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我喜歡這堂課作文匯編[12篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的我喜歡這堂課作文,希望能夠幫助到大家。
我喜歡這堂課作文 篇1
“丁零零-丁零零”上課鈴聲響起來,我們都急忙走進(jìn)教室坐好,等待老師的到來,我喜歡這堂課作文。隨著“咯,咯,咯”的高跟鞋響,老師神秘走進(jìn)教室,不慌不慢地對我們說:‘“同學(xué)們,今節(jié)上一堂“故事王國”課吧!小組來討論飾演哪個(gè)故事的哪個(gè)主角”。大家一聽,教室沸騰起來,有的搔著腦袋思考,有的小組討論,有的還把故事書統(tǒng)統(tǒng)翻出來,一頁頁地詢看。我們四人小組準(zhǔn)備表演一個(gè)叫《青蛙王子》的節(jié)目,因?yàn),我們覺得它十分富有教育意義,隨后,我們一一分派角色,而我有幸被選作故事的小公主!巴!崩蠋熞宦曄铝,同學(xué)們立刻坐好。老師振振有詞地宣布比賽規(guī)則,隨后,振奮人心的比賽開始了,他們的.故事可精彩了,把大家的眼球深深吸引了,一刻也沒有不專心,他們表演得有聲有色,仿佛令人身臨其境,一會(huì)兒,大家樂得捂著肚子捧腹大笑,一會(huì)兒,到了高潮,助威的啦啦隊(duì)站起來大喊口號,可真猛,《灰姑娘》這個(gè)節(jié)目真是精彩極了,瞧,那臉上布滿許多“痘痘”的后母大女兒奶聲奶氣地叫:“去,干活去!”說著,還翹起了蘭花指,不看不知道,一看嚇一跳,那“大女兒”竟然是男孩飾演的,大家都快笑破肚皮了。到了我們的節(jié)目,我來了個(gè)深呼吸,走到“井”旁,摸著那個(gè)電動(dòng)青蛙假作驕傲地說:“青蛙,快,把金球撿出來”,青蛙把“金球”撿了出來,還有模有樣地,大家一下子樂了,我們小組順利把節(jié)目演完,真是大快人心,活動(dòng)順利的結(jié)束了,但同學(xué)們歡呼雀躍的笑聲還傳得很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)……
這件事時(shí)刻浮現(xiàn)在我腦海中,讓我學(xué)到了豐富的課外知識,這堂課,這怪腔怪調(diào)的表演為我的童年增添了一道絢麗的光彩,我喜歡這堂課。
我喜歡這堂課作文 篇2
這對全班來說是一個(gè)轟動(dòng)的消息,因?yàn)槟翘,我們將去?dòng)物園上一堂超級精彩的公開課。
早上八點(diǎn),我們聚集在學(xué)校門口,出發(fā)去我們的目的地動(dòng)物園。
到了動(dòng)物園,我們嘰嘰喳喳地說著,下了車。老師讓我們整整齊齊地排成兩行,清點(diǎn)人數(shù),然后給我們每個(gè)人發(fā)一張卡片,上面印著動(dòng)物的部位,這樣我們就可以找到動(dòng)物并給它拍照。
一位導(dǎo)游負(fù)責(zé)帶我參觀動(dòng)物園。他讓我叫他導(dǎo)游杜,于是我們開始了尋找動(dòng)物的游戲。我看著我的卡片,驚喜地叫了一聲:是丹頂鶴的`羽毛!然后,我們跑到掛雞的門口。
