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風箏與線作文

時間:2023-10-08 10:55:47 好文 我要投稿

風箏與線作文(合集)

  無論是在學校還是在社會中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的風箏與線作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

風箏與線作文(合集)

風箏與線作文1

  回家路過新世紀廣場,漸漸回想起了那件事……

  那天我與爸爸去放風箏,看到天上有許多各式各樣、五顏六色的風箏,場面甚是壯觀。

  我們也迫不及待的想把風箏飛上天,我們怕風箏線不夠,又去買了一個。買回來,需要把線纏在一起,爸爸先把它倆的線頭接在一起,他們就像一對雙胞胎一樣,相親相愛。再就是把風箏線纏在線拽上了,我自告奮勇來纏。一開始,我纏著挺有意思,一圈圈安分的在線拽上,后來我加快了速度,可弄得我眼花繚亂,線就像一個淘氣的小娃娃,一蹦一跳的蹦出了線拽,我好不容易才把線纏好,然后系在風箏上。

  我們就要放風箏了,我拿風箏,爸爸拿線拽,我們前后配合起來,我在前面跑,,爸爸在后面追,我用勁一放風箏,爸爸趕忙把線放長,風箏慢慢悠悠的放上天空,漸漸飛高,好像在說:“不著急,不著急,慢慢來!卑职忠皇找环牛瑏砘胤磸(fù)。我手癢癢,也想試試,爸爸允許了。我一手接過線拽,滿懷欣喜,我也模仿爸爸一收一合,但風箏好像無動于衷,而且風箏因我掌握不住,線一松,風箏掉了下來。我不甘心,再來一次。我就不信,哼,飛不上天去。爸爸一放風箏,我手里拿著線拽接著跑起來,可偏偏風箏斜了,像是折了翅一樣,無力飛翔,再一次落下來。我灰心喪氣,不想玩了。爸爸過來,手把手教我,“要注意節(jié)奏,一放一收,適當跑一下……”我又鼓起勇氣,風箏放起來時,又左斜了,我便用手握住線往右放,慢慢地,風箏飛上天空了,終于能展翅高飛。

  看著這風箏,霎時,我似乎明白了什么:

  我就如這風箏似的,線如父母一般,從小牽著我,小時候的我享受這時光。而現(xiàn)在,風箏似我,想飛向湛藍的天空,自由的飛翔。我手不由得顫抖了一下,眼中映出風箏的.影子。風箏似乎掙脫著,要擺脫線的束縛,在天上搖晃著。我心里似乎有了什么東西,在父母的眼里,我永遠是長不大的孩子,但我卻向往那遙不可及的天空。

  望著天空――我向往的地方……

風箏與線作文2

  風箏是線的牽掛。它因線而飛,因線而落……

  ——題記

  小時候,特愛放風箏。而且每次放風箏,都有媽媽的陪伴。記得有一次,我和媽媽在草地上跑啊跑啊,把風箏放得老高老高。然后,媽媽牽著我的手說:“玥玥,你就是那漂亮的風箏,媽媽就是那空中的線,讓我永遠牽著你飛,好嗎?”“好!”我高興地回答?赡菚r的我并不懂媽媽話里的含義,只覺得有媽媽的陪伴,真幸福。

  媽媽是線。

  生活中,媽媽對我的愛,無微不至。我呢,也很乖巧。學習成績不錯,唱歌、跳舞,樣樣都會,媽媽總說我是她的驕傲。我像一塊橡皮糖似的總粘著媽媽,要她講故事,讓她教我唱歌。總覺得她很溫和,我也就不怕她。偶爾跟她頂兩句嘴,她也只是笑著罵我兩句就算了。但碰到原則問題,或者有損做人道德的時候,她就會狠狠地批評我。我知道,媽媽對我的愛就像彈簧,松嚴有度,既不過分寵溺,也不過分嚴苛,就像那牽引著風箏的線。

  我是風箏。

  我漸漸長大,同時也開始叛逆起來。往日的乖巧已不復(fù)存在,偶爾還無理取鬧。媽媽的那些“道理”總讓我厭煩,我調(diào)皮,我搗蛋,我開始厭學,而她似乎也不再溫和。我們老是斗嘴,老是吵架。她哪里知道,我的內(nèi)心總有一種不安分的情緒。我不再喜歡放風箏,而是希望自己就是一只風箏,是一直沒有線的風箏。我向往自由,我要掙脫束縛。我的心很大,我要飛得很高很遠,去俯視大地的每一個角落。終于,風箏掙脫了線的.束縛,我離家出走了。出走后的我才知道,沒有線的風箏,即使飛上天空,沒有線的指引與陪伴,卻也只是形單影只,無力亂竄。最終身心疲憊,跌落下來。

  終于明白,如果我是那高飛的風箏,母親則是那長長的絲線,她緩緩地把我送上高空,而當我方向偏移時,她又輕輕地拉我一把,讓我不至于迷失方向。

  再一次,風箏被線拉得高高的,在藍天下飛啊,飛啊……

風箏與線作文3

  當列車終于啟動,載著忐忑不安,迫不及待的心情在高速公路上飛馳;當窗外的風景不斷的變換,消逝;當心靈的湖水不停的被打破,泛起層層漣漪。關(guān)于時間的記憶之門打開了。

