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風(fēng)箏與線作文

時(shí)間:2023-12-10 23:42:52 好文 我要投稿

【熱】風(fēng)箏與線作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的風(fēng)箏與線作文,歡迎大家分享。

【熱】風(fēng)箏與線作文

  風(fēng)箏與線作文 篇1

  誰(shuí)為我守望成一座永恒的碑;誰(shuí)為我凝結(jié)成一滴千年的淚;誰(shuí)為我把滄海守到桑田;準(zhǔn)為我把白天盼成黑夜;誰(shuí)為我把青絲熬成白發(fā);誰(shuí)為我把青春守成落花。——題記

  我曾憧憬鷹擊長(zhǎng)空的磅礡氣勢(shì);我曾憧憬蝶舞花間的自在浪漫,我曾憧憬追求彩虹當(dāng)空的絢爛美妙。但是,這些都不過(guò)是浮華一夢(mèng),不可能夢(mèng)想成真。只因,我生活在他們支撐的藍(lán)天里。我像只風(fēng)箏,想要愈飛愈遠(yuǎn)。然而,掌握我生命的線卻緊緊拽在他們手里。

  所以,我必須遠(yuǎn)航,努力掙脫線的束縛。為了見(jiàn)證更遠(yuǎn)的天空,也為了那個(gè)并不奢華的夢(mèng)。

  “線”,我得離開(kāi),你聽(tīng)到了嗎?風(fēng)兒扯著海浪,傳來(lái)萬(wàn)物渴求的聲音!澳憧吹搅藛?”閃光刺穿夜空,攪動(dòng)我不安分的心靈!澳愀杏X(jué)到了嗎?”雨點(diǎn)敲打著水浪,催促我盡快遠(yuǎn)航。“線”,你別責(zé)怪我。我像水手向住風(fēng)浪,我也追求自己的夢(mèng)想,竭力靠近太陽(yáng),伸出雙臂,在陽(yáng)光牽引下,躍出你的懷抱。

  “線”,你掀起巨浪,拍打著海岸,竭力地伸展你的臂膀,想扯住我的衣角;你嘶啞著嗓音喚我,時(shí)而溫柔,時(shí)而急燥。想要絆住我離去的腳步。但是,“線”,對(duì)不起!帮L(fēng)箏”渴望自由,想要見(jiàn)證更遠(yuǎn)的天空,“線”,我在你的懷抱依偎了太久,是時(shí)候遠(yuǎn)航了。“線”,請(qǐng)你為你的`即將遠(yuǎn)航的“風(fēng)箏”送上祝福,雖然它不知此行何處為目的地,但它會(huì)好好享受沿途的風(fēng)景。

  “線”,請(qǐng)別為我擔(dān)心。在你的懷中的那些歲月,我已蓄積了足夠的信心面對(duì)風(fēng)雨,請(qǐng)讓我揚(yáng)帆啟航。老舍先生曾說(shuō)“失去慈母,便像花插在瓶子里,雖然有色有香,卻失了根。風(fēng)箏也一樣,就算再輝煌,也不會(huì)忘了“線”的付出。

  在不久后的將來(lái),風(fēng)箏通過(guò)痛苦的磨煉后,一定會(huì)擁抱生命的輝煌,因?yàn),媽媽是線,一直在為它默默付出。

  風(fēng)箏與線作文 篇2

  “長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,奉獻(xiàn)的是自己……”當(dāng)這首經(jīng)典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時(shí),我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對(duì)老師的尊敬與敬愛(ài)。

  老師的辛苦大家看在眼里,他們用那辛勤的勞動(dòng)為我們編織了一個(gè)又一個(gè)的美麗的夢(mèng),勾畫了一幅幅雄偉的藍(lán)圖。老師就如那連接風(fēng)箏的長(zhǎng)線,奉獻(xiàn)自己將我們釋放于知識(shí)的天空中盡情汲取。當(dāng)我們將要在其中迷失自我時(shí),老師便緊拉我們,讓我們重回正規(guī),指引我們正確的'方向,預(yù)防我們誤入歧途。晴空萬(wàn)里時(shí),我們與老師一起暢游在書海之中;當(dāng)面臨狂風(fēng)暴雨,老師教我們勇敢的面對(duì)困難,不迷失自我。老師是我們的指路航標(biāo),讓我們?cè)谔炜罩邪肯钑r(shí)不至于像無(wú)頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒(méi)有老師這根“長(zhǎng)線”,“風(fēng)箏”們?cè)鯓幽芡瓿煞棚w理想的夢(mèng)?

  中國(guó)的人才是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的?其一是因?yàn)樗麄冏约旱呐ζ床,其二是因(yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)和教誨。老師們用豐富的知識(shí)澆灌了他們,才得以人讓他們博大的志向得以實(shí)現(xiàn)。

  假如放飛風(fēng)箏時(shí)沒(méi)有線,你會(huì)覺(jué)得怎樣?對(duì),沒(méi)法玩,沒(méi)勁!同樣,我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí),極其渴望能有人幫你講解,讓你更深入的掌握它;當(dāng)你遇到難題時(shí),是多么渴望有人幫助你攻克它。老師,一個(gè)多么平凡的稱呼,卻又蘊(yùn)含著多么偉大的力量!我們的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)老師的。老師每天工作都很辛苦,有時(shí)甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉,但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢?

