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這是誰(shuí)作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的這是誰(shuí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這是誰(shuí)作文1
她，一頭似瀑布的青絲總是高高地束起；眉眼長(zhǎng)得還過(guò)得去，兩彎“小粗眉”，若能再長(zhǎng)長(zhǎng)一點(diǎn)就成英氣的“劍眉”啦。一對(duì)不大也不小的眼睛總是笑意盈盈；委屈難過(guò)時(shí)盛滿了瀲滟的淚花；思考時(shí)承載智慧的光芒。尤其是那個(gè)像座小山丘的鼻子上有兩顆小黑痣，徹底粉碎了她的光輝形象！不厚也不薄的嘴唇藏著一口“奇形怪狀”的牙和三寸不爛之舌。臉是“瓜子臉”，不過(guò)呢，是葵瓜子。別人都說(shuō)她頸兒長(zhǎng)，不過(guò)，她才不那么認(rèn)為呢！最有特色的是她的馬尾辮：開(kāi)心的時(shí)候，愉快的時(shí)候，頭發(fā)跟著心情舞動(dòng)；難過(guò)的時(shí)候，委屈的時(shí)候，頭發(fā)也一并耷拉。
瘦削的體格，矮矮的，卻總是肥大的衣衫，看起來(lái)就像《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中的“愛(ài)麗絲”，縮了水一般。跑起來(lái)，一顛一顛的，說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn)跑的形態(tài)缺少一點(diǎn)“藝術(shù)氛圍”，說(shuō)難聽(tīng)一點(diǎn)就是像笨鵝。用一句我的.話來(lái)說(shuō)就是“斯文敗類”。在教室里竟然有人說(shuō)她憂郁！唉，感情說(shuō)這話的孩子該配眼鏡了。在寢室中、操場(chǎng)上、食堂里與朋友們嬉笑怒罵無(wú)所顧忌，毫無(wú)半點(diǎn)形象可言。
最有趣的是她的臉啊，開(kāi)心的時(shí)候，那張不大也不小的臉春風(fēng)得意、陽(yáng)光燦爛；難過(guò)的時(shí)候，淚如泉涌，還真應(yīng)了那句話——“女兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”�。【狡鹊臅r(shí)候，她不會(huì)嚶嚶哭泣而是扯出一個(gè)比哭還難看的笑容；生氣的時(shí)候，怒目圓睜，“皮笑肉不笑”，笑臉布滿了陰霾……總而言之，她的臉啊，就像一個(gè)調(diào)色盤(pán)，五顏六色，煞是精彩。
她的眼睛，可妙了！火冒三丈的時(shí)候，好似兩個(gè)鼓鼓的小燈籠；小起來(lái)的時(shí)候，像兩輪皓月；那雙眼睛只要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就知道他有什么“歪點(diǎn)子”了。
呵呵，知道她是誰(shuí)了吧，正是在下哦！
這是誰(shuí)作文2
一天，天氣晴朗，小兔貝貝去森林里采蘑菇，森林里風(fēng)景優(yōu)美，一棵棵大樹(shù)像一把把撐開(kāi)的大傘，綠油油的草地像一大片地毯，五顏六色的花兒像小朋友們燦爛的笑臉，一朵朵蘑菇像一把把小傘。
小兔看到這么多蘑菇，開(kāi)心極了，他蹦蹦跳跳地走到了一棵老樹(shù)底下，一邊哼著小曲，一邊采著蘑菇。她采了一大籃子才心滿意足地回家。
