寫字的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的寫字的作文，歡迎大家分享。

寫字的作文1

　　今天早上我早早地起了床，吃過早餐，我往窗外一望，發(fā)現(xiàn)鄰居家的婆婆在寫字�！斑祝�婆婆怎么會(huì)寫字了？”我感到很好奇，連忙跑下去一看，原來她在練自己的名字。

　　我走近些仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)她寫錯(cuò)了，就說：“婆婆，你寫的‘潘’和‘如’兩字都寫錯(cuò)了，‘潘’字的田沒了豎，‘如’字的口卻多了一豎。”婆婆抬起頭，慈祥地對(duì)我：“真的嗎？謝謝你，我馬上改�！彼�又馬上挽留我：“陳澤，要不，你來教我寫吧！”我本想下去玩耍的，見婆婆一臉真誠，我放棄了自己的打算，答應(yīng)了她。于是，我開始教她寫“潘”、“如”、“香”這幾個(gè)字。婆婆寫著寫著，字越來越歪，沒辦法，我只好寫了大大的'字讓她照樣子寫，還好有好幾只鉛筆，不耽擱。寫了十幾分鐘后，我有些等不及了，就問：“這個(gè)字寫熟練了沒？”婆婆很有耐心地說：“才剛開始寫呢，那這么快呀！”于是，我又認(rèn)真地看著，仔細(xì)地教她。

　　今天，我也當(dāng)了一會(huì)兒“小老師”，感覺很幸福，但也覺得挺累的！

寫字的作文2

　　我沒學(xué)寫字前，姿勢很難看，總是彎著腰，弓著背，頭與書之間近得都快要用鼻子來看書了，手拿筆的樣子和正確的樣子不知道差了多少，寫出的字歪歪扭扭，象狗爪子寫出的字。

　　后來，媽媽發(fā)現(xiàn)了，就對(duì)我說：“你再這樣下去，眼睛會(huì)近視的，因?yàn)槟霉P姿勢不好，寫出的字才會(huì)不好看的。你必須改正。”聽了這些話，我也很著急，下決心要改正回來。媽媽也常常在一旁提醒我�？墒牵�雖然我這么努力，但因?yàn)閼T性，我還是改不過來。

　　于是，媽媽就送我去學(xué)寫字，讓我把寫字姿勢調(diào)整好。書法老師會(huì)在課堂上巡邏，看見誰做錯(cuò)了，就走上去跟他（她）說：“你錯(cuò)了，這個(gè)要這樣做，下次要記住，不能再犯同樣錯(cuò)誤。”老師還用尺子“威脅”我們，誰犯的錯(cuò)誤多了，就用尺子狠狠地打他（她）的手心。

　　在老師的`“嚴(yán)管”加上自己的努力，我終于把難看姿勢改為好看姿勢，“狗爪字”改為“人手字”了，我心里很高興�，F(xiàn)在，我已經(jīng)能寫出一手好字，當(dāng)上班里的寫字“尖子生”了。

寫字的作文3

　　顧紅霞比我大一歲，個(gè)子矮矮的，臉胖胖的。平時(shí)不大愛說話。但她寫的毛筆字在我們班可要挑“頭”了。

　　今天，老師叫紅霞上臺(tái)為大家表演寫字。要求寫的是一個(gè)“太”字。顧紅霞從容不迫地做好了準(zhǔn)備工作，然后拿起筆，在硯臺(tái)里蘸飽了墨……同學(xué)們里三層外三層地圍著她。

　　開始寫“太”字了。只見她提著筆�？戳丝醋痔�，用力往下一按，然后筆頭慢慢地往右邊移去。到了一定的地方，她用大拇指把筆轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，一個(gè)“一”字就出現(xiàn)在了紙上。隨后，她又順利地寫了一“撇”。

　　接著要寫“捺”了。她用筆蘸了一下墨，望了望字帖，在橫和撇的.交叉點(diǎn)上下筆，慢慢地往右下方移去……只見筆肚重重地頓了一下，隨后順勢慢慢提起了筆尖兒。啊!多么有力的一捺啊!

