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做新時代的合格班主任讀書筆記

時間:2024-11-01 10:27:38 詩琳 好文 我要投稿
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做新時代的合格班主任讀書筆記

  品味完一本名著后,相信大家的視野一定開拓了不少,不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家整理的做新時代的合格班主任讀書筆記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

做新時代的合格班主任讀書筆記

  做新時代的合格班主任讀書筆記 1

  一、班主任要善于發(fā)現(xiàn)。

  帶著童心走進孩子的世界,你將是一個永遠讓孩子喜歡的老師。每個學生都有優(yōu)點,我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,多表揚,讓學生增強自信心;要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長,鼓勵特長生積極參加學校、班級組織的各項活動,讓他們參與班級的建設(shè),培養(yǎng)他們的主人翁的責任感。如:讓寫字漂亮的學生辦黑板報,讓愛好繪畫的學生為班級的文化墻添彩;讓喜歡唱歌、跳舞的學生參加班級及學校組織的文藝演出……以此來調(diào)動學生的自信,讓他們找到自身的價值。班主任不僅要發(fā)現(xiàn)學生好的方面,還要發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。發(fā)現(xiàn)問題要及時、恰當?shù)靥幚,要想處理好,班主任要多了解學生,要多鼓勵,少批評,因材施教。遇事要有耐心,以情感投入縮短師生之間的心理距離。

  二、班主任要善于協(xié)調(diào)。

  班主任要做好學生與任課教師之間的協(xié)調(diào)工作,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,認真傾聽他們的意見,學生年齡小,有的學生偏科,由于各種原因與任課教師產(chǎn)生矛盾,我們要讓學生明白各科的重要性,與任課教師多溝通,共同探索學生喜歡的學習方法,努力調(diào)動學生的積極性。除此之外,還要做好學生與學生之間的協(xié)調(diào)工作,學生之間難免會發(fā)生一些小摩擦,我們要處理恰當,讓學生認識到自己的錯誤,能與他人友好相處。班主任是學校、家長之間的紐帶,做好與學生家長之間的溝通,重視家校聯(lián)系。

  三、班主任要善于培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。

  一個班集體,班主任是最高的“統(tǒng)帥”,一切事情都是班主任說了算。班主任要善于培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的習慣,要培養(yǎng)學生自覺預習、課后復習的習慣,要培養(yǎng)學生的各項能力,要讓學生養(yǎng)成課前準備學習用品的習慣,能自覺遵守紀律。班主任要培養(yǎng)班干部,樹立班干部的責任意識,讓班干部真正地發(fā)揮作用,當好老師的左右手,共同管理班級的'各項工作。開展多種活動,采用各種形式,促使學生爭做班集體的主人,并成為學習的主人、生活的主人。

  四、班主任要善于學習。

  要努力提高自己的業(yè)務水平和班級管理藝術(shù),進一步完善自我,學習教育教學理念,多向有經(jīng)驗的教師請教教學上的問題和班級管理方法,向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗。加強對學生心理知識的學習力度,提高分析學生學習心理,人際交往心理等方面的能力。要學習借鑒其他班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗,借助其他班的優(yōu)秀做法,増強班級凝聚力。

  五、班主任要善于反思。

  要經(jīng)常的反思自己的教育方法是否恰當,反思班級管理的得與失,不足之處要努力改進,以尊重學生為前提,發(fā)揮學生的作用,采用委婉的方式,動之以情,曉之以理,努力把班級工作做得更好。

  通過閱讀讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學到更好的班級管理方法,我的眼界開闊了許多,閱讀中激發(fā)了思考,迸發(fā)了思維的火花……班主任就是園丁,愛心澆灌,細心呵護,耐心守望,共同沐浴陽光風雨,這何嘗不是一種幸福呢?

  做新時代的合格班主任讀書筆記 2

  說起讀書讓我想起了大學那會兒,卻也萬分慚愧,整個大學期間都沒有讀多少本書,屈指可數(shù)。時至今日,已然好久沒有認真讀過一本書了。慶幸的是這個學期能有機會閱讀《做新時代的合格班主任》。這本書是關(guān)于班主任工作以及班級管理的。說實話,剛開始覺得,班主任工作無非就是做久了便有了經(jīng)驗,久了便會班級管理得很好,何須借鑒什么他人經(jīng)驗。但是,看完了這本書之后,覺得非常需要從別人那里學習班級管理的方法,特別是從那些優(yōu)秀班主任那里汲取營養(yǎng),只有這樣才能進步的更快

  一、班主任工作需要有情懷

  有人說:“當一年的班主任,靠的是激情;當幾年的班主任,靠的是一種毅力;當一輩子班主任,靠的是一種情懷!”在擔任班主任的這大半年當中,我學到了很多東西,但是過程感覺比較坎坷,也比較痛苦。雖然如此,卻也未曾忘掉初說到有情懷,老實說我還沒達到如此高的境界。從書中所看到的那些優(yōu)秀班主任工作案例中無不展現(xiàn)出他們的高尚情懷。從他們的講述當中可以看出他們的班主任工作是快樂并且幸福的,他們從來不把工作當成一種負擔,他們樂于和學生打交道,他們陶醉于學生獲得知識的喜悅當中。當然,他們的這種情懷不是一朝一タ形成的,而是產(chǎn)生于和學生的親切友情之中。所以,我也朝著他們所引領(lǐng)的那個方向努力前行,希望自己也能懷著那種快樂而又幸福的情懷去工作!

