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欲速則不達(dá)作文

時(shí)間:2024-01-10 19:33:44 好文 我要投稿

欲速則不達(dá)作文大全[15篇]

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的欲速則不達(dá)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

欲速則不達(dá)作文大全[15篇]

欲速則不達(dá)作文1

  我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,還未來(lái)得及欣賞眼前的風(fēng)景,就馬不停蹄趕往下一個(gè)景點(diǎn)?旃(jié)奏的事物充斥著我們所生活的世界,使我們被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。古人云:“欲速則不達(dá)!蔽蚁耄怕约旱哪_步,才能真正領(lǐng)悟到人生的真諦,到達(dá)理想的彼岸。

  放慢腳步,需要的是不急不躁、循序漸進(jìn)地練習(xí)。王羲之的目標(biāo)遠(yuǎn)大,他每天不斷練習(xí)毛筆字,研究名家字跡,大膽創(chuàng)新。那一支支毛筆,一方方硯臺(tái),便是他努力的見(jiàn)證。正是因?yàn)樗怕四_步,夜以繼日地練習(xí),才開(kāi)創(chuàng)了書(shū)法藝術(shù)的先河,成就了“書(shū)圣”的千古美名。

  放慢腳步,需要的是獨(dú)自承受那份孤獨(dú)和悲苦的勇氣。李時(shí)珍獨(dú)自走遍祖國(guó)的山山水水,嘗百草,訪農(nóng)家,用三十年時(shí)間著成《本草綱目》。司馬遷在受刑后,守住自己的堅(jiān)持,承受不盡的苦楚,完成了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的.《史記》。“滿紙荒唐言,一把辛酸淚!辈苎┣勐耦^十年,用他的堅(jiān)持承受孤獨(dú),這才有了明清小說(shuō)代表作《紅樓夢(mèng)》。他們放慢自己的腳步,獨(dú)自承受辛酸和悲苦,歷經(jīng)那些人生的坎坷,最終走向成功。

  放慢腳步,需要的是忍辱負(fù)重和矢志不渝的決心。正如破蛹而出的蝴蝶需要經(jīng)過(guò)痛苦與掙扎,人在追夢(mèng)的道路上總會(huì)遇到障礙。越王勾踐忍辱負(fù)重,臥薪嘗膽,才得以有朝一日東山再起;漢相陳平在呂后的手下韜光養(yǎng)晦,才得以保住劉氏江山。而他們也正是因?yàn)榉怕四_步,才一步一個(gè)腳印,被后人敬仰。

  慢,不是停滯不前,而是蓄積力量,尋找最佳方向。欲速則不達(dá),古人誠(chéng)不我欺。

欲速則不達(dá)作文2

  “快”成為了現(xiàn)時(shí)代的標(biāo)簽,當(dāng)今講究快速度,什么都要快。而這,也引起了當(dāng)代人的思考:是否在教育孩子這方面也要快?

  在朗朗父親所寫(xiě)的《我和朗朗的30年》中有一條這么寫(xiě):讓孩子成長(zhǎng)得快一些更快一些。那些是否意味著要讓孩子自小就參加各種補(bǔ)習(xí)班,興趣班?是否利用一切時(shí)間讓孩子學(xué)?于我看來(lái),這有些拔苗助長(zhǎng)了。

  在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事,一直被我奉為真理。因?yàn)楹⑼某砷L(zhǎng)不應(yīng)該有太多的壓力,孩子身上有種天性-自由。他們向往在藍(lán)天之下自由的翱翔,奔跑。過(guò)于壓抑,只會(huì)讓他們失去了天性。

  其實(shí),很多父母說(shuō)讓他們參加各種興趣班是為了他們的將來(lái)著想,避免以后被社會(huì)淘汰。這不免有些讓人傻眼,在現(xiàn)今社會(huì),對(duì)于特長(zhǎng)方面的要求在精不在懂。就如孔子所言:術(shù)業(yè)有專攻。精通這張技術(shù)好比雨露均沾但又略懂的人好吧。況且,每個(gè)孩子天生就有一種天賦,而這種天賦往往在孩子兒時(shí)玩鬧時(shí)有所體現(xiàn),但如果我們不按照這自然規(guī)則,隨意決定孩子的一生,這恐怕難免讓人有些痛苦。

  而一些父母的觀念里,可能中了不讓孩子輸在起跑線上的毒太深,完全不顧孩子的心理感受,說(shuō)一不二的讓孩子順著他們計(jì)劃好的`路走,有點(diǎn)像是木偶人啊。梁?jiǎn)⒊裕簩W(xué)習(xí)不必求猛進(jìn),像罐頭塞得太多太急,不見(jiàn)得受益。是,時(shí)代在追求速度,然,在教育這方面我們卻急不得,畢竟欲速則不達(dá)。

  可能某些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)認(rèn)為朗朗教育模式出了這么一個(gè)天才,那么我們照著做,是否也可以培養(yǎng)出一個(gè)朗朗呢?答案顯然是否定的,這種行為不為是在浪費(fèi)時(shí)間與精力罷了。

  縱觀當(dāng)今社會(huì),不少90后的辣媽也是有些著急,在某些錯(cuò)誤觀點(diǎn)的誤導(dǎo),致使走了不少?gòu)澛。在我看?lái),成長(zhǎng)是需要用心去呵護(hù)的,幼苗成長(zhǎng)成壯樹(shù),也需要每天有人給他澆水,松土,施肥,需要充足的陽(yáng)光和新鮮的空氣。而人亦是如此甚至更為精巧。凡事都要有一個(gè)過(guò)程,我們需要耐心等待其成長(zhǎng),卻莫拔苗助長(zhǎng),畢竟欲速則不達(dá)?

