一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文[精]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
“沉——不沉——沉——不沉——”咦?這怎么回事哦,原來(lái)大家正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!
這天陽(yáng)光明媚,我的心情格外開(kāi)心,但這可不是因?yàn)殛?yáng)光明媚,而是作文課上有趣的一次實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)彭老師先端了一盆水進(jìn)教室,又拿了一盒針進(jìn)教室,就在這時(shí),一位同學(xué)在講小話(huà),彭老師大發(fā)雷霆,說(shuō)道:“誰(shuí)要是再講話(huà)再鬧,我就把這盆水倒在他的頭上,讓他變成落湯雞!”我一聽(tīng),嚇得腿哆嗦了一下。
過(guò)了一會(huì)兒,彭老師笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō):“剛才嚇到你們了吧,其實(shí)今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水上漂針!迸砝蠋熥尨蠹覈揭慌杷呐赃,給每位同學(xué)發(fā)了一根針,說(shuō):“大家試試,把這根針浮在水面上!痹(huà)音剛落,同學(xué)們都議論起來(lái),針怎么能漂在水面上呢?我拿起針剛要放,心想:萬(wàn)一針掉下去了,大家會(huì)笑話(huà)死我的。于是,我等了等,只見(jiàn)一位同學(xué)把針?lè)诺剿,針像一個(gè)淘氣的娃娃,一下子就跳到水里去了。又一位同學(xué)放了下去,可針像一位跳水運(yùn)動(dòng)員,“刷”地跳了下去。這時(shí),一只手伸了出來(lái),把針輕輕地放在了水面上,奇跡發(fā)生了,那根針像一片葉子浮在了水面上。
大家疑惑不解,都追問(wèn)彭老師是什么原因,可彭老師卻一笑而過(guò)。彭老師說(shuō):“同學(xué)們,我來(lái)告訴你們一個(gè)方法,把一層薄紙放在水面上,確保針是干的',然后把針?lè)诺郊埳,再把紙輕輕抽出來(lái),針就浮在水面上了!庇谑谴蠹叶及磁砝蠋熣f(shuō)的做,結(jié)果針漂在了水面上。
最后,彭老師為大家揭開(kāi)了謎底,原來(lái)水面有一種張力,張力是由許多小分子組成,這些分子聚在一起,像一群小娃娃,成了一個(gè)人墻,把一根針托在了上面。
生活中處處有著科學(xué)道理,一個(gè)小實(shí)驗(yàn)竟有這么大的奧秘,真神奇!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
上星期五,我看了一本實(shí)驗(yàn)書(shū)。實(shí)驗(yàn)書(shū)上寫(xiě)著一個(gè)實(shí)驗(yàn),它是這樣寫(xiě)的:首先把一瓶醋倒在一個(gè)杯子里,接著把一個(gè)雞蛋放進(jìn)去,然后泡上一個(gè)星期左右。最后把雞蛋拿出來(lái),雞蛋就像一個(gè)兵乓球一樣可以在桌子上彈來(lái)彈去。
這天我就照著這本書(shū)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我叫媽媽買(mǎi)了一瓶醋和一個(gè)雞蛋,還有一個(gè)杯子。我先把醋到在杯子里,放了一個(gè)雞蛋。一個(gè)星期過(guò)了七天,一個(gè)星期過(guò)去了,我把雞蛋從杯子里拿了出來(lái),我一把雞蛋拿出來(lái),雞蛋就破了。我心里想:我把雞蛋弄破了,媽媽會(huì)不會(huì)打我。我趁媽媽還沒(méi)有回來(lái),我趕緊拿了一些紙巾把弄破的雞蛋用紙巾包住放到垃圾桶。