小兔走著走著，他看見(jiàn)草叢里有個(gè)白白的東西，走近一看，驚訝地說(shuō)：“誰(shuí)的蛋！哪一個(gè)媽媽那么粗心大意，這顆蛋的'主人現(xiàn)在一定很著急，我得幫幫他找到它的主人�！�
說(shuō)完，小兔把蛋小心翼翼地抱了起來(lái)。他去找小雞，到了小雞家，小兔問(wèn)：”雞媽媽，你有丟蛋嗎？“雞媽媽回答：”沒(méi)有！“我沒(méi)把蛋帶出去過(guò)�！�
小兔又到鴨媽媽家，小兔問(wèn)：“鴨媽媽，請(qǐng)問(wèn)您有丟蛋嗎？我這有一顆蛋�！傍唻寢尰卮穑骸蔽覜](méi)丟蛋，我的蛋一顆都沒(méi)少�！�
說(shuō)完小兔就又走了，小兔走到草地上，趴下來(lái)想：不是鴨媽媽的蛋，也不是雞媽媽的蛋，那到底是誰(shuí)的呢？小兔一直在想，想啊想啊，終于他想到了一個(gè)辦法，把蛋孵出來(lái)，不就知道是誰(shuí)的蛋了嗎！
小兔想到這里，就把蛋放在懷里孵了起來(lái)，一天，一個(gè)星期，一個(gè)月，蛋終于孵出來(lái)了。原來(lái)是一只小鵝呀。小兔找到鵝媽媽說(shuō)：”鵝媽媽，您的孩子在這，您不用再著急了�！谤Z媽媽感激涕零地說(shuō)：”謝謝你，救了我的孩子。“小兔說(shuō)：”不用謝，這是我應(yīng)該做的，以后不能再這么迷糊了�！�
小朋友，我們也要向小兔學(xué)習(xí)助人為樂(lè)哦。
這是誰(shuí)作文3
世界上的人千千萬(wàn)萬(wàn)，世界上的手也千千萬(wàn)萬(wàn)。有的手光滑而細(xì)膩；有的手胖乎乎的；有的手十指纖長(zhǎng)，百般嬌嫩；有的手長(zhǎng)滿老繭，粗糙不堪……原本媽媽的手使指纖長(zhǎng)，百般嬌嫩，因?yàn)槲业某錾箣寢尩氖殖闪说谒姆N11年前，我從“哇哇‘‘落地起，就牽著媽媽那美麗的手，到那個(gè)商店看看，又到那個(gè)玩具店選一選。歲歲都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽的手。我一歲歲長(zhǎng)大，媽媽的手也從百嫩變成了粗糙，這還不是因?yàn)槲遥?/p>
這雙手雖然那樣粗糙，但在這雙手中融入了媽媽對(duì)我的希望，對(duì)我的關(guān)懷。我喜歡媽媽的這雙手。
“寶貝，要睡覺(jué)了！‘‘客廳里傳來(lái)了媽媽的喊聲�！芭�！我知道了！‘‘我連忙應(yīng)聲道。我鉆進(jìn)了暖和的被窩，朦朧中，我看見(jiàn)了一雙粗糙的.手在幫我蓋被子，我正想抬頭看看他是誰(shuí)時(shí)，睡意又向我襲來(lái)，我閉上了眼睛。
一次，又一次。這雙手依然出現(xiàn)在睡夢(mèng)中，我懷疑是媽媽的手，但這個(gè)想法一出現(xiàn)，又立刻被另一個(gè)想法否決了，媽媽的手沒(méi)有那么粗糙。我壓制心中的好奇，晚上我再次鉆進(jìn)了被窩，決定今晚要弄清楚。我睜著眼睛，瞌睡又來(lái)了。突然，門(mén)外傳來(lái)腳步聲。我微微閉上眼睛，他走進(jìn)來(lái)了！我也看清了他的真面目，他就是我的媽媽！和平時(shí)一樣，他幫我蓋好被子，出去了！但不同的是，我的面頰上淌著熱淚！
密底揭曉了！那雙手是我媽媽的！
這是誰(shuí)作文4
咦，小路上怎么這么熱鬧？小動(dòng)物們擠在一起干嘛呢？