欲速則不達(dá)作文3

  《論語(yǔ)·子路》篇中說(shuō):"無(wú)欲速,無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達(dá),見(jiàn)小利則大事不成。"從古至今有很多事都是“欲速則不達(dá)”的,今天我真正體會(huì)到了這個(gè)道理。

  今天晚上,我們的班玩得可“嗨”了。老師一進(jìn)教室就宣布今天讓我們玩游戲,這讓班級(jí)里的人又驚訝又歡喜。當(dāng)我聽(tīng)到“傳球比賽”四個(gè)字時(shí),作為校籃球隊(duì)的我,感覺(jué)勝券在握,可是當(dāng)看到規(guī)則時(shí),我就感覺(jué)到有難度了——游戲規(guī)則居然是用勺子傳乒乓球,而且還要越過(guò)椅子傳給隊(duì)友,最終把球放進(jìn)杯子才算成功。

  比賽開(kāi)始了,我們分為兩組,一組男生一組女生。我們男生組派出了三位壯漢,一下子就把女生組的氣勢(shì)壓倒了。第一棒是我作為傳遞員,我暗下決心,一定要領(lǐng)先女生組,保住壯漢們的尊嚴(yán)!我用自己的長(zhǎng)腿輕輕松松地跨過(guò)了椅子,然后小心翼翼地把自己的重心壓低,把自己的勺子和第二位同學(xué)的勺子連成一座小滑梯,讓黃澄澄的'小胖子,從我的勺子上坐滑梯到另一個(gè)勺子上。我任務(wù)完成了,接下開(kāi)就看我的隊(duì)員們了。我看了一眼女生隊(duì),她們的進(jìn)度和我們幾乎一樣,我緊張了,頭頂開(kāi)始冒汗,眼睛瞪得圓圓的,一直看著那顆球,生怕它一不小心就滾下來(lái)。好!終于傳給了第三位同學(xué)了,現(xiàn)在只需要穩(wěn)穩(wěn)地把球放在杯子里就好了。此時(shí)女生也到了最后時(shí)刻,全場(chǎng)喊起了“快點(diǎn)!快點(diǎn)!快點(diǎn)!”的加油聲,第三位同學(xué)的手開(kāi)始顫抖,他十分著急地把勺柄往上一抬,想把這個(gè)胖孩子送回家,可這孩子好像是和爸媽起了爭(zhēng)執(zhí),在家門口轉(zhuǎn)了一圈又跑出去了,而女生的胖孩子卻穩(wěn)穩(wěn)地躺在杯底。

  哎!太可惜了,我們男生組的成員雖然人高馬大,但卻粗心大意。一時(shí)的著急,輸了這場(chǎng)比賽,果然是“欲速則不達(dá)”。這場(chǎng)比賽,雖說(shuō)只是一場(chǎng)游戲,但我認(rèn)為這也是一次心理的考驗(yàn)!

欲速則不達(dá)作文4

  涓細(xì)的流水,能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)难b滿一碗水,湍急的水流,無(wú)論你裝多久,拿到眼前,看到的,永遠(yuǎn)都是不滿一杯的水——欲速則不達(dá)。

  老話常說(shuō):“心急吃不了熱豆腐”,我們都聽(tīng)過(guò)這句話,也都能夠明白這個(gè)道理,可是真正做到的卻總是不多,經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀的人往往能夠如此。年輕人的心總是熱枕而又急躁,所以一路上少不了磕磕絆絆。所謂經(jīng)驗(yàn)之談,是因?yàn)樵趫?chǎng)上歷練過(guò)的人,他們知道松弛有度,知道很多東西急躁不了,只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的爐火慢慢熬制,方能散發(fā)出撩人的香味。

  從前,有座山,山上住著一老一小倆個(gè)和尚。一天早上,老和尚要小和尚去打水,要求他今天上午必須打滿三大缸水,否則就等不到吃午飯的時(shí)間了。小和尚詫異,站在井口邊,望著這個(gè)打水的小木桶,這何時(shí)才能打滿這三缸水。〈蛄藥状,他見(jiàn)用這個(gè)小木桶打水打的少不說(shuō),還慢吞吞的,一不小心灑了、潑了就不剩多少了。小和尚越想越不甘。于是,他跑去換了個(gè)大桶,他看著這個(gè)大桶的體積,覺(jué)得用不了幾次就可裝滿缸里面的`水,這樣他便可以中午飽餐一頓了,越想越心里美滋滋的,可不料一桶水沒(méi)有拉上來(lái),倒是把自己給拉了下去,還得等著師傅將自己救上去,令人哭笑不得,望著師傅一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子,小和尚又急又氣。老和尚看了看,搖搖頭說(shuō):“中午我允許你吃午飯,但是下午必須打滿這三缸水,且只能用這個(gè)小木桶”,小和尚高興極了,下午再次過(guò)來(lái)時(shí)小和尚想也沒(méi)想就用小木桶打了起水來(lái),越大越快,沒(méi)過(guò)多久,三缸水便被裝滿了,小和尚滿心歡喜卻又滿是疑問(wèn)的跑到老和尚那問(wèn):“師傅,為什么我用大木桶做不了的事情用小木桶卻可以呢?”老和尚大笑,曰:“欲速則不達(dá)啊!”,說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去,徒留小和尚一個(gè)人在佛前參悟……