媽媽回來(lái)一看到垃圾桶說(shuō):“怎么有一個(gè)雞蛋在垃圾桶里?”我說(shuō):“不是我把雞蛋放在垃圾桶里的。”媽媽又說(shuō):“你誠(chéng)實(shí)地說(shuō)雞蛋是不是你放到垃圾桶,我就給你買(mǎi)一個(gè)雪糕。”我又說(shuō):“媽媽雞蛋是我放在垃圾桶的,因?yàn)槲野央u蛋拿出來(lái)的時(shí)候一不小心把雞蛋弄破的。”媽媽又說(shuō):“孩子,不要傷心,下一次你做實(shí)驗(yàn)的'時(shí)候一定會(huì)成功的,你要記住,堅(jiān)持就是勝利!蔽艺f(shuō):“媽媽我一定記住你這句話(huà)!闭f(shuō)完我又重新做了我剛才的實(shí)驗(yàn)。
我把醋倒進(jìn)杯子里,再把雞蛋放杯子里。過(guò)了一個(gè)星期,我把雞蛋小心翼翼地從杯子里拿出來(lái),輕輕地放在桌子上,雞蛋居然可以彈起來(lái),我興奮極了。我大聲地說(shuō):“我做的實(shí)驗(yàn)成功了。”
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn),我知道了:要堅(jiān)持,要多做實(shí)驗(yàn)才能知道許多奇妙的事情。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
星期天的上午,一次有趣的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
老師問(wèn)我們:“今天,我?guī)?lái)了一位大力士,你們猜猜,它會(huì)是誰(shuí)呢?”“大力水手!”、“功夫熊貓!”……我們都猜錯(cuò)了!罅κ俊故羌垪l。我們疑惑重重,我在想:這弱不禁風(fēng)的小紙條也是大力士?
這時(shí),“紙條先生 ”表演了,證明了它是個(gè)大力士。接著,老師給我們一分鐘的時(shí)間討論。然后,讓幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的辦法。同學(xué)們自己做實(shí)驗(yàn)了,大家七手八腳的忙起來(lái)。我把紙條對(duì)折再對(duì)折,再把它系在帶子上,同桌把一瓶瓶裝了水的瓶子放進(jìn)袋子里,裝到第五瓶時(shí),我擔(dān)心“紙條先生”會(huì)“骨折”,而出乎意料的是:它竟然沒(méi)有斷掉,真是一位大力士。
然后,老師叫兩位同學(xué)當(dāng)小助手,老師把紙條對(duì)折,再對(duì)折,用手指壓平,在袋子上打了個(gè)蝴蝶結(jié),把礦泉水瓶放進(jìn)去!耙黄、兩瓶、三瓶……二十二瓶!”我們?cè)近c(diǎn)越高興,聲音越來(lái)越響。砰!此時(shí),木條承受不住二十二瓶礦泉水的重量,斷了。而紙條先生呢?沒(méi)斷!真是人不可貌相,海不可斗量。
紙條先生的.力氣為什么這么大?我絞盡腦汁,還是沒(méi)想出來(lái)老師說(shuō):“只要反復(fù)地做,就知道了!
!這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)!我終于悟出來(lái)了——紙折疊在一起,它們的力量更大了。團(tuán)結(jié)就是力量!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天周日,我興高采烈地來(lái)到了“小桔燈”學(xué)校上課,因?yàn)榭卓桌蠋熣f(shuō)過(guò),今天上課我們要做實(shí)驗(yàn)。
上課了,孔孔老師說(shuō):“同學(xué)們,你們好,今天我們要做實(shí)驗(yàn),就是用紙杯來(lái)煮蛋,你們相信嗎?”大家都很疑惑,只見(jiàn)孔孔老師準(zhǔn)備好了紙杯、酒精燈、鵪鶉、蛋鐵架子。我心里想,用紙杯來(lái)煮蛋,鵪鶉蛋能吃嗎?
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,孔孔老師首先把水倒進(jìn)紙杯里,接著把鵪鶉蛋放入水中,然后把酒精燈點(diǎn)燃,放在架子下面,最后把紙杯放在了架子的上面。過(guò)了一會(huì)兒,我們來(lái)近距離地觀察那個(gè)紙杯,就發(fā)現(xiàn)紙杯上面冒出來(lái)了縷縷的白煙,而且酒精燈的火苗就像一只紅色的蝴蝶在杯底飛來(lái)飛去,可是紙杯竟然毫發(fā)無(wú)損,真是神奇!