原來(lái)，今天早上小狗貝貝撿到了一張“照片”，一看是自己的，就拿回家去了。半路上碰見(jiàn)小貓花花，花花一看，也認(rèn)為是自己的。小鴨菲菲、小馬丁丁和小兔白白都說(shuō)照片是自己的。大家互不相讓，吵得不可開(kāi)交。
先是貝貝扯著嗓子大喊道：“你們看，這不是一只小狗嗎？”
花花也奶聲奶氣地叫道：“你們真奇怪，明明是一只可愛(ài)的.小花貓嘛！看那尖尖的小耳朵就知道啦！”
菲菲夜不服氣地說(shuō)：“你們都不對(duì)，這分明是我的照片！難道你們沒(méi)看見(jiàn)我的那一雙蹼嗎？”
白白氣得直跺腳：“你們近視啦！我才是相片真正的主人！除了我，誰(shuí)還長(zhǎng)著紅眼睛呀？”
丁丁看了，說(shuō)：“什么呀，照片的主人應(yīng)該是我！”
太陽(yáng)都快下山了，大家還在爭(zhēng)論不休，好像這是一場(chǎng)競(jìng)賽�！芭尽�，一不小心“照片”掉到了地上，摔了個(gè)粉碎。大家恍然大悟，原來(lái)這是一面裝飾成照片模樣的鏡子呀！
這是誰(shuí)作文5
她是個(gè)小姑娘，總愛(ài)梳著一條馬尾辮，也總是愛(ài)戴一只藍(lán)色的發(fā)卡，一雙亮晶晶的眼睛，一個(gè)小鼻子，一張不太愛(ài)說(shuō)話的嘴，還能寫(xiě)一手漂亮的字。
她有兩個(gè)特點(diǎn)，一是愛(ài)合作，二是愛(ài)跳舞。
她愛(ài)合作，有一次學(xué)校上圖畫(huà)課，要制作手工，她和同桌林琪一起合作，她用手捏住石頭，林琪把膠水?dāng)D在石頭上，她一直使勁捏緊，生怕粘不牢，過(guò)了好久，兩塊石頭牢牢地粘在一起，她們很開(kāi)心。
她愛(ài)跳舞，在排練《大長(zhǎng)今》的舞蹈中，她不叫苦不較累，一遍又一遍地排練。有一次，作業(yè)比較多，排練到晚上7點(diǎn)才回家，她匆匆吃完飯，就趕緊做作業(yè)，忙到10點(diǎn)多才睡覺(jué)�？斓窖莩銮�，排練更緊張，有時(shí)要9點(diǎn)多才能開(kāi)始學(xué)習(xí)，她很累，但毫無(wú)怨言，因?yàn)橛写箝L(zhǎng)今的`故事激勵(lì)她，她非常喜歡大長(zhǎng)今。
她還可以跳繩、彈琴、練字，還通過(guò)寫(xiě)日記和練琴表達(dá)她的喜怒哀樂(lè)。
如果你能為她保密的話，她就告訴你，她就是我-----深海龍女。
這是誰(shuí)作文6
這是誰(shuí)的腳踏車(chē)？它又小又短，車(chē)頭前有一盞小燈和一個(gè)小籃子，籃子里裝著幾個(gè)蘋(píng)果和草莓。毛毛蟲(chóng)來(lái)了，原來(lái)這部腳踏車(chē)是毛毛蟲(chóng)的。
毛毛蟲(chóng)騎著腳踏車(chē)，到了一個(gè)大草原，那里停著一部腳踏車(chē)，比它的腳踏車(chē)大好幾百倍！那部腳踏車(chē)又高又長(zhǎng)，車(chē)頭比樹(shù)還高，這是誰(shuí)的腳踏車(chē)？這應(yīng)該是長(zhǎng)頸鹿的，歐耶，真的`是長(zhǎng)頸鹿的。
長(zhǎng)頸鹿騎著自己的腳踏車(chē)，高高興興地去農(nóng)田。它看見(jiàn)農(nóng)田里停著一部腳踏車(chē)，腳踏車(chē)前面有一個(gè)小盒子，盒子里裝滿了水和青草，而車(chē)后面綁著一把犁，這是誰(shuí)的腳踏車(chē)呢？噢，原來(lái)這是老牛的腳踏車(chē)。
