(必備)作業(yè)風(fēng)波作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的作業(yè)風(fēng)波作文，歡迎大家分享。
作業(yè)風(fēng)波作文1
今天，下午的最后一節(jié)課后，老師和往常一樣說(shuō)：“我來(lái)布置一下作業(yè)。”我們立刻拿出筆和本子，準(zhǔn)備記下作業(yè)。
“啊！”只聽(tīng)一聲慘叫。原來(lái)大屏上投出了第一項(xiàng)作業(yè)。1、全文背誦。要知道，這一課有21個(gè)小節(jié)，有3頁(yè)半張紙。接著，老師讓四個(gè)同學(xué)來(lái)讀作業(yè)：“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書(shū)或一篇文章，寫(xiě)下讀后感。4、以《困惑》為題寫(xiě)一篇日記�！�
我們一個(gè)個(gè)把眼睛睜得像銅鈴，嘴巴張得能生吞一個(gè)整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了，還有那么多抄寫(xiě)的作業(yè)！有的人拍拍臉，捏捏自己，想確定自己是不是在做夢(mèng)。
老師倒是沒(méi)太大反應(yīng)，問(wèn)我們?cè)趺戳�？我們有的趴在桌子上，有的呆若木雞，似乎還沒(méi)回過(guò)神來(lái)……那讀作業(yè)的幾個(gè)人呢？他們站都站不住了，身子軟軟的'，扶著桌子勉強(qiáng)立著……
老師偷偷地笑了，回到講臺(tái)上，點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，大屏上投出了三行大字：“以上作業(yè)，都是假的，是我騙你們的�！薄耙�！”大家不約而同地一聲歡呼，同時(shí)擺出了勝利的手勢(shì)，教室里一下成為了歡樂(lè)的海洋！
老師微笑著說(shuō)：“你們就沒(méi)想過(guò)，老師布置過(guò)那么多作業(yè)嗎？老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢？”是啊，如果在學(xué)習(xí)上或者生活中遇到了什么困難，一定要先學(xué)會(huì)冷靜和溝通，也許事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)哦！
作業(yè)風(fēng)波，別有一番收獲！
作業(yè)風(fēng)波作文2
今天是第三大周的返校日，老師檢查了作業(yè)，因?yàn)槲覀冇凶鐾曜鳂I(yè)，我受到了老師的批評(píng)。
下午第二節(jié)課老師檢查了作業(yè)，因?yàn)槲艺Z(yǔ)文的作業(yè)剪切報(bào)和素材沒(méi)有寫(xiě)完，老師批評(píng)了我，因?yàn)槲业腵剪切報(bào)字?jǐn)?shù)不夠，板塊不夠，沒(méi)有涂色，所以老師把我的剪切報(bào)撕了，還對(duì)我們說(shuō)做成這樣的就算是沒(méi)有完成作業(yè)，我聽(tīng)了，很害怕，還說(shuō)下回做剪切報(bào)的時(shí)候，你們要做兩張，之后老師就氣呼呼的把我們的剪切報(bào)扔進(jìn)了垃圾桶。
我的素材本沒(méi)有完成是因?yàn)椋诩倨诶�，我沒(méi)有好好的觀察它，光想著玩，沒(méi)有好好的寫(xiě)作業(yè)，到了學(xué)校我很后悔沒(méi)有在家里完成作業(yè)，如果在家里完成了，來(lái)到學(xué)校就不會(huì)在學(xué)校被老師說(shuō)了，更不會(huì)讓老師敲手了，雖然在家里覺(jué)得作業(yè)很多，但是作業(yè)一點(diǎn)都不多，如果下次我能在家里做完作業(yè)，來(lái)到學(xué)校就不會(huì)被老師說(shuō)了，所以下次我一定在家里完成，絕對(duì)不會(huì)完不成了。
所以下次我一定完成作業(yè)，不會(huì)讓老師著急了，更不會(huì)讓爸爸媽媽著急了，也不會(huì)讓老師把剪切報(bào)撕了，而且做完作業(yè)在家就讓爸爸媽媽檢查，到了學(xué)校覺(jué)讓老師檢查。
作業(yè)風(fēng)波作文3
每天下了早自習(xí)，都要交昨天晚上留的作業(yè)。我是組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收語(yǔ)文作業(yè)。
