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掌聲的作文

時間:2023-11-22 11:49:47 好文 我要投稿

掌聲的作文【精選15篇】

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的掌聲的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

掌聲的作文【精選15篇】

掌聲的作文1

  學(xué)校舉行交通安全比賽,我讓每個學(xué)生都寫了一篇,然后找出十多篇參加省里的比賽,下午放學(xué)的時候發(fā)給他們重新謄寫,當(dāng)我喊裴自強(qiáng)的名字時教室里響起了熱烈的掌聲,經(jīng)久不息。這是男生中的`佼佼者,在大家羨慕又贊美的目光中,裴自強(qiáng)這個學(xué)生很感動,也有些不好意思,對于他來說是個意外之喜。

  是啊,這個學(xué)生平時討厭寫文章,每次日記都那么三幾句話,這次居然被選中,怎能不如大家替他高興呢?在抄寫的時候,他更是一筆一畫的寫,我從沒見過他如此認(rèn)真,干凈,清新,讓我耳目一新。我再次表揚(yáng)了他,他說:老師,我以后會更努力的。我有理由相信,他一定會更棒的。

  賞識是一劑神奇的良藥,它給人以神奇的力量,有了它,沒有信心的人會自信起來,落后的會加油前進(jìn),貪玩的也奮起直追了。

掌聲的作文2

  我們班有一位同學(xué),在音樂課的時候唱歌,可是呢,他不敢唱,要想辦法幫幫他。

  我們不管跟他說什么他都不聽,就是不敢唱,他的.朋友說不然下課時,我們玩唱歌吧!你現(xiàn)在得好好學(xué)唱歌呀。他還是不敢唱,老師對他說要勇敢面對。可是呢,他還是不敢唱。最后呢,我們音樂老師告訴我們。給他點兒掌聲吧。全班變得熱烈起來。掌聲覆蓋了所有人的聲音。那個同學(xué)終于肯唱了。因為我們的掌聲給他了極大的鼓勵。

  只要勇敢面對,給他鼓勵。就什么也不困難,敢去做。

掌聲的作文3

  生活需要掌聲,掌聲能給人鼓勵,是對別人的一種肯定,一種信心,也是對別人的一種贊揚(yáng)。當(dāng)你看到別人垂頭喪氣時,給他一陣掌聲吧;當(dāng)在課堂上聽到同學(xué)在發(fā)言時,給他一陣掌聲吧;當(dāng)看到別人跌倒時,給他一陣掌聲吧。這一陣掌聲,就是你送給別人的最好禮物。

  有一次,老師讓同學(xué)們念一念第一單元的課文,你們誰來呢?請舉手!我低著頭,總覺著遠(yuǎn)處有雙眼睛望著我。我不用抬頭,但是能夠察覺到那兩雙眼睛在注視著我。不用說,那就是老師。”買金金,你來念!邦D時,我的臉像剛成熟的蘋果一樣,紅撲撲的。最后,我鼓起勇氣站起來,流利的朗讀了課文。話音剛落,教室里便響起了一陣掌聲。我的'臉又紅了,但我知道,這一次和剛才的不一樣,我的心情非常激動,而引發(fā)我此刻心情的就是那一陣掌聲。

  生活需要掌聲,朋友們,張開你的雙手,做一做這個動作吧,也許做完之后,你會覺得,原來這也是一種快樂,一種幸福,一種能夠成為我們生活的掌聲。

掌聲的作文4

  “啪啪”每聽見別人為同學(xué)鼓掌,我就想起發(fā)生在我上小學(xué)四年級的一件事.當(dāng)時,班里轉(zhuǎn)來了一位殘疾女生,叫小柯,她總是默默地坐在教室的一角,她不愿別人看見她走路的樣子.

