有趣的科學(xué)課作文集合(15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的有趣的科學(xué)課作文,希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的科學(xué)課作文1
上課了,毛老師拿著蠟燭、圓紙片、雙面膠等材料走進(jìn)教室,笑呵呵地對(duì)大家說(shuō):“我們今天來(lái)上魔術(shù)課,好不好?”“好!”大家用期待的眼神注視著講臺(tái),生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)環(huán)節(jié)。
魔術(shù)開始了,毛老師先把圓片剪成螺旋形,我想:為什么不剪成其他形狀,而只剪成螺旋形呢?接著把一小段雙面膠撕下來(lái)貼在紙片的中心處,再拿出剪刀,咔嚓一下剪下一小段長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子粘在雙面膠上,然后把繩子繞到鐵架上。到這里,我想:紙真的能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?最后毛老師把蠟燭點(diǎn)燃,紙慢慢地轉(zhuǎn)了起來(lái),像一個(gè)害羞的小姑娘,然后越轉(zhuǎn)越快,好像在跳芭蕾舞。同學(xué)們一下子歡呼起來(lái):“真是太神奇了!”
螺旋形紙為什么會(huì)跳舞呢?毛老師告訴我們:這個(gè)實(shí)驗(yàn)看起來(lái)很神奇,原理其實(shí)很簡(jiǎn)單,是因?yàn)橄灎T燃燒使周圍的.空氣變熱,熱空氣往上升,螺旋形紙片被推動(dòng),所以就會(huì)圍著蠟燭轉(zhuǎn)圈圈啦!
原來(lái),神奇的魔術(shù)背后藏著科學(xué)知識(shí)呀!真是太有趣了!
有趣的科學(xué)課作文2
星期五下午,我們班上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
上課了,只見科學(xué)老師拿著一些紙杯走進(jìn)了教室,我們都很好奇,于是打開課本一看,原來(lái)這節(jié)課要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師拿了兩個(gè)紙杯,
只見兩紙杯中間有一根線,老師對(duì)我們說(shuō)“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),這兩個(gè)紙杯就當(dāng)作話筒和聽話筒,我們來(lái)打一次”土電話“。注意打”土電話“線要拉直,聽時(shí)不能碰到線,而且聽的`時(shí)候紙杯與線不能形成直角!闭f(shuō)完老師給我們分成4人小“組,就開始實(shí)驗(yàn)了。我和一個(gè)同學(xué)按老師教的方法去做,果然我聽到了她的聲音。真是太神奇了,太有趣了。
通過(guò)這次科學(xué)課,我懂得了聲音以波的形式傳播,當(dāng)聲波遇到物體時(shí),會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng),聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì),從一個(gè)地方轉(zhuǎn)播到另外一個(gè)地方,這大概就是有線電話的原理吧。自然界中還有很多類似的科學(xué)值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去探索,所以我們要努力學(xué)好各種知識(shí)喔!
有趣的科學(xué)課作文3
今天胡老師說(shuō)明天要上“握蛋課",我一直緊張地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)......
早上到了,我背起書包就走人!扳忊忊......”“握蛋課”開始了。胡老師小心翼翼地拿出了四個(gè)圓溜溜的蛋。我們欣喜地看著胡老師手里的那四顆蛋,胡老師說(shuō)兩顆蛋是熟的,兩顆蛋是生的。胡老師邀請(qǐng)了幾位同學(xué)上來(lái)握熟蛋,看一下能不能將蛋握碎,話音剛落,同學(xué)們就個(gè)個(gè)躍躍欲試地舉起了手,個(gè)個(gè)摩拳擦掌。 第一位閃亮登場(chǎng)的是蔡孟軒,只見他將蛋穩(wěn)穩(wěn)地放在了手心,使勁的握住了蛋,想一下子把蛋給握碎,可是卻以失敗而告終。第二位也上來(lái)了,他就是我們班的大力士同學(xué)。他用了九牛二虎之力也沒(méi)有把蛋握碎,他面紅耳赤、氣喘吁吁,但他最后作了弊,用大拇指一摁,“咔嚓”蛋被他摁破了一個(gè)口。第三位他是張銘軒,他用四根手指頭握,“呯”的一聲,把蛋給握碎了,“哇”全班的同學(xué)呆若木雞,可胡老師說(shuō)這也是作弊。 我們正玩的開心呢,可是這時(shí)下課鈴聲卻響了起來(lái),打斷了我們的`游戲。
