我的發(fā)現(xiàn)作文范例【15篇】
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的發(fā)現(xiàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
我的發(fā)現(xiàn)作文1
我發(fā)現(xiàn)了橡皮泥的另一個作用。
看到這個題目，你可能會想，橡皮泥能有什么作用，不就是給小孩捏著玩嗎？哈哈，你不知道吧，我可發(fā)現(xiàn)了。
在一天上午，我拿橡皮泥來捏一幅風(fēng)景畫。我先在報紙上畫好，再用橡皮泥一點一點地往上貼，過了一陣子，我終于完成了我那幅美麗的杰作，藍藍的天空，白白的云朵……
正當(dāng)我把杰作往墻上貼時，卻發(fā)現(xiàn)膠水不翼而飛了，膠水沒了，膠布也行嘛，可出乎意料的.是膠布也沒了，這怎么辦？心急如焚的我腦子一動，想出了這么一個辦法，橡皮泥都能貼在紙上，難道就貼不到墻上去嗎？于是我決定切一小塊橡皮泥往墻上一貼，再把畫往上一按，大功告成，果然沒有掉下來。小小的一塊橡皮泥居然貼在墻上整整一個多月。哇，神了！我忍不住揭下來看看有什么奧秘，可揭下來一看，橡皮泥硬的成了一個小塊塊，一摳，墻上一點痕跡都沒有，真好，比膠水還管用呢！
這就是我的發(fā)現(xiàn)。
我的發(fā)現(xiàn)作文2
我在公園的草地上發(fā)現(xiàn)了一只小小的東西。這是什么？我趴下一看，哇！原來是一只小螞蟻，它正忙碌起來呢！
螞蟻分三個部分：頭部、腹部、尾部。它的頭大大的，像一顆大大的黑黑的珍珠，有一對觸角，橢圓形的.腹，還有六條又長又細的腿，有時會露出一對小鉗似的大牙呢！可愛極了。
我好奇的觀察，想到了一個好玩的辦法，我把一些面包屑放在地上，只見一只小螞蟻鉆進了面包屑的里面，狼吞虎咽地吃了起來，一口，兩口，三口……過了好久，那只螞蟻才搖搖晃晃地鉆了出來，然后它在面包屑轉(zhuǎn)兩圈，好像它舍不得一樣……
原來那只螞蟻在傳遞信息，它居然是用觸角傳遞信息，最后那只螞蟻帶一群軍隊來到了面包屑這個地方，它們齊心協(xié)力地搬著，搬回去的時候有時變成圓形，有時“v”字形，有時變成了一字形，它們?nèi)宄扇号Φ匕岩淮髩K面包屑給搬了回去。
螞蟻可真勤勞��！通過觀察螞蟻，我領(lǐng)悟到了生活處處皆學(xué)問，我們要做一個善于觀察的人。
我的發(fā)現(xiàn)作文3
一場大雨過后，我在我家的院子里撿到了一只小蝸牛。突然一不小心用手指碰了一下蝸牛的觸角，它的觸角訊速縮回去。于是我把蝸牛放在葉子上帯回了家。
我把它放在地下，觀察它的一舉一動。一開始它趴在葉子上一動不動，過了一會，它才慢慢地把頭伸出來，觸角也慢慢地伸展出來，左顧右盼，我輕輕地一吹它蝸牛頭又縮進去了，我經(jīng)過復(fù)試探它的觸角，我發(fā)現(xiàn)蝸牛的觸角無論碰到什么東西都會立即縮進去，但是，我不知道為什么它的.觸角會縮進去？
我一定要弄個明白，我去問爸爸，爸爸說：“蝸牛有兩對觸角一對長一對短，在長的觸角頂端有一個小黑點，那是蝸牛眼睛，是用來感覺外界環(huán)境的器官。蝸牛在走路的時候，如果用觸角接觸到障礙物它會立即躲開。”
雖然，我還是不懂蝸牛，不過我一定要繼續(xù)認真觀察。
我的發(fā)現(xiàn)作文4
我最近有新的，那：小區(qū)里的私家車可真是越來越多了！
