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吾愛(ài)吾師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的吾愛(ài)吾師作文，歡迎閱讀與收藏。
吾愛(ài)吾師作文1
老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬(wàn)物，您雖然沒(méi)有太陽(yáng)的耀眼，卻又似水的柔情。
在我的記憶中，小學(xué)的王佩霞，王老師，王老師他嚴(yán)格，嚴(yán)厲但又非常慈祥，就像媽媽一樣愛(ài)撫，關(guān)心著我們。在課堂上王老師十分嚴(yán)厲，我們就認(rèn)為她是個(gè)母老虎，很難接近的一個(gè)女俠王，但從那件事后，我們才改變了對(duì)王老師的看法。那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都坐在了教室里，只有他（許博）沒(méi)來(lái)，我們下課在一起談?wù)撨@件事，甲說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)別人許博他死了你信不？”“真的呀！我們昨天還在一起玩來(lái)著，怎么今天就……”乙說(shuō)。我說(shuō)：“切，不可能他會(huì)死？打死我都不信�！保ㄒ贿呅σ贿呎f(shuō)）你還笑的出來(lái)！“上課鈴響了，只見(jiàn)王老師哭著走進(jìn)來(lái)，放下課本說(shuō)：”同學(xué)們，你們知道嗎？許博死了，他在早上騎自行車(chē)的時(shí)候，意外掉進(jìn)池塘了……下面的同學(xué)們?nèi)蘖耍ㄎ乙膊焕猓⿲?duì)于我剛才的態(tài)度感到十分愧慚。
從那一件事后我們感覺(jué)王老師是一個(gè)堅(jiān)持，關(guān)心愛(ài)護(hù)，有責(zé)任的一個(gè)好老師，在課堂上耐心給我講解題目，總是一步一步的慢慢的把我們送上黎明。
感恩的心，感謝有人，感謝有你的日子更有意義，感謝你生命充滿(mǎn)漣漪，我想迷路的羔羊每當(dāng)陷入迷惘，你總是在我身旁，指引正確的方向，曾年少輕狂，曾意志飛揚(yáng)，你總是在我身旁，照耀永恒的明光，千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我的心意，只有衷心的`對(duì)你說(shuō)一聲：謝謝你老師老師，謝謝你的指引，謝謝您的撒播，我們?nèi)松鄄艜?huì)風(fēng)正懸乘長(zhǎng)風(fēng)，揚(yáng)波破浪濟(jì)滄海。老師，謝謝你的嚴(yán)厲，你的豁達(dá)，安慰我們的親春苗圃，才會(huì)姹紫嫣紅香四溢，百花齊放春滿(mǎn)園。我愛(ài)你老師。
吾愛(ài)吾師作文2
一生中影響我最大的是誰(shuí)？也許我會(huì)寫(xiě)母親或父親，因?yàn)樗麄兌嗄陙?lái)力挺我，陪我度過(guò)許多酸甜苦辣的時(shí)光，但是，這次我想寫(xiě)我的作文老師。
因?yàn)槲议_(kāi)始上學(xué)的那一天以來(lái)，我每次只要有功課或者是考試有要寫(xiě)作文的，我都會(huì)緊張得要死，簡(jiǎn)直跟如臨大敵一樣，毛骨悚然、冷汗直流，但是你說(shuō)我語(yǔ)文不好， 也不大中肯，因?yàn)橹辽傥易魑牟粫?huì)錯(cuò)字連篇，也沒(méi)有用字上的問(wèn)題，只是，我就是不曉得要怎么造句子，并且把它們串連起來(lái)成一篇文章，這對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是你叫我空手跟一只恐龍打架一樣困難，叫我寫(xiě)作文，那真是苦不堪言，比登天還難。
自從上了初中之后，寫(xiě)作文的次數(shù)又增加了許多，我也因此每天都活在一片愁云慘霧之中。直到有一天，爸媽帶我到一個(gè)作文老師面前，請(qǐng)他教我怎么把作文寫(xiě)好。剛開(kāi)始，我坐在作文班上好似如坐針氈，還好老師的瘋言瘋語(yǔ)吸引了我，頓時(shí)化解了我的驚恐而破“恐”為笑，他說(shuō)：“寫(xiě)作是瘋狂的想像，進(jìn)而樂(lè)在其中！”這讓我對(duì)寫(xiě)作有了一絲曙光般的'憧憬和信心。過(guò)了一段時(shí)間后，我突然發(fā)現(xiàn)我的作文進(jìn)步了許多，之前寫(xiě)一篇作文，不但要花四、五個(gè)小時(shí)絞盡腦汁、搜腸刮肚，而且又寫(xiě)得非常乏味，現(xiàn)在雖然還要一、兩個(gè)小時(shí)，不過(guò)寫(xiě)的已經(jīng)比以前好多了，寫(xiě)作時(shí)一種莫名的喜悅油然而生�，F(xiàn)在，我還在他的指導(dǎo)下爬格子，我知道“欲窮千里目，更上一層樓！”我還在拼命的爬呀爬。
我非常敬愛(ài)我的作文老師，因?yàn)樗眯牡慕虒?dǎo)，使我對(duì)作文不再避之唯恐不及，因?yàn)樗膬A囊相受，使我對(duì)詞語(yǔ)的用法更加精熟；因?yàn)樗眯牡膶?duì)我們“精雕細(xì)琢”，使我的寫(xiě)作成績(jī)扶搖直上。希望有朝一日，我可以讓一篇優(yōu)美的作文如呼吸般自然的隨手而出，這樣才能報(bào)答老師的認(rèn)真的教導(dǎo)。最后，我要懇切、大聲的說(shuō)一句話(huà)：“老師，謝謝您！”
吾愛(ài)吾師作文3
我在東南營(yíng)小學(xué)上學(xué)，那是一所很大的學(xué)校，有著一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師——魏老師。