  開學(xué)不久,老師要求同學(xué)們輪流上來自我介紹.輪到她了,全班四十多個同學(xué)的目光,一齊投向了那個角落,她低下了頭,臉通紅通紅的,不敢抬頭看老師的眼睛.這時,震耳愈聾般的掌聲響了起來.她猶豫了一會兒,最后漫漫的站起來,手不停地搓著衣角,眼里含滿了淚水.

  她蹣跚地走上講臺,向大家鞠了一躬,然后緩緩地說:“大家好,我叫小可,因車禍?zhǔn)チ艘粭l腿,請多關(guān)照.”她說完時,兩行熱淚流了下來.她向大家鞠了一躬,走下了講臺.這時,雷鳴般的掌聲又響了起來.她向大家鞠了一躬,走下了講臺.

  是啊,我們需要掌聲. 當(dāng)別人失敗的時候,給他一點掌聲; 當(dāng)別人成功的'時候,給他一點掌聲; 當(dāng)別人缺乏信心的時候,給他一點掌聲;在生活中,我們應(yīng)該不lise掌聲!

掌聲的作文5

  嘩啦啦班里響起了一陣熱烈的掌聲,我紅著臉,低著頭走了下去。

  那是上幼兒園時,今天是我小值日,我要上臺給小朋友們講故事,我因為有些內(nèi)向,所以走上臺時,低著頭,拽著衣角,迎著大家的目光走上臺去。

  我輕輕的放松了一下,就開始講了:大家好,我是張涵碩今天我給大家講講的故事是是狼來了到后來,我停頓了一會兒,在老師的帶領(lǐng)下,小朋友們鼓起了熱烈的掌聲。并說:來!給勇敢的張涵碩小朋友鼓掌,她講的這么精彩,讓她繼續(xù)講下去,好不好?好!不知道為什么?我有了一絲勇氣講剩下的內(nèi)容。雖然有些吭吭哧哧,但,還是成功的'講完了。最后,我迎著熱烈的掌聲又回到了自己的座位上,莫名的產(chǎn)生了一種自豪的感覺。

  這次掌聲,是我童年的一次成長,也使我逐漸變得自信起來!

掌聲的作文6

  “掌聲的魔力”,看到這個題目,你心中一定有一個大大的問號?掌聲有什么魔力呢?下面就讓我來告訴你。

  我第一次收獲掌聲是在學(xué)前班,有一次元旦晚會是我和漂亮的王老師一起主持的。排練的前幾天老師給我配送了好幾個需要我單獨報幕的.環(huán)節(jié),我在家里認(rèn)真排練了好久,知道覺得滾瓜爛熟才滿意。

  終于到了元旦晚會的那一天,我走上舞臺的中央,所有燈光全部打在我身上,臺下坐滿了叔叔阿姨和小朋友們,我忽然緊張了起來,腦子里一片空白。臺下忽然想起了響亮的掌聲,接著,大家都跟著鼓起掌來,我聽到的都是鼓勵的聲音,頓時給了我很多勇氣,我慢慢的自信起來,開始了我的第一次主持,整個節(jié)目有條不紊的進(jìn)行著,我也越來越熟練,越來越自然。

  不知不覺元旦晚會結(jié)束了,臺下再次響起了熱烈的掌聲,那聲音是那么熱烈,那么持久,讓我久久不能忘懷,我知道這對我來說代表著什么?

掌聲的作文7

  掌聲會讓人受到鼓勵,掌聲會讓人充滿信心,掌聲會讓人再接再勵……

  那天,天氣晴朗,太陽和煦地沐浴著大地,白云在天空中自由自在地飄來飄去。我們的小主播課開始了。

  這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)講故事。老師嚴(yán)肅地告訴我們:“講故事要投入感情,注意角色的轉(zhuǎn)換……”說完,她繪聲繪色地帶領(lǐng)我們講了《小紅帽》的'故事。講述時,老師眉飛色舞,神態(tài)夸張,聲音忽低忽高,一會快,一會慢,讓人不由得身臨其境。接著,她讓我們準(zhǔn)備一會,單獨演講。

