【薦】學(xué)校里的那些事兒作文4篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編精心整理的學(xué)校里的那些事兒作文，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校里的那些事兒作文1

　　惡作劇大王的標簽——就是這么與眾不同

　　在別人眼里，學(xué)校里的生活無非就是上課看書，下課玩耍，放學(xué)回家。在我眼里遠遠不止這么簡單。

　　班里就像一個被縮小化的社會，什么樣的人都有，今天我要介紹一個惡作劇大王，之所以叫他大王是因為他敢捉弄老師。這不，今天他就又做了一件令我們班同學(xué)出乎意料的事情，過程是這樣的：（以下會用第一人稱來描述。）

　　上午數(shù)學(xué)老師就發(fā)了需要訂正的本子，哼，我就是少了個標點符號，他都要訂正，這也太嚴格了吧。按老師以往的`慣例，下午會來得早早的，之后挨個檢查。今天我就要好好捉弄他一下，讓我想想，在門上放個垃圾筐子，這樣一開門就能套到頭上了，那情景……想想就好開心啊！聽到了什么聲音，怎么有沉重的腳步聲？×××同學(xué)為什么要把垃圾桶取下來？哎！這個榆木腦袋，每次都這么護著老師，以為這樣能阻擋著我嗎？你拿下來，我可以放上去。（就這樣取下又放上了好幾回，最終榆木腦袋實在是不想弄了，便回到座位上看書。）

　　好啦，一切都準備就緒，我可以回到座位上看好戲啦。

　　啪嗒！

　　“咦？怎么是班主任，中招了？這下完了�！�

　　就這樣，惡作劇大王被所有人指認之后被班主任罰了兩倍的作業(yè)。

　　別人想襯托自己與眾不同，鶴立雞群都是努力去學(xué)習(xí)當(dāng)個前三名，也唯獨只有他敢這么戲弄老師了。

學(xué)校里的那些事兒作文2

　　個別人正常點的班臨近期末了，都是好好復(fù)習(xí)。都能做到三不，不作，不玩，不搞笑。而我們班卻成功的把這三部都避免了。

　　我們班的情況大概就是這樣的，下課嗨起來的.嗨，放學(xué)瘋起來瘋。不過上課時特認真。我總覺得我們就像那老師口中的學(xué)霸。因為老師口中的學(xué)霸通常都是孩子中的孩子王，成績中的第一名。成為了玩好學(xué)好兩樣都行的人。

　　同學(xué)們通常都會這么跟我說�！捌鋵嵞�，人的成績不完全是衡量一個人的辦法�！蹦汩_始的時候，我純粹是以為他們是為了逃避學(xué)習(xí)之后編出這么一個謊言來逗我。后來聽到媽媽也說了同樣的話，我不禁開始思索這句話。后來我終于悟出了其中的道理。這還要從一開始說起。大家想想，人一開始為什么要學(xué)知識？不就是為了懂更多的東西，這樣才好在這個社會上生存嗎？那么在大家再想想，如果一個人只會教科書里的東西，又如何在社會上生存？是不是值得思考。

　　我知道臨近期末了，大家心里都很緊張，我給大家分享一個小笑話來緩解一下心情吧。

　　從前有一個人，參加高考了，剛準備進門的時候，突然想起自己有些口渴，于是就去買了一瓶冰紅茶。上午恰好是考語文，他寫著，突然忘了謝謝惠顧的惠怎么寫了。他心里想這下這瓶冰紅茶可救了我了，結(jié)果一名開瓶蓋一看，他就蒙了。上面寫的居然是再來一瓶。

　　在這里我給所有學(xué)生期末考試加油！

學(xué)校里的那些事兒作文3

　　學(xué)校里有些人，總是以坑人為樂，這不，玩著玩著就把目標放到我身上來了。

　　今天我前面的人語文書丟了，非說是我偷的。還在全班人面前說就是我，本來我想告訴老師的，但想了想，這些小事不用老師操心，我自己可以解決。他說完之后，我也在全班人面前說了：“他說我偷的，無憑無據(jù)，但如果讓我查到不是我偷的話，那么我可以給他一耳光嗎？”下面的同學(xué)很快就答應(yīng)了，不過他的神情帶有點不舒服，不過事情發(fā)展成這樣了，他也沒辦法挽回，只好爽快的`答應(yīng)。我笑了笑，自言自語地說，走著瞧。

　　首先，我洞察了每個人的眼睛，人在說謊的時候，不可能一點馬腳都露不出。眼睛會出賣一切，找出了一些懷疑對象把他們都叫到門口，我大聲喊書就是你們偷的，沒錯吧。我讓他們每個人把自己的回答都寫在紙上，其實這不過是我的一個套路。從他們的每個人回答中我看出了破綻，并且縮小了范圍。

　　后來，讓他們每個人看著我的眼睛，說書不是我偷的，如果，她說的是謊話，我一定能看出破綻，后來我終于找到了嫌疑人，并且從他書包搜出了語文書。第一時間讓同學(xué)們看看到底是誰，再之后就是給這個挑事的人一耳光。

　　沒有智商的真的不行，語文書找了那么久沒找到，還錯定了嫌疑人。

學(xué)校里的那些事兒作文4

　　在家長們眼中，孩子在學(xué)校一定會有一個美好的校園生活，而現(xiàn)實卻一定，很多家長忽略了校園里欺凌的存在。好比我們學(xué)校，看似那么的靜謐美好，卻也還是時不時的發(fā)生頭破血流的大案。

　　一般校園欺凌的關(guān)系都是一個強勢驕傲自大的人，欺負一個默默無聞的人。而關(guān)鍵的問題是如果傷的不重，老師便將這些事情忽略了，同學(xué)也不會與家長匯報，這也是校園欺凌長期存在的最大隱患。

　　那么如何抵御校園欺凌呢？我這里就有幾個好辦法。一，如果碰到有人在仗勢欺負你的話，那么不要在那坐著等著他來打你，要學(xué)會內(nèi)心強大，無論對方有多么強，都要想著他打不過我的，還想跟我打，之后使勁的還手，拼出全身的`力氣。如果他帶了一大幫子人就先拼一下，之后再迅速跑到老師辦公室在那待一會兒，一直待到放學(xué)，一定要和爸媽說這件事情，很多問題就自然而然的解決了，他們也就不敢再作祟。

　　同學(xué)們一定要抵制校園欺凌，同學(xué)和同學(xué)之間本來就像一家人一樣，我們大家都在一起，十分和睦的一起茁壯成長，這才是同學(xué)和同學(xué)之間應(yīng)有的關(guān)系，也是應(yīng)有的相處方式，只有這樣，用你自己的心去溫暖別人，別人才會溫暖你，人心都是肉長的，長久以來，大家將心比心，這些校園欺凌也就自然而然的在校園里看不到蹤跡了，難道不是嗎？

　　例如前后位來說，我稍稍將桌子往后一轉(zhuǎn)，他就能感到十分的溫暖，他坐下也學(xué)會把桌子再移回來，而長久以來，我們的關(guān)系就處好了，這只需要一些小小的溫暖舉動就能溫暖的整個人。

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