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見證奇跡作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的見證奇跡作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
見證奇跡作文1
今天，謝老師在教室里做了一個讓我們大吃一驚的魔術(shù)——刺不破的氣球。
我聽到有刺不破的氣球。心里在想，哪里有刺不破的氣球，難道老師會魔術(shù)？老師好像看穿了我和全班同學(xué)的心思，就叫一個同學(xué)吹大氣球，讓另一個同學(xué)去刺氣球，那個同學(xué)毫不猶豫地用牙簽從氣球的中心部刺過去，結(jié)果，那個氣球發(fā)出了“砰”的一聲，破了。把一些膽小的女同學(xué)嚇得后腿了兩步，這時，又一個同學(xué)舉手懇求老師讓他試一下，老師爽快地答應(yīng)了，這個同學(xué)吸取了前面那個同學(xué)的的教訓(xùn)，用牙簽小心翼翼地從氣球頂部刺進(jìn)去，可還是破了。我想，老師說氣球刺不破，怎么可能呢？怎么刺才能不破呢？還沒等我回過神，這時，老師自己拿了一根牙簽，小心翼翼地從氣球頂部慢慢地穿過去，我們一看，心里非常緊張。過了一會，那根牙簽就掉入氣球里。我們簡直不敢相信自己的眼睛。
我驚呆了坐在那里，眼珠瞪得比葡萄還大顆。終于，老師開了“金口”，說：“氣球有一定的表面張力，所以會刺不破。而同學(xué)們的`氣球?yàn)槭裁磿颇�？主要是有兩個原因：一是氣球吹得太大了，氣球的張力不夠，所以牙簽一刺就會破；另一個就是牙簽刺的位置不對，牙簽要是刺在張力比較緊的地方就會破，要是刺在張力不緊的地方就不會破�！薄芭叮瓉硎沁@樣。”全班同學(xué)都恍然大悟。
這次課，讓我真開心，我學(xué)會了刺不破氣球，說不定，也可以稱為“小小魔術(shù)師”呢！
見證奇跡作文2
“3枚！”“6枚！”“10枚！”……
“滿滿一杯水究竟能容納多少枚硬幣？”姚老師的話音剛落，教室里就像平靜的湖面投入了一粒小石子，泛起陣陣漣漪。
姚老師看著我們爭論不休，嘴角一翹，笑盈盈道：“今天，我們就來做一個實(shí)驗(yàn)，讓它為我們揭曉答案�！闭f完左手拿起一枚硬幣，讓我們瞪大眼睛看好了。
實(shí)驗(yàn)開始了，只見姚老師彎著腰，弓著背，眼睛死死盯著水杯，小心翼翼地將一枚硬幣放入水中，就連我們也大氣不敢喘一下。“咦？居然沒流出來！”同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論起來。
“大家數(shù)好了，我要繼續(xù)放硬幣了！”
“二、三、四……十六、十七……”只見杯子里的硬幣越來越多，水也越來越滿。水面鼓得像一個大花苞一樣，似乎隨時都會盛開來。我屏息凝視著水面，心兒緊張得像被卡在嗓子眼里，吐不出來也咽不下去。
“哇！二十五枚硬幣！”同學(xué)們高興地手舞足蹈起來。盡管我們在杯子里放了這么多硬幣，但水依舊沒有流出來。
姚老師放下手中的硬幣，問大家：“同學(xué)們，你們知道這是為什么科學(xué)道理嗎？”同學(xué)們把頭搖得像撥浪鼓似的。老師看我們一無所知，便道：“這是因?yàn)樗砻娴膹埩�。這些水由許多小水滴組成，他們非常團(tuán)結(jié)，手拉手抱得緊緊的`，使得水的表面盡量縮水，這個團(tuán)結(jié)的力，在科學(xué)上我們稱它為表面張力�！�
原來如此。揭開謎底后，同學(xué)們才恍然大悟。
見證奇跡作文3
今天下午第二節(jié)課，吳老師給我們變了一個魔術(shù)。
吳老師先拿出一副新的撲克牌，洗了一遍又一遍，一直洗衣到我們叫亂為止。“好，接下來就開始變魔術(shù)！”吳老師大聲叫道。只見他先把牌展開，讓我們隨便挑出一張牌。于是，我們便大聲叫了一下，“�！�，吳老師隨即停了下來，抽中了第8張牌。他對我們說：“我可以用最短的時間猜出這張牌是什么�！蓖瑢W(xué)們聽了，半信半疑，心想：吳老師什么也沒有看見，怎么可能會猜出來呢？吳老師看出了我們的心思，便又對我們說道：“你們不要不相信，到時候，你們就看看我的厲害吧，我的水平可是一流的哦！”我們睜大眼睛盯著吳老師看，他把手放到背后，輕輕一拍，又把手伸到前面來，我發(fā)現(xiàn)上面多了一張牌，吳老師把這張牌抽了出來，問道：“你們剛才是不是抽的這張牌啊？”全班同學(xué)都很驚訝，異口同聲地叫道：“不，這不可能，吳老師肯定在背后動了什么手腳，如果吳老師把秘密告訴我，我同樣也能變！”突然，一個閃光照了我難受，我分明看到，我的課桌上有一張方塊9的影子，哦，吳老師原來是當(dāng)我們不注意的時候，偷偷把牌的一個角翻了過來，偷看到了牌。我想來想去，有點(diǎn)確定又有點(diǎn)不確定。
