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天才的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的天才的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
天才的作文 篇1
我們四班有一位天才小子，常說(shuō)天才在于勤奮，他就是一個(gè)超級(jí)愛看書的同學(xué)，就是因?yàn)榭炊嗔藭劬σ暳Σ缓�，早早就帶上眼鏡，更像一位小博士。高高的身材，卻像一根面條一樣瘦，好像他吃的東西都被大腦消耗了。
天才小子成績(jī)肯定好，可是光成績(jī)好就不能算天才。他不光成績(jī)好，在其他方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們同學(xué)理解能力，那么難的奧數(shù)題對(duì)于他來(lái)說(shuō)，都是簡(jiǎn)單的，看那些我們看不懂得書，做我們不會(huì)做的事情。下面舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明他的不同。
電腦是我們每個(gè)同學(xué)都愛玩的，可是他不但會(huì)玩，還會(huì)組裝電腦，自己下載各種軟件讓電腦更好用，我們上電腦課的空余時(shí)間都是玩洛克或4399等，他就不玩這些幼稚的游戲，他會(huì)把看電腦報(bào)上的知識(shí)用上，到底是什么東西，我們也看不懂。
有一次幾家人一起玩，吃飯時(shí)大人一桌，我們幾個(gè)同學(xué)一桌。桌子中央的`轉(zhuǎn)盤被我們拿來(lái)亂轉(zhuǎn)，用大人的話來(lái)時(shí)就是無(wú)聊搗亂�？墒撬簧蟻�(lái)就做了一件讓我們?nèi)w驚訝的事，他拿來(lái)2個(gè)礦泉水瓶和一片樹葉，2瓶水的量不同，一個(gè)大半瓶，一個(gè)只有一點(diǎn)水。他把這三樣?xùn)|西放在離圓心等距離的三個(gè)地方，說(shuō)讓我們不要?jiǎng)�，他要�?shí)驗(yàn)一下離心力的大小，三種不同重量的物體，哪個(gè)先飛出去……
他的話讓我們完全不明白，后來(lái)問過(guò)媽媽才知道什么是離心力。這就是我們班的天才小子，一個(gè)與眾不同的學(xué)生。
天才的作文 篇2
愛因斯坦，幼時(shí)笨拙，好動(dòng)，記憶力差，孤僻，老師，同學(xué)每一個(gè)喜歡他。
他沒有像中國(guó)的一些所謂“差變優(yōu)”的學(xué)生一樣，把自己的勤奮浪費(fèi)在補(bǔ)全各科分?jǐn)?shù)，混個(gè)好學(xué)校，再混個(gè)好工作，融入這個(gè)隨波逐流的物欲世界。
他只是要求各科合格就行，每次看到“合格就行”這四個(gè)字眼，就覺得在中國(guó)這是個(gè)夢(mèng)想，合格？不行不行，要A，A+，不然怎么進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，怎么進(jìn)好學(xué)校？而愛因斯坦不在乎，他只是把精力集中在自己感興趣的數(shù)理上，不為分?jǐn)?shù)，不為利益，只是興趣。
1905年，年輕的愛因斯坦以“相對(duì)論”推翻了牛頓的錯(cuò)誤，1921年，他光電效應(yīng)定律的獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，他的大腦智商突破了人類的記錄，就此成為聞名世界的人
大家都在仰頭瞻望，高呼“偉大的愛因斯坦！”“你是人類的驕傲！”是的，大家都很滿意，興高采烈的看著一個(gè)被稱為“天才”的人獨(dú)自擔(dān)當(dāng)一切，當(dāng)他終于完成了重任時(shí)，我們只會(huì)在一邊發(fā)出一些空洞的鼓掌和歡呼。
他成名后，母校邀請(qǐng)他為學(xué)校寫一篇宣傳文章，他卻借此痛斥母校教育死板，扼殺學(xué)生興趣，弄的'局面好不尷尬。
早干嘛去了？?jī)簳r(shí)，他興致勃勃的研究物理數(shù)學(xué)時(shí)，我們卻在為一些無(wú)聊的分?jǐn)?shù)和名次“孜孜不倦”的學(xué)習(xí)；我們安心的在物欲縱橫的世界中隨波逐流，而他，卻在德國(guó)、意大利、FBI的追殺下一邊呼吁和平，一邊研究科學(xué).......