  蔣佳文首先演講,只見他表情到位,但是語氣轉(zhuǎn)換不行。第2個就是我了,我深吸了一口氣向講臺上走去。“從前……”我的聲音很低!芭九九尽币魂囌坡曧懥似饋恚姨ь^一看,原來是老師。從掌聲中,我反復(fù)看到了老師對我的期望。于是,我充滿信心,生動流暢地講完了這個故事,下面再次響起了熱烈的掌聲。

  這次的掌聲使我充滿信心,它包含了老師對我的期望,我會再接再厲!

掌聲的作文8

  教室里響起了一陣熱烈的掌聲,這掌聲是全班同學(xué)學(xué)生內(nèi)心對一位同學(xué)真誠的鼓勵和肯定!

  我們班有一對雙胞胎姐弟倆,姐姐叫李明,弟弟叫李陽。

  這熱烈的掌聲就是送給弟弟李陽的。

  咱們先看看李陽這個孩子——他不大但、不自信,說話聲音小,讓他說一句話很難,需要老師鼓勵幾次才會說出來,真是”金口難開“;上課從來沒主動舉過手;下課喜歡自己活動,很少和小朋友 交流,大多數(shù)時間是在座位上拿著兩只鉛筆玩pk,邊玩邊自言自語,玩得有滋有味,樂在其中……

  針對他這種情況,我們的任課老師都盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。我和紅霞老師更是如此——找個合適的理由就讓他回答問題,以此來鍛煉他的膽量和表達(dá)能力,提高他的學(xué)習(xí)的興趣。每個問題都要 讓他回答兩遍、三遍,同學(xué)們才能勉強(qiáng)聽得清楚,每當(dāng)大家都聽見時,我們就帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼,鼓勵他繼續(xù)努力。這時他也是喜滋滋的!但是再一次叫到他時,還要說幾句鼓勵的話才能完成任務(wù)! 有時心里真替他著急,姐姐李明睜著大大的眼睛看著弟弟,替他著急,有時嘴巴一動一動的,好像是在教弟弟,恨不得要代替弟弟來回答。

  這次的”珍惜時間,勤奮學(xué)習(xí)“主題活動,我們?yōu)槁鋵嵶屆恳粋孩子都得到鍛煉、都得到鍛煉這一目標(biāo),在布置任務(wù)時,紅霞老師讓孩子每人找一句有關(guān)時間的成語、一句名人名言,讓家長講清成 語和名言的意思,并背熟!經(jīng)過幾次演練,絕大多數(shù)孩子都能背下來,并且聲音洪亮。只有個別幾個孩子記不住,其中就有李陽,每次進(jìn)行到他時,李老師都要教他好幾遍,他能說成才往下進(jìn)行。就在 最后一次演練時李陽說的不錯,我和李老師很滿意,可是正式驗收時卻出現(xiàn)了這樣一幕……

  讓我們重放一下當(dāng)時的鏡頭——

  他前面李豪宇同學(xué)說完,該李陽了。我們有鼓勵的眼神看著她,可是李陽沒有站起來,眼睛怯怯的`看著老師,說:”我忘了,想不起來了!“我走到他前面教了他一遍”浪費時間,就是浪費生命! “,他在搖頭;再教一遍,他還搖頭……(我知道他不是不會,而是膽怯。)

  他一直不說,我示意喬佳輝繼續(xù)。下面的同學(xué)進(jìn)行著,紅霞老師又走到李陽身邊,繼續(xù)教他、鼓勵他。李陽學(xué)會了,全班同學(xué)的”名言集錦“也進(jìn)行完了,李老師說:”李陽,你再來一次,一定行 !“李陽站起來,小聲兒地說了一遍,我和李老師幾乎異口同聲:再大聲說一遍!