我的語(yǔ)文老師叫魏紅，她留著一頭自然的卷發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛帶著一個(gè)可以嗅出誰(shuí)是誰(shuí)非的鼻子，再加上一張幽默的嘴，配上那雙略顯粗糙但不失溫暖的手，就組成了陪伴我們五年的班主任——魏老師。
那已經(jīng)是冬天的一件事了。那天，我們上四節(jié)課放學(xué)后，我麻利的背起書(shū)包，準(zhǔn)備比其他同學(xué)先沖出教室，突然，坐在教室門(mén)口的“小精豆”常斌叫住了我。我一腳門(mén)里，一腳門(mén)外，傾斜著身體，扭著腦袋聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，這時(shí)候，被困了四節(jié)課的“大部隊(duì)”簇?fù)碇吡诉^(guò)來(lái)，一不留神撞了我，還要把我捎帶出去，可是我的頭……在里面伸著，不肯配合，一下子撞到了墻的棱角上！
當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)侯，感覺(jué)頭疼痛難忍，耳朵也火辣辣的，眼淚爭(zhēng)先恐后的涌了出來(lái)。早有同學(xué)飛奔而去，報(bào)告了老師。魏老師被同學(xué)簇?fù)碇吡诉^(guò)來(lái)，仔細(xì)檢查著我可憐的腦袋，一邊安慰說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，小男子漢，能不能更堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)兒，不哭了……”。然后扶我坐下，輕輕的幫我揉著。繼續(xù)說(shuō)，“哪個(gè)冒失鬼，竟敢不小心撞著我們的數(shù)學(xué)大班長(zhǎng)，要不，咱讓他自己撞一個(gè)試試……”魏老師話(huà)語(yǔ)一轉(zhuǎn)，幽默的問(wèn)我。我艱難的搖了搖頭，教室里依然亂哄哄的，我聽(tīng)不清同學(xué)們?cè)谡f(shuō)什么，只是默不做聲的任由老師揉著，一邊感受著她母親般溫暖的.手。
好大一會(huì)兒，魏老師關(guān)切的問(wèn)我：“還疼嗎？把帽子戴上，待會(huì)兒坐公交車(chē)時(shí)千萬(wàn)小心，如果還疼就讓媽媽帶你去醫(yī)院……”。
第二天，到學(xué)校時(shí)，魏老師又關(guān)心的看了看我的頭，確定沒(méi)事后才松了一口氣。
老師，是世界上最神圣，最偉大的職業(yè)，是您從一，二，三，四，加，減，乘，除，教會(huì)我們學(xué)習(xí)的同時(shí)，也教給我們做人的道理，帶領(lǐng)我們?cè)谕ㄍ硐氲牡缆飞弦徊揭粋�(gè)腳印的走著。
魏老師，我感謝您。
吾愛(ài)吾師作文4
我們班的藍(lán)老師是我最喜歡的一位老師。他長(zhǎng)著圓圓的臉蛋，大大的眼睛，中等個(gè)頭，身材微胖，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音洪亮，他很愛(ài)笑，笑起來(lái)可愛(ài)極了。我很喜歡他講的語(yǔ)文課，我覺(jué)得他講起課來(lái)幽默風(fēng)趣。我尤其喜歡聽(tīng)他讀課文，他用一口流利的普通話(huà)讀起課文來(lái)激情高昂，簡(jiǎn)直就是一種享受，把我們帶入知識(shí)的海洋。
藍(lán)老師是一個(gè)非常有責(zé)任心老師。他每天來(lái)得早，走得晚。我們低年級(jí)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，因?yàn)閭�(gè)頭矮夠不到窗戶(hù)，掃起地來(lái)屋里都是灰塵，這時(shí)他就會(huì)出現(xiàn)在我們身邊幫我們把窗戶(hù)打開(kāi)，等我們打掃完衛(wèi)生后，他又來(lái)把窗戶(hù)關(guān)好，每個(gè)地方檢查一遍之后才回家。為了讓我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，加強(qiáng)記憶，藍(lán)老師充分利用早晨正式上課前寶貴的十分鐘，合理的安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各科目的早讀，在早讀過(guò)程中我不但享受了集體閱讀的快樂(lè)，而且對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。我們的作業(yè)他也批改的非常及時(shí)，并把有錯(cuò)題的作業(yè)發(fā)下來(lái)，讓那些出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)改錯(cuò)。
藍(lán)老師還很有愛(ài)心。記得有一次，我的腳不小心夾進(jìn)了自行車(chē)?yán)�，傷�?shì)比較嚴(yán)重，需要到醫(yī)院縫針，不能去學(xué)校上課。藍(lán)老師知道后，馬上安排離我家較近的同學(xué)幫我記作業(yè)，每天放學(xué)后去我家給我輔導(dǎo)，使我在受傷在家休養(yǎng)的這段時(shí)間里功課也沒(méi)有落下。等我的腳稍好點(diǎn)能去上課時(shí)，因?yàn)檫�沒(méi)有拆線(xiàn)，走路不方便，藍(lán)老師就讓同學(xué)下課后扶我去廁所。藍(lán)老師為我做的'這一切讓我非常感動(dòng)。