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這句話真實(shí)地贊頌了那些默默奉獻(xiàn)的人,老師便是這種人,默默的奉獻(xiàn)著自己。其他人又有多少能真正做到呢?

  總而言之,言而總之,我們正是老師放飛的希望,老師的殷切我們能成為有用之人。老師對(duì)我們非常重要,感恩老師,回報(bào)老師。

  真誠(chéng)的說(shuō)一句:老師,您們辛苦了!

  風(fēng)箏與線作文 篇3

  “兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”,從古至今,放風(fēng)箏都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),風(fēng)箏帶給孩子們太多快樂(lè),有時(shí)卻留下些許失望。當(dāng)你拽著線軸拉得正歡時(shí),線斷了,風(fēng)箏像失去控制的飛機(jī)一樣,栽著跟頭往下掉,不一會(huì)兒就消失得無(wú)影無(wú)蹤。

  看著手中風(fēng)箏掙斷的半截線,你是否有過(guò)這樣的疑惑:線不顧一切將風(fēng)箏送上天空,給它指引方向,給它以飛翔的力量,它們?nèi)玺~和水一樣相輔相承,為什么風(fēng)箏卻只想要掙脫線的懷抱,自由自在的飛翔呢?它能飛得自在嗎?

  有過(guò)這樣一個(gè)女孩,她聰明勤奮、渴望自由,總想有一天能夠掙脫父母的懷抱,去過(guò)自己想要的生活。父母告訴她:你還小,沒(méi)有生活閱歷,有些事不懂需要我們幫助,她卻不以為然。進(jìn)入高三,女孩將她每天迎來(lái)了她人生中的一次重大考試—高考,她每天廢寢忘食的學(xué)習(xí)著,想順利通過(guò)這次考試。父母告訴她,學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,才能事半功倍,她當(dāng)時(shí)十分生氣,大聲回嘴:你們知道什么,勤奮出天才,你們等著瞧吧!她一如既往的如此努力著,甚至因勞碌過(guò)度昏倒,被送往醫(yī)院好幾次,父母的心都碎了,每次好言相勸,換來(lái)的卻是一句“你們不懂”。終于到了考試的那一天,母親目送女兒進(jìn)考場(chǎng),站在門外等待考試的結(jié)束,父親在家做好了香噴噴的飯菜,只等她帶著好消息回家,沒(méi)想到滿滿的期待卻只等來(lái)了一個(gè)“你女兒因考試時(shí)胃病發(fā)作已送往醫(yī)院”的消息,當(dāng)時(shí)家人的心都涼了,就像被大雨洗刷過(guò)的土地,冰涼冰涼。當(dāng)年的女孩就是我的姨媽,現(xiàn)在的她只后悔當(dāng)年的那一次任性,那一次失敗的掙脫。

  對(duì)于我們這些青少年來(lái)說(shuō),我們何嘗不似一只風(fēng)箏呢?高高的藍(lán)天才是我們向往的',自由自在的生活才是我們期待的,可是我們又何嘗明白只有線的支持和引導(dǎo),我們才能越飛越高,越飛越遠(yuǎn)呢?父母便是那不起眼的線,為了讓我們飛得更高、更遠(yuǎn),竭盡全力,當(dāng)我們真正獨(dú)立的時(shí)候,他們?cè)谖覀兩砗,默默的看著我們走,看著我們笑?/p>

  風(fēng)箏與線作文 篇4

  爸爸送我一只大風(fēng)箏,大大的,鷹形狀的,十分威武!

  幾年了,我沒(méi)有痛痛快快地放過(guò)風(fēng)箏了——但那只風(fēng)箏卻躺在他的小床上,默默地等待著,等待著他的主人去放飛他,讓他去呼吸新鮮的空氣。

  一年前的一個(gè)春天,老師布置了一項(xiàng)課外作業(yè),那就是,自己制作一個(gè)風(fēng)箏,并且可以讓它在天空中翱翔。這一項(xiàng)作業(yè),恐怕我自己很難完成吧?!于是我向爸爸求助,剛開(kāi)始爸爸不答應(yīng),但在我不放棄的央求下,爸爸終于答應(yīng)了!

  我和爸爸齊心協(xié)力用竹片做了一個(gè)星星形狀的骨架,用黃黃的,傘面是的布料做面,然后用針與線把面縫好,與骨架固定在一起。最后牽上線,我們采用的方法是:用三根線牽引到一根主線上。這就算大功告成了!你別看著簡(jiǎn)單,實(shí)際上并不簡(jiǎn)單哦!