  二、班主任工作需要細心

  細心,可能是我們作為班主任最需要的一種品質(zhì)。一年來,我發(fā)現(xiàn)我身邊有很多優(yōu)秀的主任,從他們身上我總結(jié)出一點共性,那就是細心。當領(lǐng)導下達任務之后,他們從來不急于完成,特別是工作特別繁雜的時候,他們更是不自亂陣卻,他們每做一件事情之前都經(jīng)過一番縝密的思考,等到完全構(gòu)思好之后才付諸實踐。雖然過程中化解多了一些,但是他們都能按時做好每一項工作。除了我身邊的這些例子之外,我從所讀的這本書上也看到了不少有著這種品質(zhì)的班主任,是他們讓我知道堅持這種好品質(zhì)、好習慣的重要性。也許,所有的優(yōu)秀班主任都需要擁有它,而我將努力為之!

  三、班主任工作需要堅持

  正所謂:“冰凍三尺非ー日之寒,滴水石穿非一日之功!比粢龅接星閼,我覺得堅持是首要的特質(zhì)。我們都知道班級管理不管怎么樣都會遇到這樣或者那樣的問題,區(qū)別可能就在于有大和小,簡單和復雜。特別是對于我們年輕班主任來說,剛剛?cè)肼,有很多事情不懂處理,但問題總是層出不窮,這時候,有些人可能因承受不起如此重大的.壓力而退出,有些人處理不了那么多的事情,干脆就讓問題肆意發(fā)酵,不求完成,但求無過,聽之任之。可是,不管哪所學校,都有工作持之以恒的優(yōu)秀表率,他們不忘初心,堅守選擇。他們堅信自己的付出是一次有價值的耕耘,他們把教育當做人與人最美的相遇,當做自己長此以往的夢想!

  每一位教育工作者都會有一些名言警句啟迪著成長,我也不例外,我成長的名言是:因其小而起呵護之心,感其綏而入平常之地,知其弱而知憐惜之情,體其柔而發(fā)纏綿之意,因其而嘗欣悅之味。不管前路多坎坷,班主任工作,我一直在路上……

  做新時代的合格班主任讀書筆記 3

  《做新時代的合格班主任》中有這樣一段話,教育即生長。永葆教育的初心,要求班主任在教育過程中,擁有愛心,愛是一切教育的前提。

  班主任應該是班級的核心和靈魂,一個好的班主任就能管理出一個好的班級。這個管理的過程就應該是一門傳遞愛心藝術(shù)的過程。工作這么多年來,從當初對班級管理的不知所措,到現(xiàn)在的小有收獲,個中滋味,非言語所能表達,其中,既有失敗的辛酸,更有成功的喜悅!我深深地知道:做班主任難,做新時代的班主任更難。

  班主任工作的靈魂和核心是愛,沒有愛就沒有教育。一個合格的班主任首先應該具有無私奉獻的精神。愛每一個學生,全面了解每個學生,對他們的心靈、學習、健康、發(fā)展等全方位的.關(guān)愛,是一個班級健康發(fā)展的前提。好的班主任,對學生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,有的影響甚至是終身的。班上有這樣一個男生,之前四年級的時候就已經(jīng)“名聲在外”了,自然也是我重點關(guān)注的對象,通過細心地觀察,及時發(fā)現(xiàn)并表揚他身上的閃光點,我發(fā)現(xiàn)他越來越懂得遵守紀律了,與其他同學之間的矛盾也少了。一次,我?guī)еノ覀儼嗟牟藞@給新移栽的青菜澆水,他的積極性非常高,拿著塑料盆直往學校的樂耕園跑。我對他說:“這里的菜都是我一棵一棵栽下去的,現(xiàn)在呢,老師負責放水,你負責給每棵青菜澆水!薄昂冒,好啊!”“老師,為什么要給這些青菜澆水呢?”我說:“剛栽的青菜只有澆足了水才能更好地成長。就像教室里的同學們一樣,只有努力學習知識,長大了才會掌握很大的本領(lǐng),做一個有用的人!薄芭叮蠋,我好像懂了。”“老師,我有些累了,澆不動了!薄澳呛,我們交換一下,你負責放水,老師負責澆水,我們努力一下,把剩下青菜都澆上水!薄袄蠋,終于干完了,累死了。不過,我蠻高興的!薄袄蠋熞埠芨吲d啊。我們一起完成了一項很了不起的任務呢。”從這以后,我發(fā)現(xiàn)原來讓人頭疼的學生在班級里積極為班級做好事,同時也學會了能靜下心來看看書寫寫作業(yè)了。由此可見,通過平時那些潛移默化的關(guān)心和愛心,讓孩子們從內(nèi)心里感受到老師的關(guān)愛,促進他們的健康成長。同時也推動著作為班主任的我成長和進步。

  當然,教育只有愛是遠遠不夠的,教育形式的不斷發(fā)展變化,還向我們提出了更高的要求,尤其是班主任,要不斷地加強自身的理論學習和實踐,做一個學習型的老師,與時俱進,才能夠跟得上時代的步伐。平時的工作中擁有愛心,在潛移默化中感染學生;擁有圣心,將道德與責任傳遞給學生;擁有童心,能做到換位思考,將心比心;擁有慧心,用智慧塑造孩子的靈魂。用愛與責任,引導激發(fā)學生思考,尊重鼓勵學生創(chuàng)造,充實溫暖學生的心靈,照亮學生的燦爛人生!

