我的數(shù)學老師作文集錦【15篇】
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我的數(shù)學老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的數(shù)學老師作文1
我的數(shù)學老師是王老師，他戴著一副有著細邊框的小眼鏡，一看就知道是一位知識淵博、嚴肅認真的.好老師。他身材適中，魁梧強壯！我們都十分喜歡王老師。
王老師不僅斯文英俊，在教我們數(shù)學時還特別認真有耐心。
有一次，上課時，王老師背對著我們在黑板上出題。突然，聽到了課桌在來回挪動的“吱嘎”響聲。于是他立刻停下筆來，轉過身來看。原來是賈浩譽和張盛德之間發(fā)生了一點兒小矛盾——他們兩都覺得自己的位置太窄了點兒，于是就開始吵架、不停地你前我后地來回挪動桌子。他們竟如此的“專心”聽講，老師一直盯著他們，他們卻渾然不知，更沒有發(fā)覺同學們已經(jīng)鴉雀無聲了。直到一個同學大喊：“喂，賈浩譽、張盛德，老師都盯著你們啦！”緊接著，他們就不約而同的轉回去面對老師，同時指著對方說：“王老師，他老是來擠我！”王老師對他們進行了一陣詢問，為了不影響上課質量，老師叫他們兩個放學后到他辦公室找他，還叫他們不要再鬧了。講到這兒里，王老師就繼續(xù)出題了。當時他們“唰”一下子臉變得無比蒼白，心想：糟了！
放學后，王老師對他們進行了批評教育，并激勵他們好好學習，還給他們講了一遍當天所學的數(shù)學知識。
王老師真是一位有責任心、有耐心的好老師啊！
我的數(shù)學老師作文2
我的小學數(shù)學老師就一個，他把我們一手帶大的，教了我們6年，我很喜歡數(shù)學，和數(shù)學這門功課下了不解之緣。金老師個子挺一般高，她的頭發(fā)是短發(fā)的，黑黑的，后面有些卷，看起可有氣質了！她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。金老師通常會戴耳環(huán)。因為金老師挺漂亮的，所以她穿什么衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。金老師還很年輕，但是她對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然后再給他們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這么晚。他們難道不知道，老師也留了嗎？難道這不是浪費了老師的時間嗎？老師是因為關心你，才會給你講解，不是嘛？有一次，我們在完成作業(yè)，金老師一邊走一邊看我們作業(yè)完成的怎么樣，如果有人不會就給他講。教室里靜極了，連一根針掉在地上都能聽見，我正做的'起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金——一道題目做不出來，于是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，金老師走了過來，輕輕的問：“怎么了？有題目做不出嗎？”我點了點頭，于是她把書朝那邊挪了挪，看完題目后，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上劃了劃，又輕輕地給我講起來。講完后，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發(fā)不可收拾。題目做完后，金老師看了看我的算式，說：“現(xiàn)在明白了吧？”我依舊點點頭，她又去查看其他同學的作業(yè)了……金老師就是這樣，兢兢業(yè)業(yè)，對自己的學生負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠烙在我的心里。