你看，老牛在田里開(kāi)開(kāi)心心地騎來(lái)騎去。這時(shí)，老�？吹揭恢恍√锸�，正在田邊忙著，老牛問(wèn) ：“小田鼠，你在干什么？”“老牛叔叔，我正在準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，可是我沒(méi)有腳踏車(chē)，糧食太多搬不動(dòng)�！毙√锸蟠诡^喪氣地說(shuō)。
老牛很同情小田鼠，于是叫來(lái)他的朋友—— 長(zhǎng)頸鹿、驢和馬，它們分工合作，一個(gè)準(zhǔn)備木材，一個(gè)做腳踏車(chē)的輪子，另一個(gè)造車(chē)燈和裝糧食的箱子，連夜為小田鼠做好了一輛腳踏車(chē)。小田鼠看見(jiàn)這么漂亮的腳踏車(chē)，感激地說(shuō)：“謝謝你們！真是幫了我大忙啦�！薄安挥弥x，我們是朋友，就要互相幫助呀�！崩吓�、驢和馬一起說(shuō)。接著它們就幫小田鼠把糧食搬到腳踏車(chē)上，一起高興地騎著腳踏車(chē)回家。
這是誰(shuí)作文7
題記：班里潘向虎寫(xiě)字特馬虎，多次教育無(wú)效，換了個(gè)思路，讓同學(xué)來(lái)猜猜字的主人，談?wù)勛约旱目捶�，就有了這次的寫(xiě)話內(nèi)容。
語(yǔ)文課上，老師拿著一本作業(yè)本神秘地說(shuō)：“你們猜猜這是誰(shuí)寫(xiě)的字？”老師話音剛落，全班一下子蛤蟆掛鈴鐺——鬧得歡。
周老師把大屏幕一打開(kāi)，哇，我的神哇！從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么丑的字！本子上的字，高高低低的，有的'小的像螞蟻，有的大的像壯漢，還有的歪歪扭扭，像喝醉酒的客人。
張梓豪第一個(gè)猜，他說(shuō)是余世博的。余世博理直氣壯地說(shuō)：“不是我的！”聶鵬程第二個(gè)猜，他說(shuō)是劉佳琪，劉佳琪卻翻了個(gè)白眼說(shuō)：“才不是呢！”周星宇又猜是張浩然的，張浩然說(shuō)：“不是我！”……
大家你一言，我一語(yǔ)，誰(shuí)也沒(méi)有猜中。到底是誰(shuí)的呢？大家一頭霧水。這時(shí)李怡清自告奮勇地舉起手說(shuō)：“是潘向虎的�！敝灰�(jiàn)潘向虎羞紅了臉，趴在桌上，不敢動(dòng)了�？磥�(lái)果然是他呀！
李怡清猜中了，全班歡呼起來(lái)，可是我卻為潘向虎難過(guò)。潘向虎你一定要好好練字哦，我為你加油！ （陳文麗）
這是誰(shuí)作文8
如果你在樟樹(shù)四小看見(jiàn)一位瓜子臉的，流著鼻涕的，看起來(lái)大班小朋友的男孩，長(zhǎng)得跟我哥哥一個(gè)樣，那你可要當(dāng)心別叫錯(cuò)名哦，因?yàn)槟羌一锊灰欢ㄊ俏腋绺纭?/p>
這個(gè)人如果不是熟人或朋友的`話，一般情況下不會(huì)與你太親近。拜年的時(shí)候，他也不會(huì)主動(dòng)招呼人，常被媽媽責(zé)備不懂禮貌。在家里他卻比較活潑，他還有個(gè)雙胞胎哥哥。他們兩兄弟經(jīng)常被過(guò)路人騷擾，有時(shí)被人摸摸頭，有時(shí)被人刮刮鼻子，有時(shí)被人拉著左看右看，再冒出一句：“你們是雙胞胎嗎？”
他看電視非常投入，留給大部分的大人傲氣十足的印象。他喜歡看破案片，《名偵探柯南》是他最癡迷的片子。哈哈！他也擅長(zhǎng)奧數(shù)，有一回，他的雙胞胎哥哥被一道奧賽題卡住了，他卻三下兩下就解決了。他不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，每次美術(shù)課上，他都不好意思自己的杰作拿出來(lái)給大家欣賞。