我還在思考當(dāng)中，吳老師大聲對我們說：“如果你們不信，我再變一次給你們看”。于是，他又能按照同樣的方式變了一次，可是，吳老師這次只用了一秒就變了出來，按照這樣算的話，按照剛才的'反射原理，一般人是變不出來的呀！我?guī)е鴿M腦子的疑問回到了座位上。這背后到底有什么玄機(jī)呢？吳老師到底是用什么神奇地手段將撲克牌變出來的呢？我一直到現(xiàn)在都沒有想出來。
這節(jié)課，我雖然沒有想到解開謎底的辦法，但是我依然很開心，和吳老師一起玩游戲真是太好了！
見證奇跡作文4
“滴答，滴答……”這是什么聲音？原來是16號教室正在玩水滴硬幣的實(shí)驗(yàn)。
一開端，教員說要帶一個硬幣時，我們先是呆呆地張著嘴巴，思索著為什么，隨即，當(dāng)教員說出是要玩水滴硬幣的實(shí)驗(yàn)時，同窗們一個個都豁然開朗，都迫不及待地舉起手想跟大家解釋。教室里頓時?
緊接著，教員讓同窗們拿出硬幣，給我們一人一張面紙：“等會兒，你們第一組的人來我這里吸水�！闭f完，第一組的人“嘩”的一下沖去吸水了。
接下來實(shí)驗(yàn)開端，我是第二組的，所以先觀戰(zhàn)，只見同桌一滴一滴地滴著，挺順利的�？墒呛镁安婚L，正在他滴到第二十三滴的時分，水就一優(yōu)秀作文大全網(wǎng)下子涌了出來，他因而也終了了這場實(shí)驗(yàn)。
終于輪到第二組滴了，只見我把紙擰成鉆頭形，吸完少量的.水后，就開端滴了，此時，硬幣就像一只餓狼一樣，等候著獵物送入它的口中，而水滴就是獵物，成為了它的口中之物。滴著滴著，我覺得手發(fā)酸，嘴里不時念叨著：“啊，我快要不行了……”但看到其他同窗都在咬緊牙關(guān)堅(jiān)持，于是我決議堅(jiān)持下去，就快要滴到四十滴的時分，而我卻發(fā)現(xiàn)水量缺乏了，但是硬幣這只餓狼還能夠再吃，看到這里，我真是懊悔至極，但也只能把冠軍拱手讓人……
此時，后知后覺的我只能仰天長嘆：“看起來，以后不論干什么事，都要事前準(zhǔn)備好才行��！”
見證奇跡作文5
那天在老師家上課，可過了好一會兒，老師卻拿出了瓶子、蠟燭、打火機(jī)、紙船和一盆水。我們也不知到老師的葫蘆里賣的到底是什么藥，便紛紛議論起來。有的說：〝老師會不會是要燒船吧。〞〝那還用說，肯定是啦。〞同學(xué)們搶著說。
老師走在講臺桌前，說：〝今天我為大家表演一個魔術(shù)。〞他又拿起一個折好的紙船說：〝同學(xué)們，如果我把這漲紙船用火燒會怎樣？〞〝會燒掉。〞我站起來說。〝不會燒掉。〞一個同學(xué)說。老師點(diǎn)燃了蠟燭，把紙船放在了火燒，不一會兒就化為灰燼了，老師又說﹕〝現(xiàn)在我要讓這船怎么也燒不掉，你們信嗎？〞我聽完后心想：這不可能吧？除非往船中加水。辛雨辰也說：〝除非往船中加水。〞老師拿了張和前一張相同材料的紙船說：〝現(xiàn)在就是見證奇跡的'時候到了。〞
我們個個全神貫注，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。只見老師往船中加了水，放在了熊熊大火中，我們都沖了上去，看看老師有沒有耍花招。我們看見老師并沒有�；ㄕ�，只是拿著船在火中輕輕移動著。我們都很吃驚，心想：這不可能吧。
過了一會兒，老師把火吹滅了，問：〝誰知到這是怎么回事？〞我們 個個丈二和尚摸不著頭腦，只有辛雨辰舉手回答，老師點(diǎn)名讓他回答。辛雨辰回答：〝這就像南北極，北極是水，南極是火，中間是船，北極和南極互不相干，水火也就不相融了。〞我們個個抓耳撓腮，半信半疑。老師解釋說：〝火是有燃點(diǎn)的，紙船上沒裝水，火的熱量就直接傳到了船上，紙船就如同火燒赤壁，一會兒就灰飛煙滅了。但在船中加了水后，水就把熱量給吸收了，水熱了紙卻安然無恙。〞我們這才恍然大悟。
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