  人生本就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行,不管你曾經(jīng)想象著自己有多快的完成生命中的某個(gè)過(guò)程,它還是會(huì)隨時(shí)間慢慢積累,才能成就未來(lái),完善自己。

欲速則不達(dá)作文5

  速度快時(shí)好時(shí)壞,可對(duì)我而言,速度快卻是一件壞事。

  記得那是一個(gè)炎熱的夏天,我一個(gè)人在家,爸爸媽媽都回老家了,臨走前他們告訴我,如果在他們回來(lái)之前我還沒(méi)把作業(yè)做完,我就得再寫(xiě)兩個(gè)作文。我眼睛一轉(zhuǎn),想到了一個(gè)好辦法,我可以先把作業(yè)寫(xiě)完再去看電視。我正要開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí),好朋友小楊打來(lái)電話,約我中午兩點(diǎn)去鎮(zhèn)中打籃球,我想:有那么好玩的事,我一定要去,于是我答應(yīng)了他。

  我掛了電話看了看,時(shí)間已經(jīng)1:25了,如果我不做作業(yè)就出去玩,爸爸媽媽回來(lái)又要叫我抄作文,可我已經(jīng)答應(yīng)了小楊,如果我兩點(diǎn)鐘還不去找她,那我豈不是一個(gè)不守信用的小人?我靈機(jī)一動(dòng),又想到一個(gè)鬼點(diǎn)子,我可以使出我的洪荒之力,在兩點(diǎn)鐘以前把作業(yè)寫(xiě)完,這樣既完成了爸爸媽媽安排給我的任務(wù),也可以去打籃球。一想到這,我就拿起鋼筆在作業(yè)本上“畫(huà)”了起來(lái)。才過(guò)了十多分鐘,我就寫(xiě)完了一個(gè)作文,又用五分鐘完成了試卷的抄寫(xiě)。終于,我在1:50完成了所有作業(yè)。我收拾好東西去鎮(zhèn)中找我的好朋友。

  到了鎮(zhèn)中,我和我的好朋友痛痛快快地玩了一個(gè)下午。到了下午七點(diǎn)半,我和好朋友才各自回了家;氐郊液,爸爸媽媽也回來(lái)了,媽媽說(shuō):“快點(diǎn)把作業(yè)拿給我檢查,”我得意洋洋地把作業(yè)拿給媽媽,媽媽看了我的`作業(yè),頓時(shí)火冒三丈說(shuō):“你看看你寫(xiě)的是什么,給我重寫(xiě)!”于是我低著頭拿著作業(yè)認(rèn)真一看,字像喝醉酒一樣?xùn)|倒西歪,很多明顯錯(cuò)誤沒(méi)有糾正,我羞紅了臉;氐椒块g,一筆一劃的認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)了起來(lái),直到九點(diǎn)半,我才寫(xiě)完了所有作業(yè)。

  此時(shí)我明白了,騏驥千里,非一日之功,速度快并不是什么好事,做事要腳踏實(shí)地!

欲速則不達(dá)作文6

  子曰:“無(wú)欲速,無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達(dá),見(jiàn)小利則大事不成!

  ——題記

  當(dāng)今社會(huì),辦事效率是衡量一個(gè)人能力高低的重要指標(biāo),但是,如果僅僅追求辦事效率,真的會(huì)達(dá)到你所想要的結(jié)果嗎?我想未必,因?yàn)榭鬃佑性疲骸坝賱t不達(dá)!

  赫魯曉夫,在斯大林去世后,開(kāi)始掌握?qǐng)?zhí)政大權(quán),對(duì)蘇聯(lián)進(jìn)行改革,他的改革最突出特點(diǎn)是在農(nóng)業(yè)方面,他大規(guī)模開(kāi)墾荒地,大面積種植玉米,甚至不管土壤、氣候等方面的因素制約,只是盲目地追求產(chǎn)量,做著“農(nóng)業(yè)大國(guó)”的美夢(mèng),最終美夢(mèng)破碎,連本國(guó)的糧食自給也難以實(shí)現(xiàn),這也間接導(dǎo)致了蘇聯(lián)解體。

  這是多么慘痛的`代價(jià)。赫魯曉夫僅僅是想追求產(chǎn)量,過(guò)快地下決定,不加任何深入研究,導(dǎo)致后來(lái)的結(jié)果與預(yù)想大相徑庭。所以,如果盲目地追求效率,那么往往結(jié)果適得其反。因此謹(jǐn)記:欲速則不達(dá)。