“鈴……”預(yù)備鈴剛想過(guò)。小組里的常時(shí)禹同學(xué)便攥著作業(yè)“呼”的一下跑到我的桌子前，把作業(yè)放在了桌子上，還老不放心的交代：“我交了啊，作業(yè)交你了��！”至少得婆婆媽媽的說(shuō)上兩分鐘，才放心。哪天交作業(yè)都是他最神速了！我拿著作業(yè)，走到英語(yǔ)組長(zhǎng)萬(wàn)帥婧的面前，萬(wàn)帥婧瞅著擺的`橫七豎八的英語(yǔ)作業(yè)，忙的是不可開(kāi)交，見(jiàn)到我來(lái)了，她急忙翻書(shū)包，把語(yǔ)文作業(yè)扔到我手里，又繼續(xù)整理她那堆英語(yǔ)作業(yè)去了……“高梓鳴——”這已經(jīng)是我第二次喊他交作業(yè)了，這高梓鳴，下了早自習(xí)干嘛去了？！不一會(huì)兒，他慢悠悠的回來(lái)了，探著脖子問(wèn)我找他有什么事兒，我只簡(jiǎn)短的回答了他：“交—作—業(yè)—”，“哦，對(duì)，我忘了！”，每天早上高梓鳴交作業(yè)時(shí)的口頭禪就是“哦，對(duì)，我忘了”！他真的那么愛(ài)忘事兒？“組長(zhǎng)——”，張宗鑫又一副要哭的表情，低著頭走來(lái)了。“我，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)！”這個(gè)張宗鑫，每天作業(yè)不是沒(méi)寫(xiě)就是沒(méi)帶，偶爾主動(dòng)交過(guò)那么幾回，也算是個(gè)“奇跡”了吧！“你能不能不告訴老師哇？”他小心翼翼的問(wèn)。“不—能—”我堅(jiān)定的回答。他也只好乖乖的等著老師“請(qǐng)”他來(lái)辦公室。
當(dāng)然，我也不會(huì)幫他隱瞞事實(shí)，只有這樣才能成為一位好組長(zhǎng)！
這就是我們小組交作業(yè)時(shí)的趣事，同學(xué)們各有各的特點(diǎn)。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這樣的趣事我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，因?yàn)樗涊d著我多姿多彩的小學(xué)生活！
作業(yè)風(fēng)波作文4
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”“大清早的，誰(shuí)在那‘打鼓’啊，還讓不讓人睡覺(jué)啦！”我突然坐起來(lái)，閉著眼睛大喊。
可“打鼓人”貌似沒(méi)聽(tīng)到我說(shuō)話，還在敲個(gè)不停。我就睜開(kāi)眼，豎起耳朵聽(tīng)是從哪傳來(lái)的，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)了“打鼓人”，它竟然是鬧鐘！我一手按住了它，抬眼一看，7時(shí)30分！7時(shí)30分！怎么這么晚了！老師說(shuō)7時(shí)50分必須到校��！
我立馬從床彈了起來(lái)，以最快的`速度刷好牙洗好臉，抓起書(shū)包，戴上眼鏡，打開(kāi)門(mén)就沖向?qū)W校。
我上氣不接下氣地跑進(jìn)班級(jí)：“來(lái)不及了！”我把書(shū)包倒過(guò)來(lái)，一大疊紙?jiān)诳罩酗w舞，我眼前一亮，從紙堆中抽出兩張皺巴巴的小試卷，高興地跑到組長(zhǎng)那里交作業(yè)：“組長(zhǎng)，給你作業(yè)！”
組長(zhǎng)掃了一眼鐘表，對(duì)我說(shuō)：“遲交三秒，不收！”
“你到底收不收？”
“我說(shuō)了！不收！”
我見(jiàn)此只好使出“操家秘籍”，掃堂腿！可組長(zhǎng)一個(gè)“蛤蟆功”擋住了我的攻勢(shì)。我又打出“如來(lái)神掌”，將組長(zhǎng)“打敗”了�！霸趺礃�，服不服呀？”我得意地問(wèn)組長(zhǎng)。
“哼！好漢不吃眼前虧，來(lái)日再戰(zhàn)！”
“叮叮�！辈缓�！組長(zhǎng)借此良機(jī)開(kāi)溜了！我順手把作業(yè)扔進(jìn)組長(zhǎng)懷里那堆作業(yè)里……
唉，希望這種作業(yè)風(fēng)波沒(méi)有下次了！
作業(yè)風(fēng)波作文5
“零——”下課鈴聲響起，對(duì)正在接受老師的口水洗禮的同學(xué)們來(lái)講，下課鈴聲如同一首斗志教昂的進(jìn)行曲，同學(xué)們像個(gè)個(gè)打了雞血似的，興奮得小臉通紅。