我的數(shù)學老師作文3
我的新學校帶給我快樂和悲傷。同學們的友誼和老師們的關心使我很好地融入了這個班級。給我印象最深的是我的數(shù)學老師王。
王小姐有一頭無法梳理的頭發(fā)。它是卷曲的。她的眉毛稍重，鼻梁挺直，還有一雙胖乎乎的手。她的大腦就像一臺電腦。她總是說她在數(shù)量上是盲目的，但是在我看來，她非常好，人們唯一不能忍受的`就是她的嘴。王先生說話總是直而快，直上直下，從不藏著掖著。她會說任何她不滿意的話，有時她會說有趣的方言來逗我們笑。
過去讓我明白。
那天下午，我的同學在學習，我也是，但是數(shù)學老師叫出了我的名字，讓我改正過去的錯誤。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著一支紅筆走向講臺。老師指著錯誤的問題問我:“這個角和那個角之間是什么關系，如何證明？”但是我絞盡腦汁想了很久。老師的聲音越來越大，我氣得滿臉通紅。我不知道該怎么辦。最后，老師不情愿地對我說，“你聽了課嗎，簡單的問題不會�！蔽彝纯蘖魈椤Ｃ鎸蠋煹呐u，我心里很不舒服。這些天我一直不開心。每當我想起那些話，我的鼻子就會痛。雖然這只是對我的一個建議，讓我注意聽課，但我非常關心那些話。在那之后，我在課堂上的注意力比平時集中了幾倍，但是我不知道為什么我就是不能學習。課后老師會問我第一次是否學過。在數(shù)學課上，王老師也會讓我做這道題。
王老師是我最難忘的人。雖然他總是很兇，但我總是平靜地面對他。
她教我堅持下去，這在我的生活中也是一樣的。面對挫折，我也應該克服困難努力工作。雖然我的數(shù)學不理想，但我堅信通過我的努力，我一定會取得好成績。來吧。
我的數(shù)學老師作文4
每天早晨，當你迎著初升的太陽上學時，你會看見在我們學校的大門口，站著幾位迎接同學們進校門的執(zhí)勤老師，其中有一位高高瘦瘦、黑黝黝、戴著眼鏡、理著平頭的老師，那就是我們最愛的數(shù)學老師崔方強。他總是筆直的站在學校門口，對每個學生投來關愛的目光，并時不時向走來的同學們來個大鞠躬，同學們看到后總會感覺心情很好，沒錯！崔老師就是這樣和藹可親，平易近人。
從一年級到現(xiàn)在，崔老師一直擔任我們班的數(shù)學老師。崔老師的每堂課都非常生動有趣，他總是不慌不忙的慢慢講，不會因為個別同學出現(xiàn)小錯誤而責備他，而是細心給他講解，直至講懂。崔老師對每位同學都非常有耐心，鼓勵每一個學生要勇敢的表現(xiàn)自己。記得我上二年級的時候，崔老師出了一道題，那時的.我害怕回答問題，當幾個同學接連答錯后，看著崔老師對我投來了信任的目光，我突然有了勇氣，勇敢的上臺寫出了正確答案。通過這件事情，我的自信心慢慢的建立起來。崔老師對我們每個同學都一視同仁，不放棄、不拋棄，我非常感動。
從學校大門外的宣傳欄里，才得知崔老師獲得過很多教學成果大獎和榮譽稱號，崔老師卻從來沒有向我們提起過。崔老師工作認認真真、勤勤懇懇，他的身上有很多我們學習的品質和力量，以后我會以崔老師為榜樣，做一個優(yōu)秀的人。
我的數(shù)學老師作文5
我的數(shù)學老師姓吳，是個十分嚴厲的人，但是她有一雙充滿智慧而又慈祥的眼睛。
每當快要考試的前幾個星期，她不是隨隨便便地幫我們復習一下就好了，而是全神貫注地和我們一起復習已經(jīng)學過的每一個單元。還經(jīng)常給我們出一些較難的習題和卷子。只要某些同學遇到了不會做的，不懂的題目，她就會細心地向我們講解。