  還記得那個(gè)家喻戶曉的拔苗助長(zhǎng)的故事嗎?一個(gè)人剛插下禾苗,過(guò)了幾天去看時(shí),發(fā)現(xiàn)禾苗竟還沒(méi)有長(zhǎng)高一點(diǎn),然后又過(guò)了幾天,他來(lái)到田間,發(fā)現(xiàn)禾苗還是沒(méi)有長(zhǎng)高,于是他將禾苗拔高了,有些甚至根都快拔出來(lái)了,他看著自己的“勞動(dòng)成果”,滿意地離開(kāi)了。但是,又過(guò)了些日子,當(dāng)他來(lái)看時(shí),禾苗全部都枯萎了。

  此則寓言故事啟示我們:不能急于求成,要遵循客觀事物的自然規(guī)律。否則將會(huì)自食其果。

  就像一只雛鳥(niǎo),你拼命想要它飛翔,將它從高處推下,那么你極有可能看到的是它摔死在地而不是飛翔于藍(lán)天;就像一棵大樹(shù),你希望它快點(diǎn)長(zhǎng)大,拼命澆水,它極有可能被淹死;就像一個(gè)孩童,你想讓他成為天才、神童,總是給他灌輸一些不符合他年齡的知識(shí),他極有可能會(huì)變成討厭學(xué)習(xí)的人而不是天才。

  欲速則不達(dá),如果光追求速度,不在乎一些其他因素,那么等待的不是成功而是失。∷,我們做事要考慮全面,在充足的前提下出發(fā),才會(huì)得到讓你滿意的結(jié)果。

欲速則不達(dá)作文7

  “欲速則不達(dá),見(jiàn)小利則大事不成!边@是人盡皆知的一個(gè)道理,但在焦慮的時(shí)候總是會(huì)忘卻這個(gè)道理。在遇到麻煩時(shí),越是慌亂,便越是想盡快地完成,而結(jié)果往往事與愿違,忙壞了自己也沒(méi)有解決事情。相反,冷靜地分析和思考,不慌不忙地做事卻總能事半功倍。

  在考場(chǎng)上寫(xiě)作文,是我最痛苦的事情之一。我在寫(xiě)作文時(shí)總會(huì)想上許久的時(shí)間,最后往往寫(xiě)不完作文或虎頭蛇尾。一來(lái)二去,在考場(chǎng)上寫(xiě)作文就成了件痛苦的事。

  終于還是寫(xiě)到作文了,這次的作文是“春天是的季節(jié)”。我為了盡快寫(xiě)完,督促自己盡快把題目補(bǔ)全,卻又無(wú)從下筆。面對(duì)試卷慌亂地想了五六分鐘,身邊的同學(xué)已經(jīng)動(dòng)筆寫(xiě)開(kāi)頭了,我卻還沒(méi)想好題目。我不斷想各種詞語(yǔ),鼻尖不斷冒出汗珠。

  隨著時(shí)間的流逝,我卻仍然沒(méi)有頭緒。倏爾,腦中蹦出了“欲速則不達(dá)”的句子,回想之前過(guò)于想要快速寫(xiě)完作文,卻不但難以完成還把自己搞得焦頭爛額,實(shí)在得不償失。

  我開(kāi)始嘗試平靜下來(lái),一點(diǎn)點(diǎn)想。“題目……嗯,可以用提示里的快樂(lè),這樣比較好寫(xiě)”“……也許幸福更能寫(xiě)出好的文章”“可以分兩部分寫(xiě)……對(duì)應(yīng)寫(xiě)爸爸和媽媽”……

  這樣,在不緊不慢的構(gòu)思下,我平靜地寫(xiě)下了這篇文章,最后還剩下了五分鐘。正是因?yàn)閷W⒂谒伎歼@篇作文而不是糾結(jié)于時(shí)間,沒(méi)有慌亂陣腳才有條理地寫(xiě)下了滿意的'作文。

  很多時(shí)候,我們?cè)谔幚硪恍┦聲r(shí)總會(huì)糾結(jié)于時(shí)間,迫切的想要完成。但越是迫切卻也使我們?cè)絹?lái)越心煩意亂,更是不能完成!坝賱t不達(dá)”我們要以平靜的心態(tài)處理問(wèn)題,才能避免不達(dá)的后果。

欲速則不達(dá)作文8

  夕陽(yáng)染紅了天際,襯托著遠(yuǎn)處的高山,血紅的余光無(wú)情地照射在蒼綠的樹(shù)葉上,正是:孤村落日殘霞,輕煙老樹(shù)寒鴉。一點(diǎn)飛鴻影下,青山綠水,白草紅樹(shù)黃花。

  一位衣衫襤褸、滿面污垢的窮書(shū)生趔趔趄趄地踏進(jìn)一家小草屋中,惹得一股飛煙灰塵爭(zhēng)先飛起,老鼠從腳間飛快竄過(guò),蜘蛛網(wǎng)無(wú)力地貼在了頭頂……

  書(shū)生無(wú)奈地站在這凄慘悲涼的屋中,將一卷破爛不堪、褪色發(fā)黃的畫(huà)卷扔到地上,頹然地坐在凸凹不平的地板上,背靠長(zhǎng)滿青藤的墻壁,用疲憊的雙眼瞄了一眼那僅剩下幾顆大米的爛陶罐,似乎又想起了那揭不開(kāi)鍋的殘破歲月。

