關(guān)于語言的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的關(guān)于語言的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于語言的作文1

　　接觸《論語》是一件很偶然的事，對我來說這是一次機會，也是一次蛻變。

　　為什么說是偶然呢？因為，有一天，媽媽帶我到她一個朋友家去玩，正好她家兒子的家教老師來給他上論語課。老師是一位大學(xué)生，國字臉，戴著一副眼鏡，文質(zhì)彬彬的。他們邀我一起上課，媽媽問我：“你愿不愿意一起聽聽��？”我猶豫了一下，說：“好吧，就聽聽吧�！庇谑�，我坐在旁邊開始當起了“旁聽生”。

　　上課時，老師講得非常認真、詳細、生動，他給我們講了幾則《論語》，還給我們講了《史記》里的小故事，我不僅聽懂了，還感覺到非常有趣，就是這一次聽課，讓我對中國歷史、中國文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，后來媽媽朋友的兒子因為各種原因不上論語課了，反倒是我這個“旁聽生”堅持了下來，難怪媽媽的朋友說“無心插柳柳成蔭”呢。

　　后來，董老師本科畢業(yè)讀研去了，換了一個姐姐給我上課。我對論語課的新鮮感也漸漸減退，慢慢厭煩起來，甚至有一段時間我既不溫習(xí)功課，又不背書。老師就給我講一些有趣的故事，如“古代四大才女”等，還鼓勵我自己查找資料，慢慢地，我感受到了中華民族的聰明與才氣，感覺到中國語言文字的奧秘和神奇，就這樣，我的興趣又被重新點燃。于是，我開始朗讀和背誦唐詩宋詞，閱讀《古文觀止》，光《史記》就看了白話文、漫畫、原版等多個版本。認真學(xué)習(xí)了這些國學(xué)經(jīng)典后，我更愛上了中國的古文學(xué)，中國語言文字，也讓我的`語文素養(yǎng)得到了很大的提高，也塑造出一個與眾不同的我！我想我一定會將這個愛好堅持下去的！

關(guān)于語言的作文2

　　語言文字是人與人之間交流的紐帶，是必不可少的。一個國家如果失去了語言文字，它將逐漸衰落，與世隔絕，因為有了語言文字，才有了現(xiàn)在屹立于世界民族之林的中華民族，才有了我們燦爛的文化，才有了我們今天便利、發(fā)達、美好的生活，才讓中華文明得以傳承。

　　中國是一個有著五千年燦爛文化的國家，每一個朝代都有它屬于自己的文字：從殷商的甲骨文到周朝的.金文，從秦漢的大小篆到魏晉的隸書，再到現(xiàn)在的簡體漢字……不由言說，語言文字的演變本身就是一部燦爛的文化史，語言文字的重要性可見一斑。

　　聽媽媽說，我小時候就在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語，跟著爺爺咿咿呀呀的朗誦唐詩宋詞，從小與語音文字結(jié)下了不解之緣，受到了很好的文藝熏陶。笑顏逐開的“喜”，光彩繁榮的“華”，秀氣伶俐的“娜”，美好出眾的“佳” ……每一個含義豐富的文字都是我的好朋友。

　　現(xiàn)在，我成為了一名六年級的小學(xué)生了，接觸的語音文字越來越多，越開越復(fù)雜，不再是簡單的“日、月、水、火……”了，我還知道了象形字、會意字等，它們是漢字的重要分支，它們也讓我更了解這個世界，更驚嘆中華文化的神奇！

　　作為炎黃子孫，我們應(yīng)當一起去守護中華民族的瑰寶——神秘而又奇妙的漢字，用語言文字去傳承中華文明，用語言文字去守護五十六枝鮮花永遠的芬芳，用語言文字去守護祖國的萬里花園！

關(guān)于語言的作文3

　　一個小男孩受了母親的批評、責怪，便一生氣跑進了山谷。站在山谷小男孩憤怒地吼道：“我恨你！”山谷傳來同樣的回音：“我恨你！我恨你！我恨你……”小男孩一下子坐在地上，想著……過了一會兒，小男孩想到了媽媽對自己的疼愛，就站起來，對著山的那頭大聲地喊道：“我愛你！”山的那頭也傳來同樣的聲音：“我愛你！我愛你！我愛你……”聽到這些，小男孩便高高興興地回家去了。