  接下來(lái)就是試飛了,爸爸手里掌著“大權(quán)”,而我只是在后面幫點(diǎn)小忙。你一次雖然飛起來(lái)了,但結(jié)果卻是“栽頭”。爸爸在風(fēng)箏后面加了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,就可以飛起來(lái)了。我大喊著:“飛起來(lái)嘍,飛起來(lái)嘍!”

  風(fēng)箏依舊在天上飛,可他是在線的束縛下飛的。我引入了深思:如果線斷了,風(fēng)箏會(huì)如何?如果線斷了,風(fēng)箏就會(huì)逍遙了,自在了,但與此同時(shí),它也飛不起來(lái)了!

  我心中深深地發(fā)出感慨——

  父母。∧闶菭縿(dòng)風(fēng)箏的`線,而我就是那只遨游天空的風(fēng)箏。風(fēng)箏能升到天上,光有風(fēng)的托扶是不夠的,還必須有線的牽扯。升到高處的風(fēng)箏把線掙得緊繃繃的,猶如年輕時(shí)的我們,總是嫌父母管我們管得太死,覺(jué)得母親的關(guān)心、照顧甚至溫暖,都是對(duì)自己的束縛,總想掙脫而去,自由自在地憑著自己的意志飛翔。

  無(wú)論我們遇到什么風(fēng)浪,經(jīng)歷多少險(xiǎn)阻,在我們內(nèi)心深處,總有一個(gè)地方是安靜的、鎮(zhèn)定的。就是這種安靜和鎮(zhèn)定,往往在最關(guān)鍵的時(shí)刻,在我們就要堅(jiān)持不下去的時(shí)候,給我們決定性的信心和力量!

  風(fēng)箏與線作文 篇5

  每當(dāng)看到五彩斑斕的風(fēng)箏在天空翱翔時(shí),你可曾想到,是什么放任它暢游在蒼穹,但又給與它無(wú)限的安全保障?那,就是常常被人們牽在手中,而可能又被忽略的線。

  是的,線把自己的全部貢獻(xiàn)給了風(fēng)箏,可風(fēng)箏卻總是一味的、不停地埋怨線。當(dāng)在大風(fēng)起兮時(shí),線往往總是被收回,仿佛給自己套上“枷鎖”,使風(fēng)箏失去了更多次暢游天空的機(jī)會(huì)。然而,面對(duì)風(fēng)箏的冷眼相待,線卻默不作聲,一次又一次地遷就著它。

  由此,讓我想到了父母。如果把自己比作“風(fēng)箏”,而父母就是長(zhǎng)長(zhǎng)的“線”。不論我們身居何處,父母都始終牽掛心中,特別是在我們身處困境時(shí),他們更會(huì)用力地拉上一把;無(wú)論我們有多么淘氣,一次又一次地惹父母?jìng),他們都不?huì)真正動(dòng)怒。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,雖然有時(shí)也會(huì)放任自由,但背后仍會(huì)默默地給予安全保障。只不過(guò),已習(xí)慣且享受多年的我們,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同罷了。

  漸漸地,風(fēng)箏厭倦了這一成不變的風(fēng)景,它渴望飽覽更美的景色。為了讓自己擺脫線的束縛,得以像雄鷹一樣搏擊長(zhǎng)空,風(fēng)箏選擇離開(kāi)線。

  不幸的是,失去了線,風(fēng)箏再也不能展翅翱翔,它一次次重重地跌倒在地,一塊塊堅(jiān)硬的石頭劃破了風(fēng)箏那美麗的翅膀,也劃疼了它脆弱的心靈。就連原來(lái)的合作伙伴——風(fēng),也成為阻礙風(fēng)箏前行的“頑石”。

  斷了線的風(fēng)箏,迷失在空中,失去了航向,一下子被吹到天涯海角。此時(shí),風(fēng)箏身心憔悴,它想到了被自己丟棄的`線,想到了曾經(jīng)安適的故鄉(xiāng)。

  而線,盡管早已被拋下,還是像從前一樣默默守候在那里,不離不棄。因?yàn)樗,碰得頭破血流的風(fēng)箏,早晚會(huì)回到自己的身邊。拖著疲憊的身軀,風(fēng)箏最終回到了線的身邊,于是,一切都回到了從前。

  實(shí)際上,到了最后我們才會(huì)發(fā)現(xiàn),那只不過(guò)是高級(jí)一點(diǎn)的復(fù)制。滔滔流逝的時(shí)光,其實(shí)也只是繞了一個(gè)圈,最終回到那個(gè)叫“父母”的原點(diǎn)。

  也許,曾經(jīng)的我們,是因?yàn)榈皖^太久,卻未曾抬頭看到廣闊的天空。抬起頭吧,你會(huì)看到無(wú)數(shù)根線連接起一座叫“愛(ài)”的橋。各種各樣美麗的風(fēng)箏粉飾著天橋,渲染了整片天空,直到永遠(yuǎn)......

