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難忘師恩作文

時(shí)間:2024-01-22 15:25:40 好文 我要投稿

難忘師恩作文(匯總15篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的難忘師恩作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘師恩作文(匯總15篇)

難忘師恩作文1

  歲月不居,時(shí)節(jié)如流。不曾想,六年的小學(xué)生涯已接近尾聲。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!倍鲙焸円布磳⑴c我們分別,心底不禁涌起一股傷感之情。

  是誨人不倦的老師們將我——一個(gè)緊拉媽媽的手不放的孩子教導(dǎo)成一個(gè)成熟的“小大人”。我至今記得第一次見到老師們的情景,當(dāng)時(shí)又緊張又害怕——而如今,我們?cè)缫蚜?xí)慣于聽王老師繪聲繪色地談唐宋明清,看林老師眉飛色舞地教加減乘除,跟蔡老師學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的ABCD。

  語(yǔ)、數(shù)、外老師兢兢業(yè)業(yè)地工作,教了我們整整六年!整整六年的時(shí)光。∑敢凰,和老師們的相處只剩下五十多天了。難道之后再也見不到我和藹可親的老師們了嗎?一位位老師的音容笑貌從我的腦海中閃現(xiàn),他們是多么無(wú)私,多么溫暖!

  下個(gè)學(xué)期,我們將各奔東西,老師們接手下一屆的新生。那時(shí)老師們會(huì)淡忘那一個(gè)個(gè)叫了六年的名字嗎?想象一個(gè)個(gè)陌生的面孔坐在我們?cè)奈恢蒙,聽王老師、林老師、蔡老師?諄諄教誨,我不禁有些嫉妒了。

  老師,您就如我的母親,您的愛比陽(yáng)光還要溫暖,比微風(fēng)還要輕柔,比清泉還要甘甜。您照亮了我前進(jìn)的路。若沒有您,就沒有現(xiàn)在的我!“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這就是您工作數(shù)十年的寫照!

  我要將您的樣子刻入記憶中,小學(xué)生涯或許會(huì)結(jié)束,但我相信我們間的師生情就像勿忘草一樣,一年又一年的綻放!

  “新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持”。老師,我永遠(yuǎn)牢記您的恩情!

難忘師恩作文2

  別了,趙老師,將近兩年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼間就過去了。兩年內(nèi)的喜怒哀樂常常重現(xiàn)在我的眼前。您對(duì)我的關(guān)注與感情我終生銘記。

  五年級(jí)開學(xué)時(shí),我們才剛剛相識(shí)。是您精彩的上課激發(fā)了我四年來(lái)未曾顯露出來(lái)的.優(yōu)點(diǎn)——朗讀。每當(dāng)我認(rèn)真而優(yōu)美的朗讀搏得大家的掌聲時(shí),您總會(huì)向我投來(lái)滿意的微笑,使我越來(lái)越有信心。

  然而,如今我卻要與趙老師分別了,我千般無(wú)奈,萬(wàn)般傷感,可是……

  在我面對(duì)失敗時(shí),我低下頭,流出悔恨的眼淚,是您開導(dǎo)我說:“狄超,只有勇于面對(duì)并戰(zhàn)勝困難才是男子漢,低頭落淚是弱者的表現(xiàn)。人生這漫漫長(zhǎng)路上免不了會(huì)遇到挫折,如果你是男子漢就能掌握自己今后的人生!

  趙老師,您的話如同明燈指引我前進(jìn)的道路,使我愉快而自信地渡過了兩年的小學(xué)生涯。

  當(dāng)我在比賽中獲獎(jiǎng)時(shí),您給我掌聲,為我高興,并對(duì)我說:“沒有最好,只有更好。這一切的輝煌只代表過去,將來(lái)你還需更加努力!

  當(dāng)我一時(shí)沖動(dòng)犯錯(cuò)時(shí),您沒有過多地指責(zé),只是默默地看著我,對(duì)我說:“人生自古誰(shuí)無(wú)錯(cuò),但是有錯(cuò)須自改。”我深深明白了您對(duì)我的心。

  趙老師,您對(duì)我如慈母一般,鼓勵(lì)我,關(guān)心我,愛護(hù)我,使我一次又一次在挫折中站起來(lái),困難前闖過去。因?yàn)槟,我健康快樂地成長(zhǎng)!