  許久,他從家徒四壁、一貧如洗的`悲哀中慢慢地回過(guò)神來(lái),緩緩地拿起桌上一支廢筆,拉過(guò)一張?jiān)缫寻l(fā)黃的破紙,開(kāi)始用心繪畫(huà)心中的那幅《落日?qǐng)D》。只見(jiàn)他在紙上龍飛鳳舞地?fù)]灑,不久,大功告成。這幅畫(huà)看起來(lái)寓意深遠(yuǎn),一抹夕陽(yáng)在西方徐徐落下,余暉照亮了天空,顏色深一塊、淺一塊、濃一塊、淡一塊,令人眼花繚亂……

  春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,書(shū)生在集市上吆喝賣畫(huà),可即使喊得聲嘶力竭,卻無(wú)人問(wèn)津;夏天,書(shū)生頂著荷葉,耐著酷暑,蟬也幫忙叫得有氣無(wú)力,也沒(méi)能賣出去;秋天,無(wú)邊落木蕭蕭下,書(shū)生倚在城墻底下哀哀叫賣,結(jié)果還是一樣;冬天寒風(fēng)瑟瑟,書(shū)生龜縮在屋角一落繼續(xù)推銷,仍未賣出。

  書(shū)生百思不得其解,決定求師解惑。

  師父聽(tīng)了徒兒的訴苦,沉思良久,說(shuō):“試倒之!”然后縱聲長(zhǎng)笑翩然而去,徒弟如醍醐灌頂,一步三叩頭地走了。

  ……

  一年后,他又將一幅《落日?qǐng)D》拿出去賣,作價(jià)十萬(wàn)銀子,須臾之間,即被搶購(gòu)。他也成了遠(yuǎn)近聞名的畫(huà)家,身價(jià)百倍。

  十年后,一群孩子正在聆聽(tīng)一位大畫(huà)家的循循教導(dǎo),那節(jié)課就是《欲速則不達(dá)》:一人家貧,賣畫(huà)以度日,一日作畫(huà),一年無(wú)人問(wèn)津。問(wèn)師,師曰:“試倒之,一年作畫(huà),恐一日售之!痹囍。

欲速則不達(dá)作文9

  每當(dāng),我聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)要讓我做“小學(xué)同步奧數(shù)”中的數(shù)學(xué)題目的那個(gè)時(shí)候,我就很自然地想起不久前做題目的時(shí)候,發(fā)生的一件事情。至今,還令我羞愧難當(dāng)呢——

  前幾天的下午,天氣非常好。知了在樹(shù)枝上竭盡全力地“知了,知了”地叫著,小狗在樹(shù)下吐著鮮紅的舌頭,日落的余暉把天空中的云彩染得紅紅的.,仿佛是一大塊被人染紅的“遮天布” ,人們則把桌椅飯菜搬到門前的場(chǎng)地上,天高地闊地吃起來(lái)……

  我們今天去鄉(xiāng)下去吃晚飯,我別提有多高興了。要知道,鄉(xiāng)下可是我最喜歡去玩耍的地方!可是,爸爸要我把這一專題做完,才能去。什么意思?我還有好多好多題目沒(méi)做完呢!我真想馬上把這些題目全部都做完,但這是不現(xiàn)實(shí)的,我只好把頭埋下,奮筆疾書(shū)地做起來(lái)。做到一半的時(shí)候,我看了一下時(shí)間,哇,不看不知道,一看嚇一跳,已經(jīng)快5點(diǎn)了?禳c(diǎn),快點(diǎn),再快點(diǎn)!我趕緊把頭低下飛速的做起來(lái)。過(guò)了幾分鐘,我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣,“噢,終于做完了,真是累!”我急忙三步并作兩步地小跑到爸爸媽媽的房間里,大聲地說(shuō):“爸爸,我做完了!”“拿過(guò)來(lái)看看!薄笆恰蔽铱觳阶叩轿业姆块g里,拿了數(shù)學(xué)本,畢恭畢敬地交給爸爸看。心里則在想:快點(diǎn),我都要餓死了!我正想著,突然,只聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō):“過(guò)來(lái),你在做什么,前面做得不錯(cuò),后面都在做什么?這么多的錯(cuò)誤……唉,錯(cuò)的題目在重做一遍!”乖乖?這句話我來(lái)說(shuō)真的可以叫“晴天霹靂”!但是我又不敢頂嘴,只好乖乖地重做一遍,交給爸爸。“嗯,這還差不多,弄得我們都餓死了!”爸爸看著我說(shuō),“走,吃飯去!”

