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美妙的旋律作文

時(shí)間:2023-12-31 12:06:43 好文 我要投稿

(精選)美妙的旋律作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的美妙的旋律作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(精選)美妙的旋律作文

美妙的旋律作文1

  小主人練習(xí)小提琴練累了,把小提琴放到一邊,便上床躺著休息。

  玩具小浣熊對(duì)小提琴說(shuō):“小提琴啊,我真羨慕你,每天都能演奏出如此美妙、動(dòng)聽(tīng)的旋律,我都聽(tīng)不夠,你能再為我演奏一曲嗎?”

  “當(dāng)然可以,這對(duì)我來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題!”小提琴說(shuō)。

  然而,小提琴使出渾身解數(shù),卻發(fā)不出一點(diǎn)兒聲響。

  這時(shí),琴弓發(fā)話了,它說(shuō):“這美妙的旋律是我演奏的,只有我才能發(fā)出這動(dòng)聽(tīng)的聲音!

  “那你就演奏給我們聽(tīng)聽(tīng)唄!”玩具小浣熊說(shuō)。

  琴弓使勁地想演奏樂(lè)曲,但房間里還是安安靜靜的'。

  突然,房間里有了說(shuō)話的聲音,原來(lái)是小主人的手指頭趁小主人睡著了在說(shuō)話,它說(shuō):“這美妙的旋律是我演奏的,既然他們兩個(gè)都演奏不出旋律,那這旋律就肯定是我演奏的!

  玩具小浣熊說(shuō):“那就演奏給我們聽(tīng)聽(tīng)吧!”

  手指頭和琴弓、小提琴一樣都發(fā)不出聲音。

  這是怎么回事呢?大家冥思苦想都想不出來(lái)。這時(shí)小主人醒來(lái)了。他用手指拿起琴弓,拉動(dòng)小提琴的琴弦,房間里瞬間洋溢著美妙、動(dòng)聽(tīng)的旋律,玩具小浣熊恍然大悟,說(shuō):“我知道了,原來(lái)一個(gè)人的力量是演奏不出樂(lè)曲的,只有大家精誠(chéng)合作,才能把這件事情完成,才能演奏出動(dòng)人的樂(lè)曲!

  小提琴點(diǎn)頭笑了,琴弓點(diǎn)頭笑了,手指頭點(diǎn)頭笑了。美妙的小提琴聲在房間里久久回蕩……

美妙的旋律作文2

  音響世界真是太豐富,太迷人了。

  “沙沙沙,沙沙沙!贝汗媚镞~著輕盈的步子悄悄的來(lái)到了人間。小草用一雙尖銳的耳朵,聽(tīng)到這動(dòng)靜,開(kāi)心的探出了腦袋說(shuō):“春姑娘,春姑娘,你來(lái)拉。我等你好久了!睒(shù)爺爺睜開(kāi)了眼睛,伸了伸懶腰,又生機(jī)勃勃的活過(guò)來(lái)啦。花兒姑娘跳著朦朧的步子,展示著婀娜的身子,好像在問(wèn)身邊的朋友:“我美嗎?”同時(shí)還綻放著美麗的笑臉,讓大家覺(jué)得心里暖洋洋的

  “轟隆隆,轟隆隆”。著名男高音——雷公公來(lái)啦。大家高興的不得了!稗Z”的一聲,打開(kāi)了暴雨的前奏。閃電哥哥聽(tīng)這聲音,也來(lái)幫忙了,“嘩——”,下雨了。雨水落在了田野里,睡到喝飽了水,開(kāi)心的笑了。高粱洗了一個(gè)澡,靈活的身體扭動(dòng)著。玉米叔叔得到了雨水的滋潤(rùn),結(jié)出了又大又甜的果實(shí),農(nóng)民伯伯高興的說(shuō):“這真是場(chǎng)及時(shí)雨啊!

  “吱吱吱,吱吱吱!敝说腵聲音回蕩在整個(gè)世界,知了們叫的歡,人們熱的歡。走在路上的人們?cè)趯ふ疫@冰淇淋的身影,邊走邊說(shuō):“好熱啊,好熱啊!眲傔\(yùn)動(dòng)完全的孩子嗎馬上跑回教室,大口大口的喝水,同時(shí)又發(fā)出一聲聲炎熱的叫聲。

  世界,美妙的聲音無(wú)處不再。

美妙的旋律作文3

  剛進(jìn)入音樂(lè)廳,只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們一聲聲激動(dòng)的話語(yǔ)傳入我的耳朵,我也不例外,坐在位置上靜靜地等候著演出的開(kāi)始,期待的眼光不由自主的往舞臺(tái)上投射。

  音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,指揮只依次介紹了各種樂(lè)器,最讓我們印象深刻的是豎琴,每撥一次弦,似乎都能發(fā)出天簌之音,觸動(dòng)了我們的心弦,心里不禁跟著哼了起來(lái)。

  接下來(lái)指揮請(qǐng)了四位同學(xué)上臺(tái)表演其它伴奏樂(lè)器,當(dāng)指揮遞給初一的一位同學(xué)“樂(lè)器”時(shí),全場(chǎng)哄堂大笑,我盡力地瞇著我的眼睛往舞臺(tái)上,直到看清楚了為止,讓原本沉靜在音樂(lè)海洋中的我,也不禁地笑了起來(lái)。