  風(fēng)箏與線作文 篇6

  四月是個(gè)放風(fēng)箏的好時(shí)候,風(fēng)箏在線的幫助下飛上天空,線同時(shí)也被帶上高空。風(fēng)箏與線相輔相成、互幫互助。在生活中,還有許多現(xiàn)象也是如此。

  勇氣與智慧。自古以來(lái),打仗就要講究有勇有謀,只有兩者兼俱,打仗才能百戰(zhàn)百勝。就例如三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó),文有諸葛亮,武有張飛、關(guān)羽等,你說(shuō)如果沒(méi)有諸葛亮,又怎能打敗詭計(jì)多端的曹操;沒(méi)有張飛、關(guān)羽,又怎能實(shí)施諸葛亮的計(jì)謀,生活中,如果遇見(jiàn)歹徒,光有勇,與歹徒你死我活,弄不好會(huì)有生命危險(xiǎn),但是如果再加上智慧,就既能保證自己的生命安全,又能將歹徒抓捕歸案。

  動(dòng)手與思考,第各·布拉赫憑一雙肉眼30年觀察,繪出了相當(dāng)準(zhǔn)確的群星出沒(méi)圖,達(dá)到了人眼所能識(shí)別星球的最大限度。在他去世后,他的'學(xué)生和助手開(kāi)普勒仔細(xì)觀察布拉赫的資料,分析推斷,總結(jié)出了著名的行星運(yùn)動(dòng)三大定律——開(kāi)普勒三大定律。雖然布拉赫是個(gè)十分出色的觀察家,星球資料的記錄家,但是他卻沒(méi)有學(xué)會(huì)善于思考,錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。動(dòng)手與思考是探求自然的不可分開(kāi)的工具。

  逆境與順境。順境和逆境都能使人成長(zhǎng),但是人們認(rèn)為逆境比順境更容易成才。我認(rèn)為,逆境與順境都必須擁有。如果全是順境,往往會(huì)消磨人的意志,就像溫水里的青蛙,不知道危險(xiǎn)即將到來(lái)。但是如果一個(gè)人全部遇到逆境,即使他有再?gòu)?qiáng)的意志,面對(duì)各種絕望,他也不會(huì)堅(jiān)持下去。但逆境和順境結(jié)合,就能既有意志,又有堅(jiān)持下去的希望。

  風(fēng)箏沒(méi)有線,就只能是一個(gè)擺設(shè);線沒(méi)有風(fēng)箏,就只能對(duì)藍(lán)天望洋興嘆。風(fēng)箏不能沒(méi)有線,線不能沒(méi)有風(fēng)箏。

  風(fēng)箏與線作文 篇7

  余江縣錦江小學(xué)501班 徐菀

  從前,有一對(duì)形影不離的好朋友——風(fēng)箏和線。

  有一天,風(fēng)很大,線對(duì)風(fēng)箏說(shuō):“我們出去玩吧!”

  “好呀!”風(fēng)箏爽快地答應(yīng)了。

  他們來(lái)到曠野,只見(jiàn)風(fēng)箏一躍,大聲叫道:飛啦!飛啦!迎著風(fēng)飄飄悠悠地飛了起來(lái)。他左飛飛右飛飛,

  看見(jiàn)鐵塔比他高,便不服氣地說(shuō):“我要飛得比你高!”于是,風(fēng)箏飛得比鐵塔還高。他興奮極了,大聲喊道:“我飛得最高!”。

  這時(shí),遠(yuǎn)處飛來(lái)一只美麗的小鳥(niǎo),飛得比風(fēng)箏不視。風(fēng)箏驕傲地說(shuō):“這有什么了不起的,飛得比你更高!”說(shuō)著他張開(kāi)雙翅,沖上了藍(lán)天,風(fēng)箏對(duì)線大喊:“放線!放線!線只好不停地放線,風(fēng)箏飛得更高了。“我說(shuō)小鳥(niǎo)呀,你也太笨了吧!……”話沒(méi)說(shuō)完,一只龐然大物躥了出來(lái),原來(lái)是飛機(jī),風(fēng)箏想比飛機(jī)飛得還高,可線已經(jīng)到了極限,風(fēng)箏生氣地對(duì)線說(shuō):“你這沒(méi)用的家伙!”說(shuō)著,他用剪刀把線剪斷,風(fēng)箏又飛了起來(lái)?墒,風(fēng)箏飛到一半,就從空中摔了下來(lái)。

  風(fēng)箏拐著腳(下翼)來(lái)到了萬(wàn)能醫(yī)院。醫(yī)院的.骨科醫(yī)生——木頭先生說(shuō):“你這樣多危險(xiǎn)!更何況飛機(jī)也不是飛得最高的呀!比飛機(jī)高的還有太陽(yáng)、月亮、衛(wèi)星……你難道要去太空?!”。風(fēng)箏后悔地說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了!”“不要向我道歉,去向線道歉吧!”