  如果列車是時間的載體,公路則是時間的通道,列車承載著我把我送回那夢的起源地,那一閃而過的風景是我一路走來的見證。它的身上留下了時間的痕跡,加了一層色彩,染了一層霉香。

  遠方,一個低沉的聲音在殷勤的呼喚,我的心頓時欣喜的鼓動,讓我一度的懷疑它是否會從我的口中蹦出來。剛要邁出的步子停頓了下來,心里有個小小的聲音在阻止我,抗拒我,讓我踟躇不前。最終,我決定忽略它,那蒼老古樸的的聲音對我有奇異的吸引力。我著了魔似的向它前進,不計后果的。當記憶愈加清晰時,心里的那個聲音也活躍了。

  我站在時間的'茬口上,不停的來回張望,徘徊,茫然和無助。它會如何看待我,給我擁抱,安慰,亦或是不屑,指責?它是否會后悔曾在我身上寄于過希望以及期待?我害怕著,害怕它任何冷清的對待;蛟S我真的著了魔,或許我已經(jīng)瘋掉了,不!此刻我更希望自己是個傻子,什么也不知道,什么也不能感受。

  那古樸而低沉的聲音又響了起來,它一遍一遍的呼喚我的名字,急切的像一個母親尋找它丟失的孩子。它焦急的聲音讓我心疼,讓我熱淚盈眶,讓我飛似的奔進它的懷抱,委屈的嚎啕大哭。

  她輕拍著我的背脊,嘴里不停的念著“孩子,孩子”,這是我倆才能聽懂的密語。它的呢喃安撫了我的失措與無助,傳遞了它的愛與包容。我才發(fā)現(xiàn)我是多么的淺薄,竟去質(zhì)疑它的愛,這種怕是已深入骨髓的愛。

  風箏?傆幸桓L長的線在牽制著它,它是否渴望掙脫束縛,自由的飛翔?我不知道。我只知道,我愿做一只風箏,無論飛的多高,多遠,都有那根長長的線向我傳遞著思念和厚重的情感,讓我不覺的孤單。我愛極了這甜蜜的負擔,因為我知道,當我累了,倦了的時候,永遠有一個容納我,供我休憩的港灣,當我在茫然和無助中掙扎時,不會因為心情的無所依歸而黯然神傷。

風箏與線作文4

  “兒童放學歸來早,忙趁東風放紙鳶!奔亦l(xiāng)的風箏時節(jié)又到了,仰起頭,透過新芽微啟的枯樹枝,隱隱約約可以看到幾只冉冉升起風箏。這時,你肯定想知道那風箏究竟是何人所放?于是,你慢慢移起腳步,向那地方走去。近一點,再近一點,你的腳步加快了,眼睛時不時盯向空中,生怕那風箏會突然離開你的視線。

  終于,你走到了一片空曠的田野,沒有任何東西可以再遮住你的眼。你的心開始沉寂下來,整個人感到無比安逸。漸漸地,漸漸地,你把心放開,讓它像風箏一樣肆無忌憚地逆風飛翔!

  突然,有只風箏掙脫了線的束縛,想飛向更高更遠的天空,但他卻順勢掉落下來,一搖,一擺,一搖,一擺,充滿了失敗后的落魄和悲哀,直到緊貼地面。

  我平靜的心也泛起了漣漪。剛剛,我只顧欣賞那高高在天、絢麗多彩的風箏,卻了它背后的那條長長的,長長的線。它沒有靚麗多姿的外形;沒有奪目耀眼的色彩,它只是一條再平凡不過了的線,可就是這樣的一條線,卻不知把多少風箏送上藍天。都說綠葉是用來襯托鮮花的,風箏線可不是這樣,它總是擔心自己的丑陋給風箏丟臉,于是故意把自己變得黯淡,直至使人完全忽視它的存在。它就這樣默默地工作著,付出著,即使沒有人知道它們所做的一切。但等到它放起的風箏在空中越飛越高,被人們口口夸贊時,它也只能默默地倚在風中,為它的搖曳嫵媚而感到驕傲!可誰又能看到這平凡中的偉大?

  看,我們的老師多像那風箏線!他們十幾年如一日地工作在教育事業(yè)的一線,無私奉獻,卻不圖我們?nèi)魏位貓;他們努力使我們高飛,希望我們像風箏一樣奪目,卻總是忽視了他們青絲中夾雜的白發(fā)。

  看,我們的母親多像那風箏線!她不畏世間一切艱辛,把我們養(yǎng)育成人,無私、偉大的愛融化了我們心中多少的冰雪。風雨侵蝕了她的手,她的臉,她身體的每一點,可她的.愛依舊那么純潔,不可搖撼。

  自由的道路上,有多少浮云會遮住我的眼?有多少狂風會把我吹翻?但慶幸的是,我背后還有一條用師恩、母愛、友誼……編織成的長長的、長長的線。它牽引著我,使我在狂風中找到回家的方向;在云霧中不再迷茫;透過清晨的云霧,它使我看到了黎明的曙光。

