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【薦】吹紙條作文9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的吹紙條作文，希望對大家有所幫助。
吹紙條作文1
今天下午，老師叫我們做實驗。同學們一聽，都歡呼起來。老師拿起兩張紙條，說：“我把兩張紙條放在嘴邊相距三、四厘米，然后往中間吹氣，你們說紙條會怎么樣呢？”
同學們聽了，有的說它們之間還是相距三到四厘米，有的說紙條不會動，還有的說兩張紙條會向左飛，或者是向右飛。老師請房子涵來吹，房子涵一吹，咦，這是怎么回事啊？紙條竟然像蛇一樣合攏在一起。老師笑瞇瞇地說：“實驗雖然簡單，但其中的道理不簡單啊�？諝馐怯袎毫Φ�.，我們吹出來的空氣是流動的，壓力小，紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓在中間，合起來了�！�
聽了老師的話，我這才恍然大悟，原來不實驗一下，就容易出錯的。
吹紙條作文2
今天，我來到金筆課堂，一打聽才知道原來今天是活動課呀！
上課了，同學們都來了，老師也來了。老師一說今天是活動課，班里頓時充滿了興高采烈的歡呼聲，老師拿了兩張紙條，左手一張右手一張，離著兩張紙大約三厘米的距離，然后鼓足氣用力一吹，你說奇怪不奇怪，紙條竟然沒有吹散而是粘在了一起，真是太奇怪了。
老師給我們發(fā)了些紙條，我們開始吹。第一次，哎，沒吹響；第二次，哎，還是沒吹響；第三次，我鼓足氣用力吹，呼，終于吹響了，把我累得頭暈目眩�？磥磉@個吹紙條不容易呀。
我練了半天，練得每次都能吹響了，同學們也一樣。
現(xiàn)在老師告訴了我們吹紙條的奧秘：“你們是不是發(fā)現(xiàn)吹紙條，紙條會粘在一起，離得近些吹會發(fā)出呼呼的'聲音，你們知道為什么紙條越吹越粘嗎？因為周圍有空氣，用嘴巴把中間的空氣吹走了，旁邊的空氣就會向中間擠，所以才會粘在一起�！�
吹紙條這個游戲真好玩。
吹紙條作文3
今天晚上，我去小桔燈作文班學作文，劉老師神秘地說：“我們來做一個實驗——吹紙條�！�
老師拿出兩張一模一樣的紙條問：“這兩張紙條中間相距三、四厘米，我吹一口氣，紙條會有什么變化呢？”老師話音剛落，大家就七嘴八舌地議論起來，有的說往一邊動，有的說往外卷，還有的說往里卷……老師說，“耳聽為虛，眼見為實，我們來做個實驗吧！”老師用手捏著兩張紙條的一端，用力一吹兩張紙條竟然合攏了。我們非常驚訝。
老師看著我們迷惑不解的樣子。告訴我們，空氣是有壓力的`，流動的空氣小，靜止的空氣壓力大，我們吹的空氣壓力小，而外面空氣壓力大，所以紙條就合攏了。
聽了老師的話，我這才恍然大悟，原來是這樣的呀！
吹紙條作文4
今天的課上，老師說：“我們要做一個小實驗——吹紙條”。這個實驗隱藏著什么奧秘呢？
老師用兩只手分別捏住一張紙條的一端�！叭绻诩垪l中間吹一口氣，會怎么樣？”老師問。同學們都七嘴八舌地議論著，有的說會分開，有的說會一動不動。老師笑瞇瞇地說：“耳聽為虛，眼見為實，讓我們動做一做吧�！�
老師先請一個女生來吹�？墒�，紙條沒有分開，反而并攏了。這是為什么呢？有的同學說女生力氣小，要請男生。一個男生鼓起勇氣走到前面，他用力一吹，可是紙條還是并攏的，這到底是怎么一回事呢？
正當大家迷惑不解時，老師說：“空氣是有壓力的，流動的`空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大。所以就合在一起了。
做實驗真有趣呀！
吹紙條作文5
今天的課上，老師讓我們猜：如果分別捏住兩張紙條的一端，使兩張紙條相距三、四厘米，把兩張紙條靠在嘴邊吹一下，紙條會怎樣？
同學們有的說紙條會向兩邊飄，有的說紙條會不動。老師說：“耳聽為虛，眼見為實，就讓實驗告訴我信答案吧！”老師先請一位女生來吹，可是，兩張紙條卻緊緊地合在一起。
