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麥田守望者作文

時間:2023-12-25 08:15:43 好文 我要投稿

麥田守望者作文通用【7篇】

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的麥田守望者作文,希望對大家有所幫助。

麥田守望者作文通用【7篇】

麥田守望者作文1

  秋高氣爽,微風(fēng)兮兮,又是一年豐收季,秋風(fēng)吹動著麥浪,空氣中一股熟透了的麥香味。一個農(nóng)民站在麥田邊上,露出了欣慰的笑容。

  那個農(nóng)民不是農(nóng)民,他是袁隆平,一位偉大的科學(xué)家。有媒體曾報出他的名字品牌價值1008.9億,他卻不以為然。他說:“我的工作要求我像農(nóng)民一樣的活著。”

  他就是一個農(nóng)民,就是個麥田守望者,寂寞的在田間低頭,守望著他的夢想。整日的日曬雨淋,將他折磨地和農(nóng)民沒什么兩樣。

  追夢之路是寂寞的,陪伴他的除了承載著13億人的夢想,就只有一望無際的麥田。也正是因他為的寂寞,才讓他贏得了心安理得的繁華。

  追夢之路是艱辛的,一路上免不了別人的質(zhì)疑和嘲笑,也少不了肉體上的折磨與精神上的痛楚,但這些都算不了什么,他耐得住就夠了。

  最重要的是,他寂寞著,也快樂著,他痛苦著,也想享受著。只要他有夢想,只要他為之奮斗,只要他不停下腳步,那么不要著急,屬于他的總有一天會屬于他。

  像袁隆平一樣的人還少嗎?臥薪嘗膽的越王勾踐,遭受宮刑卻寫下了:“史家之絕唱,無韻之離騷”的《史記》的司馬遷。埋頭苦干實驗終于發(fā)現(xiàn)鐳元素的.居里夫婦,以及兩歲失聰,又聾又啞,卻傲然在舞臺上跳著《雀之靈》的邰麗華,無一例外,他們都是孤獨(dú)的麥田守望者,在寂寞而又艱苦的旅途中,無畏的前行著,因為他們都有夢想,因為他們都曾為之奮斗,因為他們從未停下前行的腳步,屬于他們的,他們終究還是得到了。無論是流芳百世的美名,傳頌千古的著作,前無古人的發(fā)現(xiàn);蚴俏枧_,鮮花和掌聲,只要努力,總有一個,總有一天,會屬于你的。

  寂寞是一扇窗,只有堅定者才能孤獨(dú)守望;艱苦是一叢荊棘,只有無畏者才能勇往直前;寂寞是一盞燈,只有堅韌者才能輕輕點(diǎn)亮;艱苦是一杯冰水,只有勇敢者才能讓它回溫。

  少年,還在等什么,去追夢吧,耐得住艱苦,守得住寂寞,就夠了。

麥田守望者作文2

  今天有很多感觸涌上心頭,又被埋沒在滿眼的光怪陸離里。

  曾經(jīng)我以為一個人倚老賣老也是一種本事,至少有經(jīng)歷過的事情來炫耀,痛苦也罷,幸福也好。

  可是,突然間我就發(fā)現(xiàn),一個陪伴安妮掉進(jìn)吞吐俯仰間浮現(xiàn)滿眼虛華幻象的人,和一個有郭敬明一樣騎在單車上的十七歲時光的人,如何對話。是否一個覺得對方單純的憂郁,無辜的眼神要?dú)⑺廊,而另一個覺得對方隱藏在世俗背后的感情是多么的疲累與蒼白無力。了解一個人最好的方法是看他看什么書,是什么樣的思想。而代溝大概就是從這之間挖下了。而身邊一大把捧校園純情或者扛韓寒棱角的同胞,帶著的憧憬與對社會的挑剔的目光,感情認(rèn)識層次不同,說話就難以聚起來了。安妮舍得說出真相來磨滅他們的希望,也真的'是夠狠的。

  感觸得多,認(rèn)識得多,與其說意味著經(jīng)歷得多,不如說是痛過很多。愚者有莫大憧憬的幸福,智者有細(xì)小深刻的痛苦。以前看郭敬明的時候,覺得韓寒那是無謂的牢騷。社會如此,無能為力也就只有感嘆唾罵隨便外加希望。就像屈原一樣?上ыn寒之前就有屈原了。而最近看韓寒的書,發(fā)現(xiàn)他的棱角也被社會磨得差不多了,就像他自己說的,成了一塊豆腐,雖然還有棱角,可是也經(jīng)不得考驗了。

