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您還好嗎作文
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的您還好嗎作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
您還好嗎作文1
門前的桂花又一次落了，仔細算算，離開您快一個多月了，真的，我好想您。
那天，我騎車回家，朦朦朧朧地聽見遠處有許多人在哭，我有種很不祥的預感，是不是我這幾天一直在擔心的事發(fā)生了！于是，我飛快地跑去看，來到您家門口，眼前的一切讓我驚呆了：一圈紅色的'蠟燭圍著您，就這樣，您悄悄地走了……一圈又一圈的人圍著您，哭著喊著，撕心裂肺的叫聲回蕩著整間屋子。一張蒼老的臉，無色的嘴唇，您靜靜地躺著，我無聲地流著淚，那時候，我多希望您的手指能動一下，當然，那是不可能的，永遠也不可能了！
就這樣，我像做夢似的紅著眼過了三天，直到那天，我知道，您要永遠離開我們了。那天去殯儀館的路上，我一直沉默著，好想哭。到了殯儀館，您躺著，離那個“鐵箱”越來越近了。三米，二米，一米……鐵門“嘩”地蓋住了，那時，我真地忍不住了，我哭了，我知道，我再也見不到您了。
以前，您對我多好啊！那個寒假，我家里沒人，我肚子餓了，就飛快地跑去您家，您正獨自一個躺在椅子上，見到我來了，原本沒有表情地臉上立刻擦出了微笑，您把桌子上的水果遞給我吃，又問我“吃飯了嗎？”我微笑著搖搖頭，“餓了吧！”我又不好意思地點點頭。您立刻站了起來，一瘸一拐地走想廚房，您從櫥柜里拿出一盒包裝得非常精致地東西。我驚異極了，問：“奶奶，這不是您一直不舍得吃的嗎？怎么——”您說：“沒事兒，反正誰吃都是吃，你吃吧！”我當時想也沒想，便立刻狼吞虎咽地吃了起來，到現在我才知道。
您是多么地疼我。小時候，爸爸打我，您總是伸出手去制止他，那時，爸爸總得挨您的一頓罵；有好吃的，好玩的東西總是留給我，可是現在，您卻不在了。
我望著您的遺像：黃黃的臉上布滿了皺紋，銀發(fā)一根一根地冒了出來，嘴唇也有點裂開了，我想以后就只能這樣看著您了，想到這里，我的淚水再一次無聲地從臉頰滑落……
在天堂，您還好嗎？我真的好想您！
您還好嗎作文2
時光荏苒，老師您還好嗎？ 望著窗外，耳邊不時回蕩著一句話“高調做事，低調做人。”時光飛逝還記得兩年前的那次大課間活動。 “鈴……鈴……”下課鈴打后，我照往常一樣到旗臺去領操，嬉皮笑臉的周三旗臺，向臺下一望看見趙老師一臉的嚴肅，馬我上收起笑臉。；“中小學生廣播體操現在開始……”我開始的第一個動作——踮腳，省略了過去，到中途又做錯了一組動作，或是上臺的次數太多了，變得隨便了起來，竟不覺得緊張；又或是體操做的太多了，已經厭倦了，連最后一個動作腿都沒踢直。做完操無所謂的心情蔓延了我的全身，犯了那么多的錯誤，我還可以活蹦亂跳的下臺，失去了往常的嚴肅，變得“驕傲”。趙老師在我下臺后把我拉到一旁對我進行了嚴厲的批評教育�！澳阏J為站到起臺上可以嬉皮笑臉嗎？”我只是板著臉，“如果你不想領操了，你就給老師說。”……“機會你不想珍惜，旗臺上有紅旗，你脖子上有紅領巾，你知道紅領巾代表著什么嗎？你知道紅旗是莊嚴的嗎？”我聽了這話，臉紅到了耳根向蘋果一樣的色澤，“我知道錯了老師！”老師只點點頭，看著我說“記住一句話‘高調做事，低調做人’�！薄案哒{做事，低調做人”這八個字在我的`腦海和內心回蕩著千百次，這八個字銘刻在我的內心；這八個字成為了我這些年來的座右銘；這八個字將伴我終生�！ ∶棵炕叵肫稹案哒{做人，低調做人�！边@句話腦海里就會浮現出趙老師那嚴肅的神情，眼睛里散發(fā)的慈愛。她有一雙銳利的眼睛，倘若你犯了錯誤，她的眼神定能讓你由內而外的感到錯誤。她喜歡笑，每每當我在緊張時，只要一看到趙老師的微笑就能給你自信。她從不偏愛，對每一位學生都像自己的孩子一樣，總是把“你還好嗎？”掛在嘴邊，讓你覺得倍感情切�！ r光荏苒，歲月如梭，又是一年了，這次該我問您“老師你還好嗎？”