記得我剛上小學(xué)時(shí)候非常膽小，藍(lán)老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，讓我當(dāng)了班干部，幫他和班里的同學(xué)們做一些力所能及的事情，使我有了更多和老師、同學(xué)們交往的機(jī)會(huì)。不知不覺(jué)中，我的性格也逐漸從膽小內(nèi)向變得活潑開(kāi)朗。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他不會(huì)大發(fā)雷霆，而是耐心教導(dǎo)，讓我們懂得更深?yuàn)W的道理。有一次，我和同桌上課經(jīng)常說(shuō)話(huà)，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。藍(lán)老師知道了我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我們，而是私下找我倆談話(huà)，他說(shuō)：“有什么有趣的話(huà)題，是不是可以告訴我，讓我也能和你們一起分享？”藍(lán)老師的這句話(huà)不但不令我們反感，還讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，改掉了上課說(shuō)小話(huà)的壞毛病。
這就是我敬愛(ài)的藍(lán)老師，他用愛(ài)心呵護(hù)我們成長(zhǎng)；用行動(dòng)展現(xiàn)人民教師的光輝形象。吾愛(ài)吾師，正是有了他的辛勤耕耘，讓我感覺(jué)人生如此美好。我永遠(yuǎn)會(huì)記住這位讓我懂得很多道理的好老師——藍(lán)老師！
吾愛(ài)吾師作文5
您是一塊石頭，擦出星星之火;您是一把火，點(diǎn)燃希望之燈;您是一盞燈，照亮前進(jìn)之路。感謝有您，是您為我撐起了一片天。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，一路迤邐而來(lái)，您認(rèn)真工作的畫(huà)面永駐心間。有很多次，您在其他老師高興地玩手機(jī)的時(shí)候，默默地在一旁飛速地批改一本又一本如山高的作業(yè)，手心上的汗水滴在地板上，好像能接滿(mǎn)一盆子。即使外面響起了陣陣蛐蛐聲，您仍然不辭勞苦，在一本又一本的作業(yè)本上留下您辛苦工作的痕跡。您這么做，是為了您深?lèi)?ài)的學(xué)生啊!是您的高度敬業(yè)，令我欽佩、令我敬重、令我感動(dòng)!如果沒(méi)有您的高度敬業(yè)的工作態(tài)度，我們班是不會(huì)取得驕人的成績(jī)的!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那繾綣的往事，總能氤氳起一枝旖旎的香。有一次，您把我叫到辦公室去，給我把試卷上的幾道難題講一遍。您先給我講這道難題難在哪里，又是如何做輔助線(xiàn)的`方法“破案”，還要我做幾道類(lèi)似的題鞏固一下。
剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候，我感到“丈二和尚，摸不著頭腦”，好像我的世界將會(huì)被幾道難題毀滅似的。當(dāng)您看到我眉頭緊鎖的樣子時(shí)，沒(méi)有說(shuō)我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，而是耐心地再講一遍，并補(bǔ)充了作輔助線(xiàn)的條件。我豁然開(kāi)朗，您繼續(xù)按照之前的思路講接下來(lái)的幾道題目。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，不知過(guò)了多久，當(dāng)我把那些難題徹底弄懂并做出幾道相似的題目時(shí)，您欣慰地笑了，此刻燈光漂白了四壁。臨走前您還特意告訴我下次遇到難題時(shí)，不要輕易放棄，要用這些方法撥開(kāi)迷霧，找到最終的答案，并告訴我要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前把后面的內(nèi)容學(xué)完。不知道怎么回事，眼前的一切都是那么的模糊不清……如果沒(méi)有您的耐心細(xì)致，我也不會(huì)突破難題瓶頸!老師，我愛(ài)您!
吾愛(ài)吾師作文6
有人說(shuō)老師像蠟燭，為我們?nèi)急M最后一滴蠟油;有人說(shuō)老師像春蠶，為我們吐盡最后一口蠶絲。雖是贊美的話(huà)語(yǔ)，卻不喜，有些沉重了。我覺(jué)得，老師像那不息的泉，叮叮咚咚地流淌著，是三寸講臺(tái)上滔滔不絕的教誨;老師像冬日的鳥(niǎo)鳴，細(xì)細(xì)碎碎啼鳴著，是眉飛色舞間妙語(yǔ)連珠的講授。
在那稚嫩的光景中，懵懵懂懂的，恍若魚(yú)兒七秒的記憶。她的`音容笑貌，也早已忘記，唯有那手心的溫度，供我隨時(shí)懷念。
玻璃門(mén)外，獵獵的狂風(fēng)卷席著滿(mǎn)地的塵土飛揚(yáng)，纏綿溫柔的細(xì)雨原本想安撫幾句，卻不料被惹惱了，發(fā)怒著變成了傾盆大雨，與狂風(fēng)撕扯著。不時(shí)撲打在玻璃門(mén)上，門(mén)上的鐵鎖驚恐地打顫，發(fā)出低沉的抽泣聲。身邊的小朋友一個(gè)個(gè)被接走了，慶幸安心的樣子讓我羨慕不已。只見(jiàn)燈光透亮的教室里，一下子很空曠，白日的熱鬧與喧囂銷(xiāo)聲匿跡。那時(shí)“恐怖”的場(chǎng)景與突襲的孤單至今令我難忘。只記得有一只溫暖的手輕按在我的頭上，融融暖意不斷從手心傳出�；仡^，傾聽(tīng)，不記得她的容貌與話(huà)語(yǔ)了。