　　人與人的交往不正如這個故事一樣嗎？

　　在一個擁擠的車廂內(nèi)，甲乘客不小心踩到了乙乘客的腳。乙憤怒地叫到：“你為什么要踩我的腳！”甲乘客也毫不相讓：“你明知道我不是故意的！”……

　　為什么要這樣大喊大叫呢？

　　如：在一輛擁擠的車廂內(nèi)，甲乘客不小心踩了乙乘客的腳。甲抱歉地說：“對不起，我不小心踩了您的腳�！币遥骸斑@是小事，沒關(guān)系。”

　　這樣，不但沒有矛盾，還有可能成為朋友。何樂而不為呢？

　　當你去面試時，你會傲慢無禮的對待考官嗎？我想你是不會的。你會很友好、很尊重考官的。

　　回聲，可以反映出你自己語言的優(yōu)劣。自己平行的好壞，自己的道德修養(yǎng)的程度等等。

　　語言是有魅力的。不同的語言語氣。效果是不同的'。

　　禮貌的善意的語言，是可以促進人際交往的，有利于工作和學(xué)習(xí)的。

　　回聲——語言的魅力……

關(guān)于語言的作文4

　　在我牙牙學(xué)語時，語言文字是那一聲聲萌萌的“爸爸”、“媽媽”，呼出的是懵懂童真，回應(yīng)的是濃濃親情。幾回回夢里都是父親母親充滿愛意的眼神，醒來時仍見父親母親收不住的笑容。

　　在我跌跌撞撞步入幼兒園時，語言文字是老師貼滿黑板的那一張張五顏六色的象形卡，是老師哼出的那一首首悅耳環(huán)動聽的兒歌，是老師眉飛色舞講述的童話故事，是老師彎下腰貼在我耳際的細細叮嚀，記憶里是那抹不掉的白雪公主的故事，耳邊是那關(guān)不掉的`“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”，最難忘的是我那位經(jīng)經(jīng)常拉著我的小手，撫摸著我的頭發(fā)，想和我套近乎的老師大朋友。

　　在我步入小學(xué)時，語言文字是那一疊疊厚厚課本里藏著的一個個給人啟迪的故事，一個個生活的常識，一個個做人的道理……，當清脆的上課鈴聲響起，老師把它一頁頁展現(xiàn)在我面前，讓我在知識的海洋里盡情地遨游，在文學(xué)的天空中里展翅飛翔……，我陶醉于書本中的春夏秋冬，它在不知不覺中走進我的小宇宙，主宰著我的一言一行，老師夸我是好學(xué)的好孩子，大大小小的獎狀已貼滿一整板墻。

　　今天，我已逐漸長成“小大人”， 語言文字是老師與我那一次次心與心的交流，是同學(xué)們與我一次次面紅耳赤的討論，是家家庭時我一次次提出獲得認可的建議，還有我那一句句字正腔圓的普通話，一行行正規(guī)正矩的硬筆字……，它對我滿懷赤誠，與我形影相隨，時刻不離我左右，伴我一步步成長。

　　我知道，我已與語言文字結(jié)下不解之緣，它帶著中華民族幾千年來的文化積淀，正慢慢地融入我的血脈，賦予我勇氣和力量，與我一道一步步向著理想的高峰攀登。

關(guān)于語言的作文5

　　俯在床邊，回憶往事，情緒萬千，以往的點點滴滴清晰地浮現(xiàn)在眼前。朋友，與我相伴了六年的好朋友，這一年的夏天，我們將要走向離別，各自勞燕分飛，離開母校，去那陌生的中學(xué)。

　　還記得當年我們?yōu)榱艘坏罃?shù)學(xué)題而鬧得面紅耳赤的時候嗎？還記得那時放學(xué)后我們一起手拉著手一起走在回家路上的情景嗎？還記得那年我們?yōu)榱艘稽c小事而搞到彼此的關(guān)系僵局，恨恨地說出“絕交”二字的時候嗎？那時在學(xué)校里，我們即使碰了面也互相不理睬，彼此的眼神已經(jīng)變得如此陌生。以至于身邊的朋友們?yōu)榱宋覀冏笥覟殡y，陸續(xù)前來勸說我們和好如初。而我們卻不領(lǐng)情，將朋友們的好意拒之千里。其實，我們的心里很清楚，當初我們都很想跟對方和好，只是誰也不肯放下面子，先去跟對方道歉。還好，后來經(jīng)過朋友們的相互幫助，我們終于和好了。