老師似乎猜到了我們的心思：“上節(jié)課布置的作業(yè)，還有一半同學(xué)未交，希望組長(zhǎng)能夠督促到位，下課吧！”說(shuō)完留給我們一個(gè)遠(yuǎn)去的背影。完成作業(yè)的同學(xué)自然高高興興，沖出教室享受這珍貴的下課十分鐘時(shí)間；沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)只好唉聲嘆氣，一邊抱怨一邊苦苦思索；而那些組長(zhǎng)們更是可憐，明明完成了卻不能出去玩，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
于是，想快點(diǎn)解放的組長(zhǎng)開(kāi)啟了討作業(yè)模式。只見(jiàn)我們組的組長(zhǎng)胡奧騰一手抱著幾本作業(yè)本，一手叉著腰，快步走來(lái)，敲了敲桌子，一副逼債的`樣子：“快點(diǎn)交作業(yè)！給你五分鐘時(shí)間，不然……哼哼！”說(shuō)著，像與人有深仇大恨似的，眼睛里迸發(fā)出兇狠的光芒。
而有的組長(zhǎng)為了博取同情更是“顏面掃地”，只見(jiàn)他一手捂著胸口，一手托著額頭，嘴里呻吟著，一副蒼白無(wú)力的樣子，跌跌撞撞的走來(lái)：“各位好心人吶，麻煩快點(diǎn)交作業(yè)吧，再不交作業(yè)我就……”說(shuō)著，做出一副楚楚可憐的神情。
“好了好了，馬上寫(xiě)好了�！睂�(duì)方不耐煩地?fù)]揮手。
嗯，這正是組長(zhǎng)要的答案，他心滿意足地等待著。
作業(yè)風(fēng)波作文6
每天不同的人都會(huì)有不同的感情變化，我也不例外。而那一次的委屈卻是因?yàn)槊刻於冀坏腵作業(yè)。
過(guò)完了暑假，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)。老師們要做的第一件事再普通不過(guò)了，那就是——收作業(yè)�？蛇@天的問(wèn)題就出在這普普通通的作業(yè)上。
下午下了第一節(jié)課，于老師（班主任）端著幾本暑假作業(yè)進(jìn)了教室。她滿臉怒火，兩眼瞪得跟燈泡一樣，教室里的空氣都快凝固了。大家一看，迅速坐好，只聽(tīng)她吼了一聲：“王××、張××、孫××，還有你，徐一婷！你們的作業(yè)空題太多，寫(xiě)不完不許回家！”說(shuō)完老師又滿臉怒火地回辦公室了。我被這一連串的咆哮嚇蒙了，腦子里一片混亂。好不容易擠到講臺(tái)前，我拿起一本作業(yè)回到了座位，大家沖我指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。
聽(tīng)著同學(xué)們的冷嘲熱諷，我越想越不對(duì)勁：我明明沒(méi)有落題，難道……我趕緊打開(kāi)作業(yè)，姓名欄里三個(gè)大字極為醒目：逄××！我以最快速度跑到辦公室：“老師，這不是我的！”
“哦，你的還沒(méi)批，回去吧�！崩蠋煹卣f(shuō)了一句。
我怔了一下，滿以為老師會(huì)對(duì)我說(shuō)一聲“對(duì)不起”，可她卻什么表示都沒(méi)有。
忍著淚，我一步一步地挪出了辦公室，心里像打翻了的五味瓶——不是個(gè)滋味。
我不在乎道歉，只是同學(xué)們以后會(huì)怎樣看我呢？我想想就全身難受。
唉，這次作業(yè)本風(fēng)波令我受盡了委屈！
作業(yè)風(fēng)波作文7
雖然放暑假了，但是我還是不能撒歡的玩耍，很傷心，還是要做作業(yè)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)……
今天爸爸媽媽都去上班了，只有我和姥姥在家，早上一起床，姥姥說(shuō)趕緊吃早飯，吃完寫(xiě)作業(yè)。我一聽(tīng)就不高興，好不容易放假了，我為什么不能看電視，哼！