現(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)該是輕柔的語(yǔ)調(diào)吧，還帶著煙雨江南中小女子的軟糯。她的容貌?那時(shí)尚且年幼的我從未見(jiàn)過(guò)真正的彩虹，只是道聽(tīng)途說(shuō)，模糊之中勾勒出它的美麗絢爛�，F(xiàn)在想來(lái)，她的笑容應(yīng)該就像那彩虹一般，整個(gè)人都是爛漫明媚的，滿(mǎn)身閃光點(diǎn)，引人注目。
筆鋒至此，我努力在腦海中描繪出她的眉眼。奈何無(wú)從下筆，無(wú)奈一笑，歲月的河匆匆向前流，南飛的燕從來(lái)不回頭。但我依舊感謝她，感謝生命中那些相遇，你的暖我的愛(ài)。
斯人若彩虹，遇上方知有。
吾愛(ài)，吾師。
吾愛(ài)吾師作文7
佛洛伊德曾說(shuō)：“凡是人類(lèi)個(gè)體，必定深覺(jué)自我的誕生是為了某種不凡的意義。”尤在我經(jīng)歷人生的過(guò)程之后，知道有些人尋得生命的真諦，甚而不朽于世，成為眾人效法、謳歌的對(duì)象；另一些人，則在庸碌擾攘中耗費(fèi)了青春，最后發(fā)現(xiàn)自我無(wú)所事成。在我歷經(jīng)作文比賽的集訓(xùn)后，更堅(jiān)定了我要活出自我非凡意義的決心，有這樣堅(jiān)持的信念都要?dú)w功于那位影響我深遠(yuǎn)的指導(dǎo)老師吧！
從小，我就夢(mèng)想未來(lái)能當(dāng)一位筆耕的作家，用文字打動(dòng)人類(lèi)內(nèi)心最幽靜的深處。從小到現(xiàn)在，我從沒(méi)有忘記當(dāng)初對(duì)自己許下的這個(gè)誓言，也為自己的夢(mèng)想而努力著。在父母的推薦下，我認(rèn)識(shí)了那位影響我最深，在我一生中留下最深刻印記的老師。
一開(kāi)始，我以土法煉鋼之耐力，拼了命的不斷寫(xiě)作，換過(guò)一張張的稿紙、斷過(guò)一只只的鉛筆，腦海中組織著一字一句，美言佳句也一一從腦海中波濤翻滾，我相信作文是一畝畝的田地，我的夢(mèng)想便是那辛苦播種過(guò)后，一定能開(kāi)出的'最馥郁的蓓蕾。但夢(mèng)想之路似忽并沒(méi)那么順?biāo)�，這位老師，對(duì)我的一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)斷句、一句修辭、甚至是一整句話(huà)的結(jié)構(gòu)，總持與我相左的的意見(jiàn)，我認(rèn)為他是“雞蛋里挑骨頭”，即使我已盡了最大的心力，他還是不滿(mǎn)意，苛責(zé)也總不絕于耳，終于，再沉靜的海水也有翻起滔天巨浪的一天，再也忍受不了無(wú)情和毫無(wú)情面的批評(píng)，我正思索著該不該退出訓(xùn)練？猶豫的是，我是否將錯(cuò)過(guò)一個(gè)難能可貴、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)……
老師似乎看出了我的掙扎與不安，他默默不語(yǔ)的將我?guī)У綉?hù)外，指著天上的云朵告訴我：“天上繾卷的云朵，是為了增添天空的浪漫；群峰不辭細(xì)土，是為了成就那頂天立地的崢嶸；河流不舍涓滴，更是為了成就那江河而下百川的壯麗。你現(xiàn)在的努力，不就是為了日后的成功鋪上一些點(diǎn)綴、一點(diǎn)光彩嗎？”霎時(shí)，心中的浮云頓時(shí)飄散開(kāi)來(lái)，我也不禁為了適才的想法而汗顏。之后，不管是新詩(shī)創(chuàng)作、劇本編劇、散文抒懷的寫(xiě)作與各大征文，我都樂(lè)于參與，我想得獎(jiǎng)與否并不重要，重要的是，我樂(lè)在其中，而且正靠自己的努力追逐夢(mèng)想。
有人說(shuō)：“人因夢(mèng)想而偉大。”卻沒(méi)說(shuō)，偉大的是夢(mèng)，還是作夢(mèng)的人，我想：“空中樓閣雖可以在一句話(huà)的時(shí)間內(nèi)筑成，但若少了實(shí)踐的雙手，和那引領(lǐng)我一步步逐夢(mèng)踏實(shí)的老師，那么，夢(mèng)想終會(huì)流于幻想。”吾愛(ài)吾師，老師，讓我大聲的向您致敬！老師，謝謝您！
吾愛(ài)吾師作文8
馬老師今年已經(jīng)四十來(lái)歲了，額頭上布滿(mǎn)了密密的皺紋，頭上的白發(fā)清晰可見(jiàn)，然而，慈祥的面孔上眼睛依然是那么明亮。
她教我們認(rèn)字十分有趣。有一次，她教我們記“駝”字，有許多同學(xué)都記不住，總是寫(xiě)錯(cuò)。這時(shí)，馬老師教給我們一個(gè)巧記的方法：“左看馬靠它，右看它靠馬”。這么一說(shuō)，那些不會(huì)的同學(xué)都牢牢地記住了。大家覺(jué)得這樣記字很好玩，就叫馬老師再說(shuō)幾個(gè)，老師答應(yīng)了，就說(shuō)道：“白絲(纟)巾，請(qǐng)大家猜一猜是什么字？”同學(xué)們托著下巴，想了一會(huì)兒，就異口同聲地說(shuō)：“綿”字�！皩�(duì)！”老師說(shuō)，“聽(tīng)這一個(gè)，‘誕生一蟲(chóng)，無(wú)言相對(duì)’是什么字氨。這下可難住我們了，許多同學(xué)抓耳撓腮，苦思冥想也沒(méi)想起來(lái)，就急著問(wèn)老師答案。老師說(shuō)：“就是我們剛剛學(xué)的蜒字氨。“��？—-”同學(xué)們不相信地張大了嘴巴。老師說(shuō)：“想想啊，誕字多了一個(gè)蟲(chóng)字旁，無(wú)言相對(duì)就是把言字旁去掉，蟲(chóng)和延在一起正好就是蜒字�！蔽壹�(xì)想了一遍，很對(duì)，呵，老師說(shuō)的可真好！她還說(shuō)什么“頭上長(zhǎng)嘴來(lái)稱(chēng)王是呈字，”“張口說(shuō)姓侯是喉字”……這樣讓我們記住了很多難記的字。