是的，當(dāng)我們不惜犧牲尊嚴(yán)，理想，為了在這個(gè)世界生存下去時(shí)，他在用自己的努力改變這個(gè)世界。
這，就是我們與天才的差距。
天才的作文 篇3
克雷洛夫說(shuō)過(guò)這樣一句話：“有了天才不用，天才一定會(huì)衰退，而且會(huì)在慢性的腐朽中消失�！�
方仲永就是一個(gè)由于他父親不讓他好好學(xué)習(xí)，而最終毀滅的天才，這豈不令人為之悲哀。方仲永5歲就能“指物作詩(shī)立就�！倍摇拔睦斫杂锌捎^者�！边@的確十分了不起。方仲永幼時(shí)極具開賦，假如他在這個(gè)基礎(chǔ)上，再加上自己努力，定會(huì)有很大成就。然而父親貪圖眼前小利，每天拉著他拜訪人、而不讓他學(xué)習(xí)，導(dǎo)致方仲永由天才變成了一個(gè)平庸的人。
由此可見，一個(gè)人即使有很高天賦，如果不努力學(xué)習(xí)，是很難取得成功的，真正的天才來(lái)自勤奮。難道偉大的.數(shù)學(xué)家華羅庚不是用他一生辛勤的汗水取得卓越的成就嗎？愛因斯坦不是花費(fèi)了半生的精力才提出了奧妙無(wú)窮的“相對(duì)論”嗎？居里夫人不是整天埋在實(shí)驗(yàn)室中才發(fā)現(xiàn)了“鐳”嗎？這一切都可以說(shuō)明天才來(lái)自勤奮，都說(shuō)明了一個(gè)人的天賦固然重要，但后天的勤奮更為重要。一切成就都是用自己的汗水來(lái)簽證的。
方仲永如流星般在歷史上一閃便逝。他不能發(fā)出永恒的光芒，就因?yàn)樗诰哂袠O好的天賦條件下沒有加以努力，結(jié)果只能曇花一現(xiàn)。一個(gè)天才的毀滅，這的確令人惋惜。但也向我們敲響了警鐘：一個(gè)人要取得成功，光靠天賦是不行的，只有通過(guò)自己的勤奮努力，才能到達(dá)彼岸的成功。
天才的作文 篇4
史萊克學(xué)院是一所著名的怪物學(xué)校。怪物在這里指的是天才中的天才。史萊克七怪：戴沐白、奧斯卡、唐三、馬紅俊、小舞、寧榮榮、朱竹清。就是這所學(xué)校出產(chǎn)的人才。在現(xiàn)實(shí)中也會(huì)出現(xiàn)這樣的成功天才。他們都來(lái)之不易。和普通人一樣，他們也需要不斷努力和付出，才會(huì)獲得成功和回報(bào)，然而他們付出的比普通人多得多，所以在我們看來(lái)他們是我們所不能及的。
同樣，我們也不是笨，只是不夠努力，不夠勤奮。我們口中的“天賦”成了我們與他們之間距離的“合理”解釋。這只是在我們看來(lái)，在他們看來(lái)或許我們就是比較懶，比較笨，不如他們。這才是造成我們之間的差距的真正解釋。小草和大樹，誰(shuí)高誰(shuí)低，一眼明了，我們與他們之間的`差別，也是這樣，一樣明了。
唉，我們總在想何時(shí)才能與他們同臺(tái)出席？他們總在想我該如何再次進(jìn)步？這仿佛就是我們之間真正的差別了吧。就拿寫作文來(lái)說(shuō)：我們總在思考怎樣才能湊夠字?jǐn)?shù)，他們思考的卻要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們，他們?cè)谒伎荚鯓硬拍艿玫礁叩姆謹(jǐn)?shù)，甚至更遠(yuǎn)。這是我們終究無(wú)法企及的。唉，嘆氣是無(wú)用的。唯有真刀真槍地干，才會(huì)真正明白吧。至少現(xiàn)在我們還沒有明白，還在那個(gè)角落里獨(dú)自哀傷，獨(dú)自感嘆，獨(dú)自落淚。
