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一個魔術作文
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的一個魔術作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一個魔術作文1
說起魔術，我就想起來那件事。我的老師周老師給我們變過一個神奇的魔術，我認為這已經是世界上最神奇的魔術了！
上課了，老師講了幾個題目后，對我們說；“有人說上課無聊死了，那我今天就給大家變一個魔術吧！”我好奇極了，問了老師一句：“老師，你的魔術有劉謙的魔術神奇嗎？”“有！必須的！”老師肯定的回答道。說完，她就大踏步向門外走去。我高興極了，腦海里不禁浮現出電視上劉謙的'“硬幣穿越玻璃”的魔術：一個普通的一元硬幣，劉謙手一遮，短短幾秒后，硬幣就在這一瞬間悄無聲息地掉到了玻璃下的籃子里。越想越心情越是萬分激動。
老師進了教室，只見她拿了一個藍盆子、兩袋生粉、兩個一次性杯子和一個里邊包著紙的袋子。這次輪到我傻眼了，變魔術不用硬幣，不用撲克牌，而是用這些東西？
魔術開始了，老師把一袋生粉全部倒入盆子中，接著，老師讓一位女生去接了兩杯水，小心翼翼地把水一點一滴地倒入盆子里，好像生怕倒多了似的。又請了幾位男生把生粉和水拌勻。只見水變白了，老師還給我們親自搖了搖，感覺和水沒有區(qū)別，只不過顏色不同罷了。我覺得這不是魔術，更像是做科學實驗，但是這種水狀的東西又能做出什么實驗來呢？
這時，老師請了幾個同學上臺來，讓我們一人對里面打一拳，我是第一個打的，所以有點害怕，生怕我一拳下去，“水”會灑我一身。我猶豫了一會兒后，心想：算了，不就是淋點兒水嗎？夏日炎炎，正好讓自己涼快一點兒！于是，我不管三七二十一，對著盆里猛的就是一拳！讓我沒想到的是，并沒有“水”灑出來，倒是我的手黏在了“水”上面。后面的同學看到“危險”已經解除，也一人一拳，面無懼色地打了下去。
后來，老師還讓我們體驗了它的其他“功能”——用手抓出一些“水”，在手里快速地搓，它竟然會以球狀保持在手里！停止搓動就又會變回“水”的狀態(tài)！
老師的魔術結束后，我才知道這種東西叫“非牛頓流體”。通過這次魔術，我終于親身體會到了大自然的神奇，以及科學的神奇。 老師還告訴我們，非牛頓流體在生活中其實很常見，而且用處還很大——它被做成防彈衣，穿在軍人叔叔身上，使他們的生命得到保障，更好地保護祖國，讓我們的家園不被破壞……
一個魔術作文2
“好，仔細看好了�。 痹瓉硎请娨暲镎诓シ拍g的節(jié)目。當然，我這種好奇的人是不可能不去看的。魔術師開始表演起來：只見他手里拿了一個空碗，給我們看了一遍。然后，從旁邊的盒子了拿出了一條美麗的絲巾。把正反兩面都展示給我們看，沒有秘密。只見他拿出一把剪刀，把絲巾剪出一條一條的，放進了碗里。他用旁邊的筷子，伸進去擺弄了一下，美麗的絲巾轉眼變成了香噴噴的面條。魔術師把面條裝進了一個塑料袋里。我看了，感到非常的奇怪：咦，明明是絲巾嘛，怎么變成了面條。為了能解答這個問題，我睡覺前在想，睡覺時也在想，可是怎么也想不出來。一天，我看到姐姐家有一本《魔術揭密》。我拿起了那本書，想從書里找到這個答案。我的運氣很好，一下子就找到了這個魔術的答案：原來碗的中間有一個隔板，隔板下面藏著許多了面條，只要把筷子一鉤，面條就出來
了。 雖然我已經知道了這個魔術的秘密，可我并不滿足，因為它不是我自己發(fā)現的。我在心里發(fā)誓：今后一定要自己來發(fā)現一個魔術的秘密。
又有一次，我到劇院去看外國魔術。到了劇院，節(jié)目剛好開始了：魔術師手里端著一個潔白的`瓷盤，上面放了一個看上去很普通的乳白色的燈泡。只見魔術師把燈泡取下來，交給了一位觀眾檢查后，在燈泡后面的頂端輕輕地摸了一下，一個沒有電線連接的電燈泡忽然亮了起來。我不禁說了一聲：“哇！好厲害�。 �。魔術師又摸了一下，燈泡又暗了�？赐赀@個節(jié)目，大家都對它贊嘆不已。
回到家里，我很奇怪：怎么會這樣呢？突然，我看見了桌子上的一個手電筒，頓時明白了：原來，這個燈泡并不是一個燈泡，而是一個把燈泡殼裝到手電筒上的的東西。只要魔術師一摸按鈕，燈就亮了，再摸一下，就岸了。
我為自己的發(fā)現高興不已：太棒了！我終于有了自己的發(fā)現啦！
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