  而現(xiàn)在回過頭看郭敬明,發(fā)現(xiàn)那些帶著向上的張力的憂郁變得那么遙遠(yuǎn)而無力。心開始痛得不能奢望,到底還是疲累得不敢想象希望是什么顏色,奇跡是什么色彩。

  “知我者,謂我何憂,不知我者,謂我何求!爆F(xiàn)在也只好一個人,站在路口張望,雖然宿命要求我們守侯一份感情,但是模糊得沒有方向的前景,我們又能在哪里才能夠佇足,在該守望的麥田。

麥田守望者作文3

  “幸福隔著玻璃,看似很美麗,卻無法觸及……”

  每每聽到這一句淡雅卻蘊(yùn)含著無限的憂郁與無奈的歌詞,總能顫動我內(nèi)心深處的那根弦——幸福有多遠(yuǎn)。難道我的指尖與它真的是無止境的平行線,隔著空間與時間,永遠(yuǎn)是無解的交集么?

  花開有聲

  夜色拉開帷幕,絲絲墨一般的寒氣浸入膝頭,冷冷清清,酸酸澀澀,如疲憊的雙眼那忽明忽暗的星點(diǎn),聚擠環(huán)著皎潔光輝的月亮媽媽身旁。夜,好寒!我把頭埋在媽媽的懷里,感受著那由內(nèi)至外的體溫,享受著她柔和的雙手撫順我被寒風(fēng)撥起的不安分發(fā)絲。夜,是那么的靜謐,讓我能聽見溫暖的私語,輕輕柔柔,舒服安恬,似可觸摸,又似難以明狀。

  秋葉舞曲

  雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一跌一揚(yáng),摩擦著黑板,發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。敬愛的老師一個瀟灑轉(zhuǎn)身,一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板,星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆灰在空中彌漫,晨曦透過玻璃,輕揚(yáng)飄然在老師的發(fā)絲上。剎時,老師又像塵封已久卻又發(fā)出光輝的雕像,眼神里穿越了古老文明,堅毅而溫和,就像秋葉在荻風(fēng)中打著旋,踏著遒勁的舞曲,教室里頓時溫暖起來,不單單是因為陽光,更多的.是——

  風(fēng)雨雙蝶

  夏,是個心緒不定的娃娃,剛剛還是安靜的他,頓時變了臉,如虎嘯龍吟般的狂風(fēng)揭地而來。門窗劈啪,雨蓬呻吟,樹枝腰彎,落英狂亂。天空中黑云壓近,剎時,風(fēng)云巨變。一只略帶黑斑之黑色蝴蝶跌入我的眼簾,在狂風(fēng)的肆虐下顯得那么蒼白無助。突然,另一只蝴蝶緊緊相隨,不離不棄,似在保護(hù)著它。我耳畔的狂風(fēng)還在嗖嗖,但好像不再寒冷……

  幸福在哪?幸福有多遠(yuǎn)?回想生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我終于明白了,幸福不在天上,不在遙遠(yuǎn)的神話里。幸福不是雪山上的一株梅,不是深海里的一片珊瑚,更不是雄峻山壁下的一棵孤草。幸福,它不在天涯,在生命中的每一瞬間,它是田里沉甸甸的麥穗,我要做個麥田守望者,好好地享受人間的溫馨。

麥田守望者作文4

  “日出而作,日落而息”是他們的生活規(guī)律,“面朝黃土背朝天”是他們的職業(yè)體現(xiàn),無悔付出,渴望收獲是他們的內(nèi)心追求。

  他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,殊不知這樣幾十個春秋已悄然流逝,歲月也無情的將痕跡留在了他們的額頭和兩鬢,但是要問這幾十年中他們認(rèn)為最有意義的是哪幾年,他們便毫不猶豫地說:“是這十五年”。

  要問為什么,因為這十五年中,他們的付出看到了希望,心中也有了期望,期望這片“麥田”能茁壯的成長,能結(jié)出豐碩的顆粒,不辜負(fù)他們的辛勤耕耘,但是在這同時他們多了些付出,苦了自己,只為讓這片“麥田”能更好的充滿信心,面向未來。