  別了,趙老師,千言萬(wàn)語(yǔ)何以表達(dá)我對(duì)您的難舍與依戀。

  趙老師,您的學(xué)生無(wú)論在哪兒都不會(huì)忘記您。

難忘師恩作文3

  9月10日,是一年一度的教師節(jié)。老師被喻為蠟燭,燃燒自己照亮他人。老師被喻為桃李,芬芳滿天下。我覺得老師像春雨,對(duì)每個(gè)學(xué)生都付出了自己的心血,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

  我已經(jīng)上小學(xué)六年級(jí)了,教過我的老師很多。老師們不僅教我們知識(shí),更教我們做人的道理。我們永遠(yuǎn)難忘老師的恩情,唯有努力學(xué)習(xí),用好的成績(jī)回報(bào)老師的辛勤付出。記得是我五年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校舉辦了一場(chǎng)英語(yǔ)競(jìng)賽。因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)學(xué)得還不錯(cuò),班主任張老師便派我參加競(jìng)賽。競(jìng)賽要開始了,老師開始發(fā)試卷了。我握著筆的'手心微微地溢出汗了,感覺大腦一片空白。完了,我太緊張了。這時(shí),我看見張老師站在窗外,微笑地望著我,眼神充滿了鼓勵(lì)和信任,默默地為我加油鼓勁。慢慢地,我冷靜下來(lái)了。我認(rèn)真地看著試卷上的題目,仔細(xì)地審題,答卷!吧场⑸场毕鹿P如有神助,我順利地完成了英語(yǔ)競(jìng)賽。這次競(jìng)賽我以99分的高分拿到了第一名。我很開心,但是我更感激老師細(xì)微的關(guān)懷。在我緊張的時(shí)候,是老師給了我微笑的鼓勵(lì)和信任。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!崩蠋煹膼劬拖襁@春雨,滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田。我從心底感激您的辛勤付出,老師,您辛苦了!

難忘師恩作文4

  一天,下著蒙蒙細(xì)雨,天空姐姐不知為何一直在哭泣,我因在教室里補(bǔ)作業(yè)錯(cuò)過了中餐提供的時(shí)間,我的肚子空空如也,一只只小精靈不停地拍打著肚皮,以表抗議。我想起自己沒有中餐吃了,便哇哇大哭起來(lái),可教室里空無(wú)一人,大家都去玩了。

  這時(shí)我們班的班主任呂老師邁著疲倦的步子朝我走來(lái),關(guān)心地問了一句:“芯蕾,你怎么啦?快擦干眼淚,女孩子哭起來(lái)可不好看哦!”我抽泣著,支支吾吾地告訴了呂老師。

  呂老師聽了后,把緊皺的眉頭松開了,慈祥地對(duì)我說:“沒關(guān)系,我?guī)闳ラT口的小店里吃湯圓,好嗎?”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,答應(yīng)了。

  雨漸漸大了起來(lái),呂老師撐著傘,摟著我,讓我緊緊地靠著她,我聽著老師的心跳,感覺自己在夢(mèng)中一般。我回到了現(xiàn)實(shí),發(fā)現(xiàn)老師的`傘偏向我這一邊很多,而老師的肩膀早已被可惡的雨滴大軍侵占了一大半,我感覺到了老師身體的微微顫抖。

  終于,到了湯圓店,老師給我點(diǎn)了一碗湯圓。我吃著熱乎乎的湯圓,心里猶如升起了一輪冬日的太陽(yáng),暖人心弦,而呂老師卻在此時(shí)如母親般看著我,使我更加溫暖。我心想:呂老師,作為一個(gè)老師,完全沒有必要對(duì)我這么好,可她卻如一個(gè)慈母般對(duì)待我,我以后要好好學(xué)習(xí)報(bào)答她。

  于是,從這以后,我會(huì)抽空給老師捶背,緩解老師肩膀的酸疼;我會(huì)有時(shí)給老師幾顆巧克力,甜蜜老師的心……我在這件事中學(xué)會(huì)了感恩,我會(huì)永遠(yuǎn)記住老師對(duì)我的關(guān)照。