  李陽大聲(對他來說)說:”浪費時間,就是浪費生命!“

  ”嘩……“全班同學(xué)的掌聲送給了李陽,主任和我們兩位老師也用力鼓起掌來!

  看得出來,李陽也很高興。但愿我們的李陽從此能陽光起來!

掌聲的作文9

  在生活中,掌聲能給人們帶來鼓勵,能給人們帶來無限的贊美。所以說掌聲的力量是多么的強(qiáng)大。它能讓一個以前從來未受到掌聲的'小孩變得無比歡樂。

  上課時,我在被老師叫起來回答問題時,我已經(jīng)想了答案,可是我又不敢說。我怕我說錯了,我不說,就被黃老師叫罰站。嘆!在這以后我一直被黃老師叫罰站。所以,有一天我去補(bǔ)習(xí),老師叫我回答問題,我沒回答,老師叫我坐下了。之后我想了想,我不能一直這樣下去,我決定了,下次我一定會回答問題的,當(dāng)我在回答了問題后,補(bǔ)習(xí)班里想起了熱烈的掌聲,當(dāng)時我開心極了。之后我都努力回答問題。

  我覺得在生活中,人人都需要掌聲,取得成績和榮譽(yù),掌聲會給人以褒獎,給人以再創(chuàng)造的活力,面對困難很考驗,掌聲會給人以信心,給人以勇氣,給人奮進(jìn)的動力。應(yīng)該說掌聲是一種鼓勵,也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會鼓掌,給被人鼓掌,為豐富的人生鼓掌。

掌聲的作文10

  《掌聲》這個故事講述了班里有個叫范小君的同學(xué),她小時候得了一場大病,落下了殘疾,走路有點瘸。她很自卑,不和其他同學(xué)一起玩。有一次上課時,老師讓大家輪流上講臺講故事,她終于克服了自卑的心理,走上了講臺,并且講了一個動人的`故事。同學(xué)們給了她熱烈的掌聲,讓她有了信心。從此以后她跟同學(xué)們一起交談、一起游戲,不再寂寞,變得很快樂!

  這個故事告訴我們,如果碰到困難,或者自己某些方面比其他同學(xué)差,要勇于面對。同時,如果我們碰到有困難的同學(xué),要多鼓勵她,和她玩,讓她戰(zhàn)勝困難,變得快樂起來!

掌聲的作文11

  大樹底下有許多人在乘涼。

  這時,一只百靈鳥飛了過來,落在樹枝上,開始婉轉(zhuǎn)啼鳴。頓時,樹下一片寂靜,人們靜心傾聽,全都陶醉在悅耳的鳥鳴聲中。

  不知從哪里飛來一只蚊子。它聽到百靈鳥的歌聲后,不服氣地對百靈鳥說:“都說你是著名歌手,有著‘金嗓子’的美譽(yù),今天一聽,我覺得你有點兒名不副實……”

  百靈鳥懶得搭理蚊子,依舊專注地唱著歌。

  蚊子又說:“歌聲美不美,聽眾是最好的裁判。我若唱起來,保準(zhǔn)大受歡迎,贏得一片掌聲!”

  “那我倒要欣賞一下!卑凫`鳥停了下來。

  只見蚊子飛進(jìn)人群,用最高分貝唱起那支“嗡嗡嗡”的老歌。

  人們聽到這尖厲刺耳的聲音,神經(jīng)頓時繃緊,睜大眼睛尋找聲源,不時拍起了巴掌。

  蚊子得意地說:“聽,大家在為我鼓掌!我的'話不假吧……”

  話還沒有說完,蚊子就在兩只手掌間變成了肉泥。

掌聲的作文12

  在生活中需要的東西很多,但唯獨那掌聲是最最可貴的。

  有一次,老師叫我上講臺讀自己的作文,由于我是第一次,所以我非常的緊張,說話結(jié)結(jié)巴巴的',四十多雙眼睛齊刷刷的望著我,我躊躇不絕,這時臺下響起了掌聲,平常的掌聲在現(xiàn)在聽來是一個加油站,給我勇氣,讓我勇敢面對,我大聲而清晰的讀出了作文,這時臺下又響起了一片掌聲,我此時此刻深深地體會到這兩次不同尋常的掌聲對我的重要。