  做新時代的合格班主任讀書筆記 4

  近日讀了《做新時代的合格班主任》,該書分八個專題四十個主題闡述了如何做新時代的合格班主任。一個個鮮活的典型案例,深入淺出的案例剖析和專業(yè)指導,優(yōu)美文筆讓我折服,案例的生動令人感動。班主任日常工作的方方面面都是經(jīng)典,要想成為一個新時代的合格班主任,感受最深的是教師要保持一顆童心,那快樂來自童真世界;擁有童心的教師,在陪著學生慢慢讀懂這個世界的同時,也會慢慢地讀懂了學生這本書,這樣你就會擁有工作的快樂。

  陶行知先生曾說過“我們必得會變小孩子,才配做小孩子的先生”,用“學生的心靈”去感受,用“學生的大腦”去思考,用“學生的眼光”去看待,用“學生的情感”去體驗,用“學生的興趣”去愛好。學生喜歡有童心,充滿時代感的老師,喜歡多才多藝的老師,喜歡能和他們一起玩耍、運動的老師,喜歡和他們有共同愛好和興趣的老師。

  近年來我一直擔任一年級班主任,教學生涯告訴我,作為一名合格的小學一年級班主任就必須要懷有一顆童心,這樣才能進入孩子們的心靈世界。所以,作為教師,面對學生要以自己的童心喚起學生的童心,用兒童的眼睛去觀察;用兒童的耳朵去傾聽;用兒童的興趣去探索;用兒童的.情感去熱愛。當教師與孩子的心靈融會在一起的時候,就會進入教育的最佳境界。有一次上課,一只鳥兒誤入教室,大家眼光隨著鳥兒的飛動而轉(zhuǎn)動,教室里漸漸地不安起來,來回碰撞玻璃的鳥兒在尋找著逃生的出口,雖然碰壁很多次,仍在拼命地飛著,教室里引起一陣騷動,此時的我,拿出手機拍下這位不速之客的視頻,終于小鳥對準了一個窗口,飛了出去,直到這時候,大家的臉上露出了微笑。然而,孩子們七嘴八舌地議論開來,是什么鳥?麻雀,杜鵑,烏鴉,畫眉,喜鵲等等,看著孩子們歡快的表情,我隨機應變布置了一道題目,根據(jù)你的觀察回去查找資料,確定鳥兒的名字。我想還好我沒有去阻止他們的行為,否則孩子的好奇心和探索欲望就會被我的成人思想給抹殺掉。這次的認識鳥兒是特殊的,同時也給了我一個新的啟示。作為教師要學會換位思考,從孩子的角度去考慮問題。我想這要比課堂活動來得真實有趣。同時孩子們自我探尋知識的過程也比課堂學習得豐富,真正體驗到了學習的奧妙與快樂。當然,看到孩子們在自主探索中能學到這么多關(guān)于鳥類的知識,我也感到很開心。

  蘇霍姆林斯基曾說過:“每個孩子都引起我的興趣,總想知道,他的主要精力傾注在什么上面,他最關(guān)心和最感興趣的是什么,他有哪些快樂和痛苦等等!弊鳛橐幻處煟刻烀鎸Φ氖且粋個充滿童心的孩子,就更應該擁有一顆童心。這樣,才能更好地和他們溝通,真正地理解他們的一舉一動;才能更寬容地對待孩子們的淘氣與頑皮;才能重視孩子們的每一時刻的喜怒哀樂。面對兒童,面對人生最寶貴的童年,教師需要敬畏童心,在思想與行為上更加小心翼翼地行走在孩子們中間。

  一名教師有了童心,才能使自己變得年輕,變得活潑,使教學充滿童趣,使班級管理有聲有色。有了童心,才能走進學生,理解學生,體諒學生,有了童心,才能想學生所想,與學生換位思考,了解他們最敏感的心理問題,推心置腹交流溝通,才會有更多的教育機會。教師,當重拾童心,那樣老師和孩子們的世界更純粹、更真誠;教師,當守住童心,那樣,就守住了做人最起碼的善良與職業(yè)操守,成為孩子希望遇到的老師;教師當擁有童心,那樣能體會到愛學生的快樂和被學生愛的幸福。

  當了多年班主任后的今天,從容端詳我從事的這份職業(yè),倍感欣慰,因為擁有童心的教育,除了溫暖我自己,還一定會成為孩子們成長道路上一道溫暖的光。

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