果然一吃完飯，姥姥就催我，你快點(diǎn)，不要墨跡，趕緊寫(xiě)作業(yè)，我不情愿的坐在書(shū)桌上，搖頭晃腦就是不愿意寫(xiě)，姥姥看著我不專心就生氣了，說(shuō)要打電話告訴媽媽，我就大聲吼不可以，姥姥說(shuō)：“我最后說(shuō)一遍你不聽(tīng)就叫你媽媽回來(lái)”，我還是不聽(tīng)，姥姥這下真生氣了，隨手拿起個(gè)東西就打我，我這下才知道事情的嚴(yán)重性，我哇哇大哭，姥姥說(shuō)：“你寫(xiě)不寫(xiě)。”被揍一頓后我才乖乖的開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。姥姥看我開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)了，就也不生氣了，還給我切了水果讓我吃。我突然心里面覺(jué)得自己做的.不對(duì)，雖然放假了，但是我是一名小學(xué)生，我的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。我做完作業(yè)后給姥姥道歉，說(shuō)我不對(duì)。姥姥說(shuō)：“姥姥也理解你的心情，但是我們勞逸結(jié)合，作業(yè)寫(xiě)完你還是可以看一會(huì)電視的”。
我和姥姥同時(shí)都開(kāi)心的哈哈大笑。
作業(yè)風(fēng)波作文8
昨天，數(shù)學(xué)老師在上完課后鄭重地宣布，“你們這一次一定要認(rèn)真完成作業(yè)，這一次的作業(yè)我們要來(lái)一次大評(píng)比，希望同學(xué)們都認(rèn)真地對(duì)待�！彼脑捯魟偮�，下課鈴聲響了，我們放學(xué)了。
回家的時(shí)候，我非常仔細(xì)地完成了這次數(shù)學(xué)作業(yè)，還認(rèn)認(rèn)真真的檢查了一遍，改正了有些因?yàn)榇中姆傅男″e(cuò)誤。然后將作業(yè)本合上，小心翼翼地裝進(jìn)了書(shū)包，才放心地去睡覺(jué)。
做了個(gè)美美的夢(mèng)，轉(zhuǎn)眼之間就到了早上。來(lái)到教室，我剛坐在座位上，我的好朋友小鳳就來(lái)找我，她說(shuō)，“小米小米，昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)借給我看看吧。”我不好意思拒絕小鳳的請(qǐng)求，就把數(shù)學(xué)作業(yè)拿給了小鳳。誰(shuí)知道，因?yàn)檫@樣后面發(fā)生了一件烏龍事件。
又過(guò)了一會(huì)兒，小組長(zhǎng)過(guò)來(lái)收作業(yè)了，我趕緊叫小鳳把作業(yè)本還給我。小鳳聽(tīng)到了，露出一副驚訝的表情，她攤了攤手，說(shuō)，“我已經(jīng)讓瑩瑩把作業(yè)本給你了啊。”瑩瑩也接著說(shuō)，“我已經(jīng)讓玉玉傳給你了�！庇裼衤�(tīng)了，在桌上找了找，卻說(shuō)，“我這里沒(méi)有你的作業(yè)本。”
聽(tīng)了玉玉的'話，我急得快哭了，就態(tài)度很不好地跟小鳳說(shuō)，“都怪你，我的作業(yè)本不見(jiàn)了。”小鳳也急了起來(lái)，說(shuō)，“我真的已經(jīng)讓瑩瑩拿給你了�！毙〗M長(zhǎng)眼見(jiàn)我們快爭(zhēng)吵起來(lái)了，趕緊插進(jìn)來(lái)說(shuō)，“大家都幫忙找找把。”
我們找了很久，大家都急得滿頭大汗，突然，玉玉叫了起來(lái)，“我把你的作業(yè)交給小組長(zhǎng)了，我的作業(yè)放在家里忘記帶過(guò)來(lái)。”小組長(zhǎng)翻了翻作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是這樣。
一場(chǎng)作業(yè)本引起的風(fēng)波才就這樣平靜下來(lái)。
作業(yè)風(fēng)波作文9
身為數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的我，每天早上都要先到校，等到同學(xué)們到齊時(shí)，我就要收作業(yè)了。但一場(chǎng)風(fēng)波也悄悄開(kāi)始了。
那天，我拿著自己的作業(yè)走到同學(xué)的座位前，彎下腰說(shuō)：“收作業(yè)了，快點(diǎn)交作業(yè)！”有的說(shuō)搖搖頭說(shuō)沒(méi)帶；有的.還忘記寫(xiě)了，正坐在座位上奮筆疾書(shū)；有的慢吞吞的從書(shū)包里拿出作業(yè)，交給我。那些沒(méi)交的人，我只好上報(bào)老師。