  高飛,是風箏對風箏線、對藍天的承諾,而托起風箏高飛是風箏線對藍天、對風箏一輩子不變的諾言。這就是風箏與線。

風箏與線作文5

  樹木里有所節(jié)制的火,發(fā)為繁花;無恥的火焰肆意燃燒,終化為灰燼。——泰戈爾

  一天傍晚,我在回家途中看到一群工人正在植樹,路旁放著正要種下的樹木,坑已經(jīng)挖好,但令我百思不得其解的是——樹根上綁著一個巨大的陶盆,樹只能在盆中生長。我不由得說出了我的疑惑,他們告訴我,在地下有許多管道和電纜,如果任由樹去肆意生長,只會給人們的生活中和樹木自身增添許多麻煩。原來這種約束,竟是為了確保樹木健康成長。我在過去一直認為,給樹木足夠的空間,放任其自由成長是最好的,卻沒想到適當限制一下它們的自由,也是助它們茁壯成長的良藥。原始叢林中的樹木,自由自在,毫無約束,但卻良莠不齊。有的頂天立地,成為棟梁之材,有的卻只能淪為薪柴。人也一樣,毫無約束的環(huán)境,有的人仍然好學,刻苦努力,有的人卻自甘墮落,自我放縱,由此,人生確實需要一點約束。

  我在小時候非常喜歡放風箏,每當我高舉著線,把風箏升入高空時,我望著天空,感嘆風箏終還是沒有鳥的那份自由。從此,我每次對著風箏心中都會有些失落。終于,有一次我忍不住從口袋中掏出小刀,割斷了風箏的線,風箏升入了高空,頓時,我心中一陣輕快。可風箏在高空飛了一會兒后,一下子便墜向了大地。我頓時鄂然。風箏的線斷了,就如同我們,為了眼前利益而放棄了長遠的理想,也許等我們嘗閱后回望這一切,面對自己的幼稚和無知,也會唏噓不已吧!俗話說:“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹?”而風箏沒有了絲線的約束,又怎會見到它在空中飄舞的美麗和詩意;沒有絲線的'束縛,又怎能見到風箏直上云霄的豪邁?要想有自我,必先付出心血,必先規(guī)范原則。原則如絲線,自我如風箏。自我的快樂,如風箏飄舞;原則的約束,如絲線的牽引。如果沒有自我原則,又何談自我、自由?如果沒有自我原則,又何來自我享受?世間萬物無絕對的自由,也無絕對的約束,關(guān)鍵在于我們的心和看事物的觀點,風箏與線雖小,卻給了我們無盡的啟示,我們要去挖掘,才能找到內(nèi)心想要的一切。

  風箏在空中飄舞,絲線在地上牽引,如果線斷了,又將何去何從?縱有狂風卷襲,讓它更上一層樓,它卻失去了重心的支配。在到達極高點的眩暈過后,它還能坦然面對居高臨下的輝煌,嘗閱豪天偉地之雄壯么?風箏離開了線的牽絆,怎會有空中的飄舞與瀟灑?人離開了“線”的牽絆,又怎會有人生的精彩與輝煌?

風箏與線作文6

  絲絲細線,牽引著風箏扶搖而上,揚起一片藍天;

  濃濃親情,陪伴著我們大步向前,閃出萬丈光芒。

  ——題記

  父母因要事回鄉(xiāng)一周,囑咐我一人在家獨立生活,邊聽著他們的嘮叨,邊心中竊喜:我,自由了!

  送走父母,我便約同學玩了一整天,那種愉悅,那份爽快,讓我感到一種前所未有的奔放與自由。

  然而,當夜幕降臨,一切卻似乎發(fā)生著變化。

  窗外,只有些許人家的燈開著,蒙蒙細雨打在屋檐上,發(fā)出滴答的響聲。這出奇的靜,靜的讓我膽寒為了戰(zhàn)勝這種恐懼感,我東玩玩,西鬧鬧,把電視的音響調(diào)到最大,偌大的房子只有我上演著獨角戲,心里空落落的,完全沒有了白天那種喜悅,只感到緊張、不安。

  為什么當自己得到自由卻高興不起來?為什么當自己獨立時卻又感到恐懼?

  此時的我,正如那斷線的風箏,雖然盡力一搏能夠飛向天空,自由翱翔,但只要風一停,我便緩緩墜地。如果能有一根線一直牽引著我,當風停了,我還可以通過它的孜孜拉扯再次翱翔天空。然而,我少的卻正是那一根牽引我的細線。

  我明白了,我的不安與恐懼其實是我沒了方向,沒了牽引。是呀,沒有線的風箏,一定會對前方迷茫道路感到恐懼;沒有指南針指出方向,深山野林里,你一定會迷路、疏遠。想到自己現(xiàn)在,渴望自由,渴望不受父母約束,自由自在的,可要是真當自己獨立起來,沒有任何人提醒,最終才會發(fā)現(xiàn)自己其實多么幼稚,才會看到自己其實多么弱小,倘若這時就獨自進入社會,我想吃虧的一定是自己。因為我們還并不成熟,就如一句俗話講的`:路都不會走,你就想跑?是的,我們連路都沒走好,談什么追求自由?就算是現(xiàn)在像我這樣,夢想實現(xiàn)了,即便是夢想實現(xiàn)了!也是一個殘缺的夢,一個不完整的夢,因為我們本身就是不完整的。處于青春期的我們,思想不成熟,周圍還包裹著一團稚氣。自以為是、目光短淺成為我們的標志,我們看問題只看表面,然而僅僅是問題表面我們都會犯很多錯誤。這些錯誤往往自己難以發(fā)現(xiàn),于是積少成多,小錯變大錯,我們就毀了。所以,漫漫長路上,需要一根細線牽引我們不斷成長;需要一根細線為我們的未來指明方向

  而那細線卻多么像父母,他們不辭辛勞地牽著我們的手,長大!他們耐心和緩地引領(lǐng)我們的心,飛翔!