　　現(xiàn)在想起來，當年的我們都是如此的幼稚，做出的行為更是讓人感到可笑。如果當初我們都懂得有意的'可貴，就不至于這樣了。不管怎樣，過去的就讓它隨著時間的流逝而灰飛煙滅吧！在剩下的日子里，我們都應(yīng)該好好地珍惜這份友情，讓這份友情成為我們彼此心目中最美好的回憶。

　　朋友，不是在一起時有說不完的話題，而是在一起時即使沒話可說，也不會覺得尷尬；朋友，并不是一味地去討好對方，二是即使你狠狠地批評了她，她卻不生氣，反而感到溫暖；朋友，并不是和你一起分享東西，而是愿意與你一起受懲罰的人。人的一生，有幾個知心的好朋友就足夠了。

　　當所有人都問我們微笑后面隱藏著的淚花……如今，縱使由千言萬語也道不盡對朋友的感激——懂你，不需要任何語言！

　　讓我們彼此深情地握一握手——朋友，感激一路有你！在分別之時，我們六年的情誼并不是寫上圓滿的句號，而是畫上讓人憧憬的省略號。

關(guān)于語言的作文6

　　中華五千年語言文化，有著無窮的魅力，常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。如今，像這樣的良言已經(jīng)用到了用到談話，還用到了廣告上，今天我?guī)�您去感受一下語言的魅力。

　　今天你“來也匆匆，去也沖沖”了嗎?相信大家知道這是什么地方了。以前去到公共廁所，大便池墻上經(jīng)常貼著“請沖廁所!”幾個大字，人們好像司空見慣，和沒貼差不多�，F(xiàn)在的`公共廁所，經(jīng)過改進，即干凈又衛(wèi)生，廁所門和墻上，會有一溫馨標語，“來也匆匆，去也沖沖”，人們使用完廁所，看到這個溫馨標語，就有點不好意思不沖廁所了。前一句意思，廁所給你解了急，后一句意思，你就應(yīng)該去勞動，把它沖干凈，這種念頭好像是油然而生的了。

　　再走到小便池，面前的就有溫馨標語：“向前一小步，文明一大步”。簡簡單單十個字，提示你，向前走一小步，就這么簡單，就變成了一個文明的人了，大家何樂不為之。

　　再說說私家車，為了前后車輛相撞，就在自己車尾部加貼黃色會反光貼畫，上面有一個有頑皮小狗，下面有的寫是“我不想讓你吻!”、“別碰我，我怕疼!”、“我是新手!”等等，一句醒目的溫馨提醒，就會引起后面司機注意，可能在司機注意不集中時，帶來了開心和快樂，這就是方便了自己，快樂了別人啊!

　　中國語言的魅力真是無處不在，飯店里的空調(diào)上寫上“你少動我!”標簽，停車場會有“要想來開車，待到醒酒時�！钡呐谱�，特別是今天廣告，更是有購物的想法。

　　我們處處都能體會到語言的魅力，我老爸有兩大嗜好，吸煙和喝酒，我也準備給他制作一個溫馨提示卡片，上面會寫到“不吸煙，少喝酒，健康又長壽!”，到時候看看老爸什么反應(yīng)。

　　語言的魅力就在我們生活中，就看我們怎么去利用它，同學(xué)們，你們感受到語言的魅力了嗎?