她總是為了大家的學習而操心，在吳老師的指導下，同學們都在逐漸地進步著……不過，吳老師也有犯粗心的毛病。有一次，吳老師在黑板上解答一道題，一位細心的同學發(fā)現(xiàn)了老師寫錯了一個字，老師表揚了同學，并且改正了錯字，同時不忘教同學們別像她一樣粗心。
在上個學期的`一節(jié)班會課中，她說過一句話，讓我至今難忘。那一次，我們其中考試成績都不理想，吳老師氣紅了臉，她聲音提高了八度，教誨我們：“不為失敗找借口，只為成功找方法！”老師的話，我銘記于心，我深刻感受到了望學生成才的渴望心情。
吳老師循循善誘的教誨，孜孜不倦的精神扎進了每個同學的心中。老師也有她另外一面性格——歡快、活潑。一次植物公園郊游，在小型游樂場里，大家都沒有想到的是：吳老師竟然玩起了過上車、大擺錘等心跳加快的游戲，一向嚴肅的她竟然如此活潑大方。
吳老師就是這樣一個對工作負責，對學生關心，但是生活中又十分有活力，這就是我們最敬佩的吳老師，長大了我也要學習老師的做人精神，做一個對社會有用的人。
我的數(shù)學老師作文6
我的數(shù)學老師——張老師，他的講話幽默和作風嚴厲是出了名的。你說他和藹可親，有時他會狠狠的教訓你一頓；你說他嚴厲無情吧，可他有時會親近的向同學問這問那。
張老師的頭發(fā)“黑白相間”，腰上掛著一塊精致的虎頭玉。每天打著領帶，一副高清又嚴肅的樣子。
有一次，顧浩沒有及時完成作業(yè)，被狠狠的教訓了一頓。上課了，張老師提出了一個極難的問題，我算了幾遍，有了答案。可萬一答錯，不僅會出“洋相”，還會被教訓了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時，張老師見我不敢回答，就說：“答錯了沒關系，上課就是要舉手發(fā)言，要不怎么能叫上課呢？”聽了這話，我就有了勇氣，爽的回答了張老師的.問題，沒想到竟然答對了，還在班上表揚了我。所以，是張老師給于了我舉手發(fā)言的勇氣。
還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不同，上次是嚴肅緊張，這次卻是風趣幽默。張老師講課時，為了讓同學們記得更牢，就舉了一個可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說只知道自己的歲數(shù)是馬浩天歲數(shù)的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。所以，是張老師的特殊教育方法讓我愛上了數(shù)學。
風趣幽默，嚴厲無情，這就是我的數(shù)學老師——張老師。
我的數(shù)學老師作文7
曹老師就是我們的數(shù)學老師。如果用數(shù)學理論把她分解成因數(shù)的話，就可以分解出許多有趣的特點來。
因數(shù)1——因材施教
曹老師在我四年級時來到我們班教數(shù)學。那時前，我不敢在課堂上與老師對話，是個膽小鬼，為此我很苦惱。可曹老師在課堂上，經(jīng)常讓我回答問題，還讓我當上學習委員，給了我一次次鍛煉膽量的機會，也讓我實現(xiàn)了展示能力的欲望。從此，我變得自信、開朗、活潑起來了，成為了一個“陽光男孩”。
因數(shù)2——語重心長
曹老師在課堂上，不厭其煩把思想理論、文化知識源源不斷地傳輸給我們。雖然她有時候會發(fā)脾氣，但是我們明白，那都是希望我們成為品學兼優(yōu)的好學生，未來有出息。有時我們犯了錯誤，她就會語重心長地教育我們，遵守紀律，用心學習，不要犯錯誤。使我們真正懂得了“讀書之上，做人第一”的`道理。