過(guò)了十幾分鐘,孔孔老師說(shuō):“嗯,差不多了,估計(jì)鵪鶉蛋應(yīng)該熟了!崩蠋煱鸭埍孟聛(lái),把里邊的水倒掉,拿出了一顆鵪鶉蛋,她輕輕地在桌角磕了一顆,小心翼翼地把雞蛋殼給剝下來(lái)。我看到露出來(lái)了白白的`蛋清,蛋清就像一顆白色大珍珠,又像一個(gè)白色的大氣球,真是好看。為了驗(yàn)證鵪鶉蛋到底有沒(méi)有熟透,孔孔老師又把鵪鶉蛋給掰開(kāi)來(lái),露出了黃黃的蛋黃!谤g鶉蛋熟了!比喽寂d奮地喊了出來(lái)。
看到實(shí)驗(yàn)這么成功,我心里真是非常的快樂(lè),最后我還嘗了嘗鵪鶉蛋,味道挺好的。這一堂課,不僅讓我快樂(lè),還學(xué)習(xí)了知識(shí)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了。
孔孔老師評(píng)語(yǔ):實(shí)驗(yàn)過(guò)程敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。小作者注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
一節(jié)作文課上,我們班的同學(xué)鄧?guó)櫜o我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)了。
“叮鈴鈴——”,上課的鈴聲響起,曾老師走進(jìn)教室,面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):“今天,鄧?guó)櫜o我們做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)了。大家掌聲歡迎他到講臺(tái)上來(lái)!编?guó)櫜弥约簭募依飵?lái)的材料走上講臺(tái)。把材料都給同學(xué)們展示了一遍,有杯子、一根筷子、一個(gè)小勺子、一小包食鹽和一個(gè)生雞蛋。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。鄧?guó)櫜紫饶闷鸨,接了一大半的水放在講臺(tái)上。然后把雞蛋放進(jìn)水里,雞蛋一下子就掉入了杯子底下。鄧?guó)櫜闷鹦∩鬃,往水里放了兩小勺鹽,然后拿筷子輕輕地?cái)嚢,等待鹽融化。過(guò)了一會(huì),鹽融化了,可是雞蛋還是在水底一動(dòng)不動(dòng),像個(gè)耍脾氣的小孩子,坐在地上怎么也不肯起來(lái)。這時(shí),同學(xué)們小聲地嘀咕:“這雞蛋怎么可能浮起來(lái)嘛!我不相信!”這次,鄧?guó)櫜址帕巳笊椎柠}進(jìn)去,拿筷子攪拌,鹽融化后,我們發(fā)現(xiàn),剛剛還躺在杯底的雞蛋竟然站起來(lái)了。鄧?guó)櫜址帕藥状笊}進(jìn)去用筷子攪拌,不一會(huì),雞蛋慢慢地向上浮,同學(xué)們伸長(zhǎng)了脖子,目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋,我心想:真神奇。‰u蛋竟然真的可以浮起來(lái)!
鄧?guó)櫜衲芸吹轿覀兊男穆曇粯樱央u蛋浮起來(lái)的'原因給我們講了一遍。原來(lái),當(dāng)水中的浮力超過(guò)雞蛋以后,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。
!生活中處處是科學(xué),只要你善于觀察,就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
今天,在輔導(dǎo)班課堂上,老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)老師拿了一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說(shuō):“用幾個(gè)回形針能把杯子里的'水溢出來(lái)?杯子里的水到底會(huì)溢出來(lái)嗎?”老師的話(huà)音剛落,同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋。我想肯定會(huì)溢出來(lái)吧,至于放多少個(gè),應(yīng)該放60個(gè)足夠了吧。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師說(shuō):“我們先一個(gè)一個(gè)放!敝灰(jiàn)老師將回形針?lè)湃氡永铮锩捌鹆伺菖;匦吾樝褚粋(gè)潛水員一樣,一頭扎進(jìn)了水里。就這樣,一連放了10個(gè),水也沒(méi)有溢出來(lái)。然后,我們又開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)放,水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我想:要不一次放10個(gè)試試?我向老師要了10個(gè)回形針,小心翼翼地放入杯中。這時(shí),水高過(guò)了杯子,可還是沒(méi)有溢出來(lái)。老師說(shuō):“這樣吧,我把所有的回形針都放入水中,你們看看水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)?”我想:那是肯定會(huì)溢出來(lái)的。
老師把所有的回形針?lè)湃氡永,水依然沒(méi)有溢出來(lái)。這是為什么呢?