  十五年的時光匆匆而過,九年的努力,將會得到收獲。夏日炎炎,這天晚上,我像往常一樣還在啃著試卷,他捧著一杯熱茶敲響了我的房門,“累了就睡一會兒,別傷著身子”,一句溫暖的話語,在我的耳邊縈繞著,頓時心中充滿了感激。

  我突然往后一看,發(fā)現(xiàn)他還沒有走,但就是這一瞥,深深刺痛了我的眼睛,因為在微弱的燈光下,是他那深深的皺紋和兩鬢的白發(fā)刺痛了我的眼睛,他們詮釋了守望者的.辛酸和付出。其實他們本應(yīng)該安享晚年,他們——我的爺爺奶奶,十五年前,他們?nèi)淌軉首蛹皟浩拗,只是為了我能健康的生存?/p>

  想到這些心中又一次充滿了力量,愿能夠在6月23日這一天實現(xiàn)夢想,譜寫人生最精彩的篇章,讓他們的付出得到微小的回報,得到一點(diǎn)微薄的欣慰。

  此刻,那麥田守望者,在瞭望,在期望,期待收獲的喜悅。

  70多歲的他們在守望著,守望了我十五年,本來他們可以安享晚年,可是……

  現(xiàn)在我只愿這片麥田能收獲最豐碩的種子,獻(xiàn)給我永遠(yuǎn)的“朋友”——麥田守望者。

麥田守望者作文5

  麥子成熟的季節(jié),父親要在田地里立一些稻草人,它們身穿舊衣裳,頭戴破草帽,手里拿著一面旗幟,風(fēng)一吹便會呼啦啦的響,威武得像位古代的將軍。它們無論風(fēng)吹日曬,白天和黑夜,站在麥田中守護(hù)著我們家的收成。

  父親很勤勞,種了二十多畝地,一家人以此為依靠。母親有時將父親比喻成辛苦的稻草人,不但地守護(hù)田地里的莊稼,還要守護(hù)著整個家。

  每到農(nóng)忙季節(jié),他天不亮就會牽著?钢绯鲩T,我們離田地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.,就能看到他扶著犁走在耕牛后面,身體彎得像一張弓。實在累了,他會蹲在稻草人旁邊歇一會,抽幾口煙。父親也是一身舊衣服,一頂破帽子,他手搭著稻草人的時候,我們分不出哪個是父親,哪個是稻草人。父親白天一個人在地里操勞支撐著家,我們姐弟幾個放學(xué)回家后想去幫忙,父親見我們卷起褲管要下地,就一邊揮手一邊喊:“回去,回去,別耽誤了學(xué)習(xí),這不是你們干的!备赣H希望我們能通過讀書走出農(nóng)村,能夠過上更好的生活。

  在父親的努力幫助下,我們兄妹幾人后來都進(jìn)了城,條件寬裕后又接父親去城里住,可是他呆不了幾天就要回農(nóng)村,說城里人多太嘈雜住不習(xí)慣。我們都知道,他是惦記著那一片莊稼,那里沒播下種子他睡不著覺,那里長草了荒蕪了他心里更不安。土地是他的根,莊稼是他的另一個孩子,他丟不下祖祖輩輩留下來的根,丟不下那些一天天茁壯成長的孩子。

  如今麥子又黃了,父親一定站在麥田里,站在稻草人身邊,守望著他的勞動成果。這么多年來,一到某個時節(jié),我就想起他,我樸實的父親,辛勞的父親,清貧的父親,穿著舊衣服戴著破草帽的父親……想著他彎著腰還在地里勞作,我的心一陣陣疼痛。我問自己,什么時候我能回到他的身邊,幫他扶起那張沉重的犁。

麥田守望者作文6

  關(guān)于稻草人的由來,還聽到過一段很有意思的往事呢——

  三國時候,諸葛亮施用巧計,演出了一幕“草船借箭”的喜劇。就在諸葛亮借箭的'那天早晨,大霧漸漸散去,有一位在長江里放劃鉤的漁翁,正巧捕魚到此。不一會兒,突然鉤繩搖動,浮標(biāo)上的銅鈴響亮,傳來有魚上鉤的信號。漁翁急忙去收鉤繩,手頭漸漸感到異常沉重,心想,定是鉤住了一頭大魚。頓時,他喜出望外,作好了捕大魚的準(zhǔn)備可是,當(dāng)鉤繩漸漸收近時,漁翁定睛一看,不想鉤掛到的卻是一個“死人”。這太忌諱了,他滿心的歡喜一下子蕩然無存。然而他硬著頭皮把“死人”拉到船邊,再仔細(xì)一看,倒是一個頭戴皮盔,身穿皮甲的稻草人,漁翁忙撈上船,將它藏進(jìn)了小船暗艙里。

