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掌聲的力量作文

時(shí)間:2023-11-15 23:13:45 好文 我要投稿

【精】掌聲的力量作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的掌聲的力量作文,希望對(duì)大家有所幫助。

【精】掌聲的力量作文

掌聲的力量作文1

  雖然時(shí)隔這么多年,一想起那件事,我就會(huì)充滿自信……

  記憶像窗簾一樣慢慢拉開……

  我小時(shí)候,膽子非常小。一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)嚇得我膽戰(zhàn)心驚。一次,我爸跟我說:“劉瀟啊,你幫我做一件事,去車庫里把車庫鑰匙拿過來,行嗎?”

  “不行,不行,我怕……”一想到車庫里那一片漆黑,我顫顫巍巍地拒絕說。

  “怕你也必須去,將來在社會(huì)上會(huì)有許多挫折,難道你能因?yàn)榕露芙^嗎?我會(huì)用我的掌聲陪伴你,鼓舞你的!

  看著那黑得伸手不見五指的夜色,我膽戰(zhàn)心驚地朝車庫走去,我走了兩步,又猶豫不決地準(zhǔn)備返回,正在我進(jìn)退兩難時(shí),突然聽見“啪啪”一陣掌聲,我知道爸爸離我并不遠(yuǎn),似乎我爸爸在鼓舞我。我心想:嗯,我一定能獨(dú)自一人拿到車庫鑰匙的,果然,不過一會(huì)兒,我就在那茫茫的黑暗中找到了光明,摸到了車庫鑰匙,順利地拿回了鑰匙。“啪啪……”,爸爸又一次拍起了掌。

  從這事以的`,我變得自信,也更不怕黑了,我知道,在我們大家做事的時(shí)候,一定會(huì)有人激勵(lì)我們,一定會(huì)有肯定我們的掌聲,那我們一定要珍惜這可貴的掌聲。

  因?yàn)椋坡暤牧α渴莻ゴ蟮,掌聲的力量是無限的,

  謝謝您,爸爸的掌聲,因?yàn)槟闶刮矣辛饲斑M(jìn)的動(dòng)力……

掌聲的力量作文2

  每一聲掌鳴,都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)!發(fā)自內(nèi)心的掌聲,是撼動(dòng)人心的聲響,它能使人動(dòng)容,它能給人慰藉,它將成為激勵(lì)人們往前走的最佳動(dòng)力。當(dāng)掌聲想起時(shí),有如爆發(fā)的火花、絢麗的光采,小小的種子,終于結(jié)成璀璨的果實(shí)。震耳欲聾的掌聲,有如一般暖流,流竄至全身,而長久努力的目標(biāo),似乎以不再遙不可及……

  每年一度的游泳比賽,是大家努力的目標(biāo),為了這場(chǎng)比賽,大家都很拼命,不只是同學(xué),甚至連老師也都很有斗志,希望能夠大獲全勝!比賽當(dāng)日,我心里很不安,深怕下午的比賽會(huì)出錯(cuò),拖累大家,成為害群之馬,但是我也很期待下午那場(chǎng)激烈的比賽。我負(fù)責(zé)的是接力,那是需要大家團(tuán)結(jié)合作才能完成的。當(dāng)我看到前面那一個(gè)同學(xué)碰到墻時(shí),我奮力往前游,用盡全身的力氣,那短短的幾秒鐘,彷彿變成了電視上的慢動(dòng)作;等我終于碰到墻時(shí),一陣陣的歡呼與掌聲,取代了我的徬徨無助。我雖然不是第一名,但是同學(xué)們的掌聲,就像為我打了一劑強(qiáng)心針,給我了自信和信心!

  卡內(nèi)基曾說:“掌聲可以使一只腳的.鴨子變成兩只腳!睕]錯(cuò)!掌聲的確有這種神奇的功效。我一直相信,宇宙間有種能量,它不是實(shí)體的,你不能拿到它,你卻能感受到它,就像掌聲一樣,擁有你作夢(mèng)也想不到的超強(qiáng)力量!