  一紙風箏,沒有了線的牽引,最終便會迷失方向,墜入深淵;而一個人,沒有了父母的牽引,亦或是好友、長輩、師長等等的牽引,那么那個人最終便會迷失自我,原地踏步。

風箏與線作文7

  在天空中自由舞蹈的風箏,遠遠望去,像蝴蝶,像飛鳥,一切生物有了它都遨游于天際。但是,一個模板并不能掌控大局,而是靠在空中來回擺動的那條隱約的白線來指引。沒有了這條線,就像機器少了一個零件無法運行。那么風箏也不可能飛翔在廣闊的天空。

  我們就如那風箏。

  父母是我們的線。他們是引導(dǎo)我們的第一人。小時候,我們還在父母溫暖的懷抱下,他們細心呵護,不曾遠離。慢慢的,我們長大了,學會獨立了,做什么事情都有了自己的`主見—風箏也越飛越高,越飛越遠。在碧藍的天空下,風箏越飛越高,一種不安分的情緒充分地暴露出來!拔倚枰杂,我已經(jīng)能飛啦,也不再受你那根線的束縛!闭鏇]想到,她是那么不自由!風箏線斷了,箏和線就這樣分開了。而風箏心中一片驚喜,隨之又一片茫然……風箏失去了線的縛束,就像一只蒼蠅似的亂轉(zhuǎn),漫無目的。她頭暈?zāi)垦,支撐不住了,一?cè)的翼幾乎要斷了,她在一眨眼間墜落,扭曲著身子倒在了草地上。 沒有線的牽引,風箏自由了,可她卻失去了前進的方向。線,已經(jīng)疲乏了,可是最多的是滿滿的失望和傷心,她無力地降到了谷底,但線還一直在那守望著,一直在那翹首企盼著,尋覓著不見蹤影的風箏……

  老師是我們的線。沒有了他們,風箏是不可能在空中飛得那么自在又那么驕傲。風箏又會怎樣?他們慢慢開始叛逆驕傲了—他們快被飛來的鳥群給叼斷,但還沒有。那些聰明的風箏早已飛離,只剩下他們……如果早一點跟著線,跟著風向,就不會有現(xiàn)在這一局面。但他們沒有,他們并沒有服從,頂撞,只有頂撞。線也無能為力了……

  風箏脫線了,那又怎樣?一只脫線的風箏變得孤獨,整天處于驚惶的狀態(tài)。天氣萬變,承受著雨打風吹的痛苦,你能不著地嗎?沒有了線,你就等于沒有了一切。風箏,別在掙扎了!

  我,又是什么呢?一個普通的風箏,一個懂事的風箏,一個還未斷的風箏。

  風箏和線不算什么,重要的是你不斷線的心。你可以高飛,但你不能遠走高飛;你可以選擇自己遨游的風采盡情地翔飛起舞,但你不能與線分開,因為線永遠是你的依托。是啊,父母老師都是為了我們好。正因為他們的鼓勵和支持,風箏才可以一直遨游于天際……

風箏與線作文8

  開學了,臨街戶院的石榴樹上鮮艷的花兒不見了,卻綴滿了拳頭大小的果子,已把那枝條壓得很低很低,卻始終掉不下來。

  新學期,新同學,新老師,這所有的新鮮與自由,被瞬間蒸發(fā),原因是第三天的摸底考試。

  本是不知道有考試的,但是在說有考試的那一刻,心就涼了,應(yīng)該是害怕吧,考試那天,時間過得特別慢,總有那么些時間讓我發(fā)呆,而我卻總是望向窗外,也許窗外的景色才是最美的。

  成績公布之后,那種失望與落幕,只有在回家的那一刻,才真正體會到。媽媽免不了嘮叨,聽了就煩,爸爸沒有說什么,也不知道終日在忙些什么,眼神偶爾掃過,驚訝地發(fā)現(xiàn),他一直在看著我,于是我定住了,他發(fā)現(xiàn)了我,又收回目光。那種感覺,就好像你就是一只風箏,永遠被無形的線牽著,考一次牽一次,以至于越拉越緊。

  可心里明明是渴望自由的,一如開學前二天鮮活的日子?纯赐瑢W們,失望與倦意早已刻大家的臉上。時間一長,總有幾個憋不住,但卻帶來難得的歡樂。

  常居我班“深宮“后排的那個可愛的孩子,他的出現(xiàn)是為了映證可笑,而他本身還是很可愛。一次,他又面壁思過了,老師又像是對我們,又向是對他說,說表現(xiàn)好的話15分鐘后,可回到座位。15分鐘之后,不知從那里冒了一句話不知什么話,往后看,才知道,他說時間已到,要回府?杀氖,老師偏不讓他坐。

  見他無辜的模樣,大家都收起了撲克臉,一笑而過。

  回到了家,這短暫的.歡樂也沒有了。取而代之是成堆的作業(yè)和父母期待的目光。這種目光中有焦慮,也有期待,也有命令,總以為他們是用所謂的愛,來換取我的自由。

  我就像無助的風箏,無論如何爭脫,也擺脫不了父母攥在手中的長線。

  日子總是這樣一天天地度過,平凡以至于呆板,直到中秋節(jié)的那個夜晚。

  那晚上月亮一直沒出來,爸爸因為身體不好,沒像往日那趕往奶奶。吃完了晚飯,我又照常做了作業(yè),這時,只聽了屋外,傳來奶奶的聲音。

  “媽,你怎么來了?”