  后來(lái)才開(kāi)始正式的表演,閉上眼睛,感受音樂(lè),在腦海中想象著畫(huà)面,氣勢(shì)蓬勃,仿佛“驚濤拍岸,卷起千堆雪”,彈起的水珠在空中搖晃,在天空中畫(huà)了一道亮麗的風(fēng)景線,過(guò)了一會(huì)兒,樂(lè)曲變得緩慢柔和,此時(shí),海浪也平靜了,仿佛它也在靜靜地欣賞著美妙的'音樂(lè),陶醉在其中,可這似乎又是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o,突然,仿佛天空上劃過(guò)了一道閃電,“滴嗒、滴嗒……”仿佛下起了雨,平靜的海面泛起了點(diǎn)點(diǎn)波紋,雨越下越大,“轟隆隆”雷聲作響,只見(jiàn)每一位演奏者陶醉于其中,仿佛他們并不在演奏,而是在大浪中與海浪進(jìn)行“搏斗”。曲末,又恢復(fù)了以往的平靜,偶爾泛起小小的浪花,天邊出現(xiàn)了一道彩虹,心情十分愜意。

  曲終,余音繞梁。

  音樂(lè)會(huì)結(jié)束后,我們走出音樂(lè)廳,微涼的晚風(fēng)拂過(guò)我的發(fā)髻,幾首樂(lè)曲優(yōu)美的旋律還回蕩在我的腦海里。我完成了一次完美的音樂(lè)之旅。

美妙的旋律作文4

  在無(wú)錫時(shí),我家對(duì)面房子里,住著一位鋼琴老師。我每天都能聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的琴聲像溫柔的浪花向我涌來(lái)。我每次去上國(guó)畫(huà)課,對(duì)面音樂(lè)學(xué)校悅耳的旋律就像可愛(ài)的小動(dòng)物般向我跑來(lái)。每天我到學(xué)校,也能聽(tīng)到大自然輕柔的細(xì)語(yǔ)聲。樹(shù)葉跟大樹(shù)媽媽告別,說(shuō):“沙沙,沙沙!憋L(fēng)兒不小心吹落了一朵花,連忙道歉,說(shuō):“呼呼,呼呼!毙『永,魚(yú)兒在教訓(xùn)自己的寶寶,說(shuō):“噓噓,噓噓!

  現(xiàn)在我參加了學(xué)校的管樂(lè)團(tuán),學(xué)了次中音號(hào),在學(xué)樂(lè)器的過(guò)程中,體驗(yàn)到了不一樣的旋律。 管樂(lè)團(tuán)每種樂(lè)器的音調(diào)都不一樣,小號(hào)會(huì)發(fā)出如大象噴水的旋律,圓號(hào)會(huì)發(fā)出如老虎吼叫的聲音,長(zhǎng)號(hào)會(huì)發(fā)出夜鶯般的高音,我的次中音號(hào)會(huì)發(fā)出特別低沉的聲音。別小瞧音樂(lè),音樂(lè)可是無(wú)處不在的喲!

  一開(kāi)始,我吹次中音號(hào)時(shí),常常發(fā)出不連慣而且刺耳的`聲音,根本吹不好。后來(lái),慢慢地,我一天一天認(rèn)真練習(xí),吹得越來(lái)越好了,老師和媽媽都夸獎(jiǎng)我,說(shuō)我進(jìn)步了。我的心里也奏起一首高昂的旋律。

  美妙的旋律哪里都有,音樂(lè)學(xué)校、大自然、管樂(lè)團(tuán)。只要你仔細(xì)聽(tīng),會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美妙的旋律!

美妙的旋律作文5

  音樂(lè),可以陶冶情操,可以寄托情感。喜悅時(shí),高歌一曲;悲傷時(shí),低吟一首。人們喜愛(ài)音樂(lè),贊美音樂(lè),甚至為那一首首美妙的旋律所陶醉。而我卻對(duì)另一種旋律情有獨(dú)鐘,那——就是大自然的交響樂(lè)。

  “沙、沙、沙”是孩子們?cè)谔舳簶?shù)葉,還是樹(shù)葉寶寶們?cè)阪覒蛲嫠?如此朝氣蓬勃,充滿活力。

  “嘰嘰喳喳”鳥(niǎo)兒們正在自由王國(guó)里舉行規(guī)模盛大的“音樂(lè)會(huì)”,一個(gè)個(gè)唱得如此動(dòng)聽(tīng),像高山流水,令人心曠神怡。

  “樹(shù)高風(fēng)有態(tài),苔滑水無(wú)聲”。你聽(tīng),那小溪潺潺流動(dòng)的聲音,如此恬靜優(yōu)美,攝人心魄。莫不是小溪在彈唱“莫愁曲”?再聽(tīng)那江水奔騰的聲音,如此高亢激昂,氣勢(shì)磅礴,難道大江也會(huì)生氣?

  “嗚—呼—呼”。是誰(shuí)在寒風(fēng)凜冽的冬天,吹響了哀怨的口哨?如此神秘莫測(cè),令人毛骨悚然。莫不是大自然制作的惡作劇,想測(cè)試一下孩子們的.膽量吧。

  一年之計(jì)在于春。在春天勞作的人們,不應(yīng)該寂寞吧:有蛐蛐為你唱歌,蟋蟀為你彈琴,既可消除疲勞,又可享受大自然美妙的旋律,何嘗不是一種幸福呢?

  一日之計(jì)在于晨。晨讀的孩子們也能享受大自然的恩惠:捧著一本書(shū),坐在竹林里,清涼的微風(fēng)撫摸著你,清新的空氣凈化著你,一邊收獲知識(shí),一邊感受著大自然的美好?谥欣首x優(yōu)美的文章,耳旁伴著竹林里那柔和的音響,這又何嘗不是一種愜意呢?“少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕”,風(fēng)華正茂的我們不正是人生中最美妙的樂(lè)章嗎?

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