　　最后，她又蘸了一下筆，又瞧了瞧字帖，在“大”字的中間用力往下一點(diǎn)，筆尖只慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，一個(gè)漂亮的點(diǎn)兒就出現(xiàn)了。這個(gè)點(diǎn)真是恰到好處，極像畫龍點(diǎn)睛啊!

　　紅霞連續(xù)寫出幾個(gè)十分勻稱的“太”字，同學(xué)們嘖嘖夸贊:“這幾個(gè)字真帥!”

　　“紅霞真是個(gè)小小書法家!”

　　這時(shí)，老師要她給大家講講為什么字寫得這樣好。紅霞臉一紅，沉默了一會(huì)兒說:“首先對(duì)老師講的方法要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，寫的時(shí)候，一定要先讀字帖，字的整體裝進(jìn)心里了，再按字帖看一筆寫一筆寫下去。在運(yùn)筆時(shí)要輕重得體……”

　　是啊!紅霞說得真好!我想:今后我們寫字的時(shí)候，只要照著她的方法去做，那一定會(huì)寫好的!

寫字的作文4

　　這幾天，不知道怎么回事媽媽突然想起讓我練起字來。要知道，我已經(jīng)很長的時(shí)間沒有捏過筆了，早就把字怎么寫忘得的一干二凈了。媽媽說：“寫不好字就從一年級(jí)的字開始練起。”我說：“我連筆也拿不起來，還要寫�！眿寢層终f；“寫好字就象征他的性格，字寫的端正，寫的好，說明了做事認(rèn)真，刻苦；寫得不好說明人馬虎……。”

　　我就要開始寫字了，我馬上拿出了一年級(jí)的寫字課本。開始寫字了，我從‘橫’寫起來我牢牢的記住橫要橫平這句話語。我要寫月字旁和舟字旁，畢竟我已經(jīng)好長時(shí)間沒有寫字了，竟然把舟字旁寫成了原來字的大小，使沒有的`沒一半更本寫不下來了。這個(gè)時(shí)候，我看見小博士信箱上寫著“月字旁和舟字旁，寫的瘦長才好看�！蔽伊⒖袒砣婚_朗，真是聽君一席話，勝讀十年書啊。

　　我準(zhǔn)備寫‘遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家�！�這一句古詩。我寫了一遍發(fā)現(xiàn)我的字寫的歪歪斜斜的，其中‘遠(yuǎn)’字更是慘不忍睹，效果不佳。照上面寫的我只摘到了一顆桃子。我要再寫一遍，雖然我已經(jīng)寫的比以前好了，但是還是沒有到原來的樣子。我又寫了好長時(shí)間，直到這個(gè)時(shí)候，我才覺得自己可以過關(guān)了。

　　我想現(xiàn)在可以休息了吧，媽媽說：“還好，明天接著寫。”“��！”我說。

　　媽媽又說；“寫字只有要持之以衡，才能夠?qū)懞�。沒有任何的途徑。不是有一句話叫做拳不離手，曲不離口嗎�！�

寫字的作文5

　　作業(yè)寫著寫著，頭離桌子一個(gè)拳頭也不到。這時(shí)媽媽看到了就會(huì)對(duì)我說：“把頭抬高到一臂距離，這么低會(huì)近視的！”這話聽得我耳朵都快長繭了。

　　寫著寫著，我的心又不知道飛到哪兒去了，頭又會(huì)慢慢地低下來，離桌子越來越近，差不多快貼到桌面上了。那時(shí)，我好像在做白日夢還是什么的，似乎口水都快流出來了。

　　媽媽送來了一杯提神的檸檬水，看見我姿勢這么不好，就拉拉我的小辮子，又開始對(duì)我嘮叨起來：“頭抬高，頭抬高！”我突然被驚醒了，“你說什么？我沒聽清楚�！眿寢層悬c(diǎn)生氣地說：“寫作業(yè)頭與桌面要保持一手臂的.距離，否則長久這樣下去，你會(huì)近視的。”我便馬上把頭抬高，“對(duì)了，就保持這樣的姿勢，一定要記住，知道嗎？先喝了檸檬水吧�！眿寢屵@才滿意。

