測(cè)謊儀作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的測(cè)謊儀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

測(cè)謊儀作文1

　　媽媽的眼睛是神奇的，我每次說(shuō)謊都會(huì)被她“測(cè)”出來(lái)。

　　記得有一次，我考試得了86分，怕媽媽打我，就騙媽媽說(shuō)：“這次考試我得了96分�！眿寢寷](méi)吱聲，好像看出了什么，冷冷地白了我一眼：“你真的考了96分？我問(wèn)問(wèn)老師，你這次是班級(jí)第幾名？”媽媽剛拿起手機(jī)，我的心砰砰直跳，慌忙攔住媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑢?duì)不起，我騙了您，怕您打我，就說(shuō)謊了，其實(shí)……我考了……86分�！眿寢屄�(tīng)了，吸了口氣：“孩子，其實(shí)考多少分不重要，重要的是做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”

　　別說(shuō)考試這類(lèi)“大事”逃不過(guò)媽媽的眼睛，就連和同學(xué)摩擦的小事也一樣。有一回，我在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生小矛盾，剛回家就被媽媽那神奇的'眼睛看出來(lái)了。媽媽坐在我的身邊，拉著我的手：“兒子，今天放學(xué)為什么不高興啊？”我當(dāng)時(shí)還強(qiáng)裝笑臉對(duì)媽媽說(shuō)，今天上學(xué)挺好的。這時(shí)，媽媽的眉毛略微往中間夾起，把我上下打量了一番，又用手摸摸了我的胳膊，好像在給我做全身檢查，深怕我哪兒受傷了。看著媽媽那神奇的眼睛，我知道一定是瞞不過(guò)的，就說(shuō)出了實(shí)話。媽媽聽(tīng)了眼睛變溫柔了，仿佛在告訴我：同學(xué)之間要互相理解、幫助，不要斤斤計(jì)較，互不相讓。

　　我喜歡媽媽的眼睛，能神奇地“測(cè)出”我的心思，但無(wú)論透出的是嚴(yán)厲、溫柔、還是親切，都是為了我更好的成長(zhǎng)。我喜歡媽媽那雙神奇的眼睛，我愛(ài)媽媽。

測(cè)謊儀作文2

　　測(cè)謊儀，英文為polyFaph，準(zhǔn)確漢譯是多道生理心理描記器或多道心理生物記錄儀。

　　這是一項(xiàng)犯罪心理測(cè)試技術(shù)，它檢測(cè)的實(shí)質(zhì)是嫌疑人有無(wú)與案件相關(guān)的犯罪心理痕跡，如果有，那他可能是涉案人。測(cè)謊結(jié)果只提供輔助參考，而不能作為定案的標(biāo)準(zhǔn)證據(jù)使用。

　　測(cè)謊儀之能“測(cè)謊”，并不是能測(cè)試犯罪嫌疑人在口供中有沒(méi)有說(shuō)謊，說(shuō)謊率是百分之多少，而是“測(cè)真”，測(cè)的是犯罪嫌疑人真實(shí)的心理痕跡。說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是測(cè)試犯罪嫌疑人發(fā)案時(shí)是不是在現(xiàn)場(chǎng)。在測(cè)試過(guò)程中，不，管犯罪分子說(shuō)不說(shuō)謊，他甚至可以不說(shuō)話，但他的心理反應(yīng)和生理反應(yīng)會(huì)把他“供”出來(lái)。這是因?yàn)樽鲞^(guò)特殊事件的人(比如，殺人放火，投毒，特大盜竊，拐賣(mài)人口等等)對(duì)自己案前、案中、案后的經(jīng)歷會(huì)留下深刻的記憶。在他的記憶中，特別是在長(zhǎng)時(shí)記憶當(dāng)中，會(huì)保持終生不忘的信息。作案人被問(wèn)及與案件相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，他的`內(nèi)心就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。

　　測(cè)謊儀記錄三個(gè)指標(biāo)。第一個(gè)指標(biāo)是皮膚電阻。第二個(gè)指標(biāo)是呼吸。我們知道，人在緊張的時(shí)候呼吸就會(huì)變得急促，當(dāng)作案人被問(wèn)及作案的情景和細(xì)節(jié)時(shí)，他的呼吸會(huì)發(fā)生變化。第三個(gè)指標(biāo)是血壓，也就是脈搏。這三者中，血壓占的比重不及前兩個(gè)指標(biāo)，學(xué)過(guò)氣功的人，很容易對(duì)脈搏進(jìn)行調(diào)節(jié)，但是他對(duì)前兩個(gè)指標(biāo)就調(diào)節(jié)不了，尤其是皮膚電阻指標(biāo)調(diào)節(jié)不了。