難忘師恩作文5

  是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,交給我們豐富的知識(shí)!是您!老師!您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗……每當(dāng)我想起這首《紅燭頌》就會(huì)想起王老師的盡職盡責(zé),十分敬業(yè)關(guān)愛同學(xué)……

  我們班的王老師外貌非常美麗,老師那圓圓的臉上鑲嵌如寶石般發(fā)亮的大眼睛,下面長(zhǎng)著不高不矮的鼻子和一張能說善辯的嘴巴。王老師中等身材,個(gè)子不高,但也不算矮。

  我的王老師盡職盡責(zé)、十分敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué),特別是對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)課。記得有一次,我們班三名同學(xué)基礎(chǔ)較差,寫作業(yè)較慢,王老師就留下來(lái)給他們補(bǔ)課,輔導(dǎo)著他們,一直到六點(diǎn)多,老師還在教室里給他們補(bǔ)課,我看見老師如此辛苦,我真有些心酸。

  王老師不僅為差同學(xué)補(bǔ)課,還關(guān)愛同學(xué)。有一天,有些同學(xué)感冒了,王老師就上前問候感冒的同學(xué):“你們難受嗎?如果實(shí)在難受的話,老師幫你們請(qǐng)個(gè)假,你們先回家休息兩天,老了再來(lái)上學(xué),落下的課,老師會(huì)給你們補(bǔ)回來(lái)的!庇幸晃煌瑢W(xué)說:“老師,謝謝您,我們不用請(qǐng)假,我們堅(jiān)持得住。”當(dāng)然,這樣的事情我也經(jīng)歷過,當(dāng)老師問到我時(shí),我會(huì)感覺到:老師的愛,如同母親的愛;老師的問候,如同母親的問候;老師的.安慰,如同母親的安慰。

  在這一段時(shí)間里,我的媽媽在外地做生意,我就把我的王老師當(dāng)做我的媽媽,當(dāng)做一個(gè)隨時(shí)隨地陪伴我的人。

  我就像愛媽媽一樣尊重老師,熱愛老師,在這里我想忠心的對(duì)老師說一句話:“老師,您辛苦了!”

難忘師恩作文6

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”有多少人用春蠶和蠟燭比喻教師這個(gè)高尚的職業(yè),老師教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)和做人的道理,我要感謝我的老師們。

  有一句話說的好“教師是人類靈魂的工程師”。許多人把老師比喻成蠟燭,贊美的就是老師這種“燃燒自己,照亮別人”的這一種精神品質(zhì)。每一個(gè)人的成長(zhǎng),都是離不開老師的培養(yǎng)的,社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步,無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。

  老師是一個(gè)園丁,那我們就是一朵含苞未放的花朵,老師則是天天幫我們澆水、施肥的人,是希望我們有一個(gè)更好的'未來(lái)。在我們有困難的時(shí)候,老師會(huì)幫助我們;在我們做錯(cuò)事情時(shí),老師也會(huì)讓我們改正;甚至是我們?cè)趯W(xué)校發(fā)生突發(fā)情況時(shí),老師也是第一個(gè)關(guān)心我們的人。老師謝謝您讓我懂得了許多知識(shí),還有許多做人的道理。

  “感恩”,是一種生活態(tài)度,是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白,是一片肺腑之言。每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。擁有一顆感恩的心,我們就會(huì)懂得去關(guān)心他人,我們就會(huì)擁有快樂、幸福。

  人們都說師恩難忘,難忘師恩。我想對(duì)老師說:“老師謝謝您,您辛苦了,感恩一路有您的陪伴!”