我們一進(jìn)大門,就看到了丹頂鶴。我看見它高高地抬起脖子,張開嘴,叫了一聲,抬起美麗的翅膀,在天空中低飛。翅膀完美地形成一個(gè)弧形,它有時(shí)會(huì)低頭,就像喝水一樣。導(dǎo)游說:丹頂鶴是國家一級保護(hù)動(dòng)物,是鶴的一種。它是一種大型涉禽,體長120—160厘米,體重約7000—1。它被寫成0500克。它頭上戴著一頂紅色的帽子,黑色的脖子,除了尾巴和黑色的腳外,身體是白色的,非常漂亮。我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,看著美麗的風(fēng)景:平坦的土地上有一個(gè)小水坑,丹頂鶴細(xì)長的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水,然后滿意地抬起頭,飛到其他地方玩耍。
這時(shí),我的同學(xué)程師傅跑了過來。當(dāng)他看到面前的丹頂鶴時(shí),他高興地跳到圍欄邊上,抓住圍欄,跳起來,高興地大叫:哇!好美!太美了!一邊學(xué)丹頂鶴的動(dòng)作,一邊踮起腳尖,像鴨子一樣鳴喇叭!嘎!悄悄哭了,用兩只手學(xué)了丹頂鶴的嘴,假裝喝了一口清水,然后說:!這水太難吃了!怎么讓我活的這么辛苦!飼養(yǎng)員!換水!這時(shí),我們班所有的學(xué)生都找到了他們的動(dòng)物,拍了照片,聚集在動(dòng)物園門口。
下課后,我們離開動(dòng)物園,一次又一次地?fù)]手。這門課真的很有趣!我想再上一次這門課。
我喜歡這堂課作文 篇3
“書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟”。學(xué)習(xí)在于勤奮。話雖如此,但上課實(shí)在乏味,那節(jié)語文課改變了我的看法。也令我終生難忘!
“叮――叮!鄙险n鈴響起!同學(xué)們馬上跑回座位,等待著老師來給我們上課。但不知道是不是大家都得了“小兒多動(dòng)癥”,一直在玩,動(dòng),吵!突然,不知道為什么,全班安靜下來,鴉雀無聲,細(xì)一看。原來是班主任陳老師提著一袋零食走了進(jìn)來。老師把東西放在講臺上,用洪亮的的聲音說“上課!”。全班同學(xué)剛站起來要致敬,只聽老師說:“免了,同學(xué)們先坐下。我先把今天上課的規(guī)則講一下”――“規(guī)則?陳老師今天是怎么了,上課還要講規(guī)則”――“老師今天買來了同學(xué)們愛吃的'零食,凡是上課舉手發(fā)言的同學(xué)都有零食明白了嗎?好今天我們來學(xué)習(xí)第11課……老師先請同學(xué)來把這一課的主要內(nèi)容講一下,有哪位同學(xué)愿……”話還沒有說完,同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言,我當(dāng)然也不甘落后。
隨著時(shí)間的流逝,課文也快講完了,零食也所剩無幾了。下課鈴響起,要下課了。但同學(xué)們都不愿意下課,真是史無前例。就這樣,我們上了一堂精彩的,令人難忘的,令人喜歡的語文課。
我喜歡這堂課作文 篇4
從四年級王老師開始教我們語文后,我們上了許許多多的語文課。但有一堂課十分特別,到現(xiàn)在我還記憶猶新。
那是再平常不過的一個(gè)下午了。我們剛體育課下課,都邊聊著天,邊走回教室。剛進(jìn)教室,一同學(xué)指著黑板說:“大家快看黑板!”大家的目光都朝黑板上投去:
請同學(xué)們整理好東西,在門口排隊(duì)!
——王老師
這下子,班里可算炸開了鍋:“王老師要做啥子嘛?”“不知道啊!薄胺凑趵蠋煻歼@么說了,那就趕緊排隊(duì)??!贝蠹叶稼s快整理好東西,在門口整整齊齊排好了隊(duì)。
沒過多久,王老師就出現(xiàn)了。她先進(jìn)教室拿了幾只粉筆,整好隊(duì),帶著我們下樓去。
我們都不明白這堂課老師得整出啥“幺蛾子”,就一直悉悉率率地討論著。老師停下回過頭來說:“安靜些,別的班都在上課呢!”