　　在實(shí)踐中，測(cè)試人員在準(zhǔn)確把握案件的客觀真實(shí)情況后，要經(jīng)過(guò)以下六個(gè)階段：對(duì)作案人的犯罪心理進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析描繪階段，運(yùn)用綜合測(cè)試法編制測(cè)試題目階段，對(duì)被測(cè)人進(jìn)行測(cè)前訪談階段，實(shí)測(cè)操作、觀察和同步評(píng)圖階段，測(cè)試圖譜綜合評(píng)判階段，測(cè)后談話和訊問(wèn)階段。這六大階段是保證案件測(cè)試成功的一個(gè)基本技術(shù)程序，每一個(gè)階段都是以心理科學(xué)、偵察科學(xué)等為基礎(chǔ)支撐，涉及的知識(shí)層面很多。

　　由于測(cè)試題指向的是心理事實(shí)而不是某一個(gè)嫌疑人，所以，所有的嫌疑人都用同一套試題，采用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)試。這樣，無(wú)辜者將會(huì)被排除，而真正的作案人將會(huì)被找出來(lái)。

測(cè)謊儀作文3

　　社會(huì)在前進(jìn)，科技在發(fā)展，有人發(fā)明了一臺(tái)測(cè)謊儀，之后，這臺(tái)儀器被廣泛應(yīng)用。測(cè)謊儀遍地都是：銀行、學(xué)校、公安局、公司……只要有人說(shuō)了謊，測(cè)謊儀就會(huì)叫起來(lái)。

　　測(cè)謊儀幫了大家許多忙：銀行里一個(gè)工作人員吞錢(qián)，被抓住后死不承認(rèn)，結(jié)果測(cè)謊儀一拿來(lái)，剛打開(kāi)就“嘟嘟嘟”叫起來(lái)，鐵證如山，那位工作人員不得不承認(rèn)；有家大公司的老板到了該發(fā)工資的時(shí)候想賴(lài)賬，聲稱(chēng)生意不好做，沒(méi)有掙到錢(qián)，所以沒(méi)錢(qián)發(fā)工資，希望員工們能體諒。有些人見(jiàn)老板說(shuō)得比唱得還好聽(tīng)，就信以為真，可也有人看見(jiàn)老板天天開(kāi)著“蘭博基尼”這輛豪車(chē)來(lái)上班，竟拿來(lái)測(cè)謊儀，測(cè)出老板在撒謊，大家都很氣憤，老板怕被打，只好心不甘情不愿地發(fā)了工資……

　　有一回，我們?cè)趯W(xué)校里交作業(yè)的`時(shí)候，有一位同學(xué)沒(méi)有交，老師問(wèn)他：“為什么沒(méi)有交作業(yè)本？”“沒(méi)……沒(méi)有帶�！蹦俏煌瑢W(xué)低下了頭，支支吾吾道。老師拿來(lái)測(cè)謊儀，正要打開(kāi)機(jī)器時(shí)，那位同學(xué)心虛的厲害，連忙承認(rèn)自己沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的事實(shí)。

　　在這一天晚上，我因看電視而忘記了寫(xiě)作業(yè)，第二天，我起了一個(gè)大早，早早來(lái)到了學(xué)校，想補(bǔ)完作業(yè)，可組長(zhǎng)比我來(lái)得更早，他向我要作業(yè)本，我連忙跑進(jìn)廁所，等到上課才回教室。下課了，老師果然把我叫去辦公室里“喝茶”。我低下了頭，沉默著心想：要不要說(shuō)？不說(shuō)，會(huì)被測(cè)謊儀測(cè)出；說(shuō)嘛，又怕被老師訓(xùn)斥一頓，到底是說(shuō)還是不說(shuō)呢？我左思右想，覺(jué)得還是說(shuō)更好，因?yàn)椴还茉趺礃佣紩?huì)被老師發(fā)現(xiàn)。于是，我硬著頭皮，告訴了老師事實(shí)，老師也沒(méi)說(shuō)什么，只是讓我補(bǔ)好……

　　后來(lái)，不知道為什么，我就沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)測(cè)謊儀了，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)才知道，是市長(zhǎng)在和朋友打球時(shí)，不小心開(kāi)了測(cè)謊儀，沒(méi)發(fā)現(xiàn)，后來(lái)球打輸了，為了挽回面子，撒了一個(gè)謊，卻被測(cè)謊儀發(fā)現(xiàn)了，“嘟嘟嘟”叫了起來(lái)，市長(zhǎng)丟盡了臉，一氣之下就命令：禁止使用測(cè)謊儀。

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