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(經(jīng)典)辯論會作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的辯論會作文，歡迎大家分享。
辯論會作文 篇1
今天，我們在老師的帶領(lǐng)下組織了一場辯論會，主題是“科學發(fā)展是利大還是弊大？”
開始辯論了！李明慢悠悠地站了起來，大聲地說道：“我認為科學發(fā)展是利大。如今世界上有很多都應(yīng)用到了科學，如電燈、手機、衣服和發(fā)電機;就連食物也運用到了科學，如雜交水稻、雜豬等等！”一邊說著還手舞足蹈的比劃著什么。老師也不禁拍了拍手，問：“還有人要說嗎？”這時，我坐不住了，站了起來：“我認為科學發(fā)展是弊大。地球現(xiàn)在能源開發(fā)枯竭，有很多東西本可以再生，但人類不顧后果地濫用化學品導(dǎo)致無法再生，如今的臭氧層也開始變得稀薄，一旦臭氧層消失，人類便會受到很高的太陽紫外線輻射，而人類的文明就會徹底從這個宇宙中消失而不復(fù)存在。”我心里嘟囔著：我看還有誰可以提出更有力的證據(jù)否定我的說辭！過了很久，雙方都無法說服對方。張峰、王浩等都提出了自己的意見，終于把“科學發(fā)展利大”的'說法給擊垮了。
最終這場辯論以“科學發(fā)展弊大于利”的獲勝結(jié)束。通過這場辯論，我們都知道科學發(fā)展有利也有弊，但無論如何，我們要好好地保護地球，而保護地球的生態(tài)環(huán)境是從自我做起的。
辯論會作文 篇2
今天的探究課上，我們進行了一場生動有趣的辯論會。
這場辯論會的話題是：一次性用品好不好？我們分成了兩組，一個為正方，一個為反方。正方是由李心瑩、楊牧凡、李祎寧、范家禎、徐石望圣五位同學組成，正方的觀點是：一次性用品不好。反方由王子陽和柏屹涵、姚雪翔、胡愛林、陸杰熙組成，反方的觀點是：一次性用品未必不好。雙方經(jīng)過短暫的準備，一場激烈的辯論開始了。“一次性用品盡管實用，但因此每年需要砍伐成片的森林�！薄耙淮涡杂闷芬部梢栽倩厥�，再利用。”“一次性用品再回收利用就不叫一次性……”雙方你來我往，辯論在熱烈地進行著，教室里一片熱火朝天的景象。
下課的音樂鈴聲響起，辯論會也只能告一段落，但雙方意猶未盡，依然沉浸在辯論的興奮當中……
這次辯論會讓我們再次知道了中國的`自然資源雖然豐富，但是在人們無節(jié)制的開發(fā)、利用下已經(jīng)瀕臨貧瘠。作為少年兒童必須要有保護自然資源的意識。
辯論會作文 篇3
今天，我們班開了一次辯論會，主題是“這個暑假有沒有趣�！崩蠋熃形覀儼炎雷永_。正方和反方分開：一二兩組是反方；三四兩組是正方。
老師一宣布“開始”正方的一名隊員搶先說：“這個暑假我過的很好，我可以看很多很多書�！薄安粚�！”反方隊員反駁說：“這個暑假糟透了！不是這個學習班就是那個輔導(dǎo)班，真煩人，一點休息的'時間也沒有！”“那又怎么樣？上那么多班還不是為了增長知識嗎？”正方補充到：“那是你不覺地累！”反方攻擊對方。就這樣你一言我一語爭個沒完！同學們一邊爭一邊嘻嘻哈哈地笑個沒完！課堂轉(zhuǎn)眼間變成了課間，多有趣呀！
不一會兒，打下課鈴了，同學們還是嘰嘰喳喳地講個沒完。老師大聲宣布：“今天開完這個辯論會，你們一定很高興，今天的作業(yè)是《小小辯論會》這篇作文。”我聽了后，就飛快地把它寫出來，今天過得真快！
辯論會作文 篇4
這周我們舉行了班級辯論會，當我們四個主持人一起宣布辯論會開始時，全班同學都高興的歡呼起來。
這次辯論會一共分成五輪，每輪有兩位選手進行辯論，每輪三分鐘共15分鐘。
第一輪開始了，兩位辯手辯得十分積極，而且道理也比較充分博得了觀眾們的喝彩。三分鐘到了開始統(tǒng)計票數(shù)，結(jié)果我很奇怪地發(fā)現(xiàn)支持反方的人比支持正方的人要多好多，我心里想：“正方明明派出的.辯手說的很有道理可觀眾為什么要支持反方呢？”到了第三輪，我解開了這個迷，原因在于反方的辯手辯的都會讓人發(fā)笑，而不是真正的十分有道理！觀眾們也只是看著好笑的份上才給反方投票！