關(guān)于語言的作文7

　　21世紀是一個網(wǎng)絡(luò)時代。互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，導(dǎo)致了獨特的網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象的產(chǎn)生。而網(wǎng)民的迅速增長，使網(wǎng)絡(luò)語言的使用頻率大大提升。對于網(wǎng)絡(luò)語言的定義，語言學(xué)界可謂仁者見仁智者見智。最常見的廣義的網(wǎng)絡(luò)語言大體上可分為三類：一是IT(Informationtechnology)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，二是與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的特別用語，三是人們在網(wǎng)絡(luò)這種特殊環(huán)境中作為交際工具使用的語言符號系統(tǒng)，通俗的.話就是網(wǎng)民在聊天室里或是E-MAIL上常用的語言。本文所指的網(wǎng)絡(luò)語言主要是指第三類網(wǎng)絡(luò)語言。其本質(zhì)上來說是現(xiàn)代漢語的一種社會變導(dǎo)，是伴隨網(wǎng)民這一群體的出現(xiàn)而產(chǎn)生的社會語言現(xiàn)象，一種新興的語言變體。

　　在使用網(wǎng)絡(luò)語言的人群中，從目前調(diào)查資料來看，以青少年居多。

　　網(wǎng)絡(luò)語言使用存在積極與消極雙重影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)語言是新生事物，有著鮮活的生命力，其時尚個性化的獨特語言系統(tǒng)引發(fā)青少年的廣泛關(guān)注。由于標新立異的基本點，青少年看到活潑而又怪誕，幽默又富有哲理的語言創(chuàng)造被廣泛應(yīng)用，會激發(fā)其創(chuàng)新精神，利于青少年充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。而網(wǎng)絡(luò)語言本身的豐富性、創(chuàng)新性、多樣性也會使呆板的書面語言變得生動活潑，豐富語言的信息內(nèi)涵。另一方面，個性張揚的網(wǎng)絡(luò)語言占據(jù)著青少年絕大部分的語言世界。網(wǎng)絡(luò)錯別字的大量出現(xiàn)和使用必將導(dǎo)致對傳統(tǒng)語言的感悟能力和運用能力的不利影響。對青少年規(guī)范使用語言文字產(chǎn)生不利影響。而隨著網(wǎng)絡(luò)語言進入青少年的學(xué)習(xí)生活，對學(xué)生漢語規(guī)范化寫作也產(chǎn)生沖擊，如今學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言的例子屢見不鮮。但網(wǎng)絡(luò)語言隨意性強，錯別字較多，有些用語毫無實際意義，嚴重干擾了閱讀，降低了寫作質(zhì)量。

　　對于網(wǎng)絡(luò)語言，我們要辯證否定的看待，既肯定其好的一面，又否定其不利的一面，既克服它對規(guī)范傳統(tǒng)語言表達中不好的影響，又保留其利于青少年發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的一面。

關(guān)于語言的作文8

　　一天一群在樹林里穿行的青蛙中有兩只不小心掉進了一個很深的坑中。所有的青蛙都齊聚到坑邊，在看見坑很深時，青蛙們就告訴那兩個伙伴：不要跳了，沒用的，你們是跳不出來的。但是，兩只青蛙不聽，使出所有的力氣往坑外跳，希望能夠跳上去。其他的青蛙不斷地告訴它們不要白費力氣了。最后，一只青蛙相信了，放棄了努力，倒地死去。但另一只青蛙卻還是努力地跳著。其他青蛙還是不停地勸它不要白費力氣，讓它乖乖等死。但是，這只青蛙反而更加努力了，最后終于跳到了坑外。原來，它是個聾青蛙，一直以為其他青蛙是在激勵它跳出來。

　　有時候，語言的`力量就有這么強大!其實，教師的語言對學(xué)生成長的影響力也是巨大的。因為小學(xué)生非常相信老師，他們很看中教師的話，尤其是低年級的學(xué)生更是把教師的話當成“圣旨”一般。所以，如果我們經(jīng)常對學(xué)生進行勸阻、告誡，就會使他們悲觀、趨于平庸，甚至走向“死亡”；如果我們經(jīng)常對學(xué)生進行引導(dǎo)和激勵，就會使他們充滿自信、充滿力量，最終獲得成功。

　　我們要重視語言的力量，對學(xué)生的教育要少一些告誡，少一些勸阻，不能讓學(xué)生縮手縮腳，畏首畏尾；我們要重視語言的力量，對學(xué)生的教育要多一點引導(dǎo)，多一點鼓勵，要讓學(xué)生始終都充滿信心地去探索、去創(chuàng)新。