您還好嗎作文3
您，還好嗎？在那個天昏地暗的陰天，我們淚眼朦朧地把您送走。天空，還下著星星點點的小雨……曾經的日子，是哭，是笑，都已經那么模糊。迷茫中，有些事情，使我終生難忘。記得您家有一棵櫻桃樹。每逢夏季，這棵櫻桃樹都會結鮮美的櫻桃。
有一次，三四歲的我、表妹和您一起摘櫻桃。您踩在梯子上摘，我和妹妹在地上接。說是接，其實就是吃，您遞來一個，我們就吃一個。當您摘完下來，看到籃子里空空如也，就問我們：怎么回事？我們倆沒有回答，只是天真地笑了笑。您知道了，準是你們兩個小饞貓吃掉了。說著，您也跟著我們笑了起來。我想：我們歡樂的笑聲可以傳到九霄云外。在我上二、三年級的時候，父母常年在外打工。我住在襄陽奶奶的家里。您雖住在�？担鷷羧砦宓貋硐尻柨次�。記得有一次，我正在看作文書，正好被您看到。
您問我：童童，好看嗎？我脫口而出：好看！您高興極了，又對我說：那你想寫這樣好看的作文嗎？我當時沒說話，只是點了點頭。您開始滔滔不絕地給我講寫作方法。可惜那時的我還小，只是毫不在意地點了點頭，也沒聽懂什么。美好的日子總那么短暫。那天，當我和爸媽匆忙趕到保康，我最最最親愛的您，已經離我而去。這突然的噩耗，打得我不知所措。我邁著沉重的步伐，帶著僥幸的心理，急促地趕到早已圍滿人群的靈堂時，殘留心底的那一絲僥幸也隨之灰飛煙滅。
印入我眼簾的，是您的遺像靜靜地掛在您的棺木前……如今，您已經離開我們快兩年了，但我有好多心里話想對您說。在這一年多的日子里，我的'作文寫作水平越來越好，我寫的每篇周記幾乎都作為班上的范文讀給全班同學聽；去年，我參加小桔燈的全國小作家杯比賽還獲得了第一名……回想起這些，您當時跟我講的一些寫作方法太有用了。我真的非常感謝您，您在天堂能聽到我的心聲嗎？現在的我，只能嘆息，只能惋惜，有時也只能一個人默默地躲在被窩里回憶著和您在一起時的一幕幕。外公，盡管命運之神將我們分離開，但我對您的思念永遠不會變淡。因為您為我展開了一條通往人生光明的大道，讓我的人生不再空虛，不再迷�！，F在的我，仍然是一個有人疼有人愛的孩子！愿遠在天堂的外公，安息吧！
您還好嗎作文4
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，初一的第一學期已經結束，離小學畢業(yè)也已經四個多月了�，F在的我，剛放假，您呢？老師，您還好嗎？
如果您問我，我還好嗎？我只能告訴您，現在的我很好�；叵肫鸱珠_的最初那七天，滿腦子里都是您的臉，您的音容笑貌，如過電影般一幕幕在我腦海里浮現，無一不一再觸動我的心弦。新的學校，新的一切，這里有我，只不過您的角色卻被另一張新面孔所代替，思念之情與日俱增。我不得不通過學習來麻痹自己，思念的苦楚一直沉淀在我的心里。不過慢慢的，我融入了這個集體。您呢？老師，您還好嗎？
曾幾何時，我從睡夢中驚醒，淚與汗的'交融，眼前幻成的是老師您的臉，您在朝我笑，我開心的撲過去，想與您擁抱，您卻消失不見了。我雙手緊攥著被單，眼淚不爭氣地往下流�；蛟S我才想起“失去了才懂得珍惜”吧！擁有時，覺得您兇，您嚴厲，您不近人情，現在失去了，才懂得您的用心良苦。我好想時光倒流，讓我在最后的期末沖刺里，對您有再那么多幾分鐘的諒解。我想再看一眼，您被我們氣惱成火的樣子，那已成為我回憶里追美的微笑。老師，您還好嗎？
少時不值分別有多痛，思念有多苦。當時聽到分別的歌曲，看到思念的文章，直至一個勁地嘲笑那措詞做作，現在開來居然也很生動，可能是時光讓我漸漸長大。您當初跟我開的玩笑“不能吃的但是笨蛋”，如今想想，形容我再合適不過了。分別的痛，思念的苦其實能用文字就可以完全表達出來的？我只知道，那是吃多是巧克力都止不住的淚。老師，您還好嗎？