但沒(méi)想到，老師在批評(píng)他們之后，一個(gè)個(gè)都來(lái)找我，吼道：“我作業(yè)沒(méi)交怎么啦，下午再交不行了是吧！”我回答：“呀呵，我不讓你抄作業(yè)的題目補(bǔ)起來(lái)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，你還來(lái)討價(jià)還價(jià)�！彼麄冇洲q解道：“我就不交，你能拿我怎么樣？”我的火氣“蹭”的一下就直沖頭頂，雙手握成拳。因?yàn)槲业拇_不能怎么懲罰他們，只好讓他們抄題目了。
下課時(shí)，也是因?yàn)檫@件事，他們總是針對(duì)我。我走到哪，他們就跟到哪，還在我的背后小聲的嘀咕。咦？怎么了？不就是被老師罵了，至于這樣嗎？
唉，不知道，這場(chǎng)關(guān)于收作業(yè)的風(fēng)波，何時(shí)才能停止呢？
作業(yè)風(fēng)波作文10
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，快樂(lè)而緊張的一天即將開(kāi)始了。
早晨，同學(xué)們來(lái)到班級(jí)后就不約而同地看起了書(shū)，教室里非常安靜。過(guò)了一會(huì)兒，趙老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家收書(shū)，準(zhǔn)備升旗�！庇谑峭瑢W(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了操場(chǎng)。當(dāng)響亮的國(guó)歌唱起，當(dāng)五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹(shù)，在陽(yáng)光下顯得格外精神。當(dāng)升旗儀式接近尾聲的時(shí)候，由體育老師組織我們“踏步走”回班，但是大家好像太過(guò)放松，也不似先前那般精神了，有的擺臂不夠高、有的沒(méi)有做到高抬腿和輕落地，體育班長(zhǎng)也沒(méi)有喊口令，這讓老師很生氣�；氐桨嗉�(jí)后，趙老師對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，而且還要留十項(xiàng)作業(yè)，我的天啊！大家都非常后悔地低下了頭，如果那時(shí)我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，就不會(huì)被老師奚落，更不會(huì)有這么多的作業(yè)了。我在心里暗暗告訴自己，以后一定會(huì)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不犯不該犯的錯(cuò)誤，可是現(xiàn)在后悔也沒(méi)有用了。
過(guò)了一會(huì)兒，老師真的開(kāi)始布置那密密麻麻的.十項(xiàng)作業(yè)了，寫(xiě)生字、抄寫(xiě)詞語(yǔ)和古詩(shī)、作文加日記……看著這么多的作業(yè)，腦袋嗡嗡作響，“難道是要放假嗎？不，是我多想了�！�
接著老師又說(shuō)有第十一項(xiàng)作業(yè)，這回全體同學(xué)都忐忑不安的注視著老師，就像懷揣了十五只兔子似的。但當(dāng)老師公布完第十一項(xiàng)作業(yè)后，卻讓我們大吃一驚，竟然是只寫(xiě)第一、第二、第九這三項(xiàng)作業(yè)�，F(xiàn)在新時(shí)代發(fā)展可真是太進(jìn)步了呀！就連作業(yè)都出的這么妙趣橫生了，好一番作業(yè)風(fēng)波��！
作業(yè)風(fēng)波作文11
在幾年前，一到星期天，回到家我總先玩得過(guò)癮，再馬虎應(yīng)付那一大堆作業(yè)。
又一次，不幸發(fā)生了。回到家，我一般不向媽媽匯報(bào)作業(yè)的事。那一次，我放假都在玩。早上，我悠閑的看電視。中午，去買(mǎi)自己需要的東西。下午，玩電腦。作業(yè)的事早已忘得一干二凈了。當(dāng)星期天下午2：30想起要返校時(shí)，我才急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。無(wú)奈之下，只能如實(shí)跟媽媽說(shuō)實(shí)話。可媽媽說(shuō)：“作業(yè)必須自己完成，老師那邊，我先幫你請(qǐng)假。只有這一次幫你啊，下不為例”。我高興極了。