難忘師恩作文7

  任老師脊椎不好,每一次看到老師疼得吃藥時(shí),總是感覺到一陣陣心酸,我多么想對(duì)任老師說一聲:“老師,對(duì)不起。老師,你辛苦了!”記得是三年級(jí)的第一次作業(yè),我非常不認(rèn)真的把作業(yè)完成了,那時(shí)候,我只想著做完就好,可以算得上是糊弄老師了。就在第二天本子發(fā)到我的手里時(shí),在最下面一行,用紅筆寫著一行字“好好寫呦,你是課代表!”“課代表”?我不敢相信自己的眼睛。上語(yǔ)文課了,老師宣布我為語(yǔ)文課代表,并向我投來(lái)了鼓勵(lì)贊許的目光,我的心怦怦直跳,我立即感覺到身上的擔(dān)子很重,我必須給同學(xué)做出榜樣,做一個(gè)名副其實(shí)的課代表。從那以后,我認(rèn)真地寫字,把老師寫的那句話拿來(lái)鼓勵(lì)我,鞭策著我。我的字越寫越好了,沒過幾個(gè)星期,老師便拿著我的本子向大家展示,:我們班字寫的最好的就是語(yǔ)文課代表了,你們都要向她學(xué)習(xí)呀!”說完又對(duì)我投來(lái)了贊許的目光。我聽了心里美滋滋的',今后,我都以那只有九個(gè)字的評(píng)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)自己要認(rèn)真書寫。至今,那本本子我還保存著。 冰心奶奶說過“有了愛就有了一切”,老師正是用這種無(wú)限的愛來(lái)奉獻(xiàn)給學(xué)生,是她,我才能成為一德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。老師的無(wú)私奉獻(xiàn),我們看在眼里,記在心里。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。確實(shí),老師是人類靈魂的工程師!難忘師恩!

難忘師恩作文8

  說到師恩難忘,我就想起當(dāng)時(shí)教我們?nèi)昙?jí)的老師——王海銀老師。王老師擔(dān)任班主任。對(duì)我們很好,性格也很好,是個(gè)和藹可親的老師,同時(shí)也是個(gè)非常嚴(yán)厲的老師。

  我還記得開學(xué)那天,是一個(gè)令人難忘的上午。我去學(xué)校報(bào)到,因?yàn)榉至税,所以我們素不相識(shí)。我看到王老師早早地在班級(jí)里等候我們。

  我第一個(gè)到教室,老師讓我填個(gè)表格。填完之后,老師用溫和的語(yǔ)氣說:“去找一個(gè)位置坐下吧!”由于我個(gè)子比較高,我就坐在第四排位置上,跟老師一起等候其他同學(xué)。一位位同學(xué)陸續(xù)走進(jìn)班級(jí),還有一些家長(zhǎng)也陪著自己的孩子一起進(jìn)來(lái)。

  班級(jí)一開始有點(diǎn)亂,慢慢地安靜起來(lái),同學(xué)們找到各自的.位置坐下來(lái)之后。老師就讓我們做自我介紹。我們一個(gè)一個(gè)地上去自我介紹,介紹完,老師就跟我們講班規(guī),還選定了組長(zhǎng)和班長(zhǎng)、副班長(zhǎng),副班長(zhǎng)就是我啦。

  王老師教數(shù)學(xué),我比較喜歡上數(shù)學(xué)課。因?yàn)橥趵蠋熒系臄?shù)學(xué)課很有趣。王老師上課時(shí),會(huì)教我們做數(shù)學(xué)題的小訣竅。王老師不僅上課認(rèn)真,批改作業(yè)也認(rèn)真,王老師會(huì)把我們做錯(cuò)的題目在黑板上再講一遍,給我們聽。

  老師對(duì)我們很好,盡管老師對(duì)我要求很嚴(yán)格,但我仍舊喜歡王老師。我們考試考得好,老師還獎(jiǎng)勵(lì)一些本子給我們。

  “十年樹木,百年樹人”老師的教誨之恩,我終生難忘。

難忘師恩作文9

  開學(xué)頭一天,我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)了一篇課文,名叫《師恩難忘》,故事講的是一位姓田的老師教四個(gè)年級(jí),每上一堂課都會(huì)編一個(gè)小故事講個(gè)同學(xué)們聽。說到這兒,我就想起了施老師給我們上的語(yǔ)文課。

  有一次,施老師要教我們一首古詩(shī),名叫《尋隱者不遇》。她先把這首詩(shī)帶著我們讀了幾遍,又連起來(lái)講了一遍,還編了一個(gè)小故事娓娓動(dòng)聽地講給我們聽。