我在一年級的，一家搬“怡心花園”。在“怡心花園”是由六棟樓房和小花園組成的獨立的生活小區(qū)。那，在樓與樓的小道上一輛車停在道路上，各類幾輛私家車停在車庫里。
小區(qū)里的'汽車由的幾輛車了幾十輛車。這下子可不要緊，車庫就多了，私家車停在道路上了，汽車一輛挨著一輛，車頭頂著車尾。還算寬闊的道路狹窄擁擠了，在小小花園里溜達了。
我：私家車既有好處壞處。
好處是：汽車，這說明的生活了。汽車出行了。
壞處是：汽車的，汽車的尾氣會對排放二氧化碳、溴等有害氣體，使受到嚴(yán)重的污染，并且會對的空氣產(chǎn)生。
我弊大于利，盡量不汽車了吧！
我的發(fā)現(xiàn)作文5
每當(dāng)太陽公公露出笑臉時，太陽花便認認真真洗漱裝扮一番，披上了只有在太陽下才能舒展蕾絲的婚紗，整體看去玲瓏可愛。
我決定對“公主”的婚紗進行觀察。當(dāng)太陽抹開身邊的.云彩時，它的禮服就緩緩張開，露出金光閃閃的亮片，何不讓人羨慕呢？“讓我們蕩起雙槳，小船兒輕輕蕩漾”每當(dāng)此時，就能看到太陽花在向太陽公公歌唱，那嬌小的花好像是充滿了水分，顯得晶瑩剔透。
太陽花每過十多秒，就會抖一下花瓣上的露珠，花瓣也會展開那么一丁點兒，就這樣連續(xù)抖露水，直到花瓣完全張開為止。它小小的花芯里散著一股清香，不濃郁，不刺鼻，聞了會讓你從頭到腳都感到清新。它的根呈深綠，緊緊地扎在了泥土里�？矗@小小的花兒，對生命有多么強烈的渴望�。�
太陽花從不驕傲，只有默默地點綴環(huán)境；太陽花從不享有美譽，卻用那一點樸素，感動了我的心靈。它對生命的希望永不熄滅。
我的發(fā)現(xiàn)作文6
在我們學(xué)校的南北教學(xué)樓之間，有一個大花壇，里面挺立著兩棵高大的松樹，它們像哨兵一樣，默默守護著校園。
有一次上學(xué)，來早了，我便來到花壇前張開雙臂擁抱了其中一棵，我的兩個手臂加起來都不夠環(huán)繞大樹的一周。我抬頭向上看發(fā)現(xiàn)松樹的枝條像長長的手臂，伸向遠方。每一根枝頭上松針細而密而且顏色非常濃綠。
走到樹腳下，發(fā)現(xiàn)靠近里面的枝條上，一點兒松針都沒有。心想，這是為什么呢？我往外看了看，發(fā)現(xiàn)陽光明媚而溫暖，我又往里面仰望，發(fā)現(xiàn)一點陽光都沒有。這時一陣春風(fēng)吹過，外面的松針翩翩起舞，里面的`卻很難接到春風(fēng)的愛撫。突然我明白了：什么植物都需要陽光和春風(fēng)呵護的。
低頭一看，地上鋪滿了枯黃的松針，像一層薄薄的涼被，鋪在松樹的根上，原來松樹也落葉子，只不過它在小草生機勃勃的時候，在百花傲然吐芯的時候，悄悄落老葉子，同時也生出新的葉子。
我們看到的是四季常青的松樹，原來生命在這樣偷偷的輪回。
我的發(fā)現(xiàn)作文7
秋天到了，一片片葉子從樹上飄落下來，像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶。我在三里河公園的小河上的大石頭上來回的跳來跳去，無意發(fā)現(xiàn)在落葉周圍的.水都有點兒向下凹，這是怎么回事呢？我回到家從地上撿起一片落葉，放到水盆里，發(fā)現(xiàn)和河中的現(xiàn)象一模一樣，接連又試了幾次，都是這種現(xiàn)象。這是怎么回事呢？我百思不得其解？