因數(shù)3——嘔心瀝血
曹老師教書育人，含辛茹苦，常在夜深人靜的時候，我們都沉沉入睡了，她還在燈前批改作業(yè)、備課、寫教案。還經(jīng)常“拖堂”為我們補課、面批作業(yè)，這種舉措不可提倡，但出發(fā)點還是好的，目的是明確的，為使我們學習成績不斷上升。
因數(shù)4——執(zhí)著嚴謹
曹老師對學生要求十分嚴格。在一次批改試卷中，有的同學把小數(shù)點寫得十分小，雖然看得清楚，但還是給了那個同學一個大而醒目的紅叉叉，并毫不客氣地把那道題的分數(shù)扣掉。另外，對于寒暑假期作業(yè)總是十分認真的批改。最后還要把每一個同學做錯的題都記到她的“閻王薄”里。
數(shù)不清曹老師身上有多少“因數(shù)”，但這些“因數(shù)”的積是不變的——等于“好老師”（她是我最敬佩的一位好老師）。
我的數(shù)學老師作文8
上五年級了，我們班來了一位嚴格而又細心的數(shù)學老師——趙文老師。他十分重視我們的數(shù)學學習，既會在我們慵懶的時候提醒我們認真，也會在我們做題認真時檢查作業(yè)的質量，督促我們進步。
趙老師長得特別高，可以不踮腳摸到黑板頂部。因為他天天打籃球，所以看起來很壯。他臉頰上有些泛紅，笑時眉毛彎的，怒時眉頭繃直，眼睛圓瞪，似乎要填滿那副黑色眼鏡的大框。
他經(jīng)常對我們上課的態(tài)度提出批評，記得最“嚴重”的一次，由于剛上節(jié)課是體育，這節(jié)數(shù)學課還是（令人無聊）的復習，不學新內容，見我們個個無精打采地趴著，他非常生氣，皺著眉頭，面部肌肉擠成一塊，怒發(fā)沖冠，覺得必須要教訓我們一下了。只見他把手里那把折了的'斷尺，使勁往講臺上一敲，教室里頓時地動山搖，大家被嚇了一跳：玩筆的急忙把筆放進課桌里，拆涂改帶的迅速把零件藏起來，離線的同學馬上將頭抬起來，講小話的同學立刻雙手重疊，作出認真聽課的樣子。他大喝一聲：“同學們！”見我們的注意力都被吸引過來，于是他語重心長地教育我們：“你們現(xiàn)在不聽講，未來害的是你們自己��！大家以后千成不能開小差，要是我，可不會讓眼前的知識和時間白白地浪費......�！睆拇耍瑳]人敢在數(shù)學課上開小差了。
趙老師對我們的作業(yè)也很看重。有一次，他布置了四道比較簡單的豎式題，我們很久沒寫完，他就用他那說了無數(shù)次的口頭禪催促我們：“快一些，快一些�！辈痪�，大部分學生都寫完之后，他又在教室里面圍著我們不停地繞圈，走來走去，時不時地遇到做對了的人就點點頭，如果發(fā)現(xiàn)做錯了，就稍作停留，給同學做講解，直到同學們都明白了，他才又開始講課。
趙老師嚴厲而細致的教學風格，使我們更加喜歡數(shù)學了。
我的數(shù)學老師作文9
老師，您還記得我嗎？那是在三年級的那段時間。
三年級的時候，我的成績一直處于九十五分以上，直到那一次期中考試我發(fā)揮失常了，一落千丈，大家對我的印象徹底改變了�！澳莻�人不是整天都考多高分的嗎？這次考這么差，估計考高分都是抄的吧！”坐在我前面的人討論著。
我當然記得，老師您念成績時，當念到我的'時候，大家都朝我看，有的在笑，有地不可思議的表情看著我，我臉紅了，淚水涌上心頭，聽著大家對我成績的討論時，我痛心極了。我竟然不敢相信自己的水平差到這個程度了。那段時間我沒有了好心情，上課也跑神，總在想為什么考這么差，老師看到這種情況就把我家長叫來了。那是我第一次被叫家長，也是小學的唯一次。