  在去鄉(xiāng)下的路上,我現(xiàn)在才真正體會(huì)到了什么叫“欲速則不達(dá)”了。

欲速則不達(dá)作文10

  我想起了孔子的名言:“無(wú)欲速,無(wú)見(jiàn)小利。欲速,則不達(dá),見(jiàn)小利,則大事不成。”我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的世界里,當(dāng)我們還未來(lái)得及欣賞眼前的風(fēng)景事,就馬不停蹄趕往下個(gè)景點(diǎn)!八俪砂、閃婚”這些快節(jié)奏的事物充斥著我們的`生活世界,人們?cè)谧非罂旃?jié)奏的同時(shí)也被快節(jié)奏壓得喘不過(guò)氣來(lái)。也許,放慢了自己腳步,才能真正地領(lǐng)悟到人生的真諦,達(dá)到理想的彼岸。

  騏驥千里,非一日之功;冰凍三尺,非一日之寒。蝸牛放慢了腳步,不斷前進(jìn),所以它嘗到了世界上最甜蜜的葡萄;夜鶯放慢了腳步,不斷練習(xí),所以它獲得了世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌聲;水滴石穿、鐵杵磨成針這些都需要放慢腳步,好酒陳釀的時(shí)間越長(zhǎng)越香醇,音樂(lè)譜寫(xiě)得越久越唯美,成功醞釀的越久越輝煌。

  司馬遷為著《史記》,用近三十年遍訪古跡,廣交天下豪杰,終成“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”;李時(shí)珍一生游歷山水,走遍名山大川,閱盡奇花異草,終成一本《本草綱目》;居里夫人十幾年尋找放射元素,含辛茹苦,終在幾十噸煤中找到幾克放射元素……

  在我們的學(xué)習(xí)生活中,又何嘗不是如此呢?有些同學(xué)總急于成功,想一鳴驚人,基礎(chǔ)還沒(méi)打牢,就整天忙于“奧數(shù)”、“奧英”。但是“欲速則不達(dá)”,這樣不僅得不到提高,就連基本的知識(shí)都遺忘了,又怎么能取得好成績(jī)呢?還是讓我們腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),不要求走得最快,只求走得最遠(yuǎn)。

  正如破蛹而出的蝴蝶需要經(jīng)過(guò)痛苦與掙扎,人在追求的道路上總會(huì)遇到阻礙。欲速則不達(dá),是歷史的回響?

欲速則不達(dá)作文11

  今天,李老師給我們講了《小港渡者》這個(gè)故事,故事主要講一主一仆因著急趕路,速度太快,發(fā)生了意外事故,最終沒(méi)到達(dá)目的地。從這個(gè)故事中,我明白了一個(gè)道理:欲速則不達(dá)。

  記得在我過(guò)十歲生日的那天,媽媽讓我做家庭作業(yè),因同學(xué)還在新世界花園等我,和我一起去拿蛋糕。于是,我就隨便打發(fā)了一下作業(yè),便拿給媽媽檢查。我心急如焚:快點(diǎn),快點(diǎn),親愛(ài)的老媽,今天就放我一馬吧!不料,獅吼功爆發(fā)啦:“李曉鑫,這題填空題,你少減了一百,還有這個(gè)計(jì)算題,怎么乘七,搬下來(lái)就變乘八了呢?還有這應(yīng)用題……”

  無(wú)奈,我只好拿起鋼筆和涂改液,迅速涂了再改,過(guò)了十分鐘,終于改完了。媽媽看了看,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其它錯(cuò)誤,這才讓她那緊鎖的`眉毛慢慢張開(kāi),滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身溜之大吉了“站住,還有語(yǔ)文沒(méi)檢查呀……”媽媽繼續(xù)一本正經(jīng)地檢查語(yǔ)文作業(yè)。

  “李曉鑫,你看看,你看看,你是腦袋被驢踢了還是眼睛長(zhǎng)屁股上了呢?那么粗心,書(shū)寫(xiě)那么亂!”我繼續(xù)小雞啄米,逐一改錯(cuò)。改完后,媽媽再次檢查,我又因圖快,還有一空沒(méi)改過(guò)來(lái)。媽媽火冒三丈,拿起本子就往街上扔了出去,我一下子愣住了,只好低著頭被罵。過(guò)了許久,媽媽才消停下來(lái)。我趕緊像一只溫順的小貓咪一樣,縮手縮腳地出去撿本子。我抬頭一看,本子被一個(gè)小男孩拿著折紙飛機(jī),我迅速跑過(guò)去,那孩子早沒(méi)了蹤影。天哪,這還讓不讓人活呀,明年的今天恐怕要變“祭日”了吧!媽媽命令我又去新華書(shū)店買了一本,做完了才放我走。此時(shí)已是九點(diǎn)多,早知是這樣的結(jié)果,我一開(kāi)始就慢點(diǎn)做,就不會(huì)發(fā)生這悲劇了,這生日還怎么過(guò)呀……

  真是欲速則不達(dá),心急吃不了熱豆腐呀!生活中,不論何時(shí),千萬(wàn)不可圖快,急于求成,腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),這才是硬道理。

欲速則不達(dá)作文12

  在沒(méi)有必要的情況下,欲速則不達(dá),猶如一心只為了快點(diǎn)完成素描,卻忽視了周圍的風(fēng)景!}記

  有時(shí)候?yàn)榱颂岣咚俣韧瓿勺鳂I(yè),暮然回首,只見(jiàn)作業(yè)上龍風(fēng)龍飛鳳舞的字體;有時(shí)候,為了糊弄家長(zhǎng)讓讀書(shū)的任務(wù),只是極快地翻閱,一提問(wèn),只是淡然的忘卻;有時(shí)候,為了完成一件事來(lái),緊逼自己,事情完成的質(zhì)量差,人也會(huì)垮了。欲速則不達(dá)。