　　我保持頭與桌面一手臂的距離在做作業(yè)，頭挺住動(dòng)也不動(dòng)，癢癢也不去抓，不過堅(jiān)持不了多久，腰都酸了。唉！一下子叫我挺那么久還真難呀！

寫字的作文6

　　我是一個(gè)健康快樂的孩子，生活在父母春雨般的滋潤下，我可以欣賞到美麗的春天，可以聽見清翠的鳥的歌聲，可是我們的身邊也有很多不幸的人。老師今天說要我們用腳寫字，話音剛落，教室里噓聲一波剛落一波又來了，老師叫我們開始寫時(shí)，雖然我們覺得不可能，但還是躍躍欲試，激動(dòng)萬分。

　　剛開始一個(gè)難題就擺在了我們眼前，那就是用腳“拿”筆，有的同學(xué)抓了幾次，但筆像只沾了水的泥鰍，怎么也抓不起來；有的同學(xué)抓了幾次，終于抓了起來，但過一會(huì)兒這筆又像一個(gè)調(diào)皮的孩子跑出了同學(xué)的腳趾縫中。經(jīng)過幾番周折，我們終于攻克了“拿”筆這個(gè)困難，可就在我們高興時(shí)，又一個(gè)困難迎面而來，那當(dāng)然是寫字。我用很大力寫，可筆一寫就歪下去，所以寫的字顏色很淡，而且一會(huì)兒斜到這兒，一會(huì)兒斜到那兒，唉！我真想把筆一下扔掉，放棄了。這時(shí)，老師仿佛看出了我的心思，說：“有的同學(xué)好像要放棄了�！甭犃撕�，我的.臉頓時(shí)變成了一個(gè)“紅蘋果”，就又堅(jiān)持了下去。我又用九牛二虎之力拿起筆，好不容易寫了幾個(gè)字，可是用腳寫出來的字像一條條小蛇在爬。

　　跟那些殘疾人相比，我們是多么幸福啊！讓我們把快樂帶給他們吧！——幫助身邊的每一個(gè)殘疾人！

寫字的作文7

　　今天，表哥來我家玩。剛吃過午飯，表哥說要給我“露一手。”我很好奇，究竟表哥想要干什么？表哥神秘嘻嘻地告訴我：“我會(huì)讓螞蟻給我寫字。”“真的嗎？螞蟻真的會(huì)寫字嗎？表哥騙人�！蔽也幌嘈诺�?fù)u搖頭。表哥朝我看了一眼，自信地說：“那你等著瞧吧�！�

　　只見表哥用蜂蜜在地上寫了兩個(gè)字“你好”。然后表哥叫我去看電視�？戳艘粫�(huì)兒電視出來：呵！好家伙，那些螞蟻果然在地上拼了“你好”兩個(gè)黑乎乎的.字。我疑惑地朝表哥看了一眼：難道表哥具有某種神奇的法術(shù)嗎？

　　表哥看出了我的疑惑。于是告訴我原因，原來螞蟻聞到香氣到這里來搬食物，可是蜂蜜粘乎乎地，螞蟻搬不走，有的甚至被沾住了，只好把蜂蜜吃掉。“表哥，你真聰明！”我朝表哥束起了大拇指。表哥笑笑說：“那你也來試一試。”于是我在地上寫了“媽媽”兩個(gè)字。不一會(huì)兒，螞蟻就寫好了兩個(gè)字。

　　我看著表哥，表哥看著我，我們都發(fā)出了快樂的笑聲。

寫字的作文8

　　星期六的上午，我從素描教室走出來，卻被小阿姨一把拽進(jìn)了書法教室。

　　我走進(jìn)教室，心里忐忑不安——是不是要我寫字？我可不要寫怎么辦？……許多念頭從我的腦海里萌生出來，我坐到板凳上，果然老師發(fā)給我一張硬筆書法紙，我只能一五一十地寫了，唉！寫了半天才兩三個(gè)字，難怪妹妹不是很愛寫字，我休息了一會(huì)兒，又開始寫。