掌聲的力量作文3

  生活中,人人都需要掌聲。掌聲是一種肯定;掌聲是一種鼓勵(lì);掌聲是一種尊重。掌聲會(huì)給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。

  在去年教堂的圣誕節(jié)上,我們兒童班排了一個(gè)小品,我在小品里面演一個(gè)主要人物,我很害怕自己演得不好。在臺(tái)上,雖然錄制的聲音比較大,但我還是盡量把聲音壓低,以免讓觀眾看出這聲音是錄下來的。在第一次下臺(tái)時(shí),我看見觀眾為我們鼓掌,雖然有點(diǎn)零零散散,但我們心中都有了一點(diǎn)東西,那就是信心。除了第一場(chǎng)和最后一場(chǎng),每一場(chǎng)的最后一場(chǎng),我都要向臺(tái)下禱告。盡管我已經(jīng)把禱告詞寫好背好,但在許多觀眾的'面前,我的雙腿還是忍不住有些顫抖,我害怕背不好詞,被觀眾嘲笑。但我一想到之前觀眾給我們的掌聲,心里就充滿了力量,一點(diǎn)兒也不害怕了。每一場(chǎng)結(jié)束后,觀眾都會(huì)以熱烈的掌聲來回應(yīng)我們,我們內(nèi)心深處的東西一點(diǎn)一點(diǎn)的擴(kuò)大,最后變成了第一次的幾百倍,它們凝聚成了六個(gè)字:信心、勇氣、動(dòng)力。從此以后,每次禮拜堂的活動(dòng)我積極參加,鼓掌中神奇的力量讓我從一個(gè)害怕沒面子的男孩變成了一個(gè)有信心、有勇氣、有活力的男孩。

  生活就像一場(chǎng)演出,每時(shí)每刻都是直播。每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)鼓掌。為別人鼓掌;為自己鼓掌;為人生鼓掌。鼓掌讓我們的人生充滿精彩。

掌聲的力量作文4

  暑假,媽媽答應(yīng)幫我買一輛自行車,我的小心眼兒里藏滿了期望。終于,滿載著期待的快遞到家了,我迫不及待地打開包裹,和爸爸一起把自行車組裝好了。瞧,自行車大概80厘米,小巧玲瓏,它全身呈粉紅色,車籃是黑灰格子,在陽光的映照下,閃閃發(fā)光,宛如一位高貴的公主。我一下子就喜歡上了這輛自行車,我輕輕地?fù)崦,視若珍寶?/p>

  喜歡自行車,可是最愛的還是騎著自行車那種飛翔的`感覺。可是我還不會(huì)騎車,所以最要緊的就是學(xué)騎自行車。我不管不顧,直往自行車上跨,可是事與愿違,我始終上不了車。媽媽看見我慌慌張張的樣子,過來幫我扶著車子說:“你這么急躁,肯定是不行的。學(xué)騎自行車,可不是一朝一夕的事情,需要慢慢地摸索,多練習(xí),掌握技巧才行!闭f著,示意我爬上車子,我在媽媽的幫助下,開始練習(xí)往前騎。媽媽一邊幫我扶著后車座,一邊鼓勵(lì)我:“膽子大一點(diǎn),眼睛看著前面,腳用力蹬!蔽野凑諎寢尩奶崾荆竽懙赝膀T。一圈、二圈、三圈……不知騎了多少圈,我突然聽到身后響起了掌聲,我一驚,趕緊下車,我猛然回頭,發(fā)現(xiàn)媽媽在我身后很遠(yuǎn)的地方,笑瞇瞇地看著我,雙手正在鼓掌。咦,媽媽什么時(shí)候松開手了?難道我會(huì)騎車了嗎?我真是又驚又喜,媽媽的掌聲不僅告訴我成功的喜訊,更是給了我前進(jìn)的力量。

  回想學(xué)騎自行車的經(jīng)歷,我不禁想到:我們?cè)谏钪,?huì)遇到各種各樣的困難和挫折,而熱烈的掌聲,卻給了我們客克服困難的勇氣和力量,引導(dǎo)著我們走向成功。

掌聲的力量作文5

  今天的語文課上,老師讓我們寫作文《我的夢(mèng)》,我思考片刻,就專心致志的寫了起來,不一會(huì)就寫完了,這時(shí)我東瞧瞧西望望,只見別人還在冥思苦想的寫著,我的意洋洋的想:真不愧是寫作才子。