放學(xué)之后,我回家查了資料,原來(lái)我們把蛋捏在手心時(shí),它表面所受的壓力都是相等的。
有趣的科學(xué)課作文4
今天,科學(xué)老師給我們上了一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)科學(xué)課的題目叫做“分離食鹽與水的方法”。
上課了,老師先給我們提了一個(gè)問(wèn)題:溶解在水中的食鹽還能從水里分離出來(lái)嗎?怎樣分離呢?老師看看我們答不出來(lái)了,就說(shuō):“那我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”
開始做實(shí)驗(yàn)了,先把我們做好的濃鹽水,放在瓶里,用簽字筆給濃鹽水的液面做個(gè)記號(hào)。
然后,老師從辦公室里拿來(lái)一個(gè)蒸發(fā)皿,一個(gè)石棉網(wǎng),一個(gè)三角架和一個(gè)酒精燈。全都弄好后,老師就點(diǎn)燃酒精燈了。
過(guò)了一會(huì)兒,我們發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上的.鹽水起泡了,接著便少了。
老師告訴我們:酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三個(gè)部分,外焰的溫度最高,內(nèi)焰次之,焰心的溫度最低。
點(diǎn)燃酒精燈時(shí)一定要用燃著的火柴,決不能用燃著的酒精燈對(duì)火。
加熱完畢需要熄火時(shí),可用燈帽將其蓋滅,蓋滅后需要再重復(fù)一次,以免以后使用時(shí)燈帽打不開。絕對(duì)禁止用嘴巴吹滅火。于是,老師把酒精燈熄滅了,讓我們繼續(xù)研究分離后的食鹽。
這節(jié)科學(xué)課使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)。
有趣的科學(xué)課作文5
今天上午科學(xué)課時(shí),老師給我們講了形狀與抗彎曲能力,并且做了一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn),我們看似平平常常的一張紙,竟可以折成不同的形狀,有拱形的,有正方形的,有馬蹄形的,還有M形的……居然有不同的承受能力,讓我們很驚訝,這也有科學(xué)道理。
我們每小組準(zhǔn)備了十張白紙和二十至五十個(gè)相同的一角錢硬幣,首先我們組拿來(lái)一張白紙,放上一個(gè)硬幣,用兩本書作為支撐點(diǎn),把白紙放在兩本書的中間。馬上見分曉了,平面白紙沒(méi)有承受能力,溜得比兔子還快,硬幣一下子回到了桌面上。接著,我們又把紙折成M形,先放上五個(gè)硬幣,它居然無(wú)動(dòng)于衷,我們爭(zhēng)先恐后的放硬幣。我不相信,不就一個(gè)M形嗎?能比平面的高多少!我繼續(xù)放,直到放滿了全部硬幣,它還是紋絲不動(dòng)。我很好奇,就這么一張白紙,隨便疊了幾下,抗彎曲能力大大增強(qiáng),不可思議。實(shí)驗(yàn)繼續(xù),我們又折了三角形、圓形、長(zhǎng)方形,不同的形狀各有不同的承受能力,普普通通的一張紙有這么大的能耐。
從中,我們得出了一個(gè)結(jié)論:通過(guò)折疊,雖然減少了材料的`寬度但卻增加了材料的厚度,增加厚度是能大大增強(qiáng)材料抗彎曲能力的?茖W(xué)課真好,讓我們動(dòng)手又動(dòng)腦,受益匪淺。
有趣的科學(xué)課作文6
今天,我們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)了第二課點(diǎn)亮小燈泡和第三課簡(jiǎn)單電路。
我們帶好了實(shí)驗(yàn)材料在教室里等老師來(lái)給我們上課。上課了,老師簡(jiǎn)單地給我們講了一下這節(jié)課的內(nèi)容,就給我們自己用準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)。
我用書上的方法,先把電線兩頭里的銅線都弄出來(lái),然后把一邊綁在小燈泡上,另一邊放在電池上,電流通過(guò)了燈泡,燈泡就亮了。
由于我們好奇:多一節(jié)電池會(huì)怎么樣?于是我們又用了兩節(jié)電池連在一起再在上面放燈泡,燈泡更亮了!我們又拿了三節(jié)電池,發(fā)現(xiàn)燈泡比上次用兩節(jié)電池還要亮!我們迫不及待的又試了試四節(jié)電池會(huì)怎樣,結(jié)果燈泡發(fā)出的光變得很刺眼。
可是,我的'燈泡在那次亮過(guò)了之后就亮不起來(lái)了,我先檢查了電池是不是沒(méi)電了,我借了一下我同桌帶的燈泡放在我?guī)У碾姵厣,發(fā)現(xiàn)還是可以亮,說(shuō)明不是我的電池有問(wèn)題。我有檢查了電線,也沒(méi)有問(wèn)題。那就是燈泡有問(wèn)題了,我看了看燈泡,原來(lái)是燈泡被燒壞了。
雖然我的燈泡被燒壞了,但是我還是很高興!真希望每節(jié)課都那么有趣!