我去問媽媽，可媽媽也不知道這到底是怎么一回事。哎！沒辦法只好自己上網(wǎng)查資料了。好，說干就干，于是我馬上上網(wǎng)查，這可真是“不查不知道一查嚇一跳”呀！網(wǎng)上說這種現(xiàn)象就叫作水的表面張力，這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中也有很多，比如說夏天的時候，河面上總是有一些被村民稱為“水鬼”的小蟲子，它們就是利用水的表面張力甚至可以在水上面跳，蝸牛還可以在水面上爬行。如果把水中的空氣去掉的話穿上這個做的衣服就算站在槍林彈雨里也會沒有事。
我發(fā)現(xiàn)如果我們睜大雙眼仔細觀察一些小事，就可能會有巨大的收獲。
我的發(fā)現(xiàn)作文8
星期天，我坐在院子里吃糖，不小心，一小塊糖掉到了地上。我正要撿起來，卻發(fā)現(xiàn)一只螞蟻爬過來，它咬住那塊糖。一只螞蟻用什么用呢?糖塊對于螞蟻來說是很大的。小螞蟻離開了，我哈 哈大笑。過了一會兒，來了一大群螞蟻把糖塊搬走了。咦?剛才不是只有一只螞蟻?怎么來了一大群呢?我的心里充滿了好奇。
我回家查《十萬個為什么》。哦!原來螞蟻在找到食物后，在路上碰到伙伴時，兩只螞蟻的觸角都擺動的特別頻繁;好像在交談。一會兒它們就搬來了大隊人馬想著有食物的地方進發(fā)。
螞蟻不會說話，怎么通過觸角的擺動傳遞信息呢?原來呀，螞蟻的某些腺體在不同情況下，能釋放處不同的化學(xué)物質(zhì)，彌散在空氣中會產(chǎn)生不同的味兒。而螞蟻的`觸角上長著靈敏的嗅覺器官。 通過觸角的不停擺動，使螞蟻能感受到充分的吃味信息。
啊!我終于明白了螞蟻的奧秘。
我的發(fā)現(xiàn)作文9
秋天，一個豐收的季節(jié)，而正是秋天讓我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事。
我家有兩棵柿子樹，奶奶說他們比我還要大兩三歲咧！現(xiàn)在正是秋天，一刮大風(fēng)我家就是落葉紛飛、塵土飛揚。每天人們進進出出的也沒發(fā)現(xiàn)什么。有一天，我和弟弟妹妹們在院子里玩耍，弟弟一不小心被石頭拌倒了我去扶他時不經(jīng)意得看見一片葉子很完整很干凈很漂亮我本想拿去做標(biāo)本，結(jié)果發(fā)現(xiàn)地面上所有落葉都是背面朝上。我心想：準(zhǔn)是那大風(fēng)搗的鬼。我反復(fù)的.把樹葉向下扔可每次都以失敗告終―――還是背面朝上。這是從小都愛問為什么的我產(chǎn)生了疑心。
我問爸爸，爸爸搖頭；問媽媽，媽媽說不知道。這更使我感到奇怪，我查找資料沒找到，我又上網(wǎng)去查，終于在網(wǎng)上找到了答案，真是費勁了九牛二虎之力呀！原來是因為：樹葉正面表面的細胞比較多，比背面沉，所以落下時正面朝下，背面朝上。
只有仔細觀察，認真研究才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，那些科學(xué)家們不都是這樣成名的嘛。
我的發(fā)現(xiàn)作文10
在一個明媚的早晨，我興高采烈地去花園跑步，路過小河的旁邊，我發(fā)現(xiàn)有一群像芝麻一樣的'小圓點。仔細一看，是一群可愛的小螞蟻。
這些小螞蟻排著整齊的隊伍，手上拿著一些芝麻大的食物。我暗想:它們?yōu)槭裁匆\食物呢?回到家，我急切地問爸爸:"爸爸，螞蟻現(xiàn)在為什么要運食物呀?"爸爸笑著說:"小呆瓜，螞蟻在搬家。螞蟻搬家說明等一會兒就會下雨，所以螞蟻在運食物。"我問爸爸:"爸爸，蜻蜓飛低了是不是也代表要下雨呀!"爸爸點點頭。
原來，小動物身上也藏著那么多學(xué)問!
