好走了過來，看了我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開了。好險(xiǎn)！經(jīng)過這件事，我們從原來的死對(duì)頭變成了現(xiàn)在的`好朋友，我從他身上學(xué)到了，同學(xué)之間要互相幫助，不能因?yàn)橐郧暗拿芏茐耐瑢W(xué)之間的友誼。
唐太宗曾經(jīng)說過“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失，我覺得曹洋就是我的一面鏡子，讓我看清了我自己有多少不足。
我身邊的鏡子作文4
我身邊有許多“鏡子”，從他們身上，我學(xué)到了許多東西。
父母是我擁有的第一面鏡子。每次去外公家，媽媽都會(huì)帶一些吃的和用的給外公。因?yàn)閶寢屌峦夤啦缓茫詪寢尳?jīng)常會(huì)買一些軟的食物給外公吃。有時(shí)候，媽媽怕外公腿難受，就會(huì)幫外公捶捶腿。從我父母的身上，我學(xué)會(huì)了孝順。
老師是我擁有的第二面鏡子。在學(xué)校中，學(xué)習(xí)成績(jī)是第一，當(dāng)別人問我題目，我生怕別人會(huì)超過我，所以我每次都說不會(huì)。在下雨的時(shí)候，同學(xué)想跟我打一把傘，可我生怕自己被淋到，所以拒絕了同學(xué)。我看到老師遇到了題目不會(huì)的同學(xué)，會(huì)耐心的指導(dǎo)她。下雨時(shí)，同學(xué)沒有傘，而老師會(huì)把傘給同學(xué)用，自己卻冒著大雨回家。從老師的身上，我學(xué)會(huì)了幫助別人。
朋友是我擁有的第三面鏡子。所謂“近朱者赤”，朋友這面鏡子對(duì)人的影響力也是很大的。李云是我的好朋友，她的熱心腸影響了我，讓我在看到有人緊皺眉頭的時(shí)候，總會(huì)上前詢問他是否需要幫助；張潔是我的朋友，她的誠(chéng)實(shí)影響了我，讓我在犯錯(cuò)的時(shí)候，總是有勇氣面對(duì)指責(zé)…….從朋友的.身上，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活。
我們身邊有許多的“鏡子”，只需要你認(rèn)真地去尋找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你從他們的身上一定會(huì)學(xué)到很多對(duì)自己有幫助的東西。
檸檬老師點(diǎn)評(píng)：是啊，只要我們認(rèn)真地去尋找，我們一定能找到許多面“鏡子”。小作者通過具體事例，為讀者講述了從“父母”、“老師”、“朋友”三面“鏡子”身上學(xué)到的知識(shí)及道理，有理有據(jù)，說服力強(qiáng)。文章條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
我身邊的鏡子作文5
生活中有許多鏡子，從他們身上我看到了自己的缺點(diǎn)。
一次下課，我正準(zhǔn)備出去時(shí)，耳邊傳來笑聲。原來是一個(gè)男孩，喝水時(shí)手沒拿住，水潑到了身邊的一個(gè)女孩身上。我想：那個(gè)女孩一定會(huì)告訴老師，并大聲批評(píng)他。但出乎我意料之外的是，那女孩只是微微一笑。不慌不忙拿了一張紙擦。一邊擦，一邊說：“你沒碰到吧！”那個(gè)同學(xué)頓時(shí)面紅耳赤，小聲說了一句：“對(duì)不起！”那女孩沒有絲毫生氣，笑著說：“沒關(guān)系！你又不是故意的�！敝車磻虻耐瑢W(xué)說：“喂，你太軟弱了吧？你應(yīng)該告訴老師！”那女孩不緊不慢地說：“這點(diǎn)小事用不著告訴老師，況且他又不是故意的�！闭f著，大步流星地離開了教室，讓人敬佩的背影消失在樓道的盡頭。你們覺得是把這位女同學(xué)當(dāng)鏡子呢？還是把這些同學(xué)當(dāng)鏡子呢？