有趣的科學(xué)課作文7
今天是星期五,我很開心,為什么呢?那是因?yàn)榻裉煊幸惶梦移谂我丫玫目茖W(xué)課,要知道,我可是超級(jí)喜歡科學(xué)課的呢!而且這節(jié)課上的是關(guān)于人體骨頭的課,我非常想知道,人體內(nèi)的骨頭是什么樣的。
終于到了科學(xué)課,可能好多同學(xué)的心情都和我一樣期待吧!上課開始時(shí),大家紛紛七嘴八舌的熱議著。開始上課了,周老師讓我們拿出了早就準(zhǔn)備好的材料,有:X光片、剪刀、卡紙······老師先讓我們看X光片,初步認(rèn)識(shí)人的骨頭,有的同學(xué)帶來(lái)了胸部的'X光片,有的同學(xué)帶來(lái)了手部的X光片,還有的同學(xué)帶來(lái)了腿部的X光片……周老師讓我們數(shù)一數(shù)我們帶來(lái)的部分一共有多少塊骨頭,我們數(shù)的肯定不準(zhǔn)確呀,于是老師打開了PPT,讓我們看一看人的全身骨頭,老師還告訴我們?nèi)艘还灿?06塊骨頭呢。
幻燈片看完了,老師就讓我么做試卷,沒(méi)想到第二題太簡(jiǎn)單了,就是把試卷上的骨頭剪下來(lái),拼成一張人的骨頭的樣子,再把它貼到卡只是就做完了。
這真是一堂既生動(dòng)又有趣的科學(xué)課啊!
有趣的科學(xué)課作文8
星期五上午第四節(jié)課,是我們班的科學(xué)課,我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室里上課。
平時(shí),我就最喜歡上科學(xué)課,今天看到桌子上老師為我們準(zhǔn)備的好多蔬菜,全班同學(xué)都非常興奮,嘰嘰喳喳個(gè)不停。有的同學(xué)說(shuō),這是什么菜呀?有什么用呢?原來(lái)今天研究的是“植物的根和莖”,我知道了什么是直根,什么是須根,我還會(huì)畫直根和須根。菠菜的根是直直的.叫直根,蔥的根有許多條,長(zhǎng)短、粗細(xì)都差不多,像老爺爺?shù)暮,所以叫須根。根除了能吸收土壤中的營(yíng)養(yǎng)外,還能把植物固定在土壤中,防止水土流失。老師還從網(wǎng)上下載了許多各種各樣的根,有氣生根、塊根……接著,我們又研究了植物的莖,相對(duì)于根來(lái)講,植物的莖豐富多彩,形態(tài)多樣,有像牽;拥睦p繞莖,細(xì)長(zhǎng)而柔軟,有像杉樹一樣的直立莖,挺拔而穩(wěn)固,有像西瓜藤一樣的匍匐莖,還有像爬山虎一樣的攀緣莖,要靠自身的卷須盤往上爬……
我在課上聽得入神了,覺(jué)得非常有趣,了解了很多植物的根和莖方面的科學(xué)知識(shí)。我喜歡科學(xué)課!
有趣的科學(xué)課作文9
今天,我們有一節(jié)科學(xué)課,這節(jié)科學(xué)課又會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢?我很期待。
開始上課了,老師說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn),就是——用火柴點(diǎn)著火,再把點(diǎn)著火的火柴點(diǎn)著酒精燈,使酒精燈上的絨毛上有火!闭f(shuō)完,老師便拿起了一根火柴,又把火柴向火柴盒上的砂紙擦了一下,一簇火花便跑了出來(lái)。“一定要拿火柴的最末尾的地方,而且,擦砂紙的時(shí)候一定要斜著擦!”老師對(duì)我們提醒道。
開始做實(shí)驗(yàn)了,我刷的一下就點(diǎn)著了火,便立馬把火點(diǎn)到了酒精燈上,老師拍了拍手:“忘了說(shuō)了,點(diǎn)著火的火柴要甩兩下才能熄滅,酒精燈要熄滅的話,要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅!