  第二天,風(fēng)箏去鮮花店買來(lái)了幾束花,上面放了一個(gè)牌:“對(duì)不起!”風(fēng)箏來(lái)到線之孤兒院。一進(jìn)門迎面走來(lái)一位線服務(wù)員,她問(wèn):“先生,你要領(lǐng)收孤線嗎?”“是的!”“好的,跟我來(lái)!”風(fēng)箏東找西找,終于找到了好朋友線。他輕輕地說(shuō):“對(duì)不起!我錯(cuò)了!這束花送給你!”“謝謝!”他倆又手牽著手回家了。

  風(fēng)箏與線作文 篇8

  蔚藍(lán)的天空上,潔白的云在慢慢飄揚(yáng),一陣陣涼風(fēng)拂面,一只風(fēng)箏直沖云霄,一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)線牽引著風(fēng)箏,使風(fēng)箏多么地穩(wěn)定。

  如果將我自己比喻成風(fēng)箏,那么我的母親就是那條牽引著風(fēng)箏地線,我的母親時(shí)時(shí)刻刻在引導(dǎo)著我,讓我朝著正確的方向走去,如果線斷了,風(fēng)箏便會(huì)一瞬間墮落,失去前進(jìn)的方向,如果線不斷,那么她又會(huì)飛向高空,找回自我。風(fēng)箏有了牽引著她的線,才能重新飛回天空。我和媽媽就好比這樣。

  記得那是我三四歲發(fā)生的一件事情,那時(shí)是春天,小草沖地下鉆出來(lái),伸了個(gè)懶腰,冬眠的'動(dòng)物也都從深睡中醒了過(guò)來(lái),整個(gè)大地都生機(jī)盎然。

  我正在和媽媽在草地上玩耍,媽媽在我前面跑著,我在后面追著媽媽,忽然,腳下的一顆石子絆倒了我,我大哭著,媽媽聽(tīng)見(jiàn)聲響后,她并沒(méi)有立刻跑過(guò)來(lái)將我扶起,而是站在原地不動(dòng),她溫柔的對(duì)我說(shuō):“寶寶,別怕,快站起來(lái),”但是我還是沒(méi)有停下來(lái),繼續(xù)朝媽媽大哭著,媽媽的心并沒(méi)有動(dòng)搖,她仍然站在原地鼓勵(lì)我說(shuō):“別哭,堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn),快站起來(lái),”聽(tīng)到媽媽的再三鼓勵(lì),我站了起來(lái)。

  媽媽看到我站起來(lái)后,心里非常高興“高興著二個(gè)字在她的面孔上表現(xiàn)了出來(lái),媽媽跑過(guò)來(lái),一把將我抱了起來(lái),對(duì)我說(shuō):”寶寶真棒。“開(kāi)心的笑了起來(lái),淚水已在我臉上逝去。

  我和媽媽回家后,媽媽有獎(jiǎng)勵(lì)了我一朵小紅花,這是我從媽媽給我鼓勵(lì)看到那收集柜里的一朵朵的小紅花和星星,我心里非常高興!

  從那以后,我懂得了勇敢,她讓我勇敢的面對(duì)困難。

  我的媽媽就像冬日里的一縷陽(yáng)光,給我?guī)?lái)了溫暖,我的媽媽就像黑暗中燃燒的蠟燭,給我?guī)?lái)光明;我的媽媽是牽引風(fēng)箏的線,而我是那風(fēng)箏,她時(shí)時(shí)刻刻地都在引導(dǎo)著我,讓我走向正確的道路,

  我要感恩您,我的媽媽!

  風(fēng)箏與線作文 篇9

  我若是風(fēng)箏,你便是線,牽著我,在天空遨翔,卻不被風(fēng)吹走;我若是風(fēng)箏,你的心便是線,無(wú)論我飛了多高,飛了多遠(yuǎn),那顆心永遠(yuǎn)牽掛著我;我若是風(fēng)箏,那根線便是父親,那根線便是父親日夜不息,為我操勞的心。人們知道母親,母愛(ài)的偉大,父親,父愛(ài)又何曾不是如此?

  至今還記得那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,我趴在父親背上,迎面而來(lái)的寒風(fēng)刺痛了我的臉,我將頭埋了進(jìn)去,以獲得一點(diǎn)溫暖。父親在水中跋涉著……終于到家了!我雙腳剛落地,便朝樓上奔去,點(diǎn)燃了蠟燭,父親進(jìn)來(lái)了。借著燭光我才發(fā)現(xiàn),父親身上已濕了大半,雨水順著發(fā)絲滴下來(lái),染濕了他的.肩,看起來(lái)略顯狼狽?墒牵覀儾皇谴蛑鴤銌?我看了看自己的衣服,沒(méi)有沾上一滴水,原來(lái)父親將傘全部都撐在我的頭上,所以我身上才那么干干凈凈。看著父親的背影,我不禁有些心酸,從前以為父親的背永遠(yuǎn)累不彎,父親的手掌永遠(yuǎn)那么溫暖,但我錯(cuò)了,父親頭上絲絲銀線是時(shí)間無(wú)情留下的標(biāo)志。父親額上的皺紋是歲月殘酷刻下的痕跡。那美好的時(shí)光,在乎的人,我們留不住。