猜猜這是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，哈哈！這就是我——廖思運(yùn)。
這是誰(shuí)作文9
有一個(gè)姑娘，她有一些驕縱，她也有一些猖狂。有一個(gè)姑娘，她有一些頑皮，她也有一些粗心大意。大家猜他是誰(shuí)？
這一女孩一些膽怯，教師讓她們伸手，她一直在想：舉無(wú)法勃起呢？回應(yīng)不對(duì)老同學(xué)聚會(huì)不容易笑她？因而，她變成課堂教學(xué)上最不活躍性的一個(gè)。一次，她干了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)外公家到處都是小青蛙，頂呱呱地叫。第二天，母親帶她去姥爺家，她左顧右盼，害怕青蛙跳出去咬她一口。
這一女孩愛(ài)唱，她最愛(ài)上音樂(lè)欣賞課。每首歌，她一聽(tīng)便會(huì)，一點(diǎn)就通，因此 她是校園內(nèi)十佳歌星之一。她不僅音樂(lè)欣賞課上唱，別的課上也禁不住想緩緩的`哼哼唧唧，一下課，她就放聲歌唱；她不僅校園內(nèi)唱，在母親車(chē)內(nèi)打開(kāi)錄音機(jī)也跟隨唱；回了家都不閑下來(lái)，再次唱；用餐時(shí)，吃一口，唱一會(huì)，因此 她用餐的速率一直倒數(shù)第一……
這一女孩是個(gè)粗心大意鬼，也是個(gè)錯(cuò)字老大，英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，她一直會(huì)錯(cuò)許多字；抄優(yōu)秀作文時(shí)她乃至?xí)俪瓗讉�(gè)；有一次英語(yǔ)考試，她把W當(dāng)做了M，因此 最終只考了95分。最好笑的是，她還把自己的乳名可以寫(xiě)出了汪汪狗……
這一女孩到底是誰(shuí)？嘿嘿！我是那個(gè)姑娘！
這是誰(shuí)作文10
戶口簿說(shuō)：“女，土家族，出生于20xx年，在校學(xué)生�！�
鏡子說(shuō)：“這個(gè)小姑娘啊，中等個(gè)子，胖胖的身材，留著齊耳短發(fā)，一張圓圓的蘋(píng)果臉上面還有一粒黑黑的痣，一雙小小的`、笑起來(lái)瞇成一條縫的眼睛，塌塌的鼻梁上架著一副紫色邊框眼鏡，一張肉嘟嘟的小嘴一撅起來(lái)，可以掛一把小油壺呢!”
媽媽說(shuō)：“她呀，一次做數(shù)學(xué)題時(shí)，心不在焉的她竟然把7看成1，簽字時(shí)被我看到，沒(méi)免得一番數(shù)落，類似的事沒(méi)少發(fā)生過(guò)，真是個(gè)小馬虎!”
老師說(shuō)：“她是個(gè)聽(tīng)話的孩子，老師交代的任務(wù)總是能不折不扣地完成。”
作業(yè)本說(shuō)：“我剛剛成為他的“獵物”時(shí)，在她眼里，我就是不容侵犯的皇帝，她總是在我身上工工整整地寫(xiě)字，她的字沒(méi)少被老師表?yè)P(yáng)呢!”
同學(xué)說(shuō)：“她樂(lè)于助人，在我沒(méi)帶美術(shù)用具時(shí)，她總會(huì)盡力借我東西，在我沒(méi)抄作業(yè)時(shí)，她也會(huì)拿出她的作業(yè)借給我�！�
臺(tái)燈說(shuō)：“她特別愛(ài)看書(shū)，經(jīng)常捧著書(shū)本看到八九點(diǎn)鐘，不看完決不罷休，到頭來(lái)，最痛苦的是我啊……”
啊?這不就是我嗎?
