淚流滿面的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的淚流滿面的作文，希望對大家有所幫助。

淚流滿面的作文1

　　夜，已經(jīng)深了，我仰起頭，看到天空中孤零零的月亮，沒有閃爍的星星陪伴，也沒有其他璀璨的點綴。我一個人靜靜的望著天空，看著那一輪圓月，想起了曾經(jīng)，姥姥總是跑著我將嫦娥奔月的故事。

　　那個時候的我還很小，心中充滿了叛逆，種事一副自傲的態(tài)度；那個時候，姥姥住在鄉(xiāng)下，我和媽媽住在城里，一年也不曾回去過幾次；那個時候，交通也很不方便，回去還要做幾個小時顛簸的火車，去一趟，媽媽還要帶好多東西，大包小包的總是讓我感覺到很累也很厭煩。正是因為這樣我才更不愿意回去，而姥姥卻不同了，每次我們回去她都很高興，很熱情，一看見我又是抱又是親的，那時的叛逆心理讓我感覺到很厭惡，甚至是很嫌棄，每次都躲到媽媽身后，離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而她也只是笑笑，卻隱藏不住眼底的傷，然而那時我卻不懂。吃飯的時候，我總挑剔菜色的不好；睡覺的時候我又嫌床鋪太硬，總是一味的找麻煩，其實目的也只有一個，那就是想快點回家，回到自己的家。但是媽媽卻終是微笑著，她們同床共枕，她們徹夜不眠的聊著往事，有時候哭有時候笑，而我卻不懂，只是覺得很煩很無聊。

　　我還記得那是個八月十五，大概是小學(xué)三年級的時候，也是印象最深的一次，我們隔了一個多禮拜才回去的，那個時候，姥姥見了我就拿出一個包得嚴(yán)嚴(yán)實實的東西，她小心的把最外層的手絹打開，接著露出白白的`油紙，一層又一層的打開之后，里面居然是一塊酥皮月餅，姥姥笑著把它塞給我。我很驚訝也很疑惑便問：“這不會是你從八月十五一直留到現(xiàn)在的吧！真惡心，這還能吃嗎？”說完，我揚起手就把月餅扔到了地上，酥皮，撒了一地，姥姥卻什么也沒說，只是蹲在地上，靜靜地，撿著散落了一地的月餅的酥皮，從新包好，臉上卻始終帶著微笑�？墒菋寢寘s打了我一巴掌，當(dāng)是我卻不懂那是為什么，因此還怨恨了姥姥很久。知道姥姥去世那一天，我還都沒有明白他對我的愛。知道姥姥去世的消息后，當(dāng)天夜里我們趕了回去�？蛇�是沒能見到最后一面，媽媽哭了，哭得很傷心。我也落淚了。但卻是因為媽媽。

　　現(xiàn)在，漸漸的，我長大了，用于明白了一切，姥姥愛我，我缺陷在才明白，真是太遲了，想想曾經(jīng)，幼年莽撞的語言對姥姥是多大的傷害，我真后悔，后悔自己的年幼無知，我甚至，甚至連一個擁抱都沒有給予過她。如今，又看到這輪圓月，也許月亮還是曾經(jīng)的那個，只是現(xiàn)在講故事的那個人已經(jīng)不在了，只留下這顆有著你我共同回憶的月亮，或許它會代替你陪同我一起的，是嗎！

　　如今，看著手中的這塊酥皮月餅，雖然和從前的那塊一樣，但味道卻不同了，因為那少了你的愛，咬下一口，回憶著我們的從前，你始終戴在臉上的微笑。

　　那一刻，我淚流滿面。

淚流滿面的作文2

　　人的每一滴眼淚都有情感，或喜或悲。如今的我透過時光的熒屏，依稀看到了那一刻，我淚流滿面的那一刻。

　　我記得那天下午第一節(jié)是語文課，班主任她滿臉凝重地走進(jìn)了教室，放下課本，在講臺前，注視著我們，教室頓時無聲，她嘴巴一張一合的，似乎想說些什么，卻始終說不出口。不一會兒，她哭了，哭的很傷感，同學(xué)們也都莫名的緊張了起來�！拔疫@里有一件重要的事要對大家說”，老師終于開口了，“我們班的馬天樂同學(xué)得了重病——腦癌”，這個消息如同晴天霹靂般砸向我們，我們每個人都不可思議，我們在一起玩了五年的小伙伴怎么突然這樣了，我不由得望向了他的座位，是的，這才想起開學(xué)就沒見到他的身影。老師說：“同學(xué)們我想我們盡自己最大的努力幫幫他”，大家都異口同聲的說：“我們要捐款”，“都是好孩子”。第二天我們班每個同學(xué)都帶來了不同的捐款數(shù)額，我也帶來的我的儲蓄罐里剩下的'200元和媽媽的200元，雖然這些微不足道的數(shù)額，但它