　　終于，一張紙寫完了，我的小手也被磨紅了，生疼生疼的，看著那張紙就害怕，可不一會(huì)我又收到了一份“大禮”——又一張寫字紙，我忍痛又開始寫。

　　一筆一畫，一橫一豎，我覺得寫字多么枯燥，我的字也不是很好看，雖然開著空調(diào)，可我的.汗也像雨一樣往下流，手心里的汗水更是多，抓筆都有點(diǎn)滑了，可我還是把這張紙寫完了。

　　老師看到我寫的字對(duì)我說：“真不錯(cuò)！第一節(jié)課就寫成這樣，值得表揚(yáng)！”

　　聽了這話，我的手似乎不那么疼了，也不那么累了，身體一輕快，心里也很開心。我也挺了挺腰桿，“跑走”的精神又回來了！我活力四射地寫了起來。不知過了多久，小阿姨來接我了，她看見我寫的字，張大了嘴巴，臉成了“冏”字，夸我寫得好，我心里頓時(shí)沾沾自喜起來，開心地甩了甩馬尾辮。

　　從這以后，我知道了凡事都要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能成功。我相信，只要我堅(jiān)持練字，就能寫得一手好字！正如失敗是成功之母，加油！加油！加油！a bold attempt is half success（勇敢的嘗試是成功的一半）。

寫字的作文9

　　今天中午午講，校長親自來給我們上了一節(jié)課——從字的一筆一畫練起，校長要教我們?nèi)绾伟炎謱懙霉ふ�漂亮�?/p>

　　“頓筆”，這是校長交給我們一種寫字的方法。校長說：“字如其人，字是我們的第二張臉，字的一筆一畫都要慢慢地書寫。也就是一字30秒哦！”校長首先教我們筆畫中的橫和豎。校長講得很詳細(xì)，很認(rèn)真，同學(xué)們一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)神地領(lǐng)會(huì)著，只有筆“沙沙”的響聲，人人都寫得很認(rèn)真。有的`人對(duì)自己寫的字不滿意，覺得不如校長寫得漂亮：有的人嫌自己寫得不好看，怎么樣都寫不好。不過沒關(guān)系，只要有了開始，你就會(huì)有一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

　　隨著時(shí)間的流動(dòng)，下課了，校長也走出了教室，同學(xué)們都說這一節(jié)課真有意義。是啊，我知道了寫好基本筆畫的重要性，因?yàn)檫@是一個(gè)字的基礎(chǔ)。今后我要好好練字，相信有一天我也會(huì)把字寫得剛勁有力，妙筆生花哦。

寫字的作文10

　　以前，我覺得一分鐘很渺小，什么事也不能做，從這次的比賽中知道時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。這次上課，老師為了讓我們知道一分鐘的重要性，舉行了一次寫字比賽。

　　老師詳細(xì)地告訴我們比賽規(guī)則：等會(huì)兒會(huì)給你們一篇文章，隨便抄什么地方，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可不抄。我們聽到了興奮得不得了。有的同學(xué)把眼睛睜得要掉下來似的，有的同學(xué)嘴巴開得像一個(gè)大大的“Ｏ”，還有的聽了身子一動(dòng)不動(dòng)，像石頭一樣。老師喊：“三、二、一，開始！”

　　同學(xué)們都很安靜，教室里只聽到“沙沙”的動(dòng)筆聲。我以每秒鐘一個(gè)字的速度把一個(gè)句子好不容易完成了，就在這時(shí)老師說：“三、二、一，停”�？赏瑢W(xué)們有些還賴皮，仍然在“沙沙”地寫。老師問：“有人十五個(gè)字以上嗎？”全班有三分之一的人高高舉起手了。老師說：“二十秒你們能寫十五個(gè)字，一分鐘你們大約寫四十五個(gè)字，十分鐘就大約寫四百五十個(gè)字！”經(jīng)老師這么一說，現(xiàn)在，我終于知道了一分鐘的重要性。

　　像莎士比亞說的`那樣：拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他！我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，做一個(gè)不被時(shí)間拋棄的人！