哦!原來(lái)是這樣的:水的表面存在張力。雖然水已經(jīng)達(dá)到了杯子口,但是由于表面張力的原因,水面可以呈現(xiàn)弧形的存在。
杯子看似滿(mǎn)了,卻能容下這100枚回形針,真是神奇。不由得讓我想到,我們就好像這個(gè)杯子,學(xué)習(xí)就好似往里面注水,加回形針?此茲M(mǎn)了,實(shí)則沒(méi)滿(mǎn),學(xué)無(wú)止境應(yīng)該就是這個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
說(shuō)到有趣的課,那就是我們上的那節(jié)實(shí)驗(yàn)課了。實(shí)驗(yàn)課既好玩,又能學(xué)到知識(shí),也正是因?yàn)檫@樣,我才覺(jué)得它有趣。
在快上課之前,大家都很期待,期待什么呢?當(dāng)然是期待要學(xué)什么。開(kāi)始上課了,老師拿著許多東西,有蘋(píng)果、雞蛋、泡沫……最引我注意是的老師手里拿著像尺子一樣的東西。我問(wèn)老師那是什么?她說(shuō)等上課你就知道了。上課了,老師先給大家變了一個(gè)魔術(shù):她把雞蛋放在一個(gè)裝滿(mǎn)水的水缸里,雞蛋沉了下去。而老師把雞蛋放在另一個(gè)水缸里時(shí)雞蛋卻浮了上來(lái)。這是為什么呢?我們百思不得其解。于是我們齊聲問(wèn)老師,老師說(shuō)要等到下課才知道。
這節(jié)課上的內(nèi)容是“浮與沉”。老師拿出了那個(gè)像尺子一樣的東西,告訴我們這是測(cè)力器,是由牛頓發(fā)明的.,所以它的單位叫做“N”(牛)。老師說(shuō)潛水艇就是因?yàn)樗潘臀臅r(shí)候就會(huì)產(chǎn)生沉與浮。老師又拿了一個(gè)吸管串著一個(gè)什么東西,老師說(shuō)這就是簡(jiǎn)單的潛水艇,還說(shuō)只要吸滿(mǎn)水就會(huì)下沉,排水的話(huà)則會(huì)上浮。老師還告訴我們哪些會(huì)上浮,哪些會(huì)下沉。就這樣一節(jié)課結(jié)束了。那開(kāi)始那個(gè)魔術(shù)是怎么回事呢?原來(lái)水太稀了,老師把水里撒了點(diǎn)鹽,水就變濃了,雞蛋就掉不下去了。
實(shí)驗(yàn)課真有趣,既有意思,又能學(xué)到知識(shí),真想再上一節(jié)這樣的課!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
“呀!捏緊點(diǎn)兒!”咦,這是在干什么呢?請(qǐng)跟我到教室里去看看吧!