馬老師不但用很有趣的方法教我們認(rèn)字，而且還喜歡在課堂上舉行一些有趣的活動(dòng)，讓我們記住了更多的'知識(shí)呢。
比如說(shuō)有一次，老師舉行“語(yǔ)文知識(shí)擂臺(tái)賽”。讓我們?cè)谡n本里找出三到五個(gè)問(wèn)題，對(duì)擂主做提問(wèn)，看誰(shuí)做擂主的時(shí)間長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛記下自己的問(wèn)題，傳入我耳朵里的只有沙沙的寫(xiě)字聲。一會(huì)兒大家都寫(xiě)好了，老師說(shuō)比賽開(kāi)始了！老師隨便點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，讓其他同學(xué)用抄好的問(wèn)題提問(wèn)他。一開(kāi)始，他對(duì)答如流，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤，可是，后來(lái)被我的問(wèn)題難住了，于是，我當(dāng)了“擂主”，可是我和他一樣被“打”了下去……就這樣反反復(fù)復(fù)，看誰(shuí)能堅(jiān)持到放學(xué)，誰(shuí)就是真正的擂主。
我喜歡馬老師，因?yàn)樗翘貏e的教學(xué)方式，時(shí)刻吸引著我，我為我有一個(gè)這樣的？
吾愛(ài)吾師作文9
在我還是一個(gè)懵懵懂懂懂的小孩，是誰(shuí)帶領(lǐng)我進(jìn)入學(xué)習(xí)的殿堂？是誰(shuí)使我那徬徨無(wú)助的心靈得以安定？是我的老師。
老師，就像是慈祥、賢慧的母親一樣。上課時(shí)，老師循循善誘的領(lǐng)導(dǎo)著我們，讓我們邁向知識(shí)那無(wú)遠(yuǎn)弗屆的浩瀚大海，使我們的頭腦有著飽飽的糧食。雖說(shuō)：“朽木不可雕也”，但每位老師都秉持著教誨不倦的精神，對(duì)每位學(xué)子都一視同仁的勤加灌溉使我們這些幼苗成長(zhǎng)茁壯、竭盡所能吸取養(yǎng)分，長(zhǎng)成雄偉的大樹(shù)而這一路艱辛萬(wàn)苦走來(lái)的學(xué)習(xí)之路，要感謝的恩師也非常多、而值得銘記在心的老師也亦非常多�！皫煻魃�，一生深”感念老師是一輩子都要惦記著。
每位在我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中教導(dǎo)我的老師們，我心存感恩，而其中我最感謝的是小學(xué)一、二年級(jí)的老師，除了讓我很快適應(yīng)小學(xué)生活，更常鼓勵(lì)我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、擁有上進(jìn)心的詹老師，即使在我升中、高年級(jí)后，仍不時(shí)的關(guān)心我，讓我覺(jué)得師心、母心、佛心。
記得小學(xué)低年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)仍是玩樂(lè)多余兢兢業(yè)業(yè)，語(yǔ)文課，老師讓我們了解中國(guó)文字的樂(lè)趣。，握著我的手教我如何寫(xiě)出那奇妙、正正方方的字體；數(shù)學(xué)課，老師彷彿化身成數(shù)學(xué)王子——高斯，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)變簡(jiǎn)單，讓我們自信且不費(fèi)吹灰之力的解出好幾個(gè)答案；美術(shù)課，老師用她那靈活的雙手，指導(dǎo)著我們打造出一個(gè)個(gè)完美的藝術(shù)品。老師，在我們的心中總占了無(wú)可取代的地位，也更加的令我崇拜不已啊！
老師常常告誡著我：心動(dòng)不如行動(dòng)！想要做一件事時(shí)就努力的去把它給做好，“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，做事不要讓自己后悔莫及才好。詹老師是我最尊敬的`老師，在小學(xué)畢業(yè)前幾天，她給了我一封信，她寫(xiě)道：“初中要越來(lái)越好，我相信你可以的！”，那一刻我的心里有著無(wú)以名狀的激動(dòng)……莫名的感動(dòng)……并留下感激的淚珠……我不斷的告訴自己千萬(wàn)不要辜負(fù)了她的期望！
吾愛(ài)吾師，在未來(lái)的初中生涯里，充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，正等待著我去突破它呢！老師！我定會(huì)油門(mén)踩到底！一路加油！一路沖刺！
吾愛(ài)吾師作文10
柏拉圖曾經(jīng)走在撒滿(mǎn)陽(yáng)光的道路上，靦腆地微笑著對(duì)姑娘們說(shuō)：“吾愛(ài)吾師，可吾更愛(ài)真理。”
坐在教室里，聽(tīng)著老師將中國(guó)暗紅色的歷史娓娓道來(lái)，我看到了西子浣沙的漣漪，望見(jiàn)了貂嬋戲水的波瀾，聽(tīng)見(jiàn)了紅袖拂水的誓言，聞見(jiàn)了虞姬臨水的哀嘆。
坐在課堂里，聽(tīng)著老師描述起大觀(guān)園的美麗，我想起了黛玉，她將一池清泉的靈動(dòng)演繹到了及至。提鋤攬籃，收一方落紅；扶柳灑淚，送一池飄絮。老師說(shuō)寶釵將淑女的自珍與懂事表現(xiàn)得淋漓盡致，可是我說(shuō)，黛玉“碾冰為土玉為盆”的純凈和靈動(dòng)輸了嗎？為什么固執(zhí)的李紈要把皇冠戴在寶釵頭上？老師笑而不答，似乎在告訴我，大觀(guān)園不是一個(gè)任水自流的地方，黛玉是水做的，那一池清流，承載著水做的女人的眼淚，流向遠(yuǎn)方。