爸爸被叫到辦公室去了，我覺得特別對不起他。我當時還是學習委員，當去交作業(yè)時，我爸爸剛走，看到正在批改作業(yè)的您，我底下頭把作業(yè)放在辦公桌上，就趕緊跑了出去。“先別走！”您喊住了我，我心里忐忑不安，我知道您一定會對我批評一通，這滋味不好受，我只能硬著頭皮進去。您對我說：“你爸爸和我已經(jīng)溝通過了，你要努力，聽到了嗎？用實力證明你自己�！蹦蔷湓捨乙恢庇浀�，隨后的那幾天……
我不斷的被點名叫起，解答大家都算不出來的題目，我沒有心思，也就按我的想法寫了下去，我也沒有報多大點兒的希望。果然，我完全寫錯了，您又把我批評了一通，我把寫錯的題目總結了一下，我做的題只是錯了個數(shù)，但您還是一直批評我，搞得我好像全算錯了似的。您每天像母親一樣，給我講我錯的題，有時也會問我課本上的題。您假裝不會做道題，讓我上去拿著粉筆給同學們講著題，之后我又信心滿滿了。
我又像以前一樣有了信心，您讓我做題、做卷子，我逐漸專注到學習上，終于在下一次的考試上，我得了滿分。我終于懂了老師您的良苦用心，做題是想讓我擴展知識面，批評我是想讓我激起自己的動力，增強我的自信心。
老師，感謝您，讓我有了信心，您還好嗎？
我的數(shù)學老師作文10
我的老師是楊俊楊老師。他看起來身材魁梧，這先天的優(yōu)點助了他一臂之力，讓楊老師在同學們眼前塑造了嚴格的品牌形象，大伙兒也就聰明些啦！
楊老師的個人愛好是批閱同學們的工作。沒事兒，都能看到楊老師的桌面，堆積著一疊疊練習本。并且，楊老師改作業(yè)的速度更快得令人無奈！他的手拿著記號筆，唰唰唰，改好一本又一本，非常少經(jīng)歷中斷，就好似一匹波濤滾滾的馬兒一樣日夜不停。快歸快，楊老師也仔細得令人震驚，這些不易被發(fā)覺的不正確，也可以被他的慧眼看出去。要想練出這一套本事，并不是一朝一夕就能練就的，是必須積少成多才可以的'�。�
楊老師盡管表層是那般的嚴格，可是，他的心里卻擁有 另一面哦！有一次，我還在做數(shù)學習題的情況下，碰到了一道超大難點，父親看后，如何想也沒想到刷題的方法，因此，便提議我問楊老師。哪些！由于那時候，楊老師在我眼中趾高氣昂，我有點兒畏懼他。因此 ，因此 ，我擔心住了，是去呢？還是沒去呢？如果去吧，我沒那么大的勇氣，如果不去吧，這道題也沒法處理，我雙面刁難，進也不是，退也不是，怎么辦呢？珍惜每一天，它可沒交給我是多少遲疑的時間。第二天迅速就來到，我只能壯著膽量，咬著牙去問楊老師。楊老師了解我的來意后，馬上笑瞇瞇地接到了我的題型，而這時候我更擔心了，心提及了嗓子眼兒，由于，笑面虎，笑面虎，笑面以后是老虎獅子。殊不知，楊老師極為細心的幫我解讀題型，了解我明白了已經(jīng)。見到我搞懂以后如夢初醒的模樣，楊老師外露了贊譽的笑容，一副很有滿足感的模樣。我忽然發(fā)覺，楊老師發(fā)自肺腑的笑是多么的風流倜儻��！
楊老師，是你，帶領我們在奇妙的數(shù)學世界中游泳，讓我們認識到無限的專業(yè)知識文化藝術，是你，在理想和現(xiàn)實之間鋪設道路，在今天和將來之間搭建金橋。用您的博學多才鑄就一曲青春贊歌，帶領大家從懵懵懂懂沖向美好明天。萬語千言融成一句話：楊老師，感謝您！
我的數(shù)學老師作文11
數(shù)學老師余老師披著一頭黃綢帶一樣的頭發(fā)，大而有神的眼睛上帶著一副漂亮的眼鏡，我非常喜歡我的.余老師。
她對我的學習可負責了。有一次，一道數(shù)學題難住了我，我苦思冥想，半天都沒想出來。這時，余老師走到我身邊，輕輕地問：“怎么啦？”我小聲地說：“這道題我不會做�！薄皩W問學問，不懂就要問嘛！”余老師笑著說，“哪道題��？”我用手指了指，余老師湊過來看了一下，想了想，隨即跟我耐心地講解了起來，一開始我不怎么理解，于是余老師又認真地講了一遍，可我還是不怎么懂，她又不厭其煩地跟我講了起來�？吹轿医K于豁然開朗了，她才把身子直起了一點。但她立馬又跟我說：“現(xiàn)在你來當一回小老師，講給我聽聽�！蔽抑v完后，余老師點了點頭，但為了讓我掌握得更加扎實些，她又出了幾道類似的題目給我做，結果我一下子全做對了，余老師這才露出了滿意的笑容。你說，余老師對我是不是太負責了！