  “我來看看你,好點沒有?”

  說著,奶奶便走向爸爸,摸摸他的額頭,扣好敞開的衣扣,握住兒子的手。隨后,對媽媽說:

  “他睡覺,總愛踢被子,你幫他蓋蓋!

  我撲哧一聲,笑出聲來了,此時,眼前這位無比高大的男人臉紅紅的,像個孩子。

  那個晚上,月亮好像特別明亮,我明白了,孩子就是父母的風箏,無論你多大,你那心中的線總牢牢地被父母牽著。

  有時牽得緊了,是怕孩子被狂風刮走;牽得松了,是想給孩子更多的自由。

風箏與線作文9

  小時候去公園玩,常?梢钥匆娙藗冊诜棚L箏。風箏翱翔于藍天白云之上。它們與天嬉戲,與鳥呢喃,與云耳語。

  風箏是自由的象征,風兒載著它,無拘無束,自由自在。但它又是那樣的不自由!它身后的那根線阻擋了它追求自由的腳步。就是那根線,讓風箏與它真正渴望的自由徹底隔絕了。它憤怒了,努力掙脫了那條線。它欣喜萬分,卻又突然感到一陣迷茫:天地之大,我應(yīng)該何去何從?我要如何飛翔?風箏失去了線的牽引,失去了方向,如無頭蒼蠅一般,漫無目的。它失去了前行的動力。

  成長,像是風箏與線。父母、老師牽引著我們,為我們指明正確的方向,牽著我們越飛越高,讓我們領(lǐng)略了這個豐富多彩的世界。當我們長大了,開始渴望“自由”,想掙脫父母、老師的時候,卻暮然發(fā)現(xiàn):天地如此廣闊無邊,哪里才是你的“路”?你會感到困惑,因為你掙脫了那根指引你前程的“線”。

  理想,也像是風箏與線。此刻,我們的手中正緊攥著這根“線”。正放飛著理想的“風箏”!帮L箏”能飛多高,取決于我們手中的“線”有多長;我們的心有多高遠,理想就有多遠。但是,不愿腳踏實地地追夢,一味地好高騖遠的結(jié)果,就只能是“風箏”脫線,被風吹得東搖西晃,最后重重地摔落在地上,破碎不堪。所以追求理想只有踏踏實實地放出“線”,才能使風箏越飛越高,越飛越穩(wěn)。

  人的`內(nèi)心,更像是風箏與線。如果把“惡”比作風箏,那么“善”便是牽制風箏的那根線!皭骸北臼强煽氐模吧啤笨偸遣煌恐啤皭骸钡拿劝l(fā),而“惡”則一直沖擊著“善”的防線,企圖為非作歹,所以“善”與“惡”總是在作斗爭。正直的人,內(nèi)心的“善”會緊緊拴住“惡”,不給它任何反抗的機會。但心術(shù)不正的人卻被“惡”蒙蔽了雙眼。于是,“善”失守了,“惡”在他的心中不斷膨脹。最終,“線”被掙斷,善良失守,人心墮落,他的內(nèi)心被貪欲所吞噬。

  每個人的心靈深處都有一只向往自由的風箏,而那根看似捆綁住自由的線,恰恰給予了它真正的自由:仰望著想要更遠、想要更高的漂浮之物,感受著變化無常的拉力;手中的線,細的看不見、長的不可測,有稍縱即逝的擔心。所以,若想要風箏翱翔于藍天白云之上,就必須要“抓緊這根線”。

風箏與線作文10

  世界上最遙遠的距離,不是天與地的距離,不是山頂與山腳的距離,不是手心與手背的距離,而是風箏與線的距離。

  兒時,春天一到,喜歡跑到草地上放風箏,隨著時間越來越久,風箏飛得也越來越高,想飛得再高一點時,總是被線拉回去。殊不知,這是對它的一種保護,可風箏卻不這么想,總想著要飛得更高,于是試圖掙脫線,想擁有自由,但線不準。就這樣,日復(fù)一日年復(fù)一年,終于,線斷了。風箏想:我終于自由了。它離開了線,隨心所欲的在天空中翱翔。其實世界上沒有絕對的自由,它不知道,有一個詞叫“樂極生悲”,就在風箏還沾沾自喜以為擺脫了線獲得自由時,暴風雨來了,它被無情的甩在大樹上,接著,它被大風甩到了地上,摔碎了骨架,風箏面又被樹枝傷得支離破碎,從此再也飛不起來了。

  幼時的我就像那只渴望自由的風箏,父母就如同那根線,我試圖掙脫,離開他們,離開他們給我?guī)淼臒o形的壓力,離開母親的嘮叨,父親的嚴厲,可我與那風箏最大的區(qū)別就是:我知道,一旦我離開,等待我的就不知道是什么,是挫折,是磨難?現(xiàn)在的我還無法一人獨自面對這些未知,我只有拉緊這條線,他們的懷抱永遠是我無遮攔藍天下的蔭蔽。