還有一次坐公交車，步履蹣跚的`老奶奶費(fèi)力地上了車。瞅準(zhǔn)位置剛準(zhǔn)備坐下，一位初中生以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶在老奶奶前面，理直氣壯地坐了上來，還一臉得意地瞥著老奶奶。老奶奶什么話也沒說，只是無奈地?fù)u搖頭，拉著桿子，吃力地保持著平衡。這時(shí)，一位小女孩毫不猶豫地站起來，拉著老奶奶說：“奶奶，這有個(gè)位子，您坐下吧！”隨后，攙扶著老奶奶坐了下來。你們應(yīng)該把初中生當(dāng)鏡子呢？還是把這個(gè)小女孩子呢？我想答案是毋庸置疑的。
生活往往是這樣，利用別人的優(yōu)點(diǎn)來審視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這就是“鏡子”效應(yīng)。當(dāng)然，也是有了這些鏡子，才堅(jiān)定了我前進(jìn)的方向。
我身邊的鏡子作文6
生活中有各種各樣的鏡子，穿衣鏡、哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡....我今天說的可不是這些鏡子喲！這面鏡子是我的同桌楊煜卿。
楊煜卿上課時(shí)非常認(rèn)真，他雙手放在桌上，背挺得直直的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。老師一提出問題他就積極思考，不一會(huì)兒就把手舉得高高的。下課他也很喜歡看書，他看書時(shí)，時(shí)而皺著眉頭，一副很生氣的樣子；時(shí)而哈哈大笑，好像在祝賀故事里人物的成功；時(shí)而緊握著拳頭，好像在抱怨書中的不公。而且楊玉清的書法非常棒，他還參加過省級(jí)的`書法比賽哩！我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
楊煜卿還是個(gè)熱心腸。有一次美術(shù)課，我們要做手工，糟糕，我沒帶剪刀。我把書包、文具盒翻了個(gè)遍，連剪刀的影子也沒見到，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“金豆兒”差點(diǎn)兒就掉下來了。這時(shí)楊煜卿笑瞇瞇的對(duì)我說：“我?guī)Я藘砂鸭舻�，借你一把�！闭f完把剪刀放到了我的桌子上，我向他投去了感激的目光。他就像一面鏡子，告訴我要樂于助人。
除了這以外，他也很關(guān)心同學(xué)。有一次，一個(gè)同學(xué)吐了，同學(xué)們都捂著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，楊煜卿連忙跑過去問他，：“你還好嗎？還想不想吐？”然后叫一個(gè)同學(xué)去告訴老師，又倒了一杯熱水給那位同學(xué)漱口，再去廁所里拿了一個(gè)拖把，把地上的臟東西都拖干凈，又把拖把拿到廁所里洗干凈后回來把地又拖了一遍，直到地面上變得蹭亮蹭亮的，才放下了拖把。
看著楊煜卿的背影，我心里非常慚愧，下定決心一定要改掉自私的壞毛病。
同學(xué)們，你們生活中有哪些鏡子呢！
我身邊的鏡子作文7
哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、化妝鏡、眼鏡，這些你們都見過嗎？今天我要講講我身邊的鏡子。
有一次，公交車上來了一位老人，滿車的人都不在意，看手機(jī)的看手機(jī)，聽歌兒的聽歌，我也裝作沒看見，把頭轉(zhuǎn)向車窗外，假裝欣賞著路邊的風(fēng)景。可余光還是在那位老人身上。只見他一手抓著扶手，另一只手背在背后，皺著眉頭，一幅格外吃力的樣子，好像隨時(shí)有可能摔倒。我的心里有些動(dòng)搖，要不……還是讓個(gè)座吧！在我正準(zhǔn)備站起來的`時(shí)候，背后就傳來一個(gè)聲音：“老爺爺！您坐我這兒吧！”說著，一位小朋友從他的位置走了出來。又快步上前攙扶老爺爺，小男孩一手牽著老爺爺，一手護(hù)著老爺爺?shù)暮蟊�，以免別人撞上了老人。小男孩把老爺爺扶到座位上坐定后，一直沒有離開，而是站在老爺爺旁邊，右手?jǐn)傞_護(hù)著老爺爺?shù)念^，生怕老人磕著碰著。車上的人都對(duì)他豎起了大拇指，他卻沒有在意護(hù)送著老人下了車。我也對(duì)他佩服不已，臉上火辣辣的。