相比之下，他們也是不容易的，他們?cè)陲L(fēng)尖浪口上替我們擋子彈，像“母親”一樣，保護(hù)我們不受污穢的沾染。但他們卻不真正是我們的母親，從未來(lái)他們的成功來(lái)看就體現(xiàn)出他們與母親的不同。
慢慢的，我們也開始成長(zhǎng)，但是，似乎他們?cè)缫淹Ｏ履_步，在原地等待我們，等待我們過(guò)去。
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，我的文章已經(jīng)湊夠了600多個(gè)字了，所以我還不是天才，而將來(lái)我也不會(huì)怎樣，我仍在角落里默默努力，默默突破，為了成為那樣的人而努力。
天才的作文 篇5
天才，是一個(gè)人人都喜愛崇拜的字眼。
為什么會(huì)喜愛崇拜呢?因?yàn)樘觳藕苈斆�，�?huì)在許多人都視若無(wú)睹的事情上發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題。為什么會(huì)喜愛崇拜呢?因?yàn)樘觳藕軈柡Γ瑫?huì)在許多人都不知道的地方，發(fā)現(xiàn)物品，并且改造物品，給人們帶來(lái)新的方便與新的一切。
瘋子，是一個(gè)人人都憎惡厭煩的字眼。
為什么會(huì)憎惡厭煩呢?因?yàn)榀傋雍芸植�，�?huì)在許多正常人都認(rèn)為是不可能的事情上說(shuō)出自己的想法，并且嘗試著創(chuàng)造出來(lái)。為什么會(huì)憎惡厭煩呢?因?yàn)榀傋雍懿豢衫碛�，�?huì)在許多人的勸說(shuō)下也要義無(wú)反顧的去做某件事，就算傾家蕩產(chǎn)也無(wú)所謂。
天才與瘋子，這兩個(gè)詞的代表意義可想而知，天才高高在上，瘋子微不足道�？墒谴蠹矣袥]有想過(guò)，當(dāng)天才與瘋子相遇，會(huì)發(fā)生什么事?想不出來(lái)嗎?是的'!這的確是一個(gè)無(wú)法想象的問題，其實(shí)…當(dāng)他們相遇了。他們會(huì)像知己一樣的把酒言歡，瘋子對(duì)天才說(shuō)出所謂的‘瘋子言論’天才聽了，仔細(xì)的想了想，馬上拍手叫好。天才對(duì)瘋子說(shuō)出所謂的‘天才言論’，瘋子聽了，仔細(xì)的想了想，馬上贊不絕口。
其實(shí)…大家有沒有想過(guò)，天才與瘋子，只不過(guò)是角度的問題。就像一個(gè)楊桃，你站在不同的角度看，它都是一個(gè)不同的形狀，可是楊桃會(huì)因?yàn)槟愕慕嵌葐栴}而不再是楊桃了嗎?不會(huì)的!無(wú)論你怎么看，無(wú)論你看到的是什么形狀，它的本質(zhì)都是一個(gè)楊桃。所以，天才與瘋子，其實(shí)他們都有一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，那個(gè)出發(fā)點(diǎn)的名字叫‘想法’!
套一句現(xiàn)在的流行用語(yǔ)，天才與瘋子只不過(guò)是你‘打開的方式錯(cuò)了’!