  幼時(shí),對(duì)父親的印象便是一雙柔和溫暖的手,牽著我蹣跚著走懵懂;長(zhǎng)大些了,對(duì)父親的印象便是那粗糙寬大的手,憐愛(ài)地?fù)崦业念^……時(shí)光飛逝,直到現(xiàn)在,對(duì)于父親,我想到的仍是那雙手,曾牽著我,走過(guò)童年,走過(guò)懵懂,走過(guò)生命中最純真的時(shí)光。也許,會(huì)有那么一天,那雙手不再陪伴著我,但那曾有過(guò)的溫暖與記憶,會(huì)一直留在我心中。還可能有一天,風(fēng)箏會(huì)離開(kāi)線,去尋找自己的那一片天空,但是,那根無(wú)形的線,也會(huì)越過(guò)萬(wàn)水千山,將我們的心永遠(yuǎn)連在一起!

  我是天空自由遨游的風(fēng)箏,而父親,就是那根線。

  風(fēng)箏與線作文 篇10

  一提到自由,就下意識(shí)的想起了兩件物品——風(fēng)箏與線。

  一個(gè)故事:一個(gè)小木屋里,風(fēng)箏與線在桌子上。風(fēng)箏看到外面的鳥(niǎo)兒,看到了他們?cè)谔炜諢o(wú)憂無(wú)慮,自由自在地飛行、嬉戲的樣子,不由得在心中燃起了嫉妒之火。于是風(fēng)箏對(duì)線說(shuō):“你看看那些鳥(niǎo)兒們,它們自由自在的飛翔著,多么快樂(lè)。〔幌裎乙粯,還要被你拉著,多么的難受!要不你松開(kāi)吧!

  “好吧,但是你自己行嗎?”

  “沒(méi)問(wèn)題,你快松開(kāi)你的手吧!”風(fēng)箏十分不耐煩地說(shuō)。線嘆了一口氣,松開(kāi)了緊抓著風(fēng)箏的手。

  一松開(kāi)手,風(fēng)箏立刻隨著風(fēng)飛出了屋子。到了外面的世界,風(fēng)箏隨著風(fēng)在空中無(wú)拘無(wú)束地飛行,還時(shí)不時(shí)地與鳥(niǎo)兒們交流幾句,他感覺(jué)自己十分的自由,興奮地繼續(xù)在天空中飛翔......當(dāng)風(fēng)箏飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的時(shí)候,他恐慌了,他驚恐地發(fā)現(xiàn),自己無(wú)論如何作業(yè)無(wú)法重新著地了,只能無(wú)助的在空中飄蕩;他后悔了,他終于發(fā)現(xiàn)有線牽著自己是多么的踏實(shí)、多么幸運(yùn)的一件事。他萬(wàn)分不幸地飄到了一片烏云之中,并且十分倒霉地被閃電擊中,劈落在地......

  這就像是我們,渴望自由,不希望被任何人、任何事物拘束,向往無(wú)拘無(wú)束的'感覺(jué),但是當(dāng)自己真正自由的時(shí)候,卻猛然發(fā)現(xiàn)自己什么也沒(méi)有準(zhǔn)備好,就連那可以依靠的地方也失去了。

  自由是好的,盼望無(wú)拘無(wú)束也不是壞的,卻是在我們準(zhǔn)備好的情況下,那才是真正的自由,而不是像風(fēng)箏那樣,狂傲的自我認(rèn)可。

  風(fēng)箏與線作文 篇11

  風(fēng)箏,線,永遠(yuǎn)是連接在一起的,永遠(yuǎn)也分不開(kāi)。如果分開(kāi)了,風(fēng)箏就會(huì)栽在地上,再也飛不起來(lái)……

  我是風(fēng)箏,她是線。

  她剛出去后,沒(méi)有人管我,于是我對(duì)這珍貴的自由進(jìn)行了充分的利用。抓起了多日不碰的游戲,看起久別的動(dòng)漫,就連過(guò)去的小說(shuō)也從拾起來(lái)了。兩天過(guò)去了……閉上眼睛,突然感到自己累了、乏了,有點(diǎn)想她了。這樣自由的日子竟如此的空虛,使我感覺(jué)到不安,竟有些想哭的沖動(dòng)。漸漸地,我開(kāi)始懷念她的嘮叨;懷念她讓我學(xué)會(huì)兒習(xí),看會(huì)兒書;懷念她說(shuō)多吃點(diǎn)兒,胖點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系,重要的是別生病……她回來(lái)了,我心中的空虛被填滿了,重新回到了那令我討厭可在我失去時(shí)卻無(wú)比珍惜的日子。