今天一上課,老師就對(duì)我們說(shuō):“你們知道一大一小兩個(gè)氣球用一根管子連起來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化嗎?”老師剛說(shuō)完,有的同學(xué)就自信滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起手來(lái),說(shuō):“我知道,兩個(gè)一大一小的氣球連起來(lái)肯定是變得一樣大。”我想:這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還用問(wèn)嗎?老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥?老師聽(tīng)了,笑了笑說(shuō):“想知道答案嗎?那我們就來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧。”老師的話(huà)音剛落下,同學(xué)們的笑聲都快把屋頂掀翻了。老師先讓我們按四個(gè)人一個(gè)小組的.順序坐好。然后就開(kāi)始發(fā)工具了,老師給了我們兩個(gè)氣球、一根管子和兩條細(xì)繩子。
還沒(méi)等老師下令,我們就迫不及待地開(kāi)始了。只見(jiàn)杜昌宇拿起一個(gè)氣球,含在嘴里,鼓著腮幫子使勁地吹了起來(lái),瞧,他把氣球吹得和蘋(píng)果一樣大。我也不甘示弱,一使勁,吹了一個(gè)跟皮球差不多的大氣球。李恩蓓連忙說(shuō):“捏緊!千萬(wàn)不要松開(kāi),不然就會(huì)漏氣的!蔽液投挪盥(tīng)了,用手把氣球捏得緊緊的。王明睿連忙把管子拿過(guò)來(lái),李恩蓓看我的雙手都不方便,就幫我和杜昌宇把氣球的口撐開(kāi),套在管子上面。然后,李恩蓓連忙拿起細(xì)繩子,三兩下就系好了。系好之后,讓人驚訝的是,我發(fā)現(xiàn)小的那個(gè)氣球變得更小了,大的那個(gè)氣球變得比以前更大了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師看我們疑惑不解,就說(shuō):“你們想知道這是什么回事嗎?”“想!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。老師解釋到:“是壓力在作怪,大氣球里面的壓力大,小氣球里面的壓力小,大氣球把小氣球里的氣吸了過(guò)去,所以大氣球會(huì)越來(lái)越大,小氣球就會(huì)越來(lái)越小。”
聽(tīng)了老師的解答,我恍然大悟,從這次實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,我也知道了要團(tuán)結(jié)合作。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
星期二,我們班在綜合實(shí)踐課上做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當(dāng)老師提出這個(gè)問(wèn)題時(shí),迷惑了全班同學(xué)。
于是,老師爽朗的拿出了一個(gè)燒杯和數(shù)枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中,直到滿(mǎn)得要溢出為止。老師舉起了一枚硬幣,幽默地說(shuō):“誰(shuí)要是讓這枚硬幣浮在水面上,這枚硬幣就歸誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?”全班同學(xué)都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示范,我胸有成竹,大步走向講臺(tái),從籃子里挑了一枚較輕的硬幣,小心翼翼地放入水中,可是硬幣就是不聽(tīng)使喚,“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場(chǎng)空啊!我面紅耳赤的回到了座位上,觀察其他同學(xué)的示范及做法。
在此之后,沒(méi)有一位同學(xué)成功地將硬幣浮在水面上,還有同學(xué)把一元錢(qián)丟進(jìn)了水中,真是見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。我不由得大吃一驚,燒杯里竟然放滿(mǎn)了硬幣,一角的、五角的、一元的,都有。不計(jì)其數(shù)。像許愿池似的,一個(gè)個(gè)硬幣在水中閃閃發(fā)亮。
老師笑了笑,又變回了往常嚴(yán)肅的神情,對(duì)我們說(shuō):“硬幣有分合金制和鋁制的,鋁制的質(zhì)量稍輕,密度也比水的密度小,更容易浮起!