在街上看到您熟悉的背影，我激動得腳步連忙加快，想叫住您，可是一時間竟不知道見了面該說什么，只是漸漸放慢腳步，默默地跟著您，看到您進了大門，我的腳步這才停了下來。躲在墻壁后的我，蹲了下來，埋頭抽泣。這大概就是“不見時念，能見時卻在為開場煩惱”吧！能在暗地里，默默地看著您，對我來說就是天賜的福分。老師，您還好嗎？
思念之情涌上心頭，思念之歌唱響心靈，思念之聲呼之欲出。��！我的老師，我不知道，您是否如我想您般念著我；在您的心里是否還有“071”；是否還記得那個只會傻笑的女孩――我？我只想問，老師，您還好嗎？
您還好嗎作文5
在將來的某一天，如果我們考上了大學，或是當上了科學家，或是步入社會參加了工作，我們最應該感謝的人是誰呢？對，是我們敬愛的老師。老師那無微不至的關懷，像春風化雨般滋潤著我們的心田；老師那不明顯的一舉一動，同樣也牽動著我們的心。
今天上第二節(jié)課的時候，老師來到教室，走上講臺的一剎那，我感覺到老師的情緒頓時振奮起來，同學們立刻坐得端端正正�！吧险n！”有力的.口號響起，我們精神抖擻地立正站好。聽到老師的聲音有些沙啞，不禁擔心起來，這時，我真想對老師問候一聲：“老師，您還好嗎？”
開始上課了，我發(fā)現老師說話吃力，在咽口水時還不住地皺起眉頭，我忽然想起老師每天都在喝著的那黑乎乎的中藥。哦，老師是病了，但是不去醫(yī)院治療，上課了還要提高聲音給我們講課，這都是為了不想耽誤我們的學習呀！這時，我想對老師說：“老師，您輕點兒聲，我們聽得見�！�
當我們把完成的作業(yè)交給了老師，老師認真地批改，我們班上有50個同學，老師每天就要改好幾個50本作業(yè)，從老師那一臉倦容就知道老師是多么辛苦。這時，我真想對老師說：“老師，您早點休息吧，明天還有很多工作呢！”
可是，面對老師知心的話語和耐心的教導，我們班的那些不完成作業(yè)、經常違反紀律的老客戶們竟然總是無動于衷、不思悔改，難道他們沒有體會到老師的關愛嗎？這時，我真想對他們說：“請你們自覺點吧，畢竟學習的最終受益者還是我們自己呀！”
老師為我們付出了一切的心血，她只是希望我們長大后，都能擁有一份好的工作，擁有幸福的生活，都能成為對社會、對家庭有用的人，只要我們事業(yè)有成，老師就會感到欣慰。作為學生的我們，面對不求回報的老師，唯一能做的就應該好好學習，唯一能說的就是一句簡單的話語，請大家和我一起問候一下我們親愛的老師吧：“老師辛苦了，您還好嗎？”
您還好嗎作文6
夏天已去，蕭瑟的秋風帶來秋天到來的消息，聽著窗外沙沙的雨聲，我又想起了我的姥姥。
我的姥姥是秋天出生的。姥姥的童年并不快樂，因為姥姥出生的時候，新中國剛剛成立，國家并不富裕，所以姥姥經常吃不飽。姥姥有兩個妹妹和一個弟弟，那時重男輕女，姥姥的`父母十分寶貝他們的兒子，生怕怕他受到一點委屈。姥姥是家里最大的孩子，所以姥姥的父母讓姥姥照顧她的弟弟，雖然我沒有見到過姥姥的弟弟，但是我聽姥姥說，小時候她的弟弟十分調皮，經常抓著她的頭發(fā)玩，姥姥被抓痛了，就罵了他幾句，沒想到他就哭起來了，最后姥姥倒是被她的父母毒打了一頓。
姥姥童年不快樂，長大后生活仍然籠罩著一片陰暗。
姥姥嫁給姥爺后，日子過的十分艱苦。雖然勉強能吃上飽飯，但也要一年到頭辛辛苦苦地勞作，才能掙出自己的口糧和要上交的糧食。日復一日年復一年的勞作壓彎了姥姥的背，后來姥姥生下了媽媽。她把自己的心思都放在自己的孩子身上。姥姥只生了三個女兒，我的媽媽是最小的一個，她們都很孝順，經常關心姥姥。