  這位漁翁家住荊州農(nóng)村,主要以種田為業(yè),冬閑的時候就下江捕魚,撈點(diǎn)外水,維持一家人生活。過了幾天,他帶著稻草人走進(jìn)家門,全家人看了又驚奇又喜歡。

  從稻草人第一天放在漁翁家里,奇事就發(fā)生了。原來漁翁家里有很多老鼠,平常連貓都不怕,白天有鼠跑,夜晚鼠打架,鬧得不能安寧,可是這天夜里,老鼠絕了蹤影,全家人過了一個寧靜的夜晚。大家覺得奇怪,幾經(jīng)琢磨,不禁想到稻草人,估計與它的神威有關(guān)。

  到了清明谷雨的落種季節(jié),下到田里的谷種,又同往常一樣,田鼠要來吃,麻雀要來啄,漁翁正感到無法可治的時候,突然想到了稻草人。于是他連忙把稻草人搬出插在育種地。這法子還真靈!稻草人在田里一豎,田鼠不來了,鳥雀飛走了,他家種的苗長得整齊茁壯。

  這個消息像春風(fēng)一樣吹遍了農(nóng)村,農(nóng)民們都紛紛仿效,扎上一個個稻草人立在田間。后來發(fā)展到每逢收獲和種植季節(jié),為防鼠防鳥都扎上了稻草人。

麥田守望者作文7

  “有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子……我呢,就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住……我整天就干這樣的事。我只是想當(dāng)個麥田里的守望者!笔冀K記得您讀《麥田里的守望者》這一段時的那種深情。

  難忘臨近畢業(yè)時的最后一節(jié)班會,同學(xué)們紛紛向您傾訴,紛紛向您告白,大家回憶三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無不哽咽,無不落淚。那是怎樣一種不舍啊!同樣淚眼婆娑的您輕輕打開這本書,您常說這是您最喜愛讀的一本書,緩緩讀出,教室里一片靜寂。

  我們一直懂您的守望!早晨月牙枕山,晨光曦微,您就站在教室的門口迎接班里第一位到校的同學(xué),三年時間,幾乎從不間斷。每天早晨,從您的身邊跨進(jìn)教室,是我們班每一位同學(xué)接受的第一縷陽光。

  我們一直懂您的守望!自習(xí)課上,您的身旁圍滿了向您請教的同學(xué)。您時而蹙眉,低頭思考;時而昂首,激情講解;時而大步邁向黑板動手板演,您身旁的同學(xué)像朵朵盛開的向日葵,如饑似渴地迎向太陽的光輝。

  我們一直懂您的守望!跑操時,您是我們班里的.一份子,插在隊伍里和我們一起奔跑,嘹亮的口號喊得比我們都響;運(yùn)動會上,您當(dāng)啦啦隊隊長的身影閃現(xiàn)在每一個比賽場地,蕩滿塵土的臉上汗水流成了花;假期您組織我們成立“長足俱樂部”,帶領(lǐng)我們跑遍了家鄉(xiāng)的山山水水。

  葉圣陶先生說:“教師就是捧著一顆心來,不帶一根草去的人!笔悄H愛的老師,您用信任的微笑,鼓勵我們戰(zhàn)勝失敗和憂傷;是您,親愛的老師,您用寬慰的話語,和我們一起分擔(dān)疑慮和彷徨。知識的播種,雨露的澆撒,沒有您,我們不會這樣堅強(qiáng),我們不會這樣對未來充滿期望。

  三尺講臺,一片赤忱,您為我們付出的太多太多,我們能懂得您的守望,只想把那一份感動埋藏心底,轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,用優(yōu)異的成績來回報您。

  不想說您是紅燭,不想說您是春蠶,只覺得您就是守望在麥田里的一道風(fēng)景。

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