坐在課堂里，聽(tīng)著老師講述懶人的故事：懶人請(qǐng)了個(gè)名師，整天不跟老師學(xué)習(xí)卻以為自己是高徒，結(jié)果聰明人請(qǐng)他去畫(huà)畫(huà)，他連筆都不會(huì)拿！是�。⊥庖蛞ㄟ^(guò)內(nèi)因才能起作用，內(nèi)因才是事物發(fā)展的根據(jù)！
王維上承謝靈運(yùn)，下啟蘇東坡，而豐子愷呢？前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)著！中國(guó)的歷史若是暗紅色的，豐子愷就是其中的一抹紫色，不血腥，永遠(yuǎn)不會(huì)褪去。因?yàn)樗t遜，好學(xué)。
我想，我擁有那么多老師，應(yīng)該多勤奮地去學(xué)習(xí)呢？天才是白分之一的靈感和白分之九十九的汗水！銘記這句話(huà)，我不敢再偷懶了，在老師教我們“取其精華，舍其糟粕”的日子里，我了解了蘇軾“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的豪邁；了解了李清照才下眉頭，卻上心頭的憂(yōu)絲；理解了屈原不得志的孤獨(dú)，感慨著李白舉杯邀明月，對(duì)影成三人的孤寂；驚嘆著尼采目空一切的'孤獨(dú)！
沉重的輕浮，嚴(yán)肅的狂妄，整齊的混亂，鉛鑄的羽毛，光明的煙霧，寒冷的火焰，永遠(yuǎn)覺(jué)醒的睡眠，否定的存在！沙翁的詞，我喜歡。老師說(shuō)這是詞與詞的矛盾。吾愛(ài)吾師，可吾更愛(ài)真理！從老師身上學(xué)到的最?lèi)?ài)用的就是對(duì)于真理的不斷追求。就像學(xué)習(xí)沙翁的詞，矛盾，可是真理，就是值得學(xué)生去追求，蘇格拉底畫(huà)了兩個(gè)圓，一個(gè)大圓代表他自己，小圓代表他的學(xué)生，大圓擁有更多的知識(shí)，可是遇到的問(wèn)題也越多。對(duì)于真理的追求，從古到今，不論是老師老師還是學(xué)生，都沒(méi)有停止過(guò)。
更加勤奮地學(xué)習(xí)吧，和老師一起學(xué)習(xí)，尋求真理的路途是你一步又一步深深淺淺的腳印。
吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理！
吾愛(ài)吾師作文11
大千世界，人海茫茫。我尊敬的人很多。但我最敬愛(ài)的人還是我的班主任牛老師。
牛老師中等身材，留著一頭烏黑的短發(fā)。一張和藹可親的面龐總是那么慈祥。她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。牛老師很喜歡穿運(yùn)動(dòng)服，看上去非常親切、隨和。
我第一次見(jiàn)到牛老師時(shí)，是在一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天。老師讓我們用自己的話(huà)都做一下自我介紹。同學(xué)們聽(tīng)了都顯得很緊張。老師似乎看透了我們的心事。和藹可親地對(duì)我們說(shuō)：“你們都是我的孩子，千萬(wàn)不要緊張，要大膽一點(diǎn)兒”。老師的這一番話(huà)頓時(shí)讓我倍感親切，一下子深深地喜歡上了她。從此只要我一見(jiàn)到牛老師，就像見(jiàn)到了自己的媽媽一樣，感到特別溫暖。
記得有一次早讀的時(shí)候，我感覺(jué)特別不舒服，肚子一陣陣的疼，面色也有一些發(fā)白。不一會(huì)兒，就哇哇地吐在了地上。老師看見(jiàn)了，臉上立刻露出了焦急的神情。她急忙叫了幾個(gè)同學(xué)來(lái)清理，并趕緊給我媽媽打電話(huà)，電話(huà)里還一再地囑咐一定要送我去醫(yī)院。老師的一舉一動(dòng)讓我深受感動(dòng)，頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭。那一刻我疼著，但卻幸福地享受到了老師對(duì)我的愛(ài)。
不僅如此，老師在學(xué)習(xí)上也給與了我很大的鼓勵(lì)。我的語(yǔ)文閱讀不太好。記得在一年級(jí)的時(shí)候，老師布置的語(yǔ)文報(bào)上的'一道閱讀題難住了我。我在家不斷地查找資料，并在爸爸媽媽的輔導(dǎo)下才努力完成。第二天，當(dāng)我忐忑不安地把我的作業(yè)交給老師時(shí)。令我沒(méi)有想到的是，老師看了我的作業(yè)后，竟然讓全班同學(xué)為我鼓掌，夸我的作業(yè)完成的很好。那一刻，我別提有多高興了，就像是自己在奧運(yùn)會(huì)上獲得了金牌一樣激動(dòng)不已。是老師再一次給了我自信，讓我漸漸地喜歡上了語(yǔ)文�，F(xiàn)在我特別喜歡牛老師的語(yǔ)文課，每次都覺(jué)得她講的課是那么豐富多彩、生動(dòng)有趣。就像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。
牛老師，像媽媽一樣的老師。我要衷心地謝謝您！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛(ài)，比父母更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)是天下最偉大、最高潔的愛(ài)。老師媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)您！
吾愛(ài)吾師作文12
我總是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的雙手夾著白色的粉筆在黑板上寫(xiě)字的身影……