我聽完老師的話,馬上照做。只聽“啊——”的一聲,有同學(xué)嚇得跳了起來(lái),大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的同學(xué)。由于太害怕,他把火柴不小心丟到了桌子上,老師急忙用濕抹布蓋住火柴,“同學(xué)們,一定要小心,如果發(fā)生剛剛這位同學(xué)的情況的'話,一定要拿濕抹布蓋上去,要不然有可能引起火災(zāi)的!”老師說(shuō)道。
聽完老師的話,有些害怕的女同學(xué)就更不敢做實(shí)驗(yàn)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呢?如果你也要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的話,一定要在家長(zhǎng)的陪同下做哦!
有趣的科學(xué)課作文10
今天下午最后第二節(jié)課,上的是科學(xué)課。我以為又是講那些枯燥又乏味的知識(shí),但是出乎我的意料之中。
“叮鈴鈴……”一陣輕快的步伐向教室走來(lái),是科學(xué)老師。老師把我們帶到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,走到講臺(tái)上,神秘地拿起一盒抽紙,慢悠悠地說(shuō):“這是上次我去看劉謙變魔術(shù),劉謙送給我的一盒抽紙。”老師的話還沒(méi)講完,下面早已議論紛紛,七嘴八舌地說(shuō):“不信,肯定不是!被蛘哒f(shuō):“老師的騙人。就你去過(guò),你這不可能就是那個(gè)幸運(yùn)兒的。”老師做了一個(gè)停止講話的手示,眾人頓時(shí)安靜下來(lái)。老師說(shuō):“那我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你們看看”。說(shuō)完,抽出一張紙巾,順手拿起在旁邊的一只玻璃杯,把紙巾塞到杯子的最里面從水槽里端出一盆清水說(shuō):“大家可一定看好了”。同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了雙眼,看著老師把杯子直直的放在水里,又從水里拿了出來(lái),接著從杯底拿出一張干紙巾。同學(xué)們伸長(zhǎng)脖子,目瞪口呆,瞠目結(jié)舌,吃驚又疑惑地看著那張紙巾,猛然想起老師說(shuō)的那句話,心里不禁半信半疑:難道紙巾真的`有魔力?老師似乎很滿意這種效果,提筆在黑板上寫下:空氣是可以占據(jù)空間的。大家頓時(shí)恍然大悟,心中不由得贊嘆老師的聰明。
不偏不巧,這時(shí)鈴聲響了,大家裝著對(duì)知識(shí)的渴求走出了科學(xué)教室。
有趣的科學(xué)課作文11
上課音止住了,許老師走進(jìn)教室,同學(xué)們收起懶散樣,精神抖擻迎接老師。今天的課對(duì)于我們太具吸引力了!因?yàn)榻裉炖蠋熞獙?duì)我們做的生態(tài)瓶做評(píng)價(jià)。
同學(xué)們做的生態(tài)瓶各不一樣。沈濤很貼心,在生態(tài)瓶的兩邊做了根拎的繩子。里面的魚很大,但老師說(shuō)他的水草太少了,魚會(huì)因?yàn)槿毖醵劳。陳如卉做得不賴。她的生態(tài)瓶是個(gè)塑料魚缸,水草也不多。陳如卉竟然荒唐的把塑料水草放在里面。老師說(shuō)過(guò)塑料在水里會(huì)污染水域。
最受好評(píng)的是范偉浩做的生態(tài)瓶。他的'瓶中水草正合適,生物種類也多,又泥鰍、小魚、螺螄……他還很用心的把沙子洗凈后裝進(jìn)瓶里,怪不得小家伙們游得那么開心呢!
老師一邊講課,一邊讓我們觀察生態(tài)瓶。真神奇啊,瓶中的小家伙眨著眼睛好像也在聽老師講課哩!
不一會(huì)兒,下課音樂(lè)響起,同學(xué)們還意猶未盡:“這節(jié)課怎么過(guò)得這么快啊!”