我的發(fā)現(xiàn)作文11
外婆家在農(nóng)村，門前空地上種有果樹和蔬菜，再往前還有一條小河，這兒景色優(yōu)美，空氣清新。
一次，我和媽媽飯后散步，剛走到河邊，就發(fā)現(xiàn)迎面飛來了一群蜻蜓，它們個個都是飛行能手，就像是駕駛技術(shù)非常高超的飛行員。蜻蜓的頭上長著一雙圓鼓鼓的大眼睛，身體的兩側(cè)還有一對透明的翅膀，它們扇動著翅膀，在空中自由飛翔，仿佛那一只只舞動的精靈，這景象別提有多美了。
可是有一點很奇怪，它們飛得很低，從來都沒有覺得飛行會如此艱難，于是我就問媽媽，是什么原因讓蜻蜓飛得這么低。媽媽回答說：“因為它們的`翅膀變重了�！蔽疫�是不明白，繼續(xù)追問。最后發(fā)現(xiàn)，原來是因為空氣中的濕度很大，有許多小水珠附著在蜻蜓的翅膀上，這才使它們越飛越低，而且媽媽還說了一句諺語：“蜻蜓低飛要下雨。”果然，沒過一會兒天空中就落下了雨點。
這次我發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘。相信，只要我們留心觀察生活，一定會有更多發(fā)現(xiàn)。
我的發(fā)現(xiàn)作文12
有一天，我和我朋友在外面玩，我的朋友突然提議說：“我們現(xiàn)在玩螞蟻吧？”我最喜歡玩昆蟲了，于是，我便答應(yīng)了。
我和我朋友分別捉來一只白蟻和一只螞蟻，我先把它們擱開，然后在中間放了一塊甜餅，我和他分別抓住兩只螞蟻，我說預(yù)備開始，我們就把螞蟻放開了，螞蟻和白蟻展開了一場激烈的戰(zhàn)爭，我們正看的的起勁的時候，突然媽媽叫我去買一代味精，我只好掃興的去買味精，還有的一元錢，我和他又了兩買根冰棒，吃的.時候，放了冰塊棒在地上就去玩了，過了幾分鐘我和他又去我們丟冰塊棒的地方看了看，呀，我和他都驚呆了，冰塊棒上有幾十只螞蟻，我拿起冰塊棒，螞蟻就掉下來了，回來的螞蟻向正在前進的螞蟻動了動觸角，它們就一起回到螞蟻洞里去了，到現(xiàn)在我才知道，它們是用觸角說話的。
我的發(fā)現(xiàn)作文13
晚上，我剛剛做完作業(yè)，就聽見媽媽在叫我：蓓蓓，開飯啦！開飯啦！我還沒洗完手就聞到了飯菜的香味，肚子開始咕咕叫起來了。
今天的菜真豐盛呀！有粉紅的蓮藕炒鴨、黃燦燦的蒸黃花魚、碧綠的炒青瓜。湯呢？喲！還有紅黃相間的番茄雞蛋湯呢！看到這么多五顏六色的食物，我都覺得有點眼花繚亂了，口水都叭噠叭噠地流了下來。
我夾起一塊鴨子肉，唔！一股濃濃的鴨肉味在我的'舌尖飄來飄去，真好吃！吃蓮藕的時候我看到了一條條絲還連著蓮藕，這讓我想起了藕斷絲連這個成語，我覺得真有趣呀！黃花魚的肉鮮嫩鮮嫩、滑滑的，還沒等我仔細嘗試味道就自己滑下了我的喉嚨。青瓜嚼起來脆脆的，好吃極了！噢！番茄雞蛋湯還沒喝呢，這湯酸酸甜甜的，我可喜歡喝了！
��！我發(fā)現(xiàn)了媽媽煮的飯菜越來越好吃了！
我的發(fā)現(xiàn)作文14
在我的鄰居家有條小狗，它的名字叫作球球。
一身烏黑發(fā)亮的皮毛，一個黑色的小鼻子，再加上那掃把似的尾巴，湊成了聰明可愛的小狗球球。
球球可聰明了，每次我吃飯時，它都來到我身邊懇求讓我給它骨頭吃，每次看著它那雙懇求的眼神，我都會不由自主的給它骨頭吃。只見它趴在地上用前足拿著骨頭，用自己鋒利的牙齒來啃咬骨頭，如果做骨頭非常好吃，它還會用自己的舌頭來舔一舔地板呢。球球雖然愛吃骨頭，但每次它都只吃那一兩塊，如果你給肉骨頭多了它就會叼起骨頭往院子里跑，我也會時刻跟著它，看看它在干嘛，只見它先用自己的一個前爪向土里挖一個小坑，把骨頭往坑里一扔，用鼻子把周圍的.泥土再填進去，然后又用四肢在上面踩一踩便走了，后來，球球如果吃不飽，就會把骨頭挖出來再吃。
球球，我會一直陪在你身邊的，愿你成為我最忠實的小伙伴兒。
我的發(fā)現(xiàn)作文15
有一天的下午，天陰沉沉的，好像要下雨了。我和同學(xué)們匆匆忙忙地往家跑。走到一個小池塘的時候，看見小池塘里的小魚，一下一下地跳出水面，張著嘴吐著水泡。它們在干什么呢？我有點迷惑不解。回到家，我就上網(wǎng)查資料。發(fā)現(xiàn)了其中的`奧秘：原來快下雨的時候，水里面缺少氧氣，小魚要躍出水面來吸取新鮮的氧氣。
第二天，天晴了。我又去池塘邊觀察小魚，小魚一個也不見了。我去問老師。老師說：“天晴的時候，水里的氧氣充足，小魚也就不用躍出水面吸氧氣了�！币院�，我每次路過小池塘的時候，總要往池塘里面看一看，看小魚識天氣。大自然真是人類的好老師��！
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