  我還記得故事的大意是這樣的:有一位詩(shī)人名叫賈島,他有一位志趣高潔的朋友就隱居在山中,一個(gè)風(fēng)輕云淡的上午,我去拜訪他,走到一棵松樹下,看見一位小童子正在放狗,便走過去問話:“小童子,你師父去哪兒了?”“我?guī)煾覆伤幦チ。”“上哪采藥去了呀?”“就在這座山里。”“你帶我去找他好嗎?”“不行!我也找不到師父。師父雖然在這座山里,但云霧彌漫,不知道在何處!薄鞍!這下我徹底失望了。是啊!這里 ,我那閑云野鶴般的朋友,飄忽不定,我到哪里去找他呢?看樣子,只能在松樹下靜靜地等待,等他早點(diǎn)回來(lái)!

  我聽得入了迷,恍如身臨其境,直到施老師的'聲音戛然而止,旁邊的同學(xué)捅了捅我,我才驚醒。四年來(lái),我在施老師哪里聽了許多故事,那些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我。現(xiàn)在我想起那四年里的故事,我深深感謝施老師在我幼小的心田里播下文學(xué)的種子。

  在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,老師您用生命的火炬位我們開道。十年樹木,百年樹人。施老師的教誨之恩我終身難忘,更是終身受益。

難忘師恩作文10

  老師,您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了我的童年,耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)可以讓我們獲得了更多知識(shí)。

  我的老師是一位28歲的青年人,您誨人不倦,水靈靈的大眼睛中帶著一份溫柔。

  一次,我在學(xué)校里語(yǔ)文考的不理想,才得了93分。我正傷心時(shí),老師走過來(lái)?yè)崦业念^,鼓勵(lì)我,讓我找到錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)出錯(cuò),是不會(huì)還是馬虎了,然后對(duì)癥解決問題,并語(yǔ)重心長(zhǎng)的說下次細(xì)心些。是老師的一雙手,讓我從悲傷中重生了樂觀。

  還有一次,我在學(xué)校里不小心摔了,膝蓋上也出現(xiàn)了血珠,我害怕極了。老師知道了后像媽媽一樣跑過來(lái)關(guān)心我,扶著我去醫(yī)務(wù)室,急切的問我痛不痛,哪個(gè)部位還有傷、疼不疼。待醫(yī)護(hù)人員幫我處理傷口后,老師把我送回教室,又叮囑同學(xué)要留意,不要碰到我的傷口,并及時(shí)跟我的家長(zhǎng)針對(duì)此事作了溝通。是老師讓我在學(xué)校里得到了媽媽般的愛。

  在我學(xué)習(xí)的`時(shí)候,一道道難題困擾著我,這時(shí),我的耳邊響起一清脆說話聲,噢,原來(lái)是我的老師,是她,幫助我解開了一道道難題,使我感激涕零。

  她的才思縝密,像源源不斷的語(yǔ)文江流,啟發(fā)我拓展不盡的奧秘。

  是老師,給我打開了心靈的慧眼,窗戶,孜孜不倦地教了我許多知識(shí),她更是平易近人,給我以安全、親切感。老師為了備課,常常廢寢忘食。

  長(zhǎng)大后,我也要當(dāng)一名老師,向您學(xué)習(xí),知恩圖報(bào)。

難忘師恩作文11

  在這六年的小學(xué)生活中,陪伴我的有和藹的父母、誨人不倦的老師,和情同手足的同學(xué)。但領(lǐng)我印象最深,并且我最感謝的,還是我的老師。

  很久以前的事,我也不記得了,就拿最近六年級(jí)的一件事來(lái)說吧!

  這是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,數(shù)學(xué)老師在給我們考試,這次考試的題目有些難度,所以老師給了我們更長(zhǎng)的'考試時(shí)間。但由于我經(jīng)常在家里練題目,所以我認(rèn)為這點(diǎn)難度不算什么。果然,我做下來(lái)一帆風(fēng)順,沒有遇到什么難題。這就導(dǎo)致我寫完后,還有大把時(shí)間剩余。盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)“做完了仔細(xì)檢查”,但我始終把它當(dāng)耳旁風(fēng),絲毫沒有聽進(jìn)去,只是顧著自己坐在那兒發(fā)呆。

  老師巡查時(shí)走到我邊上,看到我在發(fā)呆,便用手指輕輕點(diǎn)了一下我的腦袋,用嚴(yán)厲的目光提醒我,那目光仿佛在說:“好好檢查!能檢查出一個(gè)錯(cuò)誤是一個(gè)!不要在那兒發(fā)呆!”