　　代表了我們每一位同學(xué)的愛心，希望他能夠擺脫病痛的折磨快快好起來，學(xué)校也組織了一次大型的捐款活動，把捐來的款項都派代表帶去給他，我很榮幸的成為了這位真情傳遞的“快遞員”。

　　終于，我和幾個小伙伴還有老師來到了他的病房前，我們剛走進(jìn)病房，我就被眼前的一幕嚇了一跳，“真的是你嗎，馬天樂？”我唔著嘴趴在他的床邊，他沖我笑笑，那笑背后的痛苦與堅強(qiáng)我能感受的到，經(jīng)過幾次化療使他的頭發(fā)全部掉光了，那本來就瘦小的身軀，現(xiàn)在瘦的只剩下骨頭了，那一刻，仿佛時間凝聚了，我的眼淚頓時在眼眶打轉(zhuǎn)，終于還是沒忍住一下子涌了出來，似驚濤，似駭浪在撕扯著我，我仿佛又看到了昔日我們在學(xué)校的點點滴滴。那一刻，我看著他，他看著我，他笑了，而我卻哭了，隨后他也哭了，哭的那么柔弱，好像一個嬌小的女孩�？粗�他都能這么堅強(qiáng)的渡過每一天，我心中的愧疚油然而生，我也要堅強(qiáng)的去面對每一天，使自己慢慢強(qiáng)大起來。

　　我多么希望這世上再也沒有病痛與悲傷，希望我們每一個人都快快樂樂的生活著。想想我們能健康的渡過每一天，我們一定要珍惜這幸福，去回饋身邊的每一份感恩。真希望他快點好起來，再后來沒有了他的消息，只知道他在家休養(yǎng)，愿他的明天會更好，想到這淚水又再次打濕了我的雙眼。

淚流滿面的作文3

　　我不知自己到底是怎么了，那一刻，就那么放縱地倚在一個溫暖的懷抱中，任憑決堤的淚水涌出眼眶，肆意地沖刷我的面頰……

　　兩天半，七張試卷，在鈴響的一剎那，終結(jié)了整個初中三年。久違的喧鬧與歡笑開始充斥教室的每一個角落，成堆的教輔資料、復(fù)習(xí)講義在空中凌亂翻飛，毫不收斂的哄笑震得地面似乎都在起舞，壓抑了幾個月的心終于可以肆無忌憚地奔放起來……周圍，四處，都綻放著爽朗的笑，可我，卻總有那一抹說不出的難受。

　　透過一層透明玻璃，我看到班主任和物理老師站在陽臺上，望著遠(yuǎn)處的農(nóng)田與高樓，一支煙接著一支煙地抽著，陽光正好，銀絲閃閃，并不帥氣的背影牽起我的回憶。不過是一年不到，不過是一樣的陽光、一樣的景致，不過是一樣的人、一樣的動作，由陌生到熟悉，從埋怨到感恩，可我剛明白他們的好，便要離開了�，F(xiàn)在的我，竟只能看著他們久久佇立的'背影，藏下心頭的不舍，感念那一份師恩。

　　我回過頭，英語老師坐在辦公桌前，靠在椅背上，甜甜地笑著，看著她面前每一個欣喜若狂的我們，像看孩子一般，清亮的眼眸帶著歲月獨有的慈愛，眼角的皺紋卷不走她深深的牽掛：她從來都是個溫柔的老師，印象中，總是一樣的愛笑，一樣的善解人意……

　　我無法繼續(xù)看下去，淚珠在眼眶中打轉(zhuǎn)，視線中模糊一片，我明顯能感受到它滯留在我眼中的溫度。

　　當(dāng)想起那折磨我將近半年的八百米，當(dāng)想起上課打瞌睡時老師為我們講笑話的一幕，當(dāng)想起下課時班主任趕我們出去透氣的情景，……我哽咽著，沉下了頭。我不想讓正激動著的同學(xué)們看到我脹得通紅的臉，也不想讓老師們看到我睫毛上仍掛著的淚珠，我希望結(jié)局是美的，我也希望句號前是微笑，但，肩卻還是不受控制地抖了起來。

　　在化學(xué)老師走向我的一刻，我抬起混沌昏沉的腦袋，看著她緩慢地走近，然后輕柔地安撫我的腦袋，無言地把我擁進(jìn)懷中。我顧不得她曾經(jīng)的嚴(yán)厲，只是一直無聲地流淚，讓那份難以割舍的情愫隨著淚水滑落。

　　老師的衣衫被淚水浸濕，她卻只是輕拍著我的肩，像哄一個愛哭的小孩……

　　有那一首歌寫著：“你目光獨有的溫暖，是不會熄滅的明天，我可以看見，你沒有說出口的安慰，遠(yuǎn)比我失去的更加珍貴�！�

　　也許那一刻，我本不該流淚；也許，我也只是對那一年、那些人付出了太多的情感；更也許，我只是用心去愛你們。

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