老師帶著我們下樓,來到小橋流水附近的小石板路上,她停住隊(duì)伍在路前,便在石板上畫起了一個(gè)個(gè)的圓圈,要比一個(gè)腳掌大一些。她說:“我們要從這個(gè)圈圈中踏過,要快速準(zhǔn)確哦!蔽覀冞有些覺得有撲朔迷離的,有幾個(gè)已經(jīng)明白了老師想干什么了,但不透露。
之后,老師又帶大家來到了小橋流水,在小橋上也畫上了圓圈。這下同學(xué)們都明白了:“原來這是在上《搭石》這一課呢!”老師說:“大家一起來走“搭石”吧,要像文中說的.一樣,走得有節(jié)奏,又輕快哦!“大家都躍躍欲試,走了起來。
回到教室后,老師繼續(xù)上起了這篇課文。這節(jié)課氣氛十分活躍,課上得也特別好。
這真是一堂別開生面的課文課啊,我喜歡這堂課!
我喜歡這堂課作文 篇5
在我喜歡的東西里,有很多讓我印象深刻、記憶猶新的事情,其中包括一節(jié)讓我深思的語文課。
那是二零一四年的九月三十日的上午第三節(jié),老師給我們上了一節(jié)語文課。在那節(jié)語文課里,我學(xué)到了很多讓我終生受益的知識。因此我喜歡那節(jié)課。
老師首先講到“愛”。老師說:“愛是無形的,它需要用心靈去感受;愛是永恒的,它讓人終生難忘;愛是偉大的,它給人無窮的力量。”我仔細(xì)琢磨,老師說的這些話都是對的'!睈凼莻ゴ蟮模笎鄹莻ゴ蟮,在我灰心失望,沒有動(dòng)力時(shí),它常常給我力量,讓我奮發(fā)向上。想想真是的,師愛和母愛同樣都是無形的,常常把我們的心靈呵護(hù)的安然無恙。老師接著講到了“孝”!靶ⅰ弊稚喜渴恰袄稀弊值闹黧w,下面是“子”,不就是‘老人老了要有子女來做頂梁柱,成為老人的依靠嗎!贍養(yǎng)老父老母就是“孝”。是呀,小時(shí)候,父母照顧我們,長大后,我們理所當(dāng)然就做“火車頭”,父母自然而然變成“火車廂”,這時(shí)我們應(yīng)該拉著“車廂”走,不是甩掉“車廂”自己走,那樣我們就是忘恩負(fù)義的人。然后老師還講了“禮儀”。老師說:“在公共場合要懂得文明禮儀,尊重長輩。”你們看《新三字經(jīng)》里就有:為人子,方少時(shí)。尊長輩,習(xí)禮儀。我想到,中華文明禮儀有五千年的歷史,源遠(yuǎn)流長,我們應(yīng)該傳承下去。最后,老師還講到“中華俊杰”。中國自古就有很多俊杰,比如:魯迅爺爺、毛澤東爺爺、老舍爺爺?shù)取t斞笭敔斦f過:自古以來,就有為民請命的人,以身試法的人,拼命苦干的人,他們都是中國的脊梁。正是他們,中國才日益強(qiáng)大,逐漸屹立于世界的東方。我會(huì)以他們?yōu)榘駱,學(xué)好知識,將來好好報(bào)效祖國母親!
這就是我喜歡的一節(jié)課,一節(jié)與眾不同的語文課。
我喜歡這堂課作文 篇6
一天有好多堂課,讓我上得眼花撩亂、精疲力竭,像泄了氣的皮球。仔細(xì)想想,語文課可以學(xué)習(xí)五花八門的漢字,數(shù)學(xué)課可以看見變化無窮的數(shù)字,自然課可以發(fā)現(xiàn)生活中一切神奇美妙的事物……應(yīng)該都要好好認(rèn)真學(xué)習(xí)才是,怎能奄奄一息?但提到我最喜歡的一堂課,馬上就讓我精神百倍,這堂課就叫做——“社會(huì)課”!