  就是這道目光,讓我好好去檢查了,并且查出了一道五分的應(yīng)用題錯(cuò)誤,為我的考試多贏了五分。

  考試結(jié)束后,我在想:老師其實(shí)也沒做出很驚天動(dòng)地的事情,只是用她那一束嚴(yán)厲的目光提醒了我,卻仿佛是將我從夢(mèng)中點(diǎn)醒了,F(xiàn)在回想那道目光,仿佛嚴(yán)厲中還帶著母親般的溫柔。

  小學(xué)六年,“光陰似箭,歲月如梭”,有許多事情已經(jīng)模糊不清,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這道目光,這目光給予我的幫助好比“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,我難以忘懷。

難忘師恩作文12

  唐老師是我一、二年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。唐老師二十四、五歲年紀(jì),身材修長(zhǎng),一頭烏黑的頭發(fā),圓圓的娃娃臉,以及細(xì)細(xì)的柳葉眉。一對(duì)水靈靈的大眼睛里充滿智慧和自信,好像老天注定讓她來(lái)打開我的“自信之門”。

  從小時(shí)侯開始,我一直很自卑,一直很輕視自己,總認(rèn)為自己低人一等,甚至一無(wú)是處。從不輕易笑一笑,讓別人總是以為我很軟弱,所以,總是受到捉弄,但我從不告訴別人。唐老師剛來(lái)的時(shí)候,我并沒有多大改變,一直都是該干什么干什么。直到有一天,開家長(zhǎng)會(huì),老師特意表?yè)P(yáng)了我,說我是個(gè)文靜、愛干凈、學(xué)習(xí)又認(rèn)真的小女孩,只要我再開朗點(diǎn)、自信點(diǎn),一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

  聽了老師的話,我開始漸漸地樹立了自信心,也更加用功,慢慢的',我開始發(fā)現(xiàn)自己對(duì)語(yǔ)文有了興趣,對(duì)數(shù)學(xué)也喜歡上了,所以我更加用功,別人出一份力,我出兩份力,終于,功夫不負(fù)有心人,我語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好,二年級(jí)時(shí),我還當(dāng)上了語(yǔ)文課代表,雖然和我現(xiàn)在當(dāng)?shù)陌嚅L(zhǎng)差別較大,但那時(shí)我已經(jīng)很滿意了。

  人們都說,世上只有媽媽好,但我要說:老師和媽媽一們好。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!卑!親愛的老師,我將用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您!

難忘師恩作文13

  老師,您猶如一個(gè)辛勤的園丁,給我們這些樹苗澆水施肥;您猶如一個(gè)指南針,讓我們不在成功道路上迷失方向……我已經(jīng)六年級(jí),馬上就要進(jìn)入初中,但那件事讓我難忘師恩。

  那時(shí),我才三年級(jí)。

  我們正在學(xué)作文。經(jīng)過一番冥思苦想后,我卻像擠牙膏似的,只寫了一句,許久才又?jǐn)D出一點(diǎn)兒。老師為此經(jīng)常批評(píng)我,教育我,讓我多看作文書,可我心不在焉,嘴上答應(yīng)了,可心早已飛到小說與漫畫書里面。我只要一回家,就把老師交待的拋到九霄云外了。

  為了改正我這個(gè)壞毛病,老師真是費(fèi)盡心思,但我仍不知悔改。真到有一天,一位同學(xué)再也忍不住了,氣憤的對(duì)我說:“你看,老師為了你都變成什么樣了,你還不知道改錯(cuò)!

  我仔細(xì)一瞧,咦?顏老師怎么成這樣了?以前年輕的面龐上早就留下了歲月的痕跡,頭發(fā)中的白發(fā)清晰可見,不知道是我氣的,還是粉筆染的。從那天起,我暗暗下決心:我要改正這個(gè)壞毛病!