  風(fēng)箏真的很需要線,我也真的很需要她。如果沒(méi)了她的操心,我又怎么會(huì)平安的長(zhǎng)到這么大;如果沒(méi)了她的嚴(yán)厲,我又怎么會(huì)取得如此優(yōu)異的`成績(jī);如果沒(méi)了她的關(guān)懷,我又怎么會(huì)擁有這美麗的一切……因?yàn)橛辛怂,所以才有了我;因(yàn)橛辛怂,所以才有了我的今天,因(yàn)橛辛怂晕也庞辛艘磺;。是她,給了我全部。我不能沒(méi)有她,就像風(fēng)箏不能沒(méi)有線。

  她是園丁,給小樹(shù)修枝剪葉,無(wú)論她怎么修剪,我永遠(yuǎn)是她園子里最讓她滿意的一棵。因?yàn),她是我的媽媽?/p>

  她用她的那根線牢牢地牽住我,無(wú)論我飛多高,飛多遠(yuǎn),而或是飛到天荒地老,都逃不掉她的視線,飛不出她的心。

  夕陽(yáng)下,一個(gè)風(fēng)箏飛起來(lái)了……

  風(fēng)箏與線作文 篇12

  一團(tuán)團(tuán)潔白的云朵,在藍(lán)色而悠遠(yuǎn)的天空的懷抱中,靜靜地飄浮著,一絲微風(fēng)拂過(guò),大地綠草茵茵,仍是一片寧?kù)o。

  倏忽間,你沖上了云霄,風(fēng)兒載著你,在廣闊無(wú)垠的天宇下,你無(wú)拘無(wú)束地舞蹈。長(zhǎng)發(fā)悠悠,衣袂飄飄,你忽而探到左邊,隨后又扭向右邊,曼妙的身姿在廣袤的空間里舞出一曲令人贊嘆的“驚鴻”!

  猛然間我發(fā)現(xiàn),你身后竟然有一根細(xì)長(zhǎng)的白線,它牽引著你,同時(shí)也束縛了你。原來(lái)你并不是別人想象中的那樣自由!你掙扎著沖破一切阻力向高空飛去,可是那根線卻牢牢地把你拉了回來(lái),我感覺(jué)到了你舞動(dòng)的身影里隱藏了無(wú)數(shù)的落寞。

  忽然,一陣疾風(fēng)卷來(lái),那根牽絆著你的線斷了,你一下子沒(méi)有了束縛。你應(yīng)該很開(kāi)心吧,因?yàn)槟愕玫搅丝释丫玫淖杂?纱藭r(shí)的你卻是一臉茫然地一會(huì)兒被風(fēng)兒推動(dòng)著飄上云霄,一會(huì)兒又被風(fēng)兒裹起來(lái)卷過(guò)去戲弄著拋向低空,當(dāng)膩了的風(fēng)兒松開(kāi)揪住你的手時(shí),你終于像一只無(wú)頭蒼蠅,跌跌撞撞地漫無(wú)目標(biāo)地在空中到處亂轉(zhuǎn),最后,你一頭扎向了地面,卻被一根枯樹(shù)枝掛住了,在枯枝上你開(kāi)始了低低的啜泣。

  似乎,你已經(jīng)頭暈?zāi)垦,沒(méi)有了力氣繼續(xù)掙扎,某一天的`某一瞬間你幾近風(fēng)化的軀體突然墜落了下來(lái),跌落在了最初那片寧?kù)o的青草地上。此刻,你真的自由了,可是,從此再也沒(méi)有人來(lái)牽引你,再也沒(méi)有人來(lái)為你提供起飛和翱翔的動(dòng)力。

  此時(shí),你應(yīng)該明白,學(xué)會(huì)感恩,方能學(xué)會(huì)珍惜。因?yàn)橛心歉恢迸惆樽约、牽引自己的線,才能飛得更高飛得更遠(yuǎn)。

  此時(shí),你應(yīng)該明白,學(xué)會(huì)欣賞,方能學(xué)會(huì)騰飛。因?yàn)橛心歉恢弊分鹬约旱木,才能變得更加有力,更加堅(jiān)強(qiáng),才會(huì)永遠(yuǎn)翱翔在廣闊蔚藍(lán)的天空,舞姿翩躚,恍若仙子,令人驚羨!

  原來(lái),充滿愛(ài)的“束縛”也能激人奮進(jìn),促人成功,給人幸福!

  風(fēng)箏與線作文 篇13

  春天邁著輕盈的步伐來(lái)了,廣場(chǎng)又換了新顏,一片“草長(zhǎng)鶯飛二月天”的美景。孩子們也終于脫下束縛了一冬的棉衣,來(lái)到廣場(chǎng)上“忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

  看!十幾只風(fēng)箏在空中爭(zhēng)奇斗艷。有橙色的小燕子,美麗的蝴蝶,拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的蜈蚣……個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn),在湛藍(lán)色的天空下盡情遨游,與孩子們天真的笑臉相映成趣?粗粗业氖忠舶W癢了,便去買了一個(gè)“燕子”風(fēng)箏。

  在賣風(fēng)箏人的耐心指導(dǎo)下,我的風(fēng)箏很快飛了起來(lái)。只見(jiàn)她展開(kāi)美麗的羽翼,借著春風(fēng)徐徐上升,在空中搖擺著輕盈的身姿,多么的`快活呀。我興奮的看著高空中的“燕子”,自己也同她一起飛上了藍(lán)天。