  我不像風箏一樣,掙脫了線,卻又被其他困難打敗,我要變強,直到可以面對這些未知,直到母親不為我擔憂,父親不為我操勞。因為我知道,線,終究是要斷的。在現(xiàn)在,父母為了給我更好的條件讀書而在職場上打拼,我為我的將來而讀書,在將來,我也不會做啃老族,讓父母養(yǎng)我,我要自食其力,自己養(yǎng)活自己,不讓父母擔心。人的`成功靠的并不是先天的天賦,而是后天的努力與耕耘。

  愛因斯坦四歲才會說話,七歲才會寫字。他小時候還不如我,可為什么他能成為科學家?是他的堅持不懈,是他的發(fā)奮圖強。我相信,只要努力過了,不管不是成功還是失敗,都是美好的。青春,就是用來奮斗的!

  我要反被動為主動,不任憑線擺布:我要有自己的思想,不任憑線指揮,我有我自己的夢想,我想飛上青天,我絕不做線的傀儡。我要證明我長大了。

  我要努力讀書,為目標付諸行動,我要用汗水耕耘我的未來,種下了希望就一定會開花結(jié)果。一份耕耘,一份收獲,我相信我會在人生道路上越走越遠,越飛越高。

  后記:線永遠是風箏最堅固的后盾,就像父母是我們永遠的后盾一樣。即使風箏從高處落下,被線牽著,也能重返天空;即使我們失敗了,有父母的陪伴與鼓勵,也能走向成功。

風箏與線作文11

  暗淡的天空中,嵌著幾只零落的風箏,看著它們漸行漸遠身影,直到成為視線中的一個點。不由得想起了爺爺和我放風箏的畫面。

  已經(jīng)記不得我多小的時候了,那時侯爺爺家旁邊的小河還是那樣的清澈,岸邊的楊柳散開一頭柔美的青絲,在微風中優(yōu)美的梳理。陽光嬌羞地靠在它的肩頭,她含著笑,伸出慈祥的的手,將它擁入懷中。

  “爺爺,爺爺,快看!我的風箏飛的最高!”女孩稚嫩的聲音打破了河岸一切的寧靜,仿佛整個世界都跳動了起來!“哎,小孫女長大嘍,爺爺都跟不上你嘍!”浮在眼前的是一個駝背的老人,白發(fā)蒼蒼,皮膚黝黑,眼眸深邃,整張臉上刻滿了歲月留下的痕跡。只見他左手提著煙斗,右臂挎著板凳,緩緩向河岸走去。

  女孩玩兒累了,笨拙的將風箏線綁在一棵小樹上,悠閑的躺在樹陰下,嘴里叼著一根狗尾巴草,望著向遠處伸展的天際線。這時老人也走到了樹陰下,先是把板凳輕輕放在草地上,行動遲緩的坐下,隨后一縷裊裊的清煙散開在空中。祖孫兩人就這樣安靜的享受著大自然的饋贈。

  望著這片萬里晴空,它是那么的清澈,透亮。

  一陣刺耳的農(nóng)家車的響聲,再次打破了這少有的寧靜。女孩慌忙起身,發(fā)現(xiàn)風箏線斷開了,此時的風箏愈飄愈遠,像一只執(zhí)著于飛向溫帶的大雁,一味前行,永不停歇,終于掙脫了女孩的束縛。女孩難過極了,她跑到老人身邊,委屈的哭訴著。老人輕柔地撫摸著女孩的'頭,慈祥的說道:“乖孩子,不要悲傷,線斷了風箏沒了,爺爺可以給你重新做!只是你要明白,爺爺包括你的父母不可能永遠像一根風箏線牽引著你,總有一天你要掙脫這根線,去奔赴你自己的夢想。”女孩傻傻的笑了。

  那天傍晚,落日余輝斜照在靜靜的河面上,浮光躍金,一片輝煌燦爛,像一副涂滿了金黃色油彩的油畫。此時,忙碌了一天的漁人坐在小船上或悠閑地抽著旱煙或情趣盎然地高歌一曲,自娛自樂,抒發(fā)他們內(nèi)心的充實與快樂。老人和女孩在黃昏的目送下走在回家的路上。

  顯而易見,那個女孩就是我,而那位慈祥的老人正是我慈愛的爺爺。

  此時,暗淡的天空上的幾只風箏也漸漸垂落了下來,耳邊傳來爺爺般慈祥的嗔怪聲。

風箏與線作文12

  黑黑的小屋子里,擺滿了各種各樣的東西。地上,躺著它和它的伙伴們。

  忽然,一雙有力的手把它們帶走了。它醒了,看見了刺眼的燈光。一個聲音響了起來:“這個風箏真漂亮,一定能賣個好價錢。把它放在墻上吧!”它知道了,自己是個風箏。隨后,它被放在了墻上,環(huán)顧四周:有許多同它一樣被掛在墻上各式各樣的風箏,還有許多其他的,

  這時,一位婦女牽著一個小女孩近來了,小女孩大大的眼睛透著掩飾不住的快樂!皨寢,快看!這只燕子風箏好漂亮。∥蚁胍!”女孩驚喜地喊道。就這樣,它——漂亮的燕子風箏被帶走了,

  燕子風箏在天空上飛翔著,呼吸著混著泥土的空氣,好奇的看著這個美麗的世界。它想再高一點,與白云妹妹“親密接觸”。可是,即使它再努力,也飛不上去——它被一根線拴著。它不高興地說道:“這根線真是討厭。”漸漸地,周圍的兄弟姐妹多了起來,它們都夸贊道:“你真漂亮!”燕子風箏十分開心,可是它又灰心起來:“唉,我這么漂亮卻只能被線拴住,這樣我只能在這兒,不能去別的地方。不行,我一定要擺脫這討厭的.線,去更多的地方,讓更多的人知道我!