寫字的作文11

　　我的本領(lǐng)很多，如寫字、畫畫、跑步、打籃球、打網(wǎng)球……

　　我最大的本領(lǐng)就是寫字了，說起寫字，我還有一段經(jīng)歷呢。

　　以前，我寫字不好看，經(jīng)常寫字得良，很少得優(yōu)。我記得有一次，就是因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范，考試時(shí)被扣了很多很多的分。從此，我開始奮發(fā)努力。我像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前！我要讓同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)我的字！

　　我每天都堅(jiān)持練一張鋼筆字帖。經(jīng)過刻苦描字帖，我的字有了很大的進(jìn)步。

　　功夫不負(fù)有心人，幾個(gè)月過去了，現(xiàn)在，我的.字寫的非常好看了。三年級(jí)鋼筆競賽時(shí)，我還被選為參賽選手。這件事說明了，我的字越寫就越好看。

　　我的字這么好看，這是要付出汗水的。由于我每天都練鋼筆字，所以，我的手上有個(gè)很大的老繭，只要一摸它，就很疼。但是，我沒有叫苦，而是繼續(xù)天天練鋼筆字帖�，F(xiàn)在，我成了班里的寫字高手，大家都愿意和我比賽——寫字，我成了班里的寫字大王了，哈哈……

　　你們?nèi)�發(fā)現(xiàn)，一個(gè)寫字高手，那就是我！

寫字的作文12

　　我從小就喜歡寫寫畫畫，而且特別喜歡寫字，因?yàn)槲矣X得漢字就像一幅幅神奇的圖畫。每當(dāng)我寫字時(shí)，就像在畫美麗的圖畫。平時(shí)，媽媽也經(jīng)常指導(dǎo)我寫字。她常常對(duì)我說：“字如其人，你要端端正正寫字，堂堂正正做人�！�

　　為了能不斷提高我的書寫水平，去年暑假，我來到了書法班學(xué)習(xí)。我的書法老師是昆明市的書法家，他上的課非常有趣。到現(xiàn)在，我還記得老師給我們介紹的：“虎”字的演變過程：甲骨文——；金文——；篆書——；楷書——；隸書——虎

　　當(dāng)時(shí)，看到黑板上那些各種各樣的字體，我很驚奇：“原來漢字中有這么多學(xué)問啊！”從那時(shí)起，我對(duì)漢字更加感興趣，也更喜歡寫字了。

　　在書法班的學(xué)習(xí)中，老師又教了我們?cè)S多寫字的方法和技巧。每次上課，我都認(rèn)真聽講，并按老師的要求去做。寫字前，我總是仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)；寫字時(shí)，牢記字的'筆順，一筆一劃照著字帖寫。下筆時(shí)要有輕重緩急，注意粗細(xì)變化……經(jīng)過老師的指導(dǎo)和我不斷地練習(xí)，我寫的字就更加規(guī)范，更加漂亮了。

　　由于我的努力，老師送了我一幅他的書法作品——《天道酬勤》作為獎(jiǎng)勵(lì)，每當(dāng)我看到這幅書法作品時(shí)，我就暗暗下決心，要繼續(xù)好好寫字，堅(jiān)持不懈的練字，長大以后成為像老師一樣的書法家。

寫字的作文13

　　我有一個(gè)寫字桌，一個(gè)漂亮的寫字桌，可我不給它好的服務(wù)。常常弄得它生氣，因?yàn)槭裁茨�？我每次寫完作業(yè)都不管不顧的把一些演算紙，吸墨紙放在上面。只管把我的.“勞動(dòng)成果”拿走，把“勞累”留給它。

　　我的寫字桌比較特別，是老式的，桌子與書柜是在一起的。它是我哥哥上大學(xué)之前使用過的，書架上還有我愛看的書。這個(gè)書架好像很久以前就買的，這書架都千瘡百孔的了。它還有另一個(gè)功能，就是能夠把衣服放到自己的柜子里。我的什么桌套、腳套都在里面，真是亂七八糟。自己看了都有些想笑，別人到我家參觀，說最好玩的東西就是書柜了。