  速度,在完全不必要的情況下真有那么重要嗎?還記得初二時(shí),語(yǔ)文老師布置了抄課下注解的這項(xiàng)作業(yè),那一天有一節(jié)自習(xí),不少同學(xué)都在寫(xiě)這項(xiàng)作業(yè),我當(dāng)然也在寫(xiě),不過(guò)寫(xiě)字慢早已經(jīng)成為我個(gè)人在不太緊的時(shí)間內(nèi)的一項(xiàng)風(fēng)格,前桌的同桌是一個(gè)男孩兒,他無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè),都很快。因?yàn)槲已壑械乃恢辈煌5膶?xiě)著各科作業(yè),也許是因?yàn)槲覍?xiě)的實(shí)在是慢,連同桌也不由得往這邊看,我對(duì)上她的視線,她有些尷尬說(shuō)“同桌你寫(xiě)的好整齊呀!”

  那個(gè)男孩兒聽(tīng)見(jiàn)了,轉(zhuǎn)頭瞟了一眼,又推了推眼鏡說(shuō)“整齊是整齊,可是太慢了!辈⒉皇钦f(shuō)被他人說(shuō)自己寫(xiě)的么不開(kāi)心,我也坦然自己寫(xiě)字慢,只是因?yàn)樗麑?xiě)下的`字體飄逸在本子上,亂糟糟的,讓我有些不適應(yīng)。

  還記得我與第一任初中數(shù)學(xué)老師之間發(fā)生的一件事,那是臨近期末的半個(gè)月,學(xué)校發(fā)了數(shù)學(xué)報(bào)紙和訂本,當(dāng)時(shí)據(jù)說(shuō)剩的就是當(dāng)時(shí)的寒假作業(yè),我一聽(tīng)突然心血來(lái)潮,想用一周時(shí)間寫(xiě)完啦20多版報(bào)紙,于是回家吃過(guò)飯就埋頭寫(xiě),熬到11點(diǎn),寫(xiě)了快一半,第二天上課檢查作業(yè),老師翻到我的作業(yè),看到我一個(gè)勁兒的還想往后寫(xiě)于是當(dāng)眾批評(píng)了我,她是這樣說(shuō)的“你看看你的字,和你以前比比,成什么樣子了!”等我下課翻《基訓(xùn)》時(shí),看到之前那小巧精致的字體時(shí),猛然醒悟!后來(lái)一對(duì)答案,不該錯(cuò)的題也幾乎全軍覆沒(méi)……

  欲速則不達(dá),就像為了盡快畫(huà)畫(huà)的我一樣,描寫(xiě)一筆接一筆,白色的素描本漸漸萌生了黑意,即便如此,還無(wú)法照誰(shuí)的記憶中的風(fēng)景。在速度間穿梭,忘卻了質(zhì)量,淡忘了本心,對(duì)于那些沒(méi)有必要緊隨時(shí)間走的事,我們要記。河賱t不達(dá)!

欲速則不達(dá)作文13

  一個(gè)大森林里,有一個(gè)猴子部落,里面有著幾百只猴子,有一天,族長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)谷倉(cāng)快空了,于是派了食量最小的兩個(gè)小猴子到森林深處去收集果實(shí),讓他們務(wù)必在明天天黑之前收集到滿滿三籮筐果實(shí)。

  第二天早上,兩只小猴子接過(guò)三個(gè)大大的籮筐,上路了。第一只小猴急沖沖的就沖了出去,而另一只小猴卻先問(wèn)過(guò)族長(zhǎng)果樹(shù)茂密的路,才上路。

  第一只小猴想立功,一路上無(wú)論看見(jiàn)什么果實(shí),不管三七二十一,全部放進(jìn)籮筐里,不一會(huì)兒就裝滿了一大籮筐的果實(shí),還不停的向前走。另一只小猴慢慢的走,每看到一處大果林,就回部落一次,讓大家一起運(yùn),直到把果子運(yùn)完為止。直到中午,第一只小猴子已經(jīng)快走出森林了,而第二只小猴子卻還在深處徘徊。

  夕陽(yáng)快親吻到大地時(shí),第一只小猴子狼狽不堪的'拿著一個(gè)半滿的籮筐回到了部落,族長(zhǎng)見(jiàn)他如此狼狽,大吃一驚,細(xì)問(wèn)才知道,原來(lái)啊,第一只小猴子本來(lái)是裝滿了三籮筐的水果,可是卻不小心差點(diǎn)失足掉下山崖,幸好當(dāng)時(shí)抓住了懸崖的石壁,否則就要命喪了,可是那些水果卻都掉下去了,就只剩被他抓住的一籮筐才沒(méi)有掉下去。之后又不小心打翻了那籮筐,才發(fā)現(xiàn)有好幾十個(gè)水果在他亂放的時(shí)候爛掉了,把爛掉的水果拿出來(lái),就只剩三分之二籮筐了,回來(lái)的時(shí)候又迷了路,就只剩半筐的水果了。族長(zhǎng)聽(tīng)了,哭笑不得,只得先讓他恢復(fù)一下體力,等到另一只小猴子回來(lái)。

  直到太陽(yáng)落山,另一只小猴子才回來(lái),手里拿著滿滿三籮筐的水果,在加上他找到的果源,一共可以讓部落用上一年哩!