老是拿了一枚鋁制的`一角硬幣,平穩(wěn)地放入水中,硬幣果然浮了起來(lái)。
這次的實(shí)驗(yàn),雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小實(shí)驗(yàn),而帶給我的收獲不止一份,真是一舉兩得!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
星期天,我們到了學(xué)校,老師說(shuō)今天要做一個(gè)好吃又好玩的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們聽(tīng)了有的一蹦三尺高;有的開(kāi)心地手舞足蹈;有的笑得合不攏嘴。
老師準(zhǔn)備了一個(gè)圓盤(pán)、一盒彩虹糖和一杯水。此時(shí)的'圓盤(pán)正安安靜靜地躺在那兒,好像在等待著客人的到來(lái)。老師搖了搖彩虹糖的瓶子,里面發(fā)出“沙沙沙”的聲音,好像在說(shuō):“小主人,快點(diǎn)把我放出去吧!敝灰(jiàn)老師用力地打開(kāi)了瓶蓋,發(fā)出“嘭”的一聲,像一顆兇猛的子彈從槍中發(fā)射出去的聲音。又笑瞇瞇地拿給我們每個(gè)人聞了聞,那甜蜜的香味撲鼻而來(lái),我都恨不得拿一顆在嘴里吃。不,不行,那是做實(shí)驗(yàn)用的道具,做好了才能吃,我在心里嘀咕著。
接著,老師拿著彩虹糖正對(duì)著圓盤(pán)的正中心慢慢的往下倒,“叮叮!睅最w彩虹糖像一位位從飛機(jī)上跳下來(lái)的降落傘人員一樣,打在盤(pán)中,它們像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子,一下來(lái)就亂七八糟的擠在一起,老師用手把彩虹糖有序地圍成一個(gè)圓圈,盤(pán)中就像盛開(kāi)了一朵五顏六色的鮮花!爸攸c(diǎn)來(lái)了!崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊把水端起來(lái),倒了進(jìn)去。時(shí)間一秒接一秒的過(guò)去,它們身上的顏色慢慢褪去,似乎約定好了一樣向中間游去,匯成了一幅絢麗的圖畫(huà)。
我們驚訝得下巴都快掉下來(lái),老師連忙解釋道:“因?yàn)椴屎缣巧厦娑际巧,而色素遇水?huì)溶化,就形成了這樣的畫(huà)面!蔽覀兟(tīng)了連連點(diǎn)頭。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,以后我也要多動(dòng)手去探索科學(xué)中的小奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
上課時(shí),吳老師從她的包包里面拿出了一個(gè)壓癟了的乒乓球。吳老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn):“同學(xué)們,今天我們?cè)趺礃影哑古仪蜃兂蓤A圓的呢?”我們大聲地說(shuō):“把乒乓球放進(jìn)放進(jìn)熱水中。
昊老師說(shuō)道:”那今天我們就來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧!“于是吳老師去倒了一盆冷水,又去倒了一杯熱水,不一會(huì)兒吳老師一走進(jìn)來(lái)了教室,我們大家就緊緊的把她給包圍住了。吳老師小心翼翼地地把熱水放進(jìn)了臉盆里,我們伸長(zhǎng)了脖子定睛一看,呀乒乓球并沒(méi)有變圓。大家垂頭喪氣的回到原位。吳老師微笑地說(shuō):”沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)一次,這一次我們不能再失敗。“這時(shí)一位小朋友自高奮勇的說(shuō):”把乒乓球放進(jìn)杯了里,然后再往杯子倒熱水試試看!“于是吳老師就按照我們說(shuō)的做了起來(lái)。這時(shí)教室里十分安靜,我緊張的`心跳加速,心里一直在想這一次會(huì)是什么樣的呢?
不一會(huì)兒,吳老師打開(kāi)一看,乒乓球果然變圓了,我們問(wèn)吳老師為什么乒乓球放到熱水中就會(huì)變圓了呢?吳老師說(shuō):”空氣中有熱脹冷縮的性質(zhì),放在熱水里,乒乓球里面的空氣膨脹壓力增大把乒乓球從里面往外壓,乒乓球就慢慢地鼓起來(lái)了。
比如說(shuō):生活中這樣的例子還有很多:如夏天汽車(chē)、自行車(chē)的輪胎氣打得越飽就越容易爆破。還有夏天電線會(huì)松長(zhǎng)一些,相反冬天電線就會(huì)短一些……這些都是熱脹冷縮引起的。