社會(huì)課的內(nèi)容包羅萬象,能讓我上知天文,下知地理,熟悉社會(huì)各式各樣的事物。尤其是在上課時(shí),老師站在講臺上滔滔不絕,告訴我們社會(huì)上的新鮮事和自己所經(jīng)歷的.故事,常是我聽得好像自己也身在其中。我喜歡這堂課的原因還有一個(gè),就是可以看生動(dòng)的影片,借由影片的觀賞和探討,深入了解課文中講述的內(nèi)容,不再是右耳進(jìn),左耳出;如果怕忘記,還可以記住影片中的特點(diǎn)和精彩的畫面、內(nèi)容,比較容易回想、牢記,隨手拈來,答案也就呼之欲出、水到渠成啰!
上課的時(shí)候,我們班上幾只調(diào)皮的小妖怪也時(shí)常鬧出笑話,逗得全班捧腹大笑,笑得人仰馬翻,連鐵石心腸、老是擺著撲克臉的老師也忍不住“噗嗤”笑了出來。每次讓他們抓到可以發(fā)問的時(shí)機(jī),便使出“打破砂鍋問到底”的精神,最后連老師也回答不出那“奇怪”的、亂七八糟的問題。我實(shí)實(shí)在在的佩服他們一直問到底的精神,他們的“詢問”精神和技巧也使我刮目相看,連老師都嘖嘖稱奇,肯定他們的“問學(xué)”精神。
每次下課鐘聲總是在最精采的地方響起,不過整堂課也讓我收獲滿滿,可說是滿載而歸。雖然可能還有不足的地方,但是只要對它的興致永不改變,我就有辦法使它變成我永遠(yuǎn)最喜歡的一堂課,也是獲得最多的一堂課!
我喜歡這堂課作文 篇7
《我喜歡這堂課》我喜歡這堂課山林小學(xué)六一班 李媛媛小鳥喜歡藍(lán)天,是因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;落葉喜歡大樹,是因?yàn)榇髽浣o予它水分和營養(yǎng)。而我,卻喜歡那一堂知識競賽課,因?yàn)槟翘谜n讓我學(xué)到了很多知識。那天,語文老師興致勃勃地走進(jìn)教室,我們心里就納悶了,老師平時(shí)不都是很嚴(yán)肅的嗎?為何今天滿臉笑容呢?老師之后的講解為我們解開了謎題!原來老師要舉行知識競賽,不過,不是誰都能參加的喲!老師讓我們自己報(bào)名參加,我看了一下其他同學(xué),只有我們大名鼎鼎的副班長踴躍地舉起了手。老師把他叫上講臺,可是他沒對手,也不是辦法。老是用敏銳的目光掃視全班,我低下頭,心正劇烈地跳動(dòng),生怕老師叫到我。“你來吧!”聽見老師點(diǎn)名,我抬起頭,全班同學(xué)都在看著我。老師又重復(fù)一遍:“就你啦!”“我”?我便走到講臺上。老師開始出題了:“門縫里看人后面是什么?”我的手伸在背后,一直在捏著,就是想不出來,手心里滿是汗水。只聽他答了一句:“看扁人!崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“男方回答正確10分。”我羞愧地低下了頭,心想,既然已經(jīng)開始了,就要爭個(gè)第一!老師又開始出題了,全班同學(xué)都在期待這次的題目!凹t樓夢的.作者是……”“曹雪芹”老師還沒說完題目我就搶答了。我用期待的目光看著老師,老師皺著眉頭說:“不對……才怪!”全場都哈哈大笑。比賽繼續(xù)進(jìn)行著,經(jīng)過一番搶答,最終我獲得了勝利。我喜歡這堂知識競賽課!這堂課不僅有歡笑,也有知識的比拼,我感受到了一個(gè)人要有足夠的知識才能打敗別人。