還有一次，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，小朋友在公園里玩耍著。我也悠閑地散著步，這時(shí)，有一絲臭氣鉆進(jìn)了我的鼻孔。定晴一看，原來一袋臭氣熏天的垃圾，蒼蠅在上面亂飛，我捂住口鼻，迅速跑了過去。這時(shí)，有個(gè)孩子迎面跑來，引起了我的注意，我扭頭一看，他的腳步在那袋垃圾旁邊停下了腳步，絲毫沒有猶豫，飛快地向垃圾桶跑去。為了一探究竟，我也跟著他來到了垃圾桶那兒。他麻利地打開投放口的門，把垃圾扔到了桶里。小孩抬起頭來，��！是他！那個(gè)在公交車上給老爺爺讓座的小男孩！看到這里，我自愧不如，低著頭回到了家。
這位小男孩就是我的鏡子，是他讓我知道了自己身上的缺點(diǎn)和不足，我要努力做得更好，希望有朝一日也能成為別人眼中的鏡子。
我身邊的鏡子作文8
唐太宗說過：“以銅為鑒，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！痹谖业纳钪�，也有一面鏡子，時(shí)刻提醒著我。
記得那一次，我們班要編座位，正巧把我班上的學(xué)霸李悅編到了我旁邊，李悅高高瘦瘦的，長(zhǎng)著一張瓜子臉，一雙黑珍珠般的眼鑲嵌在臉上炯炯有神，他的鼻子就像一座小寶塔，一張櫻桃似的小嘴能說會(huì)道。
上課的時(shí)候，他總是坐得端端正正，目視前方。每當(dāng)老師提出一個(gè)問題，他都會(huì)認(rèn)真思考，如果遇到難題，就先拿出草稿本仔細(xì)演算，再舉手發(fā)言，老師都夸他很棒。
下課的.時(shí)候更是離不開書本，別人約他出去玩他也不去，我拿著一本《幽默大師》故意去逗他：“新出版的《幽默大師》要不要？”我剛說完他就把頭抬了起來，眼里閃著興奮的光芒�！案咛锾穑^來一下�！痹瓉砝蠋熛胝椅伊私庖恍┣闆r。，當(dāng)我忙完的時(shí)候，轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)他還在我身后跟著，眼睛死死地盯著我手中的書呢！
李悅不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且很善良。放學(xué)了，我們上了同一輛公交車，搶到了最后兩個(gè)座，突然，上來了一位老人，走路顫顫巍巍的。我看了老人一眼，想讓座，但腿卻軟得很，轉(zhuǎn)念一想：“算了，我很累，再說車上有這么多人，為啥我讓呢！”汽車開動(dòng)了，我轉(zhuǎn)過頭看窗外的風(fēng)景，余光里看見那位老人拉著拉環(huán)，緊鎖著眉頭，一副吃力的樣子。車子搖晃著，那個(gè)老人也搖搖晃晃起來，好像下一秒就要跌倒似的。這時(shí)，我想：“要不要讓位呢？”可是這已經(jīng)晚了。正當(dāng)我想著，從車尾傳來一個(gè)聲音：”您坐我這兒吧！”我往后一望，是李悅！”我的臉漲的通紅。
這就是一面鏡子，看，他身上有這么多的閃光點(diǎn)，難道不是一面值得我學(xué)習(xí)的鏡子嗎？
我身邊的鏡子作文9
生活中有許多的鏡子，有讓人看見遠(yuǎn)處東西的望遠(yuǎn)鏡，有讓人哈哈大笑的哈哈鏡，有能讓人看見背后的后視鏡等等。其實(shí)人也可以作為鏡子。
第一面鏡子是過去的自己，那個(gè)時(shí)候我很不乖。我記得那時(shí)我5歲的時(shí)候，媽媽買了一把最流行的水槍給我。我準(zhǔn)備試一試它的威力，就叫我的伙伴拿好水槍到我家來。我突然眼睛一亮對(duì)它們說：“我們來水槍大戰(zhàn)把！”它們想了一會(huì)說：“沒問題�！蔽覀�?cè)谘b水的時(shí)候，我先裝好，我就對(duì)著一個(gè)小伙伴噴了過去。那個(gè)人一看，就拿著水盆向我灑來，我身上濕淋淋的，我火冒三丈。過了一個(gè)小時(shí)整個(gè)家都是水。媽媽回來了，它一進(jìn)門，原來笑瞇瞇的.媽媽一下變得火冒三丈。媽媽眼睛瞪得比銅鈴還大，鼻子不停地噴氣，頭上直冒煙，說：“李湘怡，你再干什么？”媽媽臭罵了我一頓，然后拿著拖把去拖地�？粗鴿M頭大汗的媽媽，我心里很后悔�，F(xiàn)在的我不會(huì)像從前一樣不乖了。
第二面鏡子是我的朋友，他很助人為樂。有一次我們?cè)谕娴臅r(shí)候，我一不小心把手刮傷了，我控制不住眼淚，它就不停的流了下來。朋友看見了就馬上在背包里拿出了一包紙。一邊安慰我一邊給我包扎傷口。