這是誰(shuí)作文11
今天小鳥(niǎo)高興地飛出自己的家，樹(shù)洞卻意外地發(fā)現(xiàn)老樹(shù)上有一個(gè)漂亮的氣球，雖然它是透明的，但還是美極了�！八悄銖哪呐獊�(lái)的？”小鳥(niǎo)奇怪地問(wèn)老樹(shù)�！白蛱煳以跓o(wú)聊的時(shí)候看見(jiàn)有一個(gè)氣球從我的身邊飛過(guò)，我就用樹(shù)枝抓過(guò)來(lái)玩，玩著玩著就睡著了。直到醒來(lái)才又想起了它。”老樹(shù)說(shuō)著又睡著了。
小鳥(niǎo)決心找到這個(gè)氣球的主人，于是取下了氣球，銜著氣球根尋找失主，根據(jù)鄰居溪水的'指引來(lái)到了森林鎮(zhèn)野餐區(qū)二號(hào)第31號(hào)帳篷那里，果然有個(gè)男孩在自言自語(yǔ)，從他的自言自語(yǔ)中，小鳥(niǎo)得知他是主動(dòng)不要那個(gè)氣球的，因?yàn)樗矚g上了一個(gè)女孩，那女孩十分漂亮，他說(shuō)小男孩要娶她，就得送他一個(gè)紅色氣球�？墒撬也坏郊t氣球。
小鳥(niǎo)很理解他，可是小鳥(niǎo)又能做什么呢？小鳥(niǎo)去找小蝸牛和牽�；ǎ瑺颗；ㄕf(shuō)：“我有個(gè)法子可以有一個(gè)紅氣球，但那方法太冒險(xiǎn)了，你不值得為了別人這么做�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“無(wú)論有什么困難，我都要去冒險(xiǎn)試一試�！睜颗；ㄕf(shuō)：“你要用那個(gè)白氣球的線插在喉嚨里，三天不能呼吸，三天后，你的血液會(huì)被抽干，氣球也會(huì)被染成紅色的了。從此，小鳥(niǎo)每天不吃不喝，堅(jiān)持著不呼吸，一天……兩天……終于到了第三天，小鳥(niǎo)死去了，小男孩發(fā)現(xiàn)了紅氣球高興地敲開(kāi)了小女孩的家門(mén)遞給小女孩，小女孩卻說(shuō)：“我不要紅氣球，這爛氣球能有我的鞋匠做的水晶鞋好看貴重嗎？”說(shuō)完就重重地關(guān)上了門(mén)，小男孩也生氣地踩破了紅氣球，頭也不回地走了。
誰(shuí)也不知道，這看似普通的氣球卻包含著一只善良小鳥(niǎo)的生命。
這是誰(shuí)作文12
今天該我值日，同學(xué)們都走了。我看著手工課留下的一地紙屑，不禁皺起了眉頭。哎，又不知道要弄到什么時(shí)候！我一邊想一邊拿起掃帚。這時(shí)……
這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，落在了教室的窗臺(tái)上，“唧唧喳喳”地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“打起精神來(lái)！打起精神來(lái)！”我一聽(tīng)，一握拳頭，心一橫，買(mǎi)力地干了起來(lái)�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”這句話真是一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，不一會(huì)兒，滿頭大汗的我便掃到了一大堆紙屑，一股“成就感”油然而生。