天才與瘋子，可能是一步之遙，也可能是千山萬(wàn)水。
天才的作文 篇6
有一位從小聰明伶俐地小孩，他的成績(jī)總是在全校名列前茅。在高考地最后沖刺中他也曾勤奮拼搏過(guò)。最后考上了自己心儀的大學(xué)，他帶著自豪來(lái)到這所學(xué)校，來(lái)到了這座繁華的城市。這里有著車水馬龍的街道，街上有著五顏六色的服飾，也有許多玩耍的地方。那里的網(wǎng)吧比農(nóng)村的先進(jìn)漂亮許多。但他經(jīng)不起那些物質(zhì)的吸引。一有空就去網(wǎng)吧看看，就去游戲廳坐坐。久而久之學(xué)會(huì)打許多游戲。老師的勸告、家長(zhǎng)的教誨全都聽不進(jìn)去，就整天泡在網(wǎng)絡(luò)游戲里。老師和校長(zhǎng)們做出于無(wú)情的決定，母親流下了辛酸的淚水。
他又決定從返校勤奮努力學(xué)習(xí)，不再辜負(fù)父母望兒成才的心。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的堅(jiān)持不懈的努力獲得了新的收獲，北大的通知書向他寄來(lái)了。他懷著一種悲喜交加的心情，又重新來(lái)到了這個(gè)繁華的城市。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`學(xué)習(xí)更加熟悉這里的一切。他又開始控制不了自己那顆貪玩的心。他又走進(jìn)了以前毀了他人生的那個(gè)地方，再次沉迷于里面，過(guò)著重復(fù)地生活。最后學(xué)校對(duì)他做出了開除的決定。
他雖然擁有天才般的智慧，但卻沉迷于玩耍中，最終還是回到了原地。人生之路好漫長(zhǎng)，可緊要的路卻只有關(guān)鍵的幾步。他的游戲人生，無(wú)疑給自己的人生開了一個(gè)大玩笑。
天才如花，它雖然擁有迎面撲鼻的花香，但沒有陽(yáng)光雨水的供給，它永遠(yuǎn)也不可能綻放。
天才如樹，它雖然擁有參天大樹的英姿，但沒有頑強(qiáng)的毅力，它永遠(yuǎn)都不能成材。
天才如海，它雖然擁有無(wú)邊無(wú)際的海水，但沒有小溪的匯聚。它永遠(yuǎn)也不可能成為大海。
天才的作文 篇7
天才在大人的眼里少之又少，但這世上許多人是天才，他們的天賦卻在小的時(shí)候卻被埋沒了。正所謂“千里馬常有，伯樂卻不常有”，那些天才便在小的時(shí)候被磨掉了信心與希望。
正所謂“世有伯樂，然后有千里馬”，如果每個(gè)人都有一位好老師、好的家長(zhǎng)、好的知己，那這世上天才就會(huì)有很多了。我有一個(gè)朋友的親戚他有一個(gè)小孩從小就與眾不同，他在三歲的時(shí)候以識(shí)得很多字，但在他十幾歲以后，他的天賦已經(jīng)消失沒有了。為什么？因?yàn)樗募议L(zhǎng)在小的時(shí)候看到了他的天賦，并開始?jí)赫ニ�、逼迫他學(xué)習(xí)。就這樣他的天賦沒了，就是被自己的父母給磨去的。天才在成長(zhǎng)的道路上，如有一位好的老師家長(zhǎng)，他的人生就會(huì)得到改變。著名的數(shù)學(xué)家高斯他在小的時(shí)候表現(xiàn)出了驚人的算數(shù)的能力后，它的父親便開始一路支持，最后高斯成了一位偉大的數(shù)學(xué)家。還有大數(shù)學(xué)家歐拉，歐拉小的時(shí)候平平凡凡，但總卻喜歡問一些奇怪的問題。一次，在修羊圈的時(shí)候表現(xiàn)出了自己驚人的天賦，他爸爸便馬上帶他去拜師學(xué)習(xí)，而使歐拉最后有這樣的成就。所以，天才的`道路上是缺不了良師益友的。
在當(dāng)今的社會(huì)什么這么久還沒有出現(xiàn)重大的人物？因?yàn)槟切┤嗽谛〉臅r(shí)候便被磨去了天賦，磨去他們天分的人便是他們的父母。他們對(duì)孩子的一次次打擊，是有天分的人最終變得和普通人一樣。所以當(dāng)今社會(huì)，不是缺少天才，而是缺少好的家長(zhǎng)與良師益友。天才離我們很近，但它很難成長(zhǎng)起來(lái)，因?yàn)樘觳诺牡缆飞祥L(zhǎng)滿了荊棘。在此，我想請(qǐng)求家長(zhǎng)們多給孩子一些自由和支持，讓他們更好的成長(zhǎng)。
天才的作文 篇8