時(shí)間過(guò)的真快,不一會(huì)兒下課鈴響了,通過(guò)了這一節(jié)課又使我懂得了一些科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
記得上一個(gè)星期六的作文課,課間休息,我們沒(méi)有下去玩,我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),它就是水上漂針。
我還在復(fù)習(xí),彭老師神秘地抬著一盆水走了進(jìn)來(lái),手里居然還拿著一小盒針,我們見(jiàn)此情景,以為彭老師要懲罰我們,不禁打了一個(gè)寒顫。
彭老師笑了一聲說(shuō):“我們今天是要做實(shí)驗(yàn),不是懲罰你們!鳖D時(shí),教室里一片沸騰!澳銈円蝗四靡桓槪胚M(jìn)水盆,看誰(shuí)能把針浮起來(lái)?”大家蜂擁而至,一個(gè)一個(gè)把針?lè)诺剿枥,前幾個(gè)同學(xué)都失敗了,針都沉到了水底。這時(shí),一只手伸了出來(lái),把針投進(jìn)水盆,針居然浮起來(lái)了,那位同學(xué)追問(wèn)彭老師,彭老師一笑而過(guò)。
接著,彭老師又對(duì)著針和水念了一番聽(tīng)不懂的咒語(yǔ),然后讓我們拿針在頭發(fā)或衣服上摩擦之后,再放到盆里,針就能夠浮起來(lái)。大家不明白其中的道理,照做之后,針真的.一個(gè)個(gè)都浮在了水面上,而且還在旋轉(zhuǎn),像一個(gè)跳舞的小姑娘,轉(zhuǎn)了一會(huì)兒之后,停了下來(lái)。
彭老師解釋道:“摩擦之后的金屬會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng),南極指向北極,北極指向南極,同極相斥,異極相吸,指南針也是這個(gè)道理,針的兩頭互相拉扯,所以能夠浮在水面上!
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白生活中處處有學(xué)問(wèn),只要我們善于觀察,敢于實(shí)驗(yàn),就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
俗話(huà)說(shuō):“水火不相容”。你們相信水火可以相容嗎?最近我愛(ài)上了科學(xué)實(shí)驗(yàn),所以要親自試驗(yàn)一下水火相容,你們要一起來(lái)嗎?
首先我準(zhǔn)備了打火機(jī)、膠水、硬幣、蠟燭和水。我先向水杯里倒入三分之二的水,然后把蠟燭外面多余的燈繩剪了尾端兩厘米,然后把蠟燭放進(jìn)水中?上灎T總是不能站穩(wěn),過(guò)了一會(huì)之后,我終于想出 一條妙計(jì),用硬幣粘在蠟燭上面,因?yàn)橄灎T的密度小,所以會(huì)漂浮在水面上,加上密度大的硬幣,就會(huì)潛下去。接著就是點(diǎn)燃蠟燭,開(kāi)始觀察到底會(huì)不會(huì)水火相容。大約過(guò)了一分鐘左右,蠟燭火苗的.越來(lái)越大,快要燒到水平面時(shí),我屏住了呼吸。這時(shí),蠟燭“吐”出了一些蠟油,蠟油立刻凝固在水面上,好似一條用紅橡木的小船浮在水面上,但沒(méi)有和蠟燭分開(kāi)。我猜那根蠟燭已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備潛水了吧!因?yàn)樗木仍ぞ擗D―“紅橡木船”已經(jīng)準(zhǔn)備好了。這時(shí)我真不敢在大口呼氣了,只見(jiàn)蠟燭在水平面的地方出現(xiàn)了一個(gè)凹槽。這時(shí)一陣“滋啦滋啦”的聲音,是誰(shuí)在放炮?不,并不是誰(shuí)在放炮,而是蠟燭遇到水發(fā)出的聲音。心想:這下蠟燭不會(huì)滅了吧?可結(jié)果出乎了我的意料,蠟燭“潛”下了水,而外面的蠟燭已經(jīng)形成了一層透明的薄膜,蠟燭成功的與水連在一起,好似一個(gè)深進(jìn)水中的透明水管,蠟燭燒完后,“一口井”展現(xiàn)在你的面前。
生活中許多無(wú)微不至的細(xì)節(jié),只要你留心觀察,才能明白更多的道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