我喜歡這堂課作文 篇8
這對于全班來說都是一個(gè)聳人聽聞的消息,因?yàn)樵谀翘,我們將去?dòng)物園參加一個(gè)超級精彩的公開課。
早上八點(diǎn),我們在學(xué)校門口集合,出發(fā)去我們的目的地——?jiǎng)游飯@。
到達(dá)動(dòng)物園后,我們嘰嘰喳喳地走出汽車。老師要求我們整齊地排成兩行,數(shù)人數(shù),然后給我們每人發(fā)一張卡片,上面有動(dòng)物的各個(gè)部分。讓我們找到動(dòng)物并給它拍張照。
一名導(dǎo)游負(fù)責(zé)帶我參觀動(dòng)物園。他讓我叫他“導(dǎo)游杜”。所以我們開始了尋找動(dòng)物的'游戲。我看著我的卡片,驚訝地叫了一聲:“這是一根丹頂鶴羽毛!”然后,我們跑向掛著“小雞灣”的大門。
我們一進(jìn)大門,就看到了丹頂鶴。我看見它高高地抬起脖子,張開嘴叫了一聲。它舉起它美麗的翅膀,在天空低飛。翅膀完美地形成了一個(gè)弧形。它有時(shí)低下頭,好像在喝水。導(dǎo)游說:“丹頂鶴是一種國家一級保護(hù)動(dòng)物。這是一種起重機(jī)。它是一種大型涉禽,長120—160厘米,重約7000—10500克。它頭上戴著一頂紅色的帽子,脖子是黑色的,除了尾巴,身體是白色的,腳是黑色的。它非常漂亮!”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,看著美麗的風(fēng)景:平坦的土地上有一個(gè)小水坑。丹頂鶴纖細(xì)的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水,然后滿意地抬起頭,飛到另一個(gè)地方玩耍。
這時(shí),我的同學(xué)“程師傅”跑了過來。他看著面前的丹頂鶴,高興地跳到柵欄上,抓著柵欄,高興地跳著喊:“哇!多美。《嗝腊!”在學(xué)習(xí)丹頂鶴的動(dòng)作時(shí),它們踮起腳尖,像鴨子一樣“鳴喇叭”。嘎!”溫柔地叫道,用兩只手學(xué)著丹頂鶴的嘴,假裝喝了一口清水,然后說,“!這水很難喝!我怎么會(huì)有這樣悲慘的生活?守護(hù)者。換水!“這時(shí),我們班所有的學(xué)生都找到了他們的動(dòng)物,拍了照片,聚集在動(dòng)物園門口。
下課了,我們帶著滿滿的心離開了動(dòng)物園,一次又一次地?fù)]手。這門課真的很有趣!我想再上一堂這樣的課。
我喜歡這堂課作文 篇9
“哈哈哈……”寧靜的校園中傳出了一陣歡快的笑聲。這是怎么回事?原來,是我們班正在上科學(xué)課。
金色的陽光穿過透明的玻璃窗,灑在桌面上,灑在講臺上,灑在地面上,灑在……屋外,小鳥在空中自由地飛翔,屋內(nèi),同學(xué)們在聚精會(huì)神地聽段老師講課。剛一上課,段老師就對我們說:“科學(xué)是很重要的,如果愛迪生沒有發(fā)明燈泡,在一個(gè)伸手不見五指的晚上,你念著“1+1=2”的算式出去散步,萬一旁邊有個(gè)坑,你肯定得掉進(jìn)去!睅拙湓,逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