  一件事,如果只追求速度,那么,質(zhì)量就會(huì)不好,干不成事。而真正要追求的東西,應(yīng)該是質(zhì)量,沒(méi)有質(zhì)量,再快也是無(wú)濟(jì)于事的,是欲速則不達(dá)的,只有追求質(zhì)量,才會(huì)又快又好!

欲速則不達(dá)作文14

  人們常說(shuō):欲速則不達(dá)。事實(shí)說(shuō)明了這一點(diǎn)。

  去年有一天,我隨媽媽到她的同事家去玩。一進(jìn)門,見(jiàn)一個(gè)七八歲的小男孩趴在桌上寫(xiě)著什么,兩腮掛著淚珠。

  我走近一看,不禁吃了一驚,原來(lái)他正在做方程題。題雖不很復(fù)雜,可對(duì)他來(lái)說(shuō)并不容易。我輕聲問(wèn)他:“是誰(shuí)教你的?”“我媽!彼p聲回答。我又問(wèn):“你知道什么叫方程嗎?”他搖搖頭說(shuō):“我媽沒(méi)說(shuō),你教我怎么做!彼肓艘粫(huì)兒,又說(shuō):“方程就是求x!蔽衣(tīng)了覺(jué)得好奇,又指著另一張上密密麻麻的題目問(wèn):“你為什么要做這些題?你會(huì)嗎?”他搖搖頭,接著又委屈地說(shuō):“不會(huì),是我媽讓我做的,做不出來(lái)就打我,還不讓我出去玩。”他說(shuō)著,抽泣著,晶瑩的淚珠從胖乎乎的臉上滾了下來(lái)。他不時(shí)地瞅著屋里,生怕他媽媽突然出來(lái)。他還對(duì)我說(shuō):“媽說(shuō)現(xiàn)在學(xué)好了,將來(lái)高中畢業(yè)就能上清華、北大,成個(gè)才,給家里‘顯顯眼’。爸爸還要我每天記15個(gè)單詞!蔽衣(tīng)了,心里一顫,一個(gè)七八歲的孩子,被逼著學(xué)這么多的東西,真難為他了。他還小啊!

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了,我腦子里還常常浮現(xiàn)出那掛淚珠的圓臉。

  幾天前,我和媽媽又到他家,哎呀,他變了,變得我?guī)缀醪桓艺J(rèn)他:小小的.鼻梁上戴著一副眼鏡,蒼白、清瘦的臉上沒(méi)有一絲笑容。失神的眼睛直愣愣地望著我……

  一個(gè)八九歲的孩子,就變成這樣,多么可惜呀!有些做父母親的為了讓孩子成才,而不顧孩子的身心健康,這豈不是在害孩子嗎?可憐天下父母心!救救孩子吧!

欲速則不達(dá)作文15

  五年級(jí)時(shí),學(xué)校規(guī)定:五年級(jí)同學(xué)不能走與我們班近在咫尺的那個(gè)石樓梯,而要走遠(yuǎn)在天邊的一條鐵樓梯,因?yàn)槭瘶翘菀吡昙?jí)學(xué)生。許多人憤憤不平,因?yàn)樗麄儾辉敢馊ツ敲催h(yuǎn)的地方。所以許多人都還是不管不顧、走原來(lái)的樓梯。

  我不這樣認(rèn)為,既然大家都想走石樓梯省事,那個(gè)石樓梯每次都會(huì)人滿為患,你怎么能快速上去呢?于是,我總獨(dú)自去走那架鐵樓梯。而那個(gè)孤零零的鐵樓梯總是空蕩蕩的,我一路小跑,很快就能上去了。

  有一次,我跟一個(gè)同學(xué)打賭說(shuō),我從鐵樓梯,他從石樓梯同時(shí)上樓,一定是我先進(jìn)教室。打賭開(kāi)始了,我們飛快地朝各自的目標(biāo)跑去。不過(guò),他馬上停了下來(lái),因?yàn)槟莾喝松饺撕,樓梯已被堵住了。而我則毫不費(fèi)力地登上了樓梯,跑進(jìn)教室,過(guò)了好一會(huì)兒他才回來(lái)。盡管我很累,但我仍然很高興,因?yàn)槲易C明了:最遠(yuǎn)的`樓梯其實(shí)是最近的樓梯。

  是的,別看石樓梯近,可為什么走石樓梯就慢呢?這是因?yàn)榇蠹倚睦锒荚谙耄鸿F樓梯那遠(yuǎn),我干嗎要花那么大力氣、跑那么遠(yuǎn)呢?所以大家都不走鐵樓梯,只走石樓梯。走石樓梯的人本來(lái)就很多,現(xiàn)今又來(lái)了這么一批人,自然快不了:欲速則不達(dá)。

  人們做很多事都是如此。本來(lái)想干得快些,卻反而更慢了。鐵樓梯那么空虛,而大家卻偏偏不去走它,反而要走擠滿人的石樓梯,速度能不慢嗎?

  雖然這件事已過(guò)去了一年,雖然我已升入六年級(jí),可五年級(jí)新生還有許多不走鐵樓梯的。也許,當(dāng)他們嘗試著走幾次鐵樓梯便會(huì)明白,欲速則不達(dá)到底是什么意思。

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