  等大家都寫完,老師微笑著對(duì)我們說:誰來讀作文?同學(xué)們異口同聲地喊:馬銘昊!馬銘昊!于是老師就讓我上臺(tái)演講了。

  我緊張地走上講臺(tái),吞吞吐吐地讀著,眼睛不時(shí)地瞅著臺(tái)下的'同學(xué)們,心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳,恐怕讀不好,同學(xué)們笑話我。同學(xué)們靜靜地坐著,認(rèn)認(rèn)真真地聽著,教室里靜的能聽到彼此的呼吸,甚至連一根針落地的聲音也能聽得到,窗外的風(fēng)兒好像也停了下來,柳枝一動(dòng)不動(dòng),一切都靜得出奇,好像都在聽我讀作文。這一切給了我自信,我的聲音漸漸地大了起來,讀到精彩的地方,同學(xué)們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當(dāng)我讀完時(shí),掌聲又一次響起,久久不能平息。

  從掌聲中,我讀懂了一個(gè)道理:只有積極努力了,才能得到大家的贊揚(yáng),才能贏得人們的掌聲。

掌聲的力量作文6

  掌聲的力量是強(qiáng)大的。它是一種肯定,能使我們的心情愉快舒暢;它是一種鼓勵(lì),更能使我們不斷努力前進(jìn)……感謝那次掌聲,它使我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步!

  一直以來,我在班上是一個(gè)有名的“搗蛋鬼”,紀(jì)律不自覺遵守,成績就更別說了。班上成績好的同學(xué)看我成績不好總嫌棄我、疏遠(yuǎn)我。就因?yàn)檫@樣,所以我沒有幾個(gè)好朋友,有時(shí)候感到很孤獨(dú)。生活中誰都需要朋友,我下定決心,認(rèn)真學(xué)習(xí),讓同學(xué)們不小看我。

  我之前最怕數(shù)學(xué)課,總是學(xué)不好。上數(shù)學(xué),我很少舉手發(fā)言。為了爭取進(jìn)步,我除了上課認(rèn)真聽講,還增加課外的`計(jì)算練習(xí),悄悄地努力著。那天上課,老師在講課本的練習(xí)題。終于我發(fā)現(xiàn),有一道應(yīng)用題我會(huì)做。我鼓足勇氣馬上舉手,又想放下,老師望了望,看見我舉手,顯得很高興,立即叫我起來解答問題,并說:“試試看,不要緊張!……”有許多同學(xué)見老師叫我,很不以為然,有的做出“嗤之以鼻”的動(dòng)作。我沒理會(huì),鼓足勇氣大聲回答,居然對(duì)了。老師聽了,不由得開心地表揚(yáng)了我:“小楠,你進(jìn)步了,真棒!”話音剛落,突然,教室里也響起一陣熱烈的掌聲。

  這掌聲,使我得到了鼓勵(lì),樹立信心,在學(xué)習(xí)中克服困難不斷進(jìn)步。從此,我有了許多朋友。

  掌聲的力量是巨大的,是一種肯定,一種鼓勵(lì),照亮了我前進(jìn)的道路。生活中,我們需要掌聲,也要學(xué)會(huì)給他人更多的掌聲!

掌聲的力量作文7

  或許在你的眼中,掌聲只不過是拍拍手,但是你是否曾想過掌聲的力量足以改變?nèi)说囊簧?/p>

  在我們舞蹈班上,來了一個(gè)小女孩,眉清目秀,卻很害羞。她總是來的很晚,上課也是默不作聲,她從不愿與同學(xué)們玩耍。即使她突然消失了,我們也絲毫察覺不到。她就是這樣一個(gè)性格孤僻的女孩。

  就這樣過了一個(gè)學(xué)期。有一次上課,老師突然點(diǎn)名要求她為我們做示范,我們所有的人都感到很意外。她怯怯地走到前面,音樂開始了,因?yàn)榫o張,她竟忘記了開場(chǎng)的動(dòng)作,我們都差點(diǎn)笑出聲音來。老師向她投去溫柔的目光卻堅(jiān)定地說了一聲音:加油!隨著音樂的播放,她的動(dòng)作漸入佳境,我們竟然都沉迷在她優(yōu)美的舞姿中,一曲跳完,大家都意由未盡。此時(shí),安靜的'練功房突然響起了一聲鼓掌聲,接著兩個(gè)人,三個(gè)人,所有的人都為她鼓起了掌,掌聲響亮,在練功房回蕩,久久不息。她望著大家,露出了羞澀的笑容。