但面對(duì)一大摞作業(yè)，我慌慌張張的'，作業(yè)正確率很低，不久就急哭了。心情也像跌入了萬(wàn)丈懸崖，感覺(jué)外面的天十分昏暗�？蘖藥追昼姡瑡寢屔蠘莵�(lái)到了書(shū)房，說(shuō)：“哭也沒(méi)用，哭還不如寫(xiě)幾個(gè)字呢。”畢竟母親是疼愛(ài)我的，在她的鼓勵(lì)和幫助下，我在下午開(kāi)飯時(shí)返校。
這次作業(yè)風(fēng)波，讓我們母女的感情增深了，而且我不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的毛病也改掉了。我還懂得了一個(gè)道理：做什么事都要冷靜，不能慌張，否則會(huì)弄巧成拙。布置的任務(wù)一定要按時(shí)完成，不能拖拖拉拉的。
作業(yè)風(fēng)波作文12
下午放學(xué)，我回家吃了塊點(diǎn)心，就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。
“啊!太難了，是誰(shuí)出的題?”我遇到了難題，氣得把筆摔在桌子上。呼，一陣風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，我的作業(yè)被吹得呼啦呼啦響�！斑�，這是什么?”嘿嘿，是答案。有了答案就不怕難題了，也可以寫(xiě)快一點(diǎn)。若是被媽媽發(fā)現(xiàn)了怎么辦?不不不，她在廚房忙著做飯，一定不會(huì)的`。萬(wàn)一呢?
正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，皺著眉毛催促：“干嘛呢?半天了，就寫(xiě)了這么點(diǎn)?快寫(xiě)!”我看看作業(yè)本，哎!不行了，還是抄一點(diǎn)兒吧!要不然，啥時(shí)候才能寫(xiě)完呀!剛抄了三題，就覺(jué)得背后一股殺氣襲來(lái)，回頭一看，沒(méi)有人，呼，原來(lái)是一場(chǎng)虛驚!幸虧媽媽沒(méi)來(lái)，被她發(fā)現(xiàn)我就死定了。我加快速度，終于寫(xiě)完了，真輕松啊!
我正將作業(yè)往書(shū)包里放，媽媽突然走進(jìn)來(lái)：“咋不給我檢查?別以為我不知道，你在抄答案!”我很害怕媽媽會(huì)揍我，結(jié)果出乎意料，媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你抄答案是害了你自己，到考試時(shí)你還是不會(huì)，好了，把今天的作業(yè)抄三遍吧!”
我暈，原來(lái)媽媽的套路是這樣的啊!我后悔今天不動(dòng)腦筋亂抄答案，現(xiàn)在還不知道要寫(xiě)到幾點(diǎn)才能休息。我把答案撕成碎片投進(jìn)垃圾桶里，我發(fā)誓以后再也不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了。
作業(yè)風(fēng)波作文13
“叮叮叮叮叮叮……”上課了，張老師拿了一把語(yǔ)文書(shū)進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“今天這一節(jié)課，布置作業(yè)�！闭f(shuō)完，全班都安靜下里，班級(jí)里安靜得一點(diǎn)聲音都沒(méi)有�！暗谝粋�(gè)作業(yè)，”張老師緩緩地說(shuō)，“把15課完完全全背下來(lái)�！庇袔讉�(gè)說(shuō)：“誒，好那個(gè)哦�！�
看來(lái)，他們昨天沒(méi)有背其中的幾段呢！而我覺(jué)得沒(méi)什么大不了的'。“第二個(gè)作業(yè)，抄15課5遍�！睆埨蠋熢捯魟偮�，一大部分的人都在議論，我也覺(jué)得有一點(diǎn)……太多了，希望后面沒(méi)有了�！暗谌齻�(gè)，家聽(tīng)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)4。”但是，張老師卻一點(diǎn)都不“仁慈”。我可以感覺(jué)的，這個(gè)這個(gè)周末是個(gè)悲哀的周末。黃家寶大喊一句：“不要說(shuō)話啦�！笨墒牵@樣有用嗎？張老師說(shuō)：“第四個(gè)，讀第四單元全部課文3遍�！薄袄蠋�，你虐待兒童啊！”
我口快說(shuō)出了全班的心聲。我心想：老師是不是出門(mén)沒(méi)吃藥啊�！暗谖鍌�(gè)……”誰(shuí)知張老師頓了頓，讓我們感到了前所未有的害怕，“以上作業(yè)報(bào)廢！”張老師說(shuō)完，全班開(kāi)始起哄。我心想：老師，你耍我們�。≌O……這節(jié)課真是好“恐怖”啊。