段老師一邊對我們說:“今天我們做實(shí)驗(yàn)。”一邊小心翼翼地從一個(gè)大袋子里掏出一個(gè)我從來沒見過的'架子,接著又拿出了一杯水,里面放了許多沙子。段老師問:“誰能把沙子和水分開?”同學(xué)們有的面面相覷,有的議論紛紛,還有的咬著筆思考。只見王子軒一蹦一跳地上去了,又向段老師要了一個(gè)杯子,然后把那些水在兩個(gè)杯子里倒來倒去,但是怎么也不能把水和沙子完全分開。于是搖著頭聳著肩走了下來。
段老師又問:“還有誰?”同學(xué)們搖了搖頭。段老師挽起袖子,說了一聲:“看我的!”只見他又從手提袋里拿出了一張圓形的濾紙,然后他把濾紙卷成漏斗型,放在架子上,又把一個(gè)燒杯放在了濾紙的正下方,最后段老師拿著那杯水就往濾紙上倒。哇!經(jīng)過濾紙過濾過的沙水變清了。有人問了一句:“沙子呢?沙子哪去了?”“是啊,沙子呢……”同學(xué)們在下面議論紛紛,只聽段老師說:“沙子在這兒!蔽覀円豢,沙子都被留在了濾紙上。
我喜歡這堂課,更喜歡段老師的風(fēng)趣幽默。
我喜歡這堂課作文 篇10
我們上過許許多多的課,語文課,英語課,科學(xué)課,數(shù)學(xué)課??每一個(gè)人也有自己所喜歡的課,我也不例外。
三年級時(shí)候的一節(jié)語文課,老師神神秘秘的走進(jìn),便對我們說:“今天我們語文課,來玩一個(gè)有趣的游戲,好不好?”老師的話語剛落,我們就大叫:“好好好!好??”一說完,我們就紛紛討論起來,“馬上要期末考,老師是這么了呢?”“老師也許是想讓我們放松一下吧?”??老師也許猜到了我們的心意,便告訴我們:“玩這個(gè)游戲是有助于我們復(fù)習(xí)的!”這下,我們才明白老師的用意。老師還對我們說:“得第一名的`小組,有獎(jiǎng)勵(lì)哦!“
我們?nèi)鄤e分為了十二組后,游戲就開始了。我被分到了第九組,我非常高興,因?yàn)榫攀俏业男疫\(yùn)數(shù)字。第一輪是“趣味語文搶答題”,“這我可拿手了!盼我出馬吧”我便對其他隊(duì)員說,他們也都答應(yīng)了。第一題就被我搶到了,我思考了一會(huì)兒,便立刻答出了,這一輪的七十分中就被我拿了五十分,我的其他隊(duì)員都夸我:“很厲害哦!”我十分高興。第二輪,是“趣味語文聽寫題”,每隊(duì)中被老師選中的同學(xué),上黑板去寫,全對加一百分,錯(cuò)一個(gè)扣十分,一共十個(gè)詞語。我們隊(duì)的殷澤為居然被選中了,他可是我們班最差的學(xué)生呀!我們想:“這下死定了,老師為什么會(huì)選他呢?好慘!”讓我們意想不到他居然一個(gè)也沒錯(cuò),我們都為他鼓掌。第三輪是“趣味語文填空題”,我們派了賴亦偉出戰(zhàn),她一個(gè)也打錯(cuò)得了滿分。我們很興奮,因?yàn)槲覀兘M得了第一名,拿到了獎(jiǎng)勵(lì)——棒棒糖。我們嘴里叼著棒棒糖在教室里跑來跑去。
我喜歡這堂課!不僅復(fù)習(xí)了舊知識,還玩得十分開心!
評語:小作者如果能把中間描寫玩游戲的情景,再把玩游戲的題目寫出來,就會(huì)讓文章更精彩!