任何一位大師都不是所謂的天生的天才，一切偉大成就的背后都要進(jìn)行刻意的練習(xí)。他們能夠把所有的精力全部投入到一件事情之中，這是他們所能成功的必要原因。
沒有天生的天才，只有后天的努力。被譽(yù)為神童的莫扎特也是經(jīng)過(guò)了他父親的影響。因此我們不要說(shuō)因?yàn)樽约翰皇翘焐奶觳�，才無(wú)法把一件事做到完美，這只是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，對(duì)自己能力的一種否認(rèn)。
因此，我們想要成為一個(gè)行業(yè)的大師，就必須有一套系統(tǒng)性的方法。人體的極限在不斷的接受挑戰(zhàn)的過(guò)程中，大腦也是在不斷成長(zhǎng)的。在做事中，我們都要把每一項(xiàng)任務(wù)看作一次刻意練習(xí)，要求自己每一次都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。如此一來(lái)，在不知不覺中，我們就能突破極限，超越自己。
專心也是同等重要，并且要把這件事看做一件重要之事，而并非休閑娛樂的活動(dòng)。只要專心，成為天才就只是時(shí)間問題，但也不一定必須要一萬(wàn)小時(shí)的`理論。富蘭克林是著名的文學(xué)家和科學(xué)家，而他下國(guó)際象棋總是達(dá)不到大師的水平。他在這方面所花的時(shí)間也不少于數(shù)萬(wàn)小時(shí)，主要的還是因?yàn)楦惶m克林在下象棋身上并沒有專心，只把這當(dāng)作娛樂游戲。
此外，我們還要擺脫舒適圈的束縛，給自己以壓力，更有助于提高自己的能力。舒適給予我們的只有放松的感覺，也就無(wú)法把任務(wù)當(dāng)作刻意練習(xí)。
練習(xí)有方法，刻意練習(xí)是天才的成功之路。要想成為一方面的頂級(jí)大師，就必須把所有精力放在這一件事上，就能得到事半功倍的效果。
當(dāng)然，成為天才的機(jī)遇，是給有準(zhǔn)備的人的。要想成為學(xué)霸，就要在寫作業(yè)時(shí)提醒自己，這就是一次刻練習(xí)。
天才的作文 篇9
這天，我和媽媽因上網(wǎng)問題正在較勁。明天就是作文課，我卻連一稿也沒寫成，還想多上一會(huì)兒網(wǎng)。媽媽則要求我寫完作文，不許糊弄。
“啪！”一滴水突然從天花板上掉下來(lái)，落到我的腦袋上。唉，又是貝多芬！自從他搬來(lái)我家樓上住，我家天花板就三天兩頭下雨�！罢宜�！”我推開他家的房門，迎面就是一陣悠揚(yáng)的琴聲，令人耳目一新。只見貝多芬正端坐在一把椅子上，忘情地彈著琴。那琴聲如急風(fēng)驟雨，振奮人心。我就這么看著他，他已陷入創(chuàng)作之中。我不經(jīng)意地拍了拍貝多芬，他猛然抬頭驚訝而又氣惱地看著我。顯然他對(duì)我的突然到訪有些惱火——我打擾了他的創(chuàng)作。
我盯著他靈活的手指，聆聽著他的旋律。多少個(gè)時(shí)辰過(guò)去了，
貝多芬的手因彈琴時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而發(fā)紅。我見了忙提醒他，他卻不慌不忙的把手伸到一旁放著的'一盆涼水中，過(guò)一會(huì)兒繼續(xù)彈奏---我終于明白了，怪不得我家漏水呢！原來(lái)，貝多芬泡手時(shí)帶出的水積少成多，已經(jīng)把地板浸透了。我吃驚地瞧著貝多芬。他見了抱歉的一笑：“時(shí)間一去不復(fù)返，要加倍珍惜。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！彼麅啥�，卻是獨(dú)一無(wú)二的音樂大師，為了使藝術(shù)的火花永不熄滅，他坐在鋼琴旁，不厭其煩的練習(xí)著，苦苦追尋著心中的旋律;他是名滿天下的奏鳴曲之父，卻一生磨難，惜時(shí)如金，他扼住命運(yùn)的咽喉，作出無(wú)數(shù)的名曲。這就是貝多芬！
從貝多芬家出來(lái)我想了許多，回到家我趕緊認(rèn)真的寫完了作文。魯迅說(shuō)過(guò)：“時(shí)間是海綿里的水，只要擠總是有的。”是啊，時(shí)間是擠出來(lái)的，我和貝多芬相比，不正是差在這兒?jiǎn)幔?/p>
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