  從此以后,每次舞蹈課,她總是提前進(jìn)教室,也愿意在課下和大家打成一片。練功房依舊充滿了歡笑,不過因?yàn)槎嗔艘环菟臍g樂,這笑聲變得格外燦爛。

  這就是掌聲的力量。

掌聲的力量作文8

  我是個(gè)特別膽小的小女孩,上課不敢發(fā)言,心里害怕如果回答錯(cuò)誤同學(xué)們會(huì)笑話我。一次班上的演講課,讓我的感觸特別深刻,因?yàn)橥瑢W(xué)們給了我許多的掌聲,讓我對(duì)自己充滿了信心,從此也變得自信起來。

  在一個(gè)輔導(dǎo)班舉行的一次演講會(huì)上,萬分緊張的我才三年級(jí)。我真的特別緊張,生怕一上臺(tái)就舌頭打結(jié),半天一個(gè)字也說不出來。盡管之前我已經(jīng)對(duì)著鏡子練習(xí)了無數(shù)遍,故事內(nèi)容我都已經(jīng)背得滾瓜爛熟了,可是當(dāng)著這么多人表演,我還是第一次呢。

  下一個(gè)就輪到我了!我頭上直冒汗,手掌心里濕濕的'!跋乱粋(gè)同學(xué)!”文老師喊道。怎么辦,怎么辦?我心里忐忑不安,七上八下,腿直顫抖。

  突然,安靜得連掉下一根針都能聽見的教室里,響起了一陣熱烈的掌聲。前方的童佳轉(zhuǎn)過來對(duì)我小聲地說:“別怕,你能行!”我心里一陣暖流,忽然不那樣緊張了。一名女生站起來,大聲對(duì)我說:“上去吧,沒關(guān)系的,說錯(cuò)了我們不會(huì)笑話你的!蔽耶(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),這么友好的同學(xué),我有什么理由去拒絕同學(xué)們還有老師呢?

  我微微地挺了挺身子,控制住自己的情緒,緩緩地走向了講臺(tái),看著同學(xué)們都向我投來期待的目光,我終于鼓起勇氣,流暢而又洪亮地講完了故事。文老師對(duì)我堅(jiān)起了大拇指,班上又響起了一片熱烈的掌聲,我就在這掌聲中回到了座位。

  現(xiàn)在,雖然我已經(jīng)不在那里學(xué)習(xí)了,但我永遠(yuǎn)也忘不了那陣掌聲,是它給了我信心,給了我勇氣,讓我能微笑著去面對(duì)舞臺(tái),面對(duì)生活。

掌聲的力量作文9

  也許在您眼中,掌聲只是拍手,但您是否曾經(jīng)以為掌聲足以改變一個(gè)人的生活?

  在我們的舞蹈課上,有一個(gè)小女孩,漂亮但很害羞。她總是遲到,她在課堂上保持沉默,她從不想與同學(xué)一起玩。即使她突然消失了,我們也不會(huì)注意到。她是個(gè)性格孤僻的女孩。

  就這樣一個(gè)學(xué)期。上課后,老師突然要求她給我們示范一下。我們所有人都感到驚訝。她膽怯地走到最前面,音樂開始了。由于她的緊張,她忘記了開幕式,我們幾乎笑了。老師溫柔地看著她,但堅(jiān)定地說:加油!隨著音樂的演奏,她的動(dòng)作逐漸改善,我們都沉迷于她優(yōu)美的舞蹈中。一步一步跳舞之后,我們都失去了知覺。這時(shí),安靜的練習(xí)室里突然鼓掌,然后是兩個(gè)人,三個(gè)人,所有人都為她鼓掌。掌聲很大,在練習(xí)室里響了很久。她帶著害羞的`微笑看著所有人。