作業(yè)風(fēng)波作文14
“喂！收作業(yè)了！”
“我……我的作業(yè)出了點(diǎn)問(wèn)題�！�
“是不是沒(méi)做？”
“不是！”
“那你給我檢查。”
新的學(xué)期開(kāi)始了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可是一件好事。每天都能開(kāi)心地玩耍，一起學(xué)習(xí)新的`知識(shí)，一起分享學(xué)習(xí)成績(jī)。但對(duì)于我們這些小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻是一件頭痛的事。沒(méi)錯(cuò)，開(kāi)學(xué)以為最難的事情就是：收！作！業(yè)！
這不，我正在和最近N次不交作業(yè)的名人“曹同學(xué)”打交道呢。我拿出他的書(shū)包，打開(kāi)第一層，進(jìn)行大規(guī)模掃描。語(yǔ)文書(shū)里沒(méi)有，“小超人”里也沒(méi)有。當(dāng)我準(zhǔn)備打開(kāi)第二層時(shí)，他突然搶回書(shū)包。往后一扔，然后用腳踩住。我不吃他這一套，瞪大了眼睛說(shuō)：“怎么了，我還沒(méi)檢查完。”他一邊護(hù)住書(shū)包一邊說(shuō)：“檢查時(shí)間結(jié)束，我要上課了�！本蜏�(zhǔn)備拿出語(yǔ)文書(shū)讀。我一把奪過(guò)書(shū)包，在第二層成功發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文作業(yè)，翻開(kāi)一看，哼哼，果然沒(méi)寫(xiě)。
在我正準(zhǔn)備大發(fā)雷霆之時(shí)，上課鈴響了起來(lái)，我趕緊回到座位。糟了！作業(yè)還沒(méi)收齊，一陣操作猛如虎，終于，在老師來(lái)到教室的前一秒，我交上了作業(yè)。
哎！當(dāng)個(gè)小組長(zhǎng)不容易呀！
作業(yè)風(fēng)波作文15
我的爸爸是一名普普通通的工人，每天早出晚歸，工作非常辛勞。爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)我說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，可是我時(shí)常惹他生氣。
星期六，我跟伙伴們?cè)谕饷嫱媪艘惶�。傍晚，爸爸回�?lái)了，問(wèn)我作業(yè)做好了沒(méi)有。我這才想起老師布置的作業(yè)一字未動(dòng)，只好結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)："作業(yè)還沒(méi)有……沒(méi)有做好……"爸爸一聽(tīng)氣急了，大發(fā)雷霆，順手操起我的書(shū)包一把扔了出去。然后，爸爸坐在了木椅上，低垂著腦袋，無(wú)奈地一聲又一聲地嘆著粗氣。從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)爸爸發(fā)這么大的火，我嚇得躲在了媽媽身后。"你爸爸白天忙工作，回家還得為你著急上火。"媽媽在一旁責(zé)怪著，"這孩子真是不懂事！"聽(tīng)著媽媽的責(zé)備，再看看爸爸的樣子，我的.心里既害怕又難過(guò)。我知道，爸爸媽媽這是恨鐵不成鋼呀！
好一會(huì)兒，爸爸憤怒的心情平靜了下來(lái)，把我拉到他身邊，對(duì)我說(shuō)："小偉，爸爸不應(yīng)該跟你發(fā)這么大的火。但無(wú)論爸爸怎么做，我終究還是要你學(xué)好的，我還是愛(ài)你的呀！"我一聽(tīng)，緊緊地抱住了爸爸，哭了。爸爸拾起書(shū)包遞給了我。我雙手接過(guò)書(shū)包，拿出文具和書(shū)本認(rèn)真地做起了作業(yè)，以自己的實(shí)際行動(dòng)向爸爸說(shuō)了聲"對(duì)不起"。
經(jīng)歷了這次"作業(yè)風(fēng)波"之后，我徹底改掉了拖拉作業(yè)的習(xí)慣，并且做其他的事情也勤快了許多。我有了進(jìn)步和改變，爸爸媽媽的臉上經(jīng)常綻放出欣慰燦爛的笑容。
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