正如唐太宗所說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”
我身邊的鏡子作文10
唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。我身邊就有一面鏡子，她就是向芷依。
向芷依的學(xué)習(xí)成績(jī)好，我可不是亂說的。一次數(shù)學(xué)測(cè)試，全班的平均分是85分，她的成績(jī)卻達(dá)到了98分！我看到了她的試卷上，寫著密密麻麻的數(shù)字和用紅筆打的勾，心里不禁地贊嘆。
她的書法也是相當(dāng)?shù)煤�。�?dāng)她拿起筆，一筆一劃地寫字，那些字，都感覺是打印出來的。下課后，我向她請(qǐng)教：“向芷依，你寫的字真漂亮，能教教我嗎？”“要想寫的.字漂亮，就得練字�！毕蜍埔勒J(rèn)真地說，看來她的字也是長(zhǎng)期練出來的呀！
她也樂于助人，就拿我沒有帶筆的這件事說吧！上語(yǔ)文課時(shí)，老師說必須用水筆寫。我拉開筆盒的拉鏈，頓時(shí)驚呆了，我竟然沒有帶水筆。我急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦？膽小的我又不敢向老師說明，我頓時(shí)坐立難安，坐在我旁邊的向芷依小聲地問：“你怎么了？”我對(duì)她說：“我沒帶水筆�！毕蜍埔缆犃�，迅速地從筆袋里拿出一支她最舍不得的筆遞給我，說：“我正好帶了兩支，借給你用�！毕抡n后，我向她道謝：“謝謝你借給我筆，還給你�！薄皼]事兒，因?yàn)槲覀兪呛门笥�，就�?yīng)該互相幫助，對(duì)吧！”
我要向這面“鏡子”學(xué)習(xí)她的品質(zhì)，多的向她請(qǐng)教。
我身邊的鏡子作文11
生活中，有許多鏡子：化妝鏡、望遠(yuǎn)鏡、穿衣鏡……但今天我想說的是我身邊的另一面鏡子—周優(yōu)然。
她是個(gè)積極向上的人。一次課上，語(yǔ)文老師提出了一個(gè)很難的問題，同學(xué)們都急得抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我雖然知道答案，但是我不敢舉手，生怕說錯(cuò)了。但是我也想給自己展示的機(jī)會(huì)。丹迪舉不舉手啊，我左右為難。是周優(yōu)然！雖然她坐在我前面，但我可以猜出她舉手時(shí)應(yīng)該是自信滿滿的。老師示意她回答，周優(yōu)然流暢地說出答案之后，老師緊皺著的眉頭放松了，點(diǎn)頭讓她坐下。周優(yōu)然不僅僅語(yǔ)文上課很積極，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)……每門功課的`表現(xiàn)都很棒�？晌揖退阒来鸢敢膊辉概e手，因?yàn)槲姨懶×�。她每次答案一說出來，就能讓老師為她豎起大拇指，羨慕的同時(shí)，我也是深深的自責(zé)。
她不僅在學(xué)習(xí)上很積極，在生活上也很節(jié)約。一次，我收作業(yè)時(shí)，偶然翻到了她的草稿本，我忍不住想看看她的草稿本是什么樣的。當(dāng)我翻開時(shí)，我驚呆了。周優(yōu)然每一頁(yè)的草稿都是先用鉛筆輕輕寫，寫滿后就擦掉，直到擦出幾個(gè)小洞了才用黑筆寫。正面黑筆完全寫不下了就翻一面寫背面。再看看我自己，每面草稿紙寫了不到五個(gè)算式就翻面了，而且大多是在本子上面畫畫�？戳酥軆�(yōu)然的草稿本，我不好意思提我的草稿本了。還有一次，我正準(zhǔn)備把一張只畫了一半的白紙扔進(jìn)垃圾桶，卻還被她叫住了：“這白紙只畫了一面，怎么能扔了？”“但是我黑筆的痕跡都印下來了，怎么畫？”“印過來一點(diǎn)并不影響你畫畫，你把這張紙畫完了再扔吧！”周優(yōu)然的語(yǔ)氣不兇，卻很有說服力，讓我不得不拿回來。她真是節(jié)約��！
我從這面鏡子身上學(xué)到了很多，就是因?yàn)檫@面鏡子，學(xué)會(huì)了勤儉節(jié)約，真要謝謝這面鏡子啊！
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