  從那時(shí)起,她總是在每個(gè)舞蹈課前都提前進(jìn)入教室,并愿意在下課后與大家交往。練習(xí)室里仍然充滿笑聲,但是由于她的喜悅,笑聲變得特別出色。

  這是掌聲的力量。

掌聲的力量作文10

  生活中,人人都需要掌聲。掌聲會(huì)給人自信心,也會(huì)給人以奮進(jìn)的力量。我也不例外,也需要掌聲。

  自卑使人挫敗

  我是一個(gè)比較自卑的人,所以不敢舉手發(fā)言,每次都是老師點(diǎn)名才站起來發(fā)言,可還總是因?yàn)檫^度的緊張而回答不上來。因此,我只能勉強(qiáng)跟上大家的進(jìn)度。因?yàn)樽员埃棺约喝诓蝗爰w中,也沒有大家思維活躍。

  掌聲使人進(jìn)取

  上學(xué)期的自卑日子已經(jīng)度過,這學(xué)期我有了進(jìn)步,有了次別人鼓勵(lì)的掌聲。

  那次,老師叫每個(gè)小組誦讀課文,我自己讀了幾遍,發(fā)現(xiàn)讀的'可以,最后終于可以代表小組來朗誦了?僧(dāng)輪到我時(shí),我站起來卻怎么都讀不出來了,似乎聲音剛到喉嚨口就退回去了,好像喉嚨被卡住似的,我當(dāng)時(shí)心里又急又燥,同學(xué)們都在鼓勵(lì)著我,后來我終于讀了出來,屋內(nèi)響起熱烈的掌聲。

  這是我第一次主動(dòng)的,并以最大聲音的朗誦,同學(xué)們的掌聲給了我新的鼓舞,給了我新的力量和自信!

  自信使人成功

  在那次的掌聲后,我有了自信,雖然那次的朗誦并不算完美,可給了我不小的激勵(lì),使我收獲到成功的喜悅,我對(duì)語文以及其他科有了新的希望,新的自信!

  那次的掌聲對(duì)我來說是一種肯定,也是一種激勵(lì),更是一種尊重。在生活當(dāng)中,我需要掌聲,大家也需要掌聲。掌聲能使人度過艱難,走出困境,從而奔向成功。所以給自己鼓掌,給別人鼓掌,不都是一種令人快樂的事嗎?

掌聲的力量作文11

  一天,黃老師帶著我們做了個(gè)游戲,名字叫做掌聲的力量。開始游戲前,我心想,掌聲咋可能有力量呢?于是帶著好奇的心情和同學(xué)們一起開始了游戲。

  游戲的規(guī)則是:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來做游戲,先請(qǐng)他到教室外面,等把紅星在教室里藏好后,再讓他進(jìn)來,根據(jù)掌聲的輕重找到紅星。這次由梁天一來做這個(gè)游戲。黃老師把梁天一叫了出去,然后把紅星藏在了書包柜里的書包下面,然后就梁天一進(jìn)來了。因?yàn)闀耠x門口很近,所以梁天一一進(jìn)教室就有了熱烈的掌聲,梁天一接著朝黑板方向走去,掌聲連忙小了。梁天一一下子就感覺到不對(duì)勁,就退了回去,掌聲也變大了,我邊拍手邊想:“梁,加油啊!你一定能行!”梁天一又向書包柜的另外一邊走去,掌聲又更加熱烈了。梁天一以為紅星在書包柜上的口風(fēng)琴下面,就把口風(fēng)琴移開,可沒有找到,他說:“咦,怪了!”當(dāng)他蹲下身去看書包的時(shí)候,掌聲更大了,我也高興得心里像吃了糖一樣的。他說:“對(duì),一定在這兒,一定!”于是,他把書包移開,終于找到了,他笑了,同學(xué)們?yōu)樗麣g呼著……

  游戲結(jié)束了,我恍然大悟,原來掌聲真的是有力量的'啊!在我們迷失方向的時(shí)候,掌聲是我們的指南針。在我們前往成功的路上,遇到了困難,這時(shí)掌聲又是成功的階梯。在我們孤獨(dú)的時(shí)候,掌聲又是我們的好朋友……掌聲的力量是多么多么地大啊!