  當它知道自己的想法告訴其他風箏,他們紛紛議論道:

  “你真的太傻了,外面的世界有什么好的!”

  “就是,如果你掙脫了線,就別想到風向和安全!

  可是,它執(zhí)著地認為:外面一定比這里好。于是,它不顧別人的勸告,毅然的掙脫了線,隨著風兒慢慢地飄走。

  過了一會兒,燕子風箏看到許多不一樣的東西:一、綠油油的鄉(xiāng)下稻田,低矮的房屋。

  過了一會兒,它又被風帶到了海邊,看到了如藍天一般的大!

  天漸漸黑了,它也越來越害怕,感到了驚慌。它想起了小女孩,想起了兄弟姐妹,它后悔了,眼淚止不住的留下。它決定了,一定要回去。它懇求風伯伯帶它回去,在風伯伯的幫助下,它回到了那片它起飛的草地,它躺在草地上,等著明天的到來。

  第二天,太陽暖洋洋的照在它身上。“呀!我的風箏!”風箏聽到了小女孩的呼喊……

  燕子風箏再一次的飛上了藍天,它看著小女孩,看著連在自己身上的線,想道:有線其實挺好的。

風箏與線作文13

  風箏向往藍天,因為藍天,風箏的目的更為高標;風箏更離不了線,因為這線,風箏才飛得更為穩(wěn)當。——題記

  剛剛考完期中試,自己就覺得情況不妙。果然,領(lǐng)到自己的“光榮戰(zhàn)績”時,不由得從頭涼到腳。望著那試卷上鮮紅的分數(shù),只無奈地嘆氣。

  回到家,正在忙碌的媽媽立刻停止手頭的活兒,急匆匆地來到我面前:“兒啊,考試成績出來了?怎么樣?”媽媽語氣顯得激動!斑@次考砸了。”我一邊說一邊低頭將試卷交給了媽媽。她細細地察看了一會,然后試卷無情地被拋開:“怎么回事?是上課沒聽吧?還是沒有把心思放在學習上?不是我說你……”一如以前的每一次考試,只要沒考好,她定要數(shù)落嘮叨個沒完。聽著媽媽的嘮叨,我憋緊了一口氣,通紅的臉一下憋成了降紫色“不好就不好,也就這樣了!币幌蚬郧傻奈医裉觳恢獜暮蚊俺霈F(xiàn)一股無名的火,風兒一般轉(zhuǎn)身,重重地拉門而去。

  寂寞的曠野,鳥兒在孤獨地飛旋,它是在尋找它溫暖的窩?風兒也低低地訴泣,似乎有說不盡的苦楚?我漫無邊際走著想著。不遠處一對父子正在曠野放風箏,他們有說有笑,臉上綻放出無比的快樂和幸福的笑容。爸爸牽著細細的風箏線,風箏在空中飄逸著,飛舞著,像是自由的鳥兒。隨著爸爸手中的線越放越長,風箏也飛得越來越高,變得越來越小,在藍天翱翔,幾乎要鉆進云彩里去了?吹竭@些,我的內(nèi)心禁不住蕩起圈圈漣漪。那風箏是我該多好!它毫無牽絆的自由著。要是媽媽把拴著我的線放長一些,再長一些,或者干脆放掉,那這蔚藍的天空,這美麗的云朵不都是我的了嗎?媽媽,我多想拋開一切,不要學習、不要分數(shù)?不要您的管制。

  胡思亂想間,那風箏的線己到了年幼活潑的孩子手中,他興奮地牽著線跑啊跑啊,爸爸在后面連聲喊:“小心點,小心點,別把線弄斷了!痹捯粑绰洌S著一陣吹來的風,兒子往后一用力,那細弱的線被風箏的張力一扯,斷了。看入神的`我?guī)缀跖氖,風箏它脫離了羈絆,真正自由了,藍天、白云都是它的了。

  可是,沒等我多想,那風箏就在空中翻滾著向下落。接著,就像是折翅的鳥兒筆直地向地面栽下來。不一會兒,就撞到地面。脫離了線的牽絆的風箏竟如此不堪一擊。這是我所沒有想到的。

  我一下子看傻了,愣住了。似乎明白了什么:風箏的那頭,那看似細若游絲的線,卻恰是指引著我的方向和動力啊。我趕緊收了收衣領(lǐng),堅定的向家的方向、也向著未來的方向跑去……

風箏與線作文14

  外面下著淅瀝的小雨,像哭泣時的淚水,無聲無息,卻滲進了心里,冰凍了整顆心。已經(jīng)是晚上十一點了,繁華的街道只剩下幾個醉酒的人與緊縮在大樓角落的流浪漢。我努力地甩了甩頭,想拋棄一切煩惱,但它們卻像糾纏在一起的頭發(fā),千絲萬縷,唉!剪不斷,理還亂。