到了第四輪第五輪，我實在看不下去了正當辯手們正在辯論的時候，唐宇棋跟我說：“小武，你可不可以把黑板上的“辯論會”三個字的“辯論”兩個字擦掉改成“吵架”二字？我很無奈的告訴他：“不行，其實我也很想改但這是辯論會�！�
這五輪終于結(jié)束了時間剛剛好也下課了，讓我們恭喜反方獲勝，這時同學們歡呼著，馬上跑去圖書角把圖書角拆了個精光。雖然這次辯論會以失敗告終，但是我們?nèi)匀煌坏暨@次辯論會因為它是那么的有趣，讓我們銘記于心。
辯論會作文 篇5
一天，海洋動物在海洋里開辯論會，辯論會的主題是：“看誰的自我保護能力最強”。
大會開始了，許多海洋動物都來了，第一個到場的'是海參。海參驕傲的說：“我可以把肚腸拋出來，你們行嗎？”下面比賽的人說：“你光說有什么用啊，給我們展示展示你的本領(lǐng)呀！”海參聽了，于是就把自己的肚腸拋了出去，一條鯊魚看見了海參拋出的肚腸，鯊魚以為是海參，于是一口就把肚腸吞下了。一些動物見了，都走了。
突然，一個聲音說：“這有什么了不起的！”大家朝有聲音的地方看去，原來是一只像五角星的生物。那只像五角星的生物開口了：“大家好！我叫海星！”說完，他就叫海豚拿一把刀把它切成兩半，哪知它又長起來了。這下海參沒轍了，它也退場了。
電鰻站了出來，譏諷的說：“這點本領(lǐng)還來比賽呀！”說完，它又把一群魚給電死了。
海豚主席說：“其實每個人的本領(lǐng)都大，今天只要來參加比賽的人都可以得一塊金牌！”話音剛落，全場都歡呼起來了。
辯論會作文 篇6
今天下午第七節(jié)課，在我們班又舉行了第二次辯論會，這次題目是《養(yǎng)寵物好，還是不養(yǎng)寵物好》。由于戚俊竹今天沒來所以我代替她參加辯論會。
比賽開始！我是正方三辡，正方是《養(yǎng)寵物好》，由于我是代替的，所以沒有收集任何資料。我只好用叢士坤的資料讀。到我說了，由于我第一次參加辯論會，所以很緊張。我說：“寵物是人們忠誠的伴侶，寵物可以使人們的生活更健康、更充實�！彪p方各闡述完各方的觀點后，反方向我們發(fā)起了“攻擊”，可是沒難倒聰明的正方，正方在張柏軍和胡婉琪的帶領(lǐng)下展開我們完美的.“防御”。反方說一個，我們答一個，反方的“攻擊”我們沒有用，幾個問題都被我答上了。反方說：“有些寵物見到人就會叫，是怎么回事？”我說：“那只是少部分寵物這樣，大多部分寵物都很老實�！鞭q論了很久，同學們也躍躍欲試了。夏乾航說：“正方四辯說，寵物很老實，但見到小偷來家里，會為了保護自己的主人，才狂吠！所以不矛盾。”通過這次辯論會讓我學到了很多，也鍛煉了自己的能力。以后，我會繼續(xù)參加辯論會。
辯論會作文 篇7
上午的第三節(jié)課上語文，邢老師滿臉笑容地走上了講臺，與往日不同的`是她手中沒有拿任何教科書，今天要學些什么內(nèi)容呢？我們驚奇又焦急的等待著……邢老師神秘的宣布：今天我們要舉行一次辯論會，辯論會的主題叫做：開卷是否有益。一場精彩的辯論比賽即使開始了，老師請李萌同學發(fā)言：“我方覺得讀書可以引人立志，可以引起愛國之情，所以，我覺得開卷有益。”
于思悅立刻舉起手來，說：“魯迅先生說過：讀死書是害自己，一開就害人，但是，不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益�！苯又揭膊桓适救�，丁祎說：“書是人類進步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以，開卷肯定有益�！狈捶嚼缀圃裾裼性~，信心百倍地說：“如果看武俠小說，天長地久就會進入走火入魔之中，成績也會一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益�！�
頓時教室里響起了雷鳴一般的掌聲。最后，經(jīng)過了激烈的戰(zhàn)爭，還是搞成了平手。通過了這次辯論會，我知道了：一本好書勝過珠寶，一本壞書比強盜壞。所以，我要多多利用好課余時間多讀書，而且要讀好書。
辯論會作文 篇8
今天，同學們在語文老師的組織下，開展了一次有趣的辯論會——開卷是否有益。
辯論會在同學們掌聲中開始了。主持人相林彤登場，評委老師是語文老師。正方辯手有袁國清、楊純靜還有尹從瑄。反方辯手有尹瑞、相恒迪還有尹繼珍。