　　我家書柜的頂部都被我們“占領(lǐng)了”。上面放著一些生活用品，蒲扇、游泳圈、泳鏡。還有些老相冊(cè)、老照片什么的，整個(gè)書柜都是亂七八糟的。

　　我的書柜，臟亂破差。為何？也只怪我又邋遢又不自覺，真是讓人笑破肚皮�？墒撬鼘�(duì)我付出了責(zé)任，真是讓我愧疚。

寫字的作文14

　　新學(xué)期新制度校長在開學(xué)典禮上給我們能制定了兩個(gè)新的目標(biāo)。一，把字練好，寫的字必須非常非常的好。二，計(jì)算題不能出錯(cuò)，準(zhǔn)確率必須要高。

　　我們新學(xué)期的目標(biāo)既然校長都幫我們訂好了，我們就一定要去實(shí)踐，完成校長給我們制定的目標(biāo)。用實(shí)際行動(dòng)告訴她，我們是很有信心，和能力的，不讓她對(duì)我們失望了。另外校長還讓我們每個(gè)班都得有一個(gè)寫字墻，專門來貼我們練得字，而且每周都會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)去檢查。不管練好練壞都要貼出去展覽，同學(xué)們下課就會(huì)去參觀。如果你寫得好，同學(xué)們就會(huì)對(duì)你大加贊賞；如果你寫的不好，同學(xué)們一想：字如其人。那……那樣就會(huì)激起你的奮斗心，使你下次練得好，得到同學(xué)們的贊賞，那才真正起到了寫字墻的作用。

　　寫的好的，聽到同學(xué)對(duì)她的贊賞的'話，一定會(huì)更加努力。在下一次往墻上貼練字，肯定比上一次練的還要好。而且我忘了告訴你，我們的寫字墻一周換一次，那樣不僅不會(huì)讓同學(xué)們失去興趣，對(duì)練字厭惡，還會(huì)讓同學(xué)們愛上練字。

寫字的作文15

　　要是說我們班誰能被稱為“寫字小能手”，那就要數(shù)我們班的未來書法家——小琳了！

　　小林有著白白的瓜子臉，細(xì)細(xì)的眉毛，又大又黑的眼睛，長得很是清秀，她不但長得眉清目秀，寫字也寫的很秀氣。小琳從三年級(jí)起就一直堅(jiān)持每天練字，使她每次硬筆書法比賽都會(huì)獲得一等獎(jiǎng)，又因?qū)懽趾每炊�被老師選為在黑板上布置家庭作業(yè)的人。

　　有一次，在一節(jié)寫字課上，同學(xué)們都在專心致志地寫著寫字本，小琳第一個(gè)寫完。老師看了她的寫字本后，不停的稱贊她：“寫的真好，很漂亮！”老師把小琳的.寫字本投影出來，讓同學(xué)們欣賞。同學(xué)們看了之后，個(gè)個(gè)都驚呆了，嘴巴都要掉到地上了。我看了，也在心里不由驚嘆：“寫的很大方，真的很漂亮！”小琳寫的字工工整整，落落大方，沒有一個(gè)錯(cuò)字，筆畫舒展，筆鋒圓潤，結(jié)構(gòu)工整，筆勢活潑、瀟灑，無拘無束，風(fēng)格娟秀多姿，真是如龍飛騰，似鳳飛舞哇！在她的筆下，一個(gè)個(gè)字成了一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，看著她的字，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)精靈王國。瞧，這些精靈正向你招手呢！好像在說：“快來參加我們精靈王國的派對(duì)吧！”老師夸她說：“可以當(dāng)個(gè)書法家了！”小琳聽了謙虛的說：“沒有這么好啦！”說完，她又拿出寫字本，埋下頭去練字，沉浸在書法的世界里。

　　我知道，她的成功來自于勤奮。她，讓我懂得了高爾基的那句話：“天才出于勤奮”，她就是名副其實(shí)的“寫字小能手”——小琳。

　　五年級(jí):梁詩舒

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