提起“吾愛(ài)吾師”這個(gè)詞，大家都知道是表達(dá)同學(xué)愛(ài)老師的，可什么老師值得我們?nèi)?ài)呢？我這兒就有一個(gè)——我上四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。
記得有一次，在一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我們的作業(yè)都做完了，老師舉著手里的卡片，黑葡萄似的眼珠子一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的`，然后笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，既然你們的作業(yè)已經(jīng)做完了，不如我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲�！本o接著，她掀開(kāi)了手中的卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著兩個(gè)字：“由”和“甲”。我們心想：老師使得又是什么招？這哪像游戲，這分明是造句。老師一看我們不明白什么意思，又翹著臉，得意洋洋的笑了，仿佛是在心里說(shuō)：哈哈，你們不明白了吧！然后，老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“由對(duì)甲說(shuō)，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了！”我們聽(tīng)了后皺著眉頭，冥思苦想，一拍腦門(mén)明白了：甲和由相比，是相反的，所以由幽默地對(duì)甲說(shuō)，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了。
老師又掀開(kāi)了一張紙片，上面寫(xiě)著“西”和“灑”。我們苦苦的思索著，忽然，教室里舉起了一雙手，又過(guò)了一會(huì)兒，兩雙手，三雙……同學(xué)們開(kāi)始爭(zhēng)先恐后起來(lái)，“史墨才！”老師一邊用手指了指一邊說(shuō)�！拔鲗�(duì)灑說(shuō)，你什么時(shí)候喝起水了！”老師聽(tīng)了后，大笑起來(lái)，都要打嗝了！
最后一張是“止”和“正”。這可把我們給難住了！聰明機(jī)靈的我，眼珠子轉(zhuǎn)了一圈，舉起手來(lái)�！澳�，郭硯璞”我站起來(lái)回答：“止對(duì)正說(shuō)，天這么熱，你怎么還帶個(gè)帽子？”我剛一說(shuō)完，全班同學(xué)笑得人仰馬翻、哄堂大笑！
“鈴鈴鈴！”下課了，平時(shí)下課我都覺(jué)得慢，可今天我卻覺(jué)得下課這么快。
�。∥釔�(ài)吾師！
吾愛(ài)吾師作文13
在我的成長(zhǎng)之路上，有無(wú)數(shù)個(gè)老師默默陪伴著我，為了我們能健康成長(zhǎng)，他們付出了許多心血。在那么多的老師中，最讓我難忘的是我的生活老師張麗葉。
張老師高高的個(gè)子，胖胖的身材，她的臉上總是帶著和藹的笑容，她一笑起來(lái)，大大的眼睛就會(huì)瞇成一條縫。
張老師對(duì)我的愛(ài)像媽媽一樣無(wú)微不至。因?yàn)槲沂俏缤猩形缭趯W(xué)校吃飯和午休。當(dāng)我睡不著覺(jué)時(shí)，張老師就給我講故事；當(dāng)我心情不好時(shí)，張老師就和我談心、聊天，開(kāi)導(dǎo)我，鼓勵(lì)我；當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，張老師也會(huì)批評(píng)我，甚至懲罰我。就這樣，我和張老師成了無(wú)話(huà)不談的忘年交，我有什么小秘密，都愿意說(shuō)給她聽(tīng)。
說(shuō)起張老師對(duì)我的愛(ài)，最讓我難忘的是關(guān)于鞋子的兩件事。兩個(gè)月前的一次體育課上，我不小心把腳扭傷了，腳又腫又疼，媽媽只好讓我穿上她的軟底布鞋。午飯時(shí)張老師扶我上樓，給我盛飯端飯，吃完飯又把我扶到床上讓我休息。我躺下了，張老師卻拿起我的鞋子說(shuō)：“我看你的鞋子臟了，我這里也正好放了一雙和你的一樣的.鞋，你先穿我的，我去把你的鞋刷刷�！闭f(shuō)完她給我放下一雙新嶄嶄的布鞋，就拿著我的臟鞋子走了，連給我說(shuō)“謝謝”的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。透過(guò)宿舍的窗戶(hù)，我看見(jiàn)胖胖的張老師吃力地蹲在水池邊刷我的臟鞋子，不時(shí)得換換腳歇一歇。我默默地看著，默默地想著，淚水濕潤(rùn)了我的眼睛……
還有一次下了大雨，操場(chǎng)里積了很深水，當(dāng)我趟著水到餐廳時(shí)，我的鞋子全濕了，雙腳又濕又冷，難受極了。吃過(guò)飯，張老師看見(jiàn)了我狼狽的樣子，給我換上一雙新襪子，不知道從哪里又找來(lái)了兩個(gè)塑料袋，把我的腳和襪子包起來(lái)，才讓我穿上鞋子，那鞋子在水里泡了半天，臭烘烘的，可是張老師一點(diǎn)也不嫌棄，她做得那么認(rèn)真，那么自然，就像是給自己的女兒穿鞋子一樣。我的腳不再冷了，我的心里更是暖烘烘的。
張老師多像我的媽。
吾愛(ài)吾師作文14
我開(kāi)始為你寫(xiě)作，因?yàn)槲业奈淖秩繛槟恪?/p>
八月的末尾，冗長(zhǎng)的夏天終究還是結(jié)束了，像極速收尾的小提琴曲，連琴弦的震鳴也被快速消音，迫不及待，手足無(wú)措，這是不是對(duì)未知高中的一種恐懼呢!