首先，是雙方陳詞階段。正方袁國清認真地說：“我方認為開卷有益，是因為有許多人讀了很多書成為了名人，比如相林彤，她不是正因為讀了很多書，成績才這么好的.嗎？”尹瑞聽到，馬上站起來說：“我方認為開卷未必有益，是因為有的人讀了很多書，他好的沒學到，壞的倒學了不少，所以，我方認為開卷未必有益�！闭降耐瑢W好像被尹瑞的充足理由給難倒了。
接下來是盤問階段。六位辯手輪流盤問。正方先發(fā)制人提出了開卷有益的種種理由，架勢咄咄逼人。反方不甘示弱，也提出種種一針見血的理由。雙方展開了激烈的唇槍舌戰(zhàn)，爭得面紅耳赤，讓人勝負難分。
第三階段是自由辯駁。同學們各抒己見，滔滔不絕，教室里像炸開了鍋一樣，可熱鬧了。最后，辯論會在正反雙方的總結(jié)中結(jié)束了。
這是一場激烈的辯論會。雖然分不出勝負，但是我們還是要有選擇性地讀書，讀多一些好書，增長知識，增加才干，將來，做一個對社會有用的人！
辯論會作文 篇9
今天上午，班里彌漫著一股緊張的氣氛。為什么呢？原來，我們班要舉行一次辯論會，辯題是“開卷是否有益”。
清脆的鈴聲響了，正反雙方就座。江老師宣布辯論會開始。劉暢第一個站起來，振振有詞地說：我認為開卷是有益，因為多看書，可以增長我們的知識，開闊我們的視野。接著反方閆雨帆反駁道：“不對，多讀那些不健康的書籍便會對我們身心造成影響，反而沒什么好處�！闭酵醮貉泐^頭是道地說：“書是人類進步的階梯。如今是知識經(jīng)濟時代，人們的學問越來越深，你不努力讀書學習，你就跟不上時代的步伐，只能落伍，并越落越遠。”反方夏佳明說：“現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情類小說、書刊，有時會達到廢寢忘食，沉入書中不能自拔，影響正常的學習和生活。就這樣兩方相互反駁對方觀點，爭得面紅耳赤，”火藥味“十足，誰都認為自己的'觀點是正常確的。
當雙方，“你追我趕“的時候，老師大聲說：“公布分數(shù)。”聽了，我們興奮而期待這老師喊我們隊勝利。老師說：“正方勝利�！蔽覀儗β犃伺d高采烈，而反方卻垂頭喪氣�！盎鹚幬丁笔愕霓q論會終于結(jié)束了。
這次辯論會告訴我一個道理：讀書，要有選擇讀，這樣才能從書中學到正確的知識和做人的道理。
辯論會作文 篇10
“不可以！十四歲孩子獨自旅行存有危安全隱患�！苯淌抑性趺磦鱽砹思ち业臓幊陈暎瓉硌�，是我們班上展開了一場激烈的辯論會。
“先由正方陳述觀點！”既當觀眾又當主持人的老師開始講話了�！蔼氉砸蝗巳ヂ眯�，可以。”對方一辯趙敏說道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力。”代表反方一辯的我大聲反駁道：“一人獨自去旅行存在著數(shù)不盡的安全隱患，還有著嚴重的'金錢問題�！蔽业脑捯粑绰�，就搏來了陣陣掌聲。但是對面二辯手劉國宇的問題就像給了我們當頭一棒：“讓一個懂世面的人去附近旅行可以增加許多知識，且古人還說過‘讀萬卷書不如行萬里路’。”
只見同學們議論紛紛，交頭接耳。不過我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識還不夠豐富，迷路、被騙等危險更是讓人措手不及。”“就是！”我又補了一刀，“突發(fā)危險更是防不勝防�！蔽覀冞@一番話使對方啞口無言。
經(jīng)過一番大比拼后，我明白了一個道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險，但也很有價值。
辯論會作文 篇11
今天是星期五是一個星期中在學校的最后一天，就在下午的第2節(jié)課：思品課的時候韓老師給我們舉行了“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論賽。
剛剛開始老師給我們講了規(guī)則，每個小組可以選擇正方或反方，正方是同意“開卷有益”的，反方是不同意“開卷有益”的'。老師給了我們?nèi)嘁环昼姷臅r間討論要選擇正方或反方，同學們個個像小鳥一樣嘰嘰喳喳的討論了起來。我們小組選擇的是正方，我們小組一直在等待，因為我們抽過簽我們小組是第3個。