有一次上課的時(shí)候,老師突然拿出了一個(gè)盤(pán)子、一直蠟燭、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)雙層杯。我們好奇地望著老師,不知她在干什么。老師說(shuō),她在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中要用到的道具。我們的心情從剛剛開(kāi)始的好奇轉(zhuǎn)變成了興奮和開(kāi)心,但不一會(huì)兒又有了一絲的.焦慮和不耐煩。
過(guò)了好久,老師終于告訴我們可以了。我們興沖沖地跑向講臺(tái)圍觀,只見(jiàn)老師把蠟燭點(diǎn)燃,把蠟油一滴一滴地滴進(jìn)盤(pán)子里,然后把蠟燭穩(wěn)穩(wěn)地放在蠟油上。大家一起歡呼:“點(diǎn)蠟燭了!過(guò)生日了!”老師用紙杯裝了一杯水,把水慢慢倒進(jìn)盤(pán)子里。然后她反復(fù)叮囑我們:“要仔細(xì)看,精彩馬上就到。”她小心翼翼地把雙層杯蓋在蠟燭上,并且又說(shuō)了一遍:“仔細(xì)看好了!”我們屏息凝視地望著蠟燭。雙層杯剛放放下去,火苗就慢慢滅了,老師問(wèn)我們除了火滅了以外還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?后來(lái)還是一位眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里的水少了。老師又問(wèn),水為什么會(huì)少?我們都不的,還是老師揭曉了答案。
原來(lái)火熄滅的原因是杯內(nèi)的氧氣耗盡,而火燃燒要氧氣,沒(méi)了氧氣,火就會(huì)滅。而水少了的原因是杯內(nèi)沒(méi)有氧氣,與有氧氣的外圍氣壓不同,在氣壓的影響下,杯內(nèi)水的水平線會(huì)上升,而杯外水的水位線自然就會(huì)下降。
生活中許多的現(xiàn)象都與科學(xué)有關(guān),這只是其中一個(gè)而已,為了積累更多的科學(xué)常識(shí),我們大家都要做生活中的有心人。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
今天,我們做了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)——大氣壓的秘密。
首先,馮老師拿出一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子和一張薄薄的紙片,我看著這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)品,疑惑地想:這些東西可以做出什么精彩的實(shí)驗(yàn)?zāi)?我(guī)е@個(gè)疑問(wèn),伸長(zhǎng)脖子向老師望去。只見(jiàn)老師把紙片小心翼翼地蓋在杯口上面,隨后用力一按,一條圓形的印跡便出現(xiàn)在我們眼前。接著,老師把杯子一下子倒過(guò)來(lái),然后另一只手慢慢移開(kāi),一個(gè)令人驚奇的景象便出現(xiàn)在我們面前——倒懸的杯口處“貼”著一張力氣微弱的小紙片,這景象就好似一頂長(zhǎng)筒帽子立在紙片上。大家見(jiàn)了,都驚訝不已,個(gè)個(gè)的嘴巴里好似裝了個(gè)大雞蛋,把嘴巴撐得大大的。我驚奇地想道:哇!太神奇了!沒(méi)想到這么柔弱的`紙片竟然能承擔(dān)這么重的水!老師笑了,那得意的眼神好像在告訴我們,好戲還在后頭呢。
接著,老師又把水杯向右旋轉(zhuǎn)了一百八十度,水杯便又還原成正著放了。在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,瓶子里的水居然沒(méi)有流出來(lái)。我看得入了迷,心里不禁暗暗贊嘆:實(shí)在是太神奇了!同學(xué)們也驚訝得下巴都差點(diǎn)掉了。
然后,我們又做了第二次實(shí)驗(yàn)——把杯子里的水倒掉一半,看看結(jié)果如何。還是和第一次一樣,把紙片蓋在杯口,倒懸杯子,可這次明顯有了點(diǎn)變化,在杯子倒過(guò)來(lái)的那一瞬間,杯子里流下了一些水,而且水流的速度飛快,就像是下了一陣猛烈的暴雨。我百思不得其解,這是為什么呢?
后來(lái),老師向我們揭曉了答案:生活中大氣壓無(wú)處不在,當(dāng)大氣壓大于杯子中水的重力時(shí),紙片就會(huì)牢牢地被杯口吸住,水怎么也流不下來(lái),反之,水就會(huì)傾盆而下。
看來(lái),生活中的奧秘?zé)o處不在,就看你是否善于觀察,勇于探索。
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