這是為什么？大家百思不得其解。老師笑著說：“實驗雖然簡單，但其中的道理卻不簡單，流動的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的'空氣是流動的，壓力小。紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間合在一起了，”
我們這才恍然大悟，原來是這樣�。�
吹紙條作文6
今天晚上，我來到小桔燈作文班上課。老師說要和我們做一個試驗——吹紙條。
老師用手捏住兩張一模一樣的紙條的一端，問：“我吹一口氣，紙條會有什么變化？”我們七嘴八舌地議論著，有的說兩張紙條會飄來飄去，有的說會分開，有的`說不到，有的說一張動一張不動……老師先請黃彥龍來吹，咦？紙條竟然合攏了！
我們百思不得其解，老師說：“空氣是有壓力的，流動的空氣壓力大，靜止的空氣壓力小，我們吹的氣是流動的，外面的空氣是靜止的，所以兩張紙就合在一起了�！�
我恍然大悟，原來是這樣的呀！
吹紙條作文7
課上，老師說：“今天我們做一個實驗——吹紙條�！边@個實驗中有什么奧秘呢？
老師用兩只手分別捏住紙的一端，使兩張紙條中間相距三、四厘米�！叭绻蛑虚g吹氣，會怎么樣？”老師問。我想：那還要問�？隙ㄊ羌垪l被吹分開了。同學們七嘴八舌地議論著，有的說往前飄，有的說往左，有的說往右，還有的說不動……老師說：“就讓實驗告訴我們答案吧！”
老師請小紅來吹。紙條沒有分開，反而并攏了。
這是為什么？“小紅力氣小，勁也小，換個力氣大的同學吹�！蓖瑢W說�！按罅κ俊毙∩钗豢跉夤钠鹑鶐妥邮箘乓淮担婀�，只見兩張紙條馬上合攏。
這是為什么呢？大家百思不得其解。老師說：“空氣是有壓力的。流動的空氣壓力小上，靜止的'空氣壓力大。我們吹出空氣是流動的，壓力小。紙條兩側的空氣是靜止的，壓力大。紙條被壓向中間，合在一起。”
噢，原來是這樣啊！做實驗真有趣！
吹紙條作文8
今天下午，我在小桔燈作文班學習寫作文，老師笑瞇瞇地走進教室說：“今天，我們要做一個實驗�！崩蠋熌脕韮蓮堃荒Ｒ粯拥募垪l，說：“如果我把這兩張紙條分開到三到四厘米，再往中間吹一口氣，這兩張紙條會怎么樣呢？”
老師的話就如一根火柴點燃了同學們的好奇心，教室里像炸開了鍋似的，有的同學說它們之間還是三到四厘米，兩張紙條不動；有的說兩張紙條會向個飄動；還有的說兩張紙條的下端會擺動。老師笑瞇瞇地說：“不做實驗就不知道結果，誰來試試？”老師叫一個女孩子上來吹，那個女孩子使勁吹了一口氣，大家都驚呆了，那兩張一模一樣的紙條竟然像蛇一樣纏在一起！
老師看見我們百思不得其解的樣子，就說出了原因。原來，空氣是有壓力的，我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條兩側的.空氣是靜止的，壓力大，紙條被壓向中間，合在一起。
我們恍然大悟，原來不實驗一下是很容易出錯的。
老師點評：你用生動形象的語言向欠介紹了一個有趣的小實驗，日記條理清晰，詳略得當，好！
吹紙條作文9
上課了，教室里鴉雀無聲，就像大海睡了，老師輕輕地走進寧靜的教室，走向講臺說：“我們來做一個小實驗吧！”同學們問：“實驗的題目叫什么呀？”“題目是吹紙條。”老師的話音剛落，同學們七嘴八舌地說起來。
老師拿起兩根一模一樣的紙條，老師問：“紙條中間距離三四厘米，要是我吹一下，紙條會發(fā)生什么變化？”同學們有的'說兩張紙條會往兩邊飄，有的說兩張紙條的下端全擺動……老師請吳倩雯上來吹，可是，她力氣太小了。老師說：“還是我來吧�！崩蠋熞淮�，兩張紙往里合攏了。我們吃了一驚。這是為什么呢？
老師說：“空氣是有壓力的。流動的壓力小，靜止的壓力大。我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條就會被壓向中間，合在了一起�！�
哦，原來猜測的不一定都是對的，要用實驗來證明。
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