過了一會老師宣布比賽開始，第一組正方的代表拿出了“開卷有益”的證據(jù)，同時反方也開始說明了”開卷未必有益“的證據(jù)，我在臺下看的很激動，唯一一個就是在臺下的人不能反駁，這害的我心癢癢的。一下子老師宣布第一組的比賽時間結(jié)束，接下來第二組，一開始大家個個都不示弱，因此都在激烈的爭吵著。沒想到到了關(guān)鍵時刻，下課鈴響了，老師總結(jié)了”開卷有益“和”開卷未必有益“就下課了。雖然雙方都打了平手，而我們小組也沒有上場。但這次是一場讓我難忘的辯論會。
辯論會作文 篇12
人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益”，為了證明開卷是有益還是無益。今天，我們在教室展開了辯論會。正方的觀點是開卷有益，而反方的觀點是開卷未必有益。
老師說“開始”同學們都紛紛作答。有人說“書是人類的長生果”“如果沒有書，我們就沒有知識，沒有文明�！钡灿腥苏f“開卷的確有益，但是要看你看的是什么書，如果是那些不健康的書，不但沒有益，還可能對你的身心造成傷害，也有可能回打你推向犯罪的道路�！�
當辯論賽接近尾聲時，我們這邊沒有人舉手。所以，我們輸了。在第二次辯論賽時，正方的娜靜說“在第一課時，里面提到；我們是吃飯長大的，也是讀書長大的�！笨晌覅s不同意，在一方面來說，這句話是對的。但是在另一方面，這句話是錯的。如果看的是是健康的書這句話是對的'，如果看的是不健康的事，這句話就是錯的。
開卷是有益，但要看你看的是什么書，你應(yīng)該有選擇性的看書，不能盲目看書。因為“近朱者赤，近墨者黑”所以，開卷未必有益。
辯論會作文 篇13
星期三下午第三節(jié)課，我們左思右盼的班會課終于到了。晴空萬里，小鳥在一起嘰嘰喳喳的叫著，好像知道我們要上班會課似的，窗外的五星紅旗隨風飄揚，我們的心情也很興奮。
美麗可愛的施老師邁著輕松的步伐微笑著走進三(7)班的教室，親切的對同學們說：今天這節(jié)課是班會課，主題是該不該實行班干部輪流制，請同學們先小組討論。話音未落，臺下已經(jīng)熱火朝天的.討論起來，有的同學直抓頭皮，有的同學凝神靜氣的思考，有的同學拿起筆在本子上寫著什么，還有的同學一手托著下巴，一邊思考。討論結(jié)束后，老師接著說："同學們自愿上來發(fā)言。"
小紅最先舉手了，她迫不及待的走上講臺，說：我認為應(yīng)該實行班干部輪流制，因為這樣既可以鍛煉同學們的膽量，也可以讓同學們發(fā)揮自己的優(yōu)勢來管理班級。
小紅說完，樂樂也不甘示弱，他快步走上講臺，潤了潤嗓子說：我認為不該實行班干部輪流制，因為班級是我們的家，班干部是班級的守護神，所以班干部要選各方面優(yōu)秀，有責任心的人來當。
還有張磊，小西，東東等同學都說了自己的看法。老師還總結(jié)了大家的看法。
下課鈴聲響了，我們的心依然沉浸在班會課的氣氛中，久久不愿離開。
辯論會作文 篇14
星期四的下午第二節(jié)作文課，我們班開了一個關(guān)于讀書的辯論會。
正方是1、2組的同學，他們的觀點是“開卷有益”
反方是3、4組的同學，他們的觀點是“開卷未必有益”
作為一名反方隊員，我的'心情格外激動。
本次辯論會的主持人是邢老師，首先邢老師簡單明了的說明了本次辯論會的內(nèi)容和要求，緊接著公布辯論會現(xiàn)在開始。
首先出場的是正方的徐朵同學，她說“開卷有益，讀書能讓我們豐富知識。”還沒等徐朵同學坐下，我方選手陳輝“刷”的站了起來進行了反駁“開卷未必有益，讀不好的書和內(nèi)容不健康的書可以給我們帶來什么只是呢？”正反兩方同學個個都是“針鋒對麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢正方辯手董嘉誠同學以為“中外很多有名的人也讀了很多書，為什么他們沒學壞呢？”我方辯手孫浩同學氣勢凌人的反駁了這一說法“那時讀的書還不是很多，古人只是沒讀到而以�！�
正方代表以為“讀書有很多好處，所以他們堅持開卷有益的說法�！蔽曳酱砝钍兰岩詾椤凹偃绮荒芄腊磁抛x書的時間。地點及姿勢都可能導(dǎo)致近視。”……
時間一分一秒的過往了伴隨著悠揚的下課鈴聲，這一次的辯論會結(jié)束了。
我們還是那么熱情的期待著下一次的辯論會！
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