  生活中處處需要掌聲,不僅僅是小孩需要,在大人的世界中更需要掌聲。

  晚上我看電視是看到一位叔叔因為緊張而忘了詞,這時臺下的觀眾并沒有嘲笑他,而是鼓起掌來,那掌聲仿佛告訴叔叔,不要放棄,勇往直前。果然他成功的表演完了整個節(jié)目。

  生活中,掌聲是最值得寶貴的,所以我們在生活中不要嘲笑別人,要用掌聲來鼓勵對方。

掌聲的作文13

  同學(xué)們,在日常生活中,我們都是需要掌聲的。因為有了掌聲,我們才會有勇氣;因為有了掌聲,我們才會相信自己。下面我就來給大家說一說我得到掌聲的感受吧。

  有一次,我上堂講故事,就在我站定的那一刻,教室里響起了掌聲。S第一次掌聲,讓我有了信心,我的故事講完了,教室里又響起了一片掌聲,第二次掌聲給了我極大鼓勵。

  同學(xué)們,在日常生活中,有很多掌聲都可以送給別人,比如,她從80分考到了90分,我們就可以送給她掌聲,她從你們的'掌聲中明白了你對她很有信心,她下一次一定會考100分,同學(xué)們讓我們從個人做起,只要她有進(jìn)步,我們就可以送給她掌聲,讓我們永遠(yuǎn)的記住掌聲這兩個字吧!

掌聲的作文14

  從我的記憶里,我想起同學(xué)曾經(jīng)給過我一次難忘的掌聲。我知道那是在朗讀<飲湖上初晴后雨>這篇古詩中……

  這一天,老師請同學(xué)們朗讀<飲湖上初晴后雨>這篇古詩。

  老師先請了一個男同學(xué),這位男同學(xué)在讀得時候,聲音很大聲,也很有感情。我覺得這位男同學(xué)讀得很好,可老師說他的感情不夠深。再請一位同學(xué)來朗讀這篇古詩。

  老師又請了一位女同學(xué),我知道這位朗讀水平很高。是班級里數(shù)一數(shù)二的。就因為這樣,所以我很專心聽她朗讀。她的聲音顯得十分甜美,感情也很深?衫蠋熯是請她坐下。對我們說:我希望有人能讀出自已就在西湖一樣的感覺。接著,老師又問:誰來試試?

  我來試一試吧!我小聲地說。

  于是,我站起非常有感情地朗讀起來:水光瀲滟晴方好……就這樣,我堅持地讀完了這篇古讀。

  話音剛落,教室里便響起雷鳴般的`掌聲。

  同學(xué)們的掌聲讓我明白:我不比那些朗讀水平好的同學(xué)差。我希望今后自已變得更自信、更勇敢!

掌聲的作文15

  我最難忘的事,是我第一次參加拉丁舞比賽。那一天,是由老師帶著我們幾個參賽者來到比賽場地,現(xiàn)場有很多的專業(yè)評委和老師,參賽者也有很多,都是來自全國各地的`優(yōu)秀參賽者。我的心里又緊張,又開心。

  到我表演的時候我的心跳動的厲害,可能是緊張的原因吧!周圍的觀眾席上都坐滿了觀眾。我們跳的舞都不一樣,姿態(tài)也不一樣。每個人跳完舞之后,觀眾席上就發(fā)出了雷鳴般的掌聲,我特別開心。

  其實,學(xué)舞蹈很累,很辛苦,但是我一定會堅持學(xué)下去,因為我喜歡舞蹈,跳舞的時候就像翩翩起舞的蝴蝶一樣,很美,很美!

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