掌聲的力量作文12

  就像翠鳥的叫聲,清脆悅耳;掌聲就像小溪的流水聲,快活清新;而對(duì)于我來說,掌聲就像那戰(zhàn)斗時(shí)激烈的鼓點(diǎn),使人奮發(fā)向上,我喜歡掌聲,自從經(jīng)過那一次,我更加喜歡掌聲了。

  那一次,老師讓我們每一個(gè)小組出一個(gè)代表到前面朗讀,到了我們小組時(shí),小組的同學(xué)們選擇讓我去前面朗讀課文。

  天啊,我十分緊張,生怕讀錯(cuò)了一個(gè)字,讓人笑話,但是,為了小組的光榮,我不得不出戰(zhàn),忐忑不安的走上前去,聲音小的像蚊子一樣,還結(jié)結(jié)巴巴的,讀錯(cuò)了好幾個(gè)地方,我的臉頓時(shí)變得通紅,趕忙用手中的書捂住臉,可是這是,老師卻帶頭為我鼓掌,這張聲仿佛在告訴我:你可以的,我們相信你,你一定行的。使我不像剛開始那樣,緊張的心都在“咕咚咕咚”的跳了,剛開始,掌聲還很奚落,只有幾個(gè)同學(xué)跟著老師為我鼓掌,可是漸漸地,為我鼓掌的人多了起來,一直到最后,全班同學(xué)都在為我鼓掌,為我加油打氣,看著老師和同學(xué)們眼中的肯定和期盼,我漸漸大膽了起來,也讀得越來越好了,讀得也很有感情,連我自己也陶醉在了其中。

  課文讀完后,老師和同學(xué)們?cè)僖淮喂钠鹫苼,這一次和上一次不一樣,這一次的掌聲熱鬧非凡,是我感受到了成功的快樂,感受到了老師與同學(xué)們對(duì)我的'關(guān)愛,使我十分高興。

  每一條通向陽光的通道,都充滿著坎坷,每一條通向理想的途徑,都會(huì)灑滿了艱辛與汗水,每一條通往希望的道路,都會(huì)布滿了荊棘,把掌聲送給我們身邊的每個(gè)人,它將會(huì)燃燒每個(gè)人心中的希望之火。

掌聲的力量作文13

  美術(shù)課上,美術(shù)老師在講臺(tái)上認(rèn)真地說道:“大家把自己組內(nèi)的作品展示上來,并對(duì)它作個(gè)簡單的介紹,讓我們認(rèn)識(shí)一下,先由第一組開始!

  “這是一個(gè)用紙片做成的盒子,盒子上有一個(gè)美麗的蝴蝶,小女生可以把自己的小飾品放進(jìn)去,大男生可以把自己臭美的鏡子放進(jìn)去,簡單便捷又漂亮!

  接著,第二組、第三組……,快我們組了,而我們沒有精致的設(shè)計(jì),沒有漂亮的'裝飾,更想不到它有什么用途。簡單地說,就是一無是處。怎么辦?我們的作品——塑料豬儲(chǔ)蓄罐,一個(gè)用營養(yǎng)快線瓶子幾個(gè)小紙片組成的小豬。怎么能拿出手?

  “下面第六組!敝鞒秩嗽谂_(tái)上喊著,我看了看手中的作品,又看看自己的組員,無奈。“做了什么?”老師在我后面溫柔親切地說道。我不好意思地拿出來讓老師看。“沒關(guān)系,一個(gè)再糟糕的作品,也凝聚了作者的心血,何況它并不糟,不是嗎?”老師安慰我,可我……

  正當(dāng)我還在猶豫的時(shí)候,一陣?yán)坐Q般的、充滿鼓勵(lì)的掌聲在我耳邊響起,“加油。 逼渌瑢W(xué)也在鼓勵(lì)我。于是,我鼓起勇氣,和搭檔走上講臺(tái)。“這是一個(gè)用塑料瓶子做成的豬,雖然它很丑陋,但是它是我們用心做成的。它凝聚了大家的心血,它是愛的儲(chǔ)蓄罐!比嘤窒肫鹆死坐Q般的掌聲。

  掌聲給了我信心,給了我力量,給了我勇氣,我感謝這美好的掌聲。

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