余老師還是個非常嚴格的人。記得有一天，我乘著老師讓大家討論問題的當兒，在課桌下專心地做起了小動作。突然，討論聲戛然而止了，我感覺有一雙眼睛像利劍一樣刺向了我。我慌亂地調整好坐姿，抬頭一看，正遇上老師那嚴厲的目光，它仿佛在說：“上課可要專心啊！”我的臉一下子紅到了耳根，腰板也不禁挺得更直了。這時，我又向老師看去，她的目光立刻變得溫和了起來，仿佛在說：“這樣才對嘛！”“看”了這句話，我對老師的感激之情油然而生。
余老師，您對我所有的付出我都會銘刻在心c的！現(xiàn)在，我真想對你動情地說一聲：“老師，我愛你！”
我的數(shù)學老師作文12
要說我現(xiàn)在的班主任數(shù)學老師——晏老師。性格就好似一只肥胖的大熊貓，黑白分明。有時性格暴躁，可有時又溫柔可親。對于數(shù)學老師的性格實在是令我們捉摸不定——不知是應該去親近她，還是躲避她……
在我們班上，同學們唯一的特點便是喜歡逞“口舌”，無論上課、下課、上學、放學，我們無時無刻不在講話，搞得來我們班上課的老師個個是乘興而來，蹙眉而去。數(shù)學老師更不用說了，隔三差五的，就必須發(fā)一次飆，在發(fā)飆之后，我們全班開始把目光和精神投在了她的講課上。在老師發(fā)飆時，就類似于張飛第三次“請”諸葛亮，恨不得把整棟大樓都拆散，把我們的嘴都堵住，嘴里還一直訴說著我們的缺點，而讓先前還在“唾沫彈橫飛”的我們霎時進入“警戒”狀態(tài)。如果那時還發(fā)現(xiàn)有哪個講話的同學不識趣繼續(xù)竊竊私語的話，那個講話的同學可就遭殃了，這個時候的數(shù)學老師如同一只進入狂暴狀態(tài)下的大黑熊，會把他的課桌椅都搬出去并同時將他提上講臺等待她的“圣裁”。而在她上課的時侯，又是多么的幽默，她會跟我們開一兩個善意的小玩笑，以緩解發(fā)飆后給大家?guī)淼牡膲毫�，老師那時也會跟著大家一起大笑，那時的老師她是多么“美麗”呀！有些發(fā)紫的嘴唇頓時成了一彎月亮，嘴邊的兩個小酒窩若隱若現(xiàn)，眼睛笑成了一條縫，老師這時的`笑，抵得住千萬枝水仙的芬芳�？蛇@種微笑對于我們來說又是多么難得啊！
這就是我的數(shù)學老師晏老師。她是個與眾不同的老師，也是個教學經(jīng)驗豐富的老師。她可以在瞬間調動大家注意力，嚇走大家的野心，讓大家專心上課，與之親近；可有時又令大家對她心存敬畏，望而卻步。
我的數(shù)學老師作文13
我的數(shù)學老師是王老師，他戴著一副有著細邊框的.小眼鏡，一看就知道是一位知識淵博、嚴肅認真的好老師。他身材適中，魁梧強壯！我們都十分喜歡王老師。
王老師不僅斯文英俊，在教我們數(shù)學時還特別認真有耐心。
有一次，上課時，王老師背對著我們在黑板上出題。突然，聽到了課桌在來回挪動的“吱嘎”響聲。于是他立刻停下筆來，轉過身來看。原來是賈浩譽和張盛德之間發(fā)生了一點兒小矛盾——他們兩都覺得自己的位置太窄了點兒，于是就開始吵架、不停地你前我后地來回挪動桌子。他們竟如此的“專心”聽講，老師一直盯著他們，他們卻渾然不知，更沒有發(fā)覺同學們已經(jīng)鴉雀無聲了。直到一個同學大喊：“喂，賈浩譽、張盛德，老師都盯著你們啦！”緊接著，他們就不約而同的轉回去面對老師，同時指著對方說：“王老師，他老是來擠我！”王老師對他們進行了一陣詢問，為了不影響上課質量，老師叫他們兩個放學后到他辦公室找他，還叫他們不要再鬧了。講到這兒里，王老師就繼續(xù)出題了。當時他們“唰”一下子臉變得無比蒼白，心想：糟了！