  從此,我開始謹(jǐn)記顏老師的話。我突然發(fā)現(xiàn),作文書還挺有意思的。特別是想象篇的,常常讓我產(chǎn)生寫作的遐想。我還把小說和漫畫書都賣了,之后再去買作 文書,F(xiàn)在,寫作文,我再也不愁了,還寫得洋洋灑灑,顏老師還經(jīng)常在班上朗讀我的'作文呢!這時(shí),我再認(rèn)真看顏老師,她臉龐上的皺紋好像少了,白發(fā)也幾乎沒 了,每天以微笑迎人。

  這件事常常地印在我的腦海中,永不能忘。是啊,老師是偉大的,和我相比,要?jiǎng)诶墼S多。而我們卻不換位思考,不體諒老師!難忘師恩……

難忘師恩作文14

  教師是什么?教師是人類靈魂的工程師;是辛勤的園丁耐心地培養(yǎng)著我們這些初出茅廬的小苗。每當(dāng)我們不舒服時(shí),老師會(huì)為我們付出陽(yáng)光般的呵護(hù);當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),老師就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們。

  老師付出的汗水太多,卻不能滿滿地豐收到碩大的果實(shí)。而我那倔強(qiáng),路見不平,拔刀相助的性格卻一次又一次地傷了老師的心。

  陸老師是我五年級(jí)的`語(yǔ)文老師,也是班主任。她那圓鼓鼓的臉蛋,炯炯有神的雙眼,粗糙的雙手。往往會(huì)引起我對(duì)那件事的回憶。

  那一次,我寫日記,寫了班上的不公平的事:男同學(xué)們總是給別人起小名,我就把這件事告訴了老師。我一直希望著老師能接受我日記里的內(nèi)容,可是沒有想到,在發(fā)日記本的那節(jié)課,老師把我叫到了走廊,她說:“這些事我早就知道了,只是有意不去管,我是希望你們自己把這件事處理掉,對(duì)待別人,要有一顆寬容之心。你明白老師我用意嗎?”我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到,老師為什么會(huì)這樣說我,難道我做錯(cuò)了嗎?

  等我回到家,我深思了很久,終于知道了老師的話的含義:她是想讓同學(xué)們用時(shí)間沖淡這一切,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)友好相處。

  老師我教誨讓我永世難忘,也許這就是她教學(xué)的獨(dú)特之處。難忘師恩,老師讓我學(xué)會(huì)了和別人和睦相處。

難忘師恩作文15

  讀了《師恩難忘》有感當(dāng)我讀完《師恩難忘》這一文時(shí),就想起了很多老師,還有老師對(duì)我的教誨,這些話語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻在我耳邊回響,其中讓我印象最深刻的是三年級(jí)的陳老師和張老師。我是個(gè)“慢性子”,做起事來(lái)時(shí)常拖拖拉拉。

  這不,同學(xué)們的作文都交上去給陳老師改完了,可我這慢性子的作文還沒謄抄好呢?這樣的行為時(shí)常被老師責(zé)備,陳老師也常常說:“侯廣悅什么都好,就是作業(yè)速度太慢”,每當(dāng)做作業(yè)的時(shí)候,陳老師總是督促我速度快點(diǎn),快點(diǎn)……在陳老師的經(jīng)常督促下,我做作業(yè)快多了,也正是有了這樣一個(gè)“急性子”的.陳老師,我才能夠慢慢地改掉了自己的“慢性子”。張老師呢,她在晨會(huì)課上經(jīng)常會(huì)講故事給我們聽,這些故事都是老師從各種雜志上精心挑選的,花費(fèi)了老師很多的心血。這些故事告訴了我們做人的許多道理,這些故事也像泉水一樣一點(diǎn)一滴地融進(jìn)了我們的心田,給我們播下了文學(xué)的種子。

  老師,猶如春蠶,悄悄地給我們編織理想的絲線,老師,猶如甘露,輕輕地撒向茁壯的新苗。十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘!在這里,我要感謝您老師,謝謝您的教誨。

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