從百草園到三味書屋學(xué)案

從百草園到三味書屋學(xué)案1

　　一 學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)

　�。ㄒ唬├斫饣貞浶陨⑽牡碾p層觀照，即百草園對(duì)“兒時(shí)魯迅”的影響和“現(xiàn)在魯迅”對(duì)百草園的再認(rèn)識(shí)

　�。ǘ�）感受百草園“樂(lè)園”與“學(xué)園”的二性合一，感受童年生活的美好

　�。ㄈ�）體會(huì)魯迅的語(yǔ)言風(fēng)格

　　二 學(xué)習(xí)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　讓我們一起來(lái)欣賞一首帶給我們美好記憶的歌曲——《童年》。欣賞完了歌曲之后，你內(nèi)心有什么感受要抒發(fā)嗎？是呀，童年的記憶多么美好，童年的我們自由自在，無(wú)拘無(wú)束。今天，讓我們一起跟隨魯迅走進(jìn)他的童年，探尋他成長(zhǎng)的足跡！現(xiàn)在，讓我們?nèi)グ俨輬@走走看看吧！

　�。ǘ�）解讀

　　1 放讀：帶上一顆童心，尋找一種樂(lè)趣

　�。�1）問(wèn)題呈現(xiàn)：百草園曾是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園，那么它會(huì)是你的樂(lè)園嗎？請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀敘寫“百草園”的內(nèi)容，帶上一顆童心，去尋找一種樂(lè)趣！

　�、� 玩樂(lè)中有樂(lè)趣② 故事中有樂(lè)趣③ 實(shí)踐中有樂(lè)趣

　�。�2）問(wèn)題探究：

　�、亵斞赋赡陼r(shí)對(duì)百草園的記憶是“其中似乎確鑿只有一些野草”，這樣的百草園怎么會(huì)是我兒時(shí)的樂(lè)園呢？

　　（因?yàn)閷?duì)于兒時(shí)的“我”，那是一個(gè)自由的世界，是一個(gè)自由嬉戲的場(chǎng)所。在自由的心靈中，世界是美麗的，是魅力無(wú)窮的。百草園是孩子精神世界的樂(lè)園，不是大人的，也不是物質(zhì)的。如果用大人的眼光來(lái)審視百草園，那顯然它是無(wú)趣的；而魯迅正是以孩子的視角來(lái)觀照百草園的，所以字里行間才能滲透情趣。）

　�、� 將“長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我故事聽”改為“長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)迷信的、可笑的故事聽”，這樣好嗎？為什么？

　�。ㄅc原句比，改句完全是用大人的'視角來(lái)看故事。在兒時(shí)魯迅的心目中，根本就是很認(rèn)真地把長(zhǎng)媽媽所講的故事當(dāng)回事的。而現(xiàn)在盡管已經(jīng)完全明了了故事的性質(zhì)，但魯迅在敘述上依舊不添加現(xiàn)在的看法，字里行間處處留有空白，即將整個(gè)故事還原到了原始狀態(tài)，保持了童趣，突顯了幽默。）

　　預(yù)設(shè)追問(wèn)：

　　a長(zhǎng)媽媽為何要如此虔誠(chéng)地給我講這個(gè)“美女蛇”的故事呢？

　　B講故事的背后隱藏的其實(shí)是長(zhǎng)媽媽怎樣的情感呢？

　　c“美女蛇”的故事給幼時(shí)的魯迅帶來(lái)了什么呢？

　　d想想魯迅當(dāng)時(shí)的那些想法與舉動(dòng)，你內(nèi)心產(chǎn)生的情感是怎么樣的呢？

　　e魯迅現(xiàn)在想起這事，內(nèi)心是懷著一種怎樣的情感呢？

　　f魯迅用文字把這種情感直接表達(dá)出來(lái)了嗎？那么魯迅是以什么身份敘述這個(gè)故事的呢？

　　g長(zhǎng)媽媽講述的故事完全是荒唐而可笑的，幼時(shí)的魯迅固然不知，但今天的魯迅早已知曉�？墒囚斞甘冀K沒有對(duì)長(zhǎng)媽媽的行為給予一句的批評(píng)，從中你能感受到魯迅先生的為人嗎？

　　2 默讀：帶上一顆慧心，尋找一種知識(shí)

　�。�1）問(wèn)題呈現(xiàn)：百草園的確是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園，那么在成年魯迅的眼中，他還僅僅是樂(lè)園嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀敘寫“百草園”的內(nèi)容，帶上一顆慧心，去尋找一份收獲！

　�、� 自然知識(shí)②保護(hù)意識(shí)③生活技能

　　預(yù)設(shè)追問(wèn)：

　　a 這么多的知識(shí)，是在什么樣的心靈狀態(tài)下獲得的呢？

　　b 由此，我們是否可以揣測(cè)魯迅先生寫此文的目的除了回憶童年樂(lè)趣，還涉及了一個(gè)什么主題呢？

　�。ㄈ�）結(jié)束

　　百草園是魯迅兒時(shí)的“樂(lè)園”，也是魯迅在那時(shí)未曾認(rèn)識(shí)到的天然的“學(xué)園”�？墒囚斞附K究是要隨了大人的愿，去到那真正的“學(xué)園”的，那么就讓我們一起在魯迅的猜想中離開百草園，結(jié)束今天的童年之旅吧！

從百草園到三味書屋學(xué)案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、把握本文敘事寫景井然有序的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、把握本文敘事寫景井然有序的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)課文，回憶魯迅

　　同學(xué)們，你們知道這是誰(shuí)嗎?有誰(shuí)能給同學(xué)們介紹一下魯迅?

　　二、快速閱讀，感受情感

　　1、快速閱讀課文，回想課文內(nèi)容

　�、拍阕钕认氲降氖鞘裁磧�(nèi)容?

　�、莆闹袀鬟f了魯迅對(duì)百草園和三味書屋怎樣的情感?

　�、菫槭裁磿�(huì)有這樣的.情感?

　　三、合作探究，揣摩樂(lè)趣

　　1、所有樂(lè)趣之中給你印象最深的是什么?并從文中找出你以為作者最為留戀的內(nèi)容。(朗讀、分析)

　　四、品讀賞析，景物描寫

　　1、百草園的景物很美，作者描寫了哪些景物呢?又是用了一個(gè)怎樣的句式把它們連綴起來(lái)呢?劃出能準(zhǔn)確表達(dá)事物特點(diǎn)的詞語(yǔ)并分析。想一想我們?cè)撊绾蚊鑼懢拔?

　　2、品味詞語(yǔ)

　　A、( )菜畦、( )石井欄、( )皂莢樹、( )桑椹。

　　鳴蟬( )、( )叫天子( )向云霄里去、( )黃蜂( )在菜花上

　　B、( )一塊雪，( )出地面，用一支短棒( )起一面大的竹篩來(lái)，下面( )些秕谷，棒上( )一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地( )著，( )鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一( )，便( )住了。

　　想一想我們?cè)撊绾蚊鑼懢拔?

　　五、合作探究，蛇的故事

　　1、為什么要寫美女蛇的故事?

　　2、寫百草園插入一段美女蛇的故事有什么作用?

　　六、鞏固延伸，仿寫練習(xí)。

　　1、同學(xué)們小的時(shí)候，都捕捉過(guò)小昆蟲或玩過(guò)各種游戲。請(qǐng)你模仿魯迅描寫冬天捕鳥使用一系列動(dòng)詞，也用五個(gè)以上的動(dòng)詞描寫你親自做過(guò)的一種活動(dòng)。

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