我喜歡這堂課作文 篇11
當(dāng)今社會(huì),合作已經(jīng)成為非常重要的一部分,小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很難有什么成就。
我們身為小學(xué)生,也會(huì)與同學(xué)有許多合作,。教育局領(lǐng)導(dǎo)安排了各大中小學(xué)生成立小組,就是為了提高我們的團(tuán)結(jié)意識,與組員一起學(xué)習(xí),一起游戲。
那是一節(jié)語文課,我們剛成立小組那會(huì)兒,同組的組員們都不太熟悉,大家都不怎么敢說,也不發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
那天老師講的課文是《秦兵馬俑》,讓我們從文中的重點(diǎn)段找舉用了打比方的'句子。起初,只有幾個(gè)膽子比較大的同學(xué)舉手發(fā)言。老師見此情景,便讓我們組內(nèi)討論,然后班上交流,還得整個(gè)小組站起來匯報(bào)。
我們組,十分的安靜。最終還是組長打破了這份寧靜:“嗯……那我們交流吧!我先來,第五段的這句話……”有了組長的引導(dǎo),我們都漸漸地開始發(fā)言了。聽了大家的看法后,我們總結(jié)了這段話,這時(shí),老師也要求開始在班上交流。第一個(gè)舉手的是三組,他們也是唯一舉手的那一組,老師便叫他們來回答。我心想:“這么有勇氣,可見他們一定學(xué)得很好吧。”
果然不出我所料,三組把我們組交流的內(nèi)容全都說完了,還補(bǔ)充了一些我們沒有談到的知識點(diǎn)。
有了第一就有第二,漸漸地,我們班從孤單的幾只小手變成了密密麻麻的小手,大家的課文也越學(xué)越扎實(shí),書上的筆記從最初的幾個(gè)字變成了挨挨擠擠的小段。
這節(jié)課,我們收獲頗多,學(xué)到了不少的知識,還學(xué)到了要與組員團(tuán)結(jié),更懂得了要為班級做貢獻(xiàn),就是把自己的想法說出來。
這節(jié)課過后,大家不再自私,學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn);大家不再沉默寡言,學(xué)會(huì)了發(fā)表自己的看法……這節(jié)課,我太喜歡了!
我喜歡這堂課作文 篇12
這是一個(gè)全班轟動(dòng)的消息,因?yàn),那天,我們將去?dòng)物園上一堂超級精彩的公開課。
上午八點(diǎn),我們在學(xué)校門口集合,出發(fā)去我們的目的地—?jiǎng)游飯@。
到達(dá)動(dòng)物園,我們嘰嘰喳喳地走下車。老師讓我們整齊地排成兩隊(duì),清點(diǎn)了人數(shù),然后給我們每一個(gè)人發(fā)一個(gè)卡片,上面印著動(dòng)物身上的部位,讓我們找到那個(gè)動(dòng)物,并把它拍下來。
一個(gè)導(dǎo)游負(fù)責(zé)帶我游覽動(dòng)物園,他讓我叫他“杜導(dǎo)游”,于是,我們開始了尋找動(dòng)物的游戲。我看了一下我的卡片,吃驚地叫了一聲:“是丹頂鶴的羽毛!”然后,我們向掛著“雛雞宛”的大門跑去。
剛進(jìn)大門,我們就看到了丹頂鶴。只見它高高地抬起脖子,張開嘴叫了一聲,抬起美麗的翅膀,在高空中低飛,那翅膀完美的形成一個(gè)弧形,它時(shí)而低下頭,好像在喝水。導(dǎo)游說:“丹頂鶴是國家一級保護(hù)動(dòng)物,是鶴類的.一種,大型涉禽,體長120-160厘米,體重約7000-10500克,頭頂有一個(gè)紅紅的帽子,脖子是黑色的,身體上除了尾巴都是白色的,腳是黑色的,非常美麗!”我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭,看著那一副美麗的景色:平坦的土地上有一處小小的水洼,丹頂鶴那細(xì)長的腿在上面站著,它低下頭喝了一口清水,然后滿意地抬起頭,又飛到別的地方玩去了。
這時(shí),我的同學(xué)“程大師”跑了過來,他一看眼前的丹頂鶴,高興地跳到柵桿邊,扶著柵桿,跳著,興高采烈的大叫:“哇哦!好美麗!好漂亮!”一邊學(xué)著丹頂鶴的動(dòng)作,踮著腳尖,像鴨子一樣“嘎!嘎!”地叫著,還用兩個(gè)手學(xué)著丹頂鶴的嘴巴,假裝喝了一口清水,然后說:“。∵@水好難“喝”呀!怎么讓我過得這么難受呀!飼養(yǎng)員!換水!”這時(shí),我們班里的同學(xué)都找完了自己的動(dòng)物,拍了照,在動(dòng)物園門口集合了。
下課了,我們意猶未盡的離開了動(dòng)物園,揮手了一次又一次……這堂課可真有趣!我還想再上一次這樣的課。
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