感謝有你，我遇見(jiàn)了你，足可以撫平那顫抖的琴弦，班主任，潘老師，潘明艷，請(qǐng)?jiān)试S我這要叫你，因?yàn)槟愕拿质悄敲吹拿利�。明，明亮，如你的心一樣透�?艷，艷麗，和你的心一樣美麗。
也許我們總是一不小心就順從了慣性了吧，我害怕起了高中的生活，早上六點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，比家更具有重要意義的地方，沒(méi)錯(cuò)，我是不習(xí)慣，可你卻能比我們更早到達(dá)教室，更晚離開(kāi)。這給了我很大的慰藉，一天那么久那么久我都能把它當(dāng)作一種享受，享受和你在一起的時(shí)光，享受知識(shí)緩緩流淌的感覺(jué)。
我喜歡你上課自由的氛圍和方式。你總是說(shuō)高一一定要打好文言文基礎(chǔ)，總是很認(rèn)真很認(rèn)真的對(duì)待每一篇古文，每一個(gè)字，仿佛要把它嚼爛似的。我們仿佛失水的海綿，拼命的'吸收，怕漏掉一點(diǎn)。
我喜歡你讀書(shū)時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。你總是會(huì)很投入的去讀每一篇文章，聲線(xiàn)很細(xì)，很溫柔，緩緩的，從山上潺潺而下的小溪水，清新而不失婉轉(zhuǎn)。
我喜歡你嚴(yán)肅時(shí)振振有詞的批評(píng)。你總是說(shuō)你討厭上課開(kāi)小差的同學(xué)，不喜歡不常做筆記的同學(xué)。說(shuō)實(shí)話(huà)，你嚴(yán)肅的時(shí)候還有些可愛(ài)呢。
我喜歡你熱心交給我們的學(xué)習(xí)方法�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”希望我們能從頭打好基礎(chǔ)。交給我們每周一次的大復(fù)習(xí)，把零碎的知識(shí)都串到一起。
和你在一起快兩個(gè)月了，也有了無(wú)數(shù)多無(wú)數(shù)多的美麗回憶了，我們一起經(jīng)歷了兩場(chǎng)考試了，不管起伏，你給我們的更多的是鼓勵(lì)，你從不后悔，從不抱怨，即使很累。你小心而認(rèn)真的經(jīng)營(yíng)著這么一個(gè)班集體，讓身在其中的每一個(gè)人都感到了溫暖了吧。
走在依稀有些霧氣的夜里，不冷，月光如水，可忽略的高大建筑物，城市安寧的無(wú)可比擬。夜色融化了的小街上的慵懶腳印，只散落了一片溫柔的星空。
吹著小夜風(fēng)，細(xì)想，我可真是富可敵國(guó)啊，因?yàn)槲以谧蠲赖哪耆A里遇見(jiàn)了最美的你。
潘，很美的姓，明，明亮，如你的心一樣透徹;艷，艷麗。如你的心一樣美麗啊!就這樣賦予了那么美麗的你!你讓我怎么不去愛(ài)你!
吾愛(ài)吾師作文15
遙想俊寅當(dāng)年，英語(yǔ)是弱項(xiàng)。說(shuō)到英語(yǔ)二字，我的兩腿就直發(fā)抖�？吹接⒄Z(yǔ)試卷就頭發(fā)暈，考試成績(jī)一下來(lái)可想而知，那真是孔老夫子搬家盡是書(shū)了。還常常掛紅燈。我也想通過(guò)努力，可始終是花了是花了時(shí)間，可得到的效果卻不盡人意。
時(shí)間流逝，如今我成了個(gè)初中生了，可在英語(yǔ)方面依舊如故，還是事倍功半。Miss葉的辦公室我是老顧客了。每天都有英語(yǔ)課，這是的我十分苦惱，得，又得背英語(yǔ)了。唉，命苦哦！葉老師上課以前都要將單詞聽(tīng)寫(xiě)一遍，抽幾個(gè)人背課文才開(kāi)始上課。說(shuō)來(lái)也怪，我背的熟練的，老是不叫我背，我不會(huì)的呢老師偏偏叫我背。唉，為什么受傷的總是我？
有一次，我又沒(méi)有通過(guò)，葉老師讓沒(méi)有通過(guò)的人到他的辦公室去重背。我只好拿起那熟悉而又陌生的英語(yǔ)書(shū)，拖著并不愉快的步伐向那閉著眼睛都能到的辦公室走去。到了那兒已經(jīng)有許多的同學(xué)在那兒站著，手捧著英語(yǔ)書(shū)，兩眼盯著每一個(gè)單詞在大聲的`背書(shū)，似乎要把它們吞下去。不知是怎么回事心中水泵加快了速度。輪到我了，葉老師抽我的我都背出來(lái)了。當(dāng)我要走的時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)：“江俊寅，你為什么每次聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，到我這里就背出來(lái)了呢？”我說(shuō)：“我都是后來(lái)才會(huì)背的�！薄澳悄銥槭裁春髞�(lái)就會(huì)被了呢？”“我復(fù)習(xí)過(guò)了�！比~老師停下來(lái)片刻，深情地看著我說(shuō)：“江俊寅，那你都知道復(fù)習(xí)一下就可以把單詞背會(huì)，那為什么不在老師聽(tīng)寫(xiě)之前就背會(huì)呢？”我站在那里默不作聲。“好了，你回教室上課吧。”
原先的英語(yǔ)課，這手啊像注了鉛似地怎么也抬不起來(lái)，腦子里想的總是該怎么逃避，這英語(yǔ)課什么時(shí)候被取消，不過(guò)現(xiàn)在我可以驕傲的說(shuō)沒(méi)有了。吾愛(ài)吾師！
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