突然，一個(gè)黑影從教室大門(mén)的方向竄了進(jìn)來(lái)，“張平！”我有些意外。沒(méi)錯(cuò)！是我的好朋友張平來(lái)了。他今天穿了一雙“暴走鞋”，特酷！“張平，你怎么來(lái)了？”我有些興奮地問(wèn)道。張平不好意思地說(shuō)：“這個(gè)嘛，嘻嘻，我的語(yǔ)文書(shū)落在課桌里，過(guò)來(lái)拿一下！”我聽(tīng)完“哦！”了一聲，就繼續(xù)馬不停蹄地干我的活兒。張平找到錢(qián)后，又用暴走鞋“呼”地一聲滑到了教室門(mén)口，再一看，正好沖散了我剛掃好的那一堆垃圾，我和他都愣在了那里……剎那間我也慢慢地由吃驚轉(zhuǎn)為憤怒，聲音一下子高了起來(lái)：“張平！你干什么！”張平望了望地上的垃圾，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，不小心的.！”我又喊道：“那我怎么辦，又要重掃？你知道有多煩嗎？什么朋友！我和你絕交！”張平一聽(tīng)，也喊了起來(lái)：“我也不要和你這樣大驚小怪的人做朋友！”說(shuō)完便氣呼呼地走了。
從那之后，我倆見(jiàn)面從不說(shuō)話，有時(shí)甚至連看都不看對(duì)方一眼，好像完全不認(rèn)識(shí)對(duì)方似的。漸漸地，我們由“好朋友”變成“死對(duì)頭”，就因?yàn)橐欢↑c(diǎn)兒大的“小事”，我們居然斷絕了“朋友”關(guān)系！
其實(shí)我也不想這樣，張平大概也是如此。但要面子的我們誰(shuí)也不敢開(kāi)口，都怕受到拒絕。你說(shuō)！這是誰(shuí)的錯(cuò)呢？
這是誰(shuí)作文13
在很多人心中，看問(wèn)題只是從一方面入手，不了解事物的本質(zhì)，從而自己欺騙了自己。
東郭先生與狼的故事是眾人皆知，這個(gè)故事讓人明白，像狼一樣的壞人永遠(yuǎn)是壞人，不能聽(tīng)信一面之詞就信以為真，生活中要時(shí)刻提防。但這都只是人們的一方面理解與看法。
這個(gè)故事人們只一味的責(zé)怪狼，不看究竟是誰(shuí)的錯(cuò)，而我認(rèn)為狼很聰明，它用智慧躲過(guò)了一場(chǎng)劫難，而東郭先生卻像一個(gè)書(shū)呆子，被狼一時(shí)的可憐給騙了，一只狼在被人追殺，他沒(méi)有將那狼擒住，還助紂為虐，幫助狼逃生，在狼向他張來(lái)大口時(shí)，不但不后悔自己的行為，還一味地向狼講道理，如果沒(méi)有農(nóng)夫，東郭先生成為狼的食物也是應(yīng)該的`。
其實(shí)我們生活中像東郭先生一樣做任何事不考慮自己，只是一味指責(zé)別人，比如，有人的包被搶了，在別人面前批評(píng)，指責(zé)搶包的人，他為什么不想一想，如果他自己把包放在安全的地方或提防的話，誰(shuí)能搶走她的包，警察不是萬(wàn)能的，如果社會(huì)上人們能遵紀(jì)守法，提高警惕，社會(huì)是多么安寧。
其實(shí)在學(xué)習(xí)上也是如此，有的學(xué)生成績(jī)不理想，父母問(wèn)原因時(shí)，他會(huì)說(shuō)出老師講的不到位、沒(méi)有做過(guò)這類題、粗心等理由，反正這些理由與自己沒(méi)有關(guān)系�；蛟S這不是別人的錯(cuò)，就是自己沒(méi)有聽(tīng)講，不做練習(xí)題、不檢查、不細(xì)心造成的。
在生活中，我們不應(yīng)該一味地找別人的原因，也應(yīng)想一想，到底這是誰(shuí)的錯(cuò)，想過(guò)后，你就會(huì)明白，世界沒(méi)有你想的那么復(fù)雜，一切都與自己有關(guān)。
這是誰(shuí)作文14
一天，大草原上。蝴蝶妹妹出來(lái)玩，看見(jiàn)了小蜜蜂，就問(wèn)：“小蜜蜂，這是我的家，你來(lái)干什么？要是把我的家給弄臟了，誰(shuí)給我打掃呀？”小蜜蜂神氣地說(shuō)：“這是我的家，你別裝了�！本瓦@樣，他們吵了好久……
不一會(huì)兒，過(guò)來(lái)了一只小魚(yú)，小蝴蝶跟小蜜蜂說(shuō)：“要不，我們讓小魚(yú)說(shuō)一說(shuō)這到底是誰(shuí)的家。”小蜜蜂同意了，對(duì)小魚(yú)說(shuō)：“小螞蟻，這個(gè)草原是誰(shuí)的家？”