有趣的科學(xué)課作文12
在六年的小學(xué)生活中,我已不知上了多少節(jié)課。這些課,有的內(nèi)容充實(shí)有趣,有的形式新穎活潑。但對(duì)我來(lái)說(shuō),最喜歡還是最為有意思的`科學(xué)課了。
我從小就很喜歡科學(xué),喜歡去探索未知,喜歡去發(fā)明創(chuàng)造,而科學(xué)課就給了我一個(gè)很好的平臺(tái)。
在科學(xué)課上我總是能學(xué)到各種知識(shí)、規(guī)律,可以去發(fā)現(xiàn)生命的奧秘;去探索未知的宇宙;去學(xué)習(xí)化學(xué)規(guī)律;去了解無(wú)盡的疆域。
在科學(xué)的世界里要不斷地去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,而我,喜歡的就是這個(gè)。歷史上曾經(jīng)有過(guò)許多科學(xué)家,如居里夫人、愛因斯坦、伽利略等偉大的科學(xué)家。他們用自己的生命去發(fā)現(xiàn)未知、創(chuàng)造奇跡,用自己全部心血的結(jié)晶,發(fā)現(xiàn)科學(xué),去造福人民。
曾經(jīng),我們的中國(guó)就是因?yàn)榭茖W(xué)進(jìn)步跟不上,所以才會(huì)被他國(guó)欺負(fù),所以我們的生活才更需要科學(xué)。我也希望有更多的同學(xué)去喜歡科學(xué),去研究科學(xué)。
有趣的科學(xué)課作文13
上個(gè)星期五,科學(xué)老師讓我們帶兩個(gè)紙杯,一根牙簽,一根棉線,要做個(gè)實(shí)驗(yàn),名稱是:聲音傳話筒。
上課了,同學(xué)們都迫不及待,老師讓我們安靜地坐好,拿出自己帶的材料跟著她學(xué),先把牙簽折成兩半,把兩個(gè)紙杯的底部扎一個(gè)小洞,用棉線的一頭扎在牙簽上,棉線從小洞里穿出來(lái),用牙簽固定,另一邊也是用同樣的方法。
聽完后,同學(xué)們都自己動(dòng)手做了起來(lái)。終于做好了,老師讓我們兩個(gè)人一組,把線拉直,一個(gè)用紙杯說(shuō)話,另一個(gè)人用紙杯聽。。〕晒α,聲音居然從棉線上傳到紙杯里了,真是太神奇了?捎械耐瑢W(xué)做的不好,聽不到聲音,急得直冒汗,就去找老師,老師一看說(shuō),洞扎的太大了,老師說(shuō)把大的一用膠粘住。果然,他們又把話筒做的`很好了。做完以后,同學(xué)們個(gè)個(gè)議論紛紛,研究誰(shuí)的聲音大,為什么會(huì)大。一會(huì)兒這邊一個(gè),一會(huì)兒那邊一個(gè)。這個(gè)聲音傳話筒,我想可能就是電話的祖師爺了吧!
老師看了我做的傳話筒后表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我做得很好,今天這堂課真是太有趣了!
有趣的科學(xué)課作文14
今天下午我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課,因?yàn)槲覀儾皇亲诮淌依锢蠋熤v課,而是老師叫我們出去尋找有生命的物體,于是我們都拿著記錄本、鉛筆和橡皮走出教室。
我首先來(lái)到小山坡,看到一群五顏六色的蝴蝶在花叢中飛舞,我趕緊把蝴蝶和記錄下來(lái)。接著,我來(lái)到國(guó)旗底下,看到幾只黑色的'小螞蟻在尋找食物,我又把螞蟻記錄下來(lái)。后來(lái)我又來(lái)到共壇中,看到了一串串小小的藍(lán)莓,我也把藍(lán)莓記錄了下來(lái)。
哇,還有很多我叫不出名字的植物,我數(shù)也數(shù)不完,我東找找,西跑跑,最后,記錄本上已經(jīng)是密密麻麻的。
很快就下課了,我身上都跑出汗了,不過(guò)我感到非常開心。這真是一堂有趣的科學(xué)課!它還告訴我們一個(gè)道理:我們只要會(huì)觀察,就能找到許多有生命的物體,我愛科學(xué)課!
有趣的科學(xué)課作文15
丁零零……上課的零聲響了。我們?cè)诮淌依锏壤蠋。心想:今天的科學(xué)課又會(huì)上什么有趣的內(nèi)容呢?
不一會(huì)兒,身材高大的科學(xué)老師走進(jìn)來(lái),全班同學(xué)立即安靜下來(lái)。
老師用科學(xué)書指著黑板說(shuō):”今天我們來(lái)讓自己增高,但不許站起來(lái)。開始行動(dòng)吧!“這時(shí)全班同學(xué)的造型真是千姿百態(tài)。我翻遍了整個(gè)書包,還是兩手空空。我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)礦泉水瓶子,里面還有半瓶水呢!我簡(jiǎn)直是如獲至寶。我趕緊拿來(lái)往屁股底下一坐,自己果然高了。這時(shí)科學(xué)老師走過(guò)來(lái)摸摸我的頭說(shuō):”這方法不錯(cuò)。
“我心中暗暗得意。我的同桌把書墊的老高,可一不小心書倒了,摔了一個(gè)屁股墩兒。我笑的前仰后合。我們下課了,我把瓶子拿下來(lái)發(fā)現(xiàn)正弄在同桌同學(xué)的`褲上,我的臉上漲的紅紅的。你說(shuō)這節(jié)科學(xué)課有趣嗎?
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