  線越放越長(zhǎng),“燕子”越飛越高,我明顯的感覺(jué)她想掙脫我的線,她是多么向往藍(lán)天呀!我不停的放線,讓“燕子”盡情的向上,再向上……突然我手里的線放完了,風(fēng)箏一下子從我的手里掙脫了。我眼睜睜的看著掙脫束縛的她在空中忽高忽低。只見(jiàn)一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái),“燕子”在高空失去了控制,翻著跟斗,打著旋,然后一頭栽下,落在了地上。我急忙跑過(guò)去。只見(jiàn)這只“燕子”折斷了雙翅,躺在地上,像一個(gè)受傷的孩子,在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我明白了,風(fēng)箏離不開(kāi)線,只有在線的牽引下她才能飛得高,飛得遠(yuǎn)。

  我收起風(fēng)箏拾起線,突然想到父母的愛(ài)不就是這牽著風(fēng)箏的線嗎?而我們不就是由線牽著的風(fēng)箏嗎?我們的一舉一動(dòng)、一顰一笑不時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著父母的心呢?我們不正是在父母的呵護(hù)下快樂(lè)的成長(zhǎng)嗎?父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)、耐心的教導(dǎo)、嚴(yán)厲的批評(píng)不是為了我們更茁壯,更健康嗎?有了這愛(ài)的線我們才會(huì)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

  感謝父母!愛(ài)如風(fēng)箏的線,是對(duì)我一生的牽引。

  風(fēng)箏與線作文 篇14

  在一望無(wú)際的原野上,腳下踩著金黃色的野草,和著微風(fēng),沐浴在暖洋洋的太陽(yáng)下。在遠(yuǎn)處,只見(jiàn)幾個(gè)孩子在那兒放風(fēng)箏,在蔚藍(lán)的天空上,有幾只“雄鷹”,“蝴蝶”,“小丑魚”等,這幾只風(fēng)箏就像無(wú)意中給只有幾朵白云的藍(lán)天做一些簡(jiǎn)單的裝扮似的。

  讓秋日的田野顯得七彩斑斕。那幾個(gè)孩子無(wú)憂無(wú)慮地在田野中奔跑,他們的手中都牽著一根白線?墒沁@根白線的另一端是那五彩的風(fēng)箏,這更加突顯了這根線的純凈;蛟S是因?yàn)檫@根線,風(fēng)箏才會(huì)無(wú)憂無(wú)慮地飛翔,才會(huì)更加優(yōu)美的展示自己;可或許正是這根線,束縛了風(fēng)箏,令風(fēng)箏的天地變得狹小?扇绻@根線緊緊地繃住風(fēng)箏,那風(fēng)箏便會(huì)“窒息”,永遠(yuǎn)不會(huì)掙脫這副“鐐銬”;又如果這根線完全拋棄了這只風(fēng)箏,那風(fēng)箏便會(huì)永遠(yuǎn)地“漂泊”。

  就在這時(shí),那個(gè)孩子手中的風(fēng)箏線斷了,接著,那只“小丑魚”便永遠(yuǎn)只得“停留”在空中,變得更加放肆。

  看到這兒,我的心沉了下來(lái)。想起了自己與父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。正如風(fēng)箏,父母就是那根白線,雖樸素但重要,而我就是那只風(fēng)箏,雖光彩奪目,但必須依靠父母的支持。

  我們從小就離不開(kāi)父母,嬰兒時(shí)這樣,少年這樣,青少年時(shí)這樣,就算以后結(jié)婚生子了,父母依然是我們的`支柱。他們就是我的頂梁柱,更是這個(gè)家的頂梁柱。父母把我從小拉扯到現(xiàn)在,為人父母的辛苦,又有幾人懂得。是父母,在清早起來(lái),給我們準(zhǔn)備好早餐,打好洗臉?biāo);是父母,在中午時(shí)無(wú)論寒冬還是酷暑都堅(jiān)持給我們送飯;是父母,下午早早下班,接我們放學(xué)回家,等我們回到家時(shí),桌上已擺好了熱騰騰的飯;是父母,在每天晚上陪我們熬夜做作業(yè);蛟S,這個(gè)世界上能做到對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)懷和默默無(wú)私的奉獻(xiàn)的只有你的父母了。

  他們?cè)谀阆蛩麄兎窒砜鞓?lè)時(shí),選擇微笑;在你向他們傾訴不悅時(shí),選擇安慰;在你向他們排解煩惱時(shí),選擇理解。正是父母對(duì)我們這樣無(wú)私的關(guān)懷,不是溺愛(ài),更不是管教。我們才能茁壯成長(zhǎng)!

  田野上的那只風(fēng)箏,還在天空中盤旋,依然在高傲地展示它的美麗,但這風(fēng)箏或許不知道,一直支撐它的,正是它身下的那根白線……

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