放學后，王老師對他們進行了批評教育，并激勵他們好好學習，還給他們講了一遍當天所學的數(shù)學知識。
王老師真是一位有責任心、有耐心的好老師��！
我的數(shù)學老師作文14
世上有些人成就大業(yè)，名垂青史，但有些人卻在他們平淡無奇的位置上工作著，無怨無悔。
我的數(shù)學老師，是晨鐘狀元班的老師，想必在狀元班的都知道他，他上課時總穿白色上衣，黑色的褲子，胸前掛著一個牌子。每當上課時，他總是準時到達，跨進教室時總會說：“同學們，準備好上課了！”于是，我們便知趣的拿出書。
他上課時聲音洪亮，拿著粉筆，“擦，擦，擦”一道題做出來了，他好像我們的智慧囊一般，又像有一雙火眼金睛一樣，一看便知道我們的所思所想，知道我們哪些地方出錯，哪些地方不會，有時他能在黑板上寫出令我們驚訝的簡單算法讓我們十分羨慕。
他讓我們更驚訝的是畫圓，他上課不用任何教具只用粉筆，手輕輕一揮，一道美麗的圓弧便出現(xiàn)在我們的眼前。每當此時，我們都忍不住發(fā)出“呀”的贊嘆之聲。
他也十分關心我們的'學習，只要考試成績一下來，他就會找我們談話，讓我們把考試試卷拿來，他便一道題一道題給我們分析錯誤的原因，把相關的知識點再給我們補習一遍，這樣我們就會對原來掌握的不太熟練的知識點更加明白，我們的學習成績也變的越來越好。他上課時總是把知識講得很透徹，直到讓我們做到全部都懂為止。
每次下課時他都會搬個椅子坐在講臺上，學生有不會的，就會去問他。而他總是耐心的講解，一遍又一遍，直到學生聽懂了為止，而且他還會專門針對某道題，創(chuàng)造出自己的獨一無二的方法，教給我們。
他就是我的數(shù)學老師孟老師，他對工作認真，正如他所說的那句話：“我是以敬畏之心去面對講臺的。
我的數(shù)學老師作文15
新的學期，新的面貌，我們班的任課老師進行了“大換血”。
其中之一就是數(shù)學老師，錢老師換成了馬老師。馬老師，一聽到這個姓，我就想親切地稱他為“老馬”，那么我們就暫且這么稱呼他吧。
話說，老馬他并不年輕，甚至比我爸爸還要年長些，所以他對我們溫柔的態(tài)度，再配上他的年紀來說，真的是十分的和藹可親。
老馬他很謙虛，在第一次給我們上課的時候就對我們說：“我的普通話說得有點不好，哪里有說錯的地方，還請你們幫我糾正，告訴我一下，還有啊，我以前的學生告訴我說，我講話的`速度太快了，會讓人反應不過來，那么你們哪里沒有聽清，一定要告訴我�！彼膽B(tài)度誠懇極了，讓人沒有辦法討厭他。
老馬他從來不罵人，就算有同學沒有交作業(yè)，他也會很平靜地問同學原因。有一次在上課的時候，有一位同學不小心睡著了，老馬只是把他叫醒，問他身體是不是不舒服。那個時候馬老師的臉上只有關切，并沒有責備的神情。
老馬講課很有趣，也愛開玩笑，上課的時候他會經(jīng)常拿生活中的一些好笑的例子來給我們講，讓我們能更加深刻地記住某一個知識點。
最讓我們喜愛老馬的一點是：老馬他從不拖堂，雖然我們也很愛戴我們的英語陶老師，但跟老馬比起來，我們還是喜歡老馬多一點，就是因為陶老師經(jīng)常拖堂。有一次，老馬題目才講到一半，下課鈴聲響了，還剩下一點沒有講完，但是老馬他還是沒有絲毫猶豫地宣布了下課。老馬從來不愿意耽誤我們的下課時間，這讓我對老馬的好感度，咻咻咻的往上加！
這位新的數(shù)學老師“老馬”，讓我對數(shù)學有了不一樣的認識。
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