小魚(yú)回答到：“當(dāng)然是我的家啦！”
“怎么可能是你的家呢？這是我的！”小蝴蝶憤怒地說(shuō)。
“是我的`！”小蜜蜂著急地說(shuō)。
就這樣他們又吵起來(lái)了……
小魚(yú)他們又齊聲說(shuō)：“因?yàn)檫@是我的家！”
有一次他們?cè)诓菰弦捠�，小蝴蝶不小心掉進(jìn)了小河里，正在危急時(shí)刻，小魚(yú)游過(guò)來(lái)把小蝴蝶推上了岸邊，小蜜蜂正在附近采蜜，看到這種情景，就飛快的飛到蝴蝶的家，把剛才發(fā)生的事情告訴了小蝴蝶媽媽，蝴蝶媽媽在小蜜蜂的帶領(lǐng)下，很快的找到了小蝴蝶，把它帶回了家，小蝴蝶在媽媽的護(hù)理下很快就恢復(fù)了健康。
這一幕讓大樹(shù)爺爺看到了，他對(duì)小蜜蜂、小魚(yú)和蝴蝶說(shuō)：“孩子們，這個(gè)大草原是我們共同的家，不是你們某一個(gè)人的，你們要互相關(guān)心，互相幫助，共同保護(hù)我們的家，知道了嗎？”他們幾個(gè)恍然大悟，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“哦，我們知道了，是我們錯(cuò)了，大草原是我們共同的家！”
從此他們大家和睦相處，過(guò)上了幸福美滿的生活。
點(diǎn)評(píng) 小作者大膽的想象，巧妙的構(gòu)思，擬人的寫(xiě)法，明確的寓意，讀后能使小朋友們深思。語(yǔ)言的流暢，恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，自然的語(yǔ)言表現(xiàn)了小作者期盼和諧美滿的生活環(huán)境。全篇透視著小作者純真、善良的心靈，此文值得一讀。
這是誰(shuí)作文15
上課鈴響了，同學(xué)們都回到了教室，安靜地等著老師過(guò)來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，忽然發(fā)現(xiàn)門(mén)上破了一塊。老師神情憤怒，一臉嚴(yán)肅地問(wèn)：“這是誰(shuí)干的？”聽(tīng)到老師的.話，許多同學(xué)都坐在位子上一聲不吭，但也有一些同學(xué)在下面小聲嘀咕。但就是沒(méi)有人肯站起來(lái)承認(rèn)。老師看我們沒(méi)人回答，生氣地說(shuō)道：“沒(méi)人回答是吧，好，全班抄一個(gè)單元課文！”老師又補(bǔ)充道：“如果誰(shuí)能指出是誰(shuí)干的，你們就能免掉抄課文�！崩蠋熢捯魟偮�，很多同學(xué)就開(kāi)始了舉報(bào)。
“是小呂干的！”小梁堅(jiān)定地說(shuō)道。“是小章干的！”小張堅(jiān)定地說(shuō)，“我看見(jiàn)了，他下課在踢門(mén)，把門(mén)踢破了！”老師拿起戒尺，“啪啪”朝桌子拍了兩下。說(shuō)：“你們叫我聽(tīng)誰(shuí)的！一個(gè)小呂，一個(gè)小章，難道你們眼睛出問(wèn)題了嗎？”我其實(shí)知道的，但就是沒(méi)說(shuō)。最后，我還是說(shuō)出來(lái)了：“是小王干的。下課時(shí)，小吳和小王在玩，結(jié)果小吳把小王鎖在了門(mén)外。小王想進(jìn)來(lái)，就奮力地踢門(mén)，把門(mén)踢破了。”老師認(rèn)可地跟我說(shuō)：“嗯，我聽(tīng)你的�！崩蠋熡职研呛托⊥踅猩狭酥v臺(tái)，大喊道:”放學(xué)后，你們把家長(zhǎng)叫來(lái)�！�
又打了他們各兩個(gè)手板。這件事情就這樣結(jié)束了，我們又開(kāi)始了上課。
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