  時光回轉(zhuǎn)到幾個小時前,父親舉著試卷質(zhì)問我的畫面歷歷在目:“為什么每次都考不到第一?你要我失望多少次?”我滿不在乎地挑了挑眉,把頭扭到了一邊。或許我不屑的神情激怒了他,他揚手要打我,而我卻在他手掌落下之前跑出了家門。我很討厭這樣的父親,總是把我的一切都規(guī)劃得死死的,周末很少讓我有放松的時間,日復(fù)一日縈繞在我耳邊的只有:“學習,學習!”我就像一只風箏,向往著蔚藍的天空,我用力向上飛,奈何身后總有一只手拉著牽引我的線,我只能抬頭仰望碧藍的天空,近在咫尺卻不能在藍天的'懷抱中。而父親,就是那只手的主人。

  我躲到了一個墻角,無助地抽泣起來。我的臉上都是水,是雨,更多的是淚。周圍偶爾有路人匆匆而過,誰也沒注意到受傷的我。以往父親訓斥我的一幕幕又浮現(xiàn)在眼前,我像是在看一場已經(jīng)看了幾百遍的電影,想關(guān)掉,卻找不到按鈕。我瞪眼望著天空發(fā)呆。卻在某個瞬間,無由地想起了兒時與父親放風箏的記憶。

  那時我不過才上三年級,正是懵懵懂懂的年紀。我們騎車到郊外,那是明麗的天,風好像把天上的云都吹散了,露出潔凈如洗的蔚藍,父親似乎是個放風箏的高手,沒幾下風箏就飛上了天,風箏好像隨著風的旋律有空中舞蹈。我看著風箏在空中搖搖擺擺,仿佛一只要掙脫束縛的鳥,可無奈爸爸手中的線讓它無法沖上蒼穹。“爸爸,為什么不松手?松掉手中線,風箏一定會飛得更高吧?”“風箏憑借線的牽引和風的托力才能飛上藍天,自由飛翔。如果線斷了,風箏必然墜落,線是引領(lǐng)而不是牽制,知道嗎?”年幼的我當然不明白父親這番話的意義,可如今,記憶深處涌上來這股回憶,我忽地就懂了。

  我是風箏,父親便是控制線的人。他把我管得這么嚴,只不過不希望我迷失方向,或許他只是不擅長收線和放線,才讓我心中感到委屈,換句話說,他只是不太會表達愛而已,而我們可以互相交流自己的想法呀!想到這,感到不怎么冷了,我想快點回家吧,不知爸爸急成什么樣了。

  我是風箏,會珍惜線的引領(lǐng),因為有它,我才能飛翔藍天之上而不迷失方向。

風箏與線作文15

  透過白云,望向天空,幾只風箏飄在天空上。 如果你問我,你喜歡風箏嗎?我會回答你,我喜歡風箏線。 嗨!大家好,我是一只美麗的蝴蝶風箏,我叫蝴蝶。

  我身上五彩斑斕的花紋都是小主人用他那雙巧手畫的。我是主人新做的風箏,還沒到外面去呢,也不知道飛上高空到底是什么感覺? “砰!”一聲開門的響聲。主人回來了,我可以出去玩了?一種激動的心情在風箏內(nèi)心涌起,心怦怦直跳。果不其然,男孩拿起了蝴蝶走出了房間門,男孩帶著蝴蝶來到了一片?一望無際的草原。蝴蝶張望著各處,對外面的一切都感到好奇。男孩慢慢扯出風箏線,如風般的跑起來,慢慢的蝴蝶就飛到了高空之上。蝴蝶歡呼著,他覺得高空上的感覺真好,微風吹拂著蝴蝶。蝴蝶繼續(xù)看著周圍,她看到周圍的鳥飛得比它還要高,她不服了起來,為什么鳥飛得那么高呢?我也可以的!我會飛的比她們還要高的'!于是蝴蝶要掙開線飛向更高的地方,這時默默無聞的風箏線開口了:“別再飛高了,再飛高就要遠離我了!”可是蝴蝶卻瞧不起風箏線,傲慢地說:“哼,我看你是羨慕我要飛上更高的地方,得到自由吧?”說完就掙開了風箏線。風箏線沒有說話,他已經(jīng)預(yù)料到這樣的結(jié)果。 而這時的蝴蝶呢?掙開后正在高興地大叫:“自由了!我一定會飛得比鳥高!”風漸漸停了,天空突然間暗了許多,而正在得意的蝴蝶,卻開始慢慢地向下落,她大叫起來:“怎么不飛了!怎么不飛了!”她著急起來。

  天空轟隆隆的響起雷聲,不一就會下起了雨,雨滴一滴、一滴的拍打在蝴蝶身上,好似在嘲笑她的無知和嘲笑她的驕傲。最后蝴蝶落在了樹上,此時的她不再春風得意,不再有美麗的外表,有的只是墜落后的狼狽不堪。 而這時的風箏線呢,他啊,雖然默默無聞,但他卻留到了最后,成為主人做下一只風箏的保護者。 不知道下一只風箏會不會像蝴蝶一樣驕傲無知呢?

  我喜歡風箏線,他本本分分不浮夸,不驕傲,就默默無聞的做自己的事情。有實力的人不會炫耀自己,有實力的人永遠是不浮夸、不驕傲的。因為他深知,驕傲使人落后。

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