后來，姥姥的女兒都出嫁了，只剩她和姥爺那鄉(xiāng)下的小屋里生活。姥姥的女兒出嫁后，想要把姥姥接到城里來生活。但是姥姥不肯，姥姥要住在鄉(xiāng)下，她不喜歡城市里的東西。而女兒沒有辦法，只好每個月都給她寄生活費去，希望她過的開心一點，但是姥姥十分勤勞，雖然她的女兒給他寄的錢就夠生活，但她不愿意閑著，把屋后的荒地開墾出來，種了一些蔬菜。她說，自己種的蔬菜才放心，我們回去都能帶走一大包蔬菜，有時媽媽不愿意收，姥姥對說她要是不收的話，這些菜就得壞掉，雖然媽媽知道這就是借口，但是她也只好收下。
對于姥姥，我印象最深刻的就是我六歲時的那件事。
那天，姥姥要借住在我們家里，至于為什么要借住在我們家里呢，因為時間過得太久了，所以我也不是太清楚。那時我家沒有足夠的空房，媽媽要我和姥姥一起睡，但我很少見到姥姥，所以不喜歡她帶著我睡，哭著喊著不要姥姥和我一起睡。后來還讓姥爺從鄉(xiāng)下趕過來接姥姥回去。
幾天前，姥姥來到城里看病，媽媽想留她在我們家住一晚，可她卻執(zhí)意要回去，我想是那時的事情，給她心里留下了陰影吧�？粗鴿M臉皺紋的姥姥，扶著腰要上車的那一刻，我真想說一句:“姥姥，對不起，是我的錯，您原諒我好不好？”可是話已經到了嗓子眼卻說不出口。
現在姥姥仍然和姥爺一起生活在鄉(xiāng)下……窗外沙沙的雨聲打斷了我的思緒。秋天又到了，外面起風了，姥姥，您還好嗎？
您還好嗎作文7
每當教師節(jié)來臨時，最為學生的我們可能感受到的僅僅只是一種氛圍，一種只屬于老師之間的快樂氛圍�；蛟S是太單純，或許是太無知，又或許是太愚蠢。我心目中的老師與我們的關系僅僅只是一種教育者與被教育者的關系，再多一些或許是朋友，但是，今年的教師節(jié)我將改變我的看法，因為：教師的偉大已經超越了一切，感動中國的明天將由教師主宰……
2008年是一個不太平凡的一年，不僅是08奧運的元素，的可能是自然災害給我們帶來的感動與洗禮。最值得一說的就是：512汶川大地震。
教師：“既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者”。他們僅僅詮釋的教育的偉大，的是從行動中的流露。他們，是一群最平凡的人；他們，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。2008年5月12日14時28分，地動山搖，是他們，用沉著、冷靜、鮮血和生命挽救了無數個花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的'時刻，他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。
當地震災難突然襲來時，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學生。
向倩的遺體被發(fā)現時，她已被壓斷為3截。幾乎碎成一團的上半身，張開的雙臂下，緊緊摟著三個也已死去的學生。
我不由的驚嘆道，這究竟是教師還是父母。將父母的親情緊緊的與老師二字聯(lián)系在一起，用不朽的傳奇與感動撰寫的08的悲傷與傳奇。512的汶川地震，我想僅僅只是在物質上給我們帶來的不可磨滅的黑暗記憶，但在精神與團結國心的側面，我們取得了決定性的成功，將千年中華又一次的提升層次，讓世界為之一震。
老師，您還好嗎？去天堂的路有些擠，不怕，您的學生為您祈禱，為您禱告。來生，我不在作您的學生，我要作為您最親最愛的人，好嗎？老師，不，媽媽，您一路走好，今年的9月10日我不能在為您送上親手編制的賀卡，芬香撲鼻的鮮花，巧奪天空的禮物。但沒關系，我們將用您一直希望我們健康成長的愿望幻化為報效祖國，考上大學的動力。
在此祝愿天下所有的老師：幸福，健康。
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