關(guān)于語言的作文9

　　成長是小苗長成大樹；成長是雛兒長成雄鷹；成長，是我無憂無慮到熱愛學(xué)習(xí)的過程。成長是無聲無息的，但在我成長的過程中，我聽到了許許多多溫暖的話語。

　　朋友、同學(xué)為我開辟了一片快樂的天地，在這片天地里，我聽到了他們的話語：“加油，相信自己，勝利在望了！”“快站起來，前方的路還有很長，別浪費時間�！薄盀槭裁茨氵�不知道努力，快拿出書復(fù)習(xí)！”……就是這些話，讓我在成長的路上灑下一片光輝，我從心底上感謝他們！

　　老師，為我創(chuàng)造了一片知識的海洋，在這片海洋上我做了個勇敢的水手。為了我的的夢想，我在不斷地奮斗。聽：“不錯，你理解到了這道題的意思，繼續(xù)努力！”“不對你不能這樣做這是不對的！”“你來跟同學(xué)們講講你的方法……�！本褪沁@些話讓我在成長的路上學(xué)習(xí)了不少知識，為我的人生開起了第一道門，我在這里，深深地鞠躬道謝——我的老師。

　　爸爸、媽媽，為了我卻不辭辛勞，給我創(chuàng)造了一個美麗、幸福的.家。在這個家里，我感到十分快樂，由此產(chǎn)生報答他們的念頭。他們的話語總是那么親切：“天冷了，多加些衣服！”“上課要認真聽講！”“努力學(xué)習(xí)，爭取能考個好成績！”但有時，也讓我感到慚愧：“不就是考了九十多分嘛，有什么驕傲。要知道，謙虛才能使人進步！”……。.真的，看著爸爸那黑發(fā)中的白發(fā)，我就感到多么的不爭氣；看著媽媽那為我長起的皺紋，我就感到傷心。在成長的路上，是爸爸媽媽為我撐起巨傘保護我，愛護我！

　　在成長路上，少不了的是快樂，但如果深深體會，你會覺得快樂中是所有關(guān)心你的人為你流的汗水、淚水。我不會再鬧別扭了，也不會在幼稚了，因為，我已長大，我已是小苗變成的小樹；雛兒變成的小鷹。同學(xué)，朋友，老師，父母，謝謝你們的話語，是你們讓我在成長的路上留下快樂的腳�。�

關(guān)于語言的作文10

　　記得前年春天，我來到牛牛老師的語言藝術(shù)班學(xué)習(xí)語言藝術(shù)。

　　一開始，我只是單純的從表面上了解語言藝術(shù)，認為這只是朗讀，和我們每天在課堂上讀課文沒什么兩樣。但是，在牛牛老師的教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)，這不僅僅是朗誦，而是一門藝術(shù)，要真正的將文章讀的有感情，需要細細的品味每一個字的內(nèi)涵，將它們獨特的感覺從我們有感情的朗讀中流淌出來。

　　上課前，牛牛老師沒有先教我們技巧，而是先教我們學(xué)丁字步站法。這個站法讓站的人非常累，但別人看起來會非常的舒服。牛牛老師說，站姿決定了能否在臺上給觀眾們一個好的印象，否則，即便你讀的再好，也會因為站得不好而讓人看不起。所以，我們每節(jié)課的第一件事就是練站姿。記得有一次，老師因為有事要連著上兩節(jié)課，我們也就練站姿練了兩節(jié)課。我們的額頭都冒汗了，但沒有一個人叫苦，所有人都堅持到了下課，因為每個人都記得老師說的那句話：“學(xué)習(xí)了語言藝術(shù)，你們會成為孩子們中最與眾不同的佼佼者�！�

　　課堂上，牛牛老師耐心的演示和講解，教會我們很多朗誦的技能�！疤崽O果肌”、“打牙關(guān)”、“提小舌頭”……一個個技能通過老師形象的演繹進入了我們的大腦，讓我們的`朗誦水平更上一層。牛牛老師還給我們爭取到了機會去上臺表演。記得上臺后，我的心非常緊張，但一想到老師傳授的技巧，我就有了自信，緊張也自然而言的消失了。上了臺，我們把老師教的全用了上來，將自己的所有感情都投入到朗誦中。讀完，臺下響起了掌聲和叫好聲，我感到非常的高興，也慢慢領(lǐng)會到了，這就是語言藝術(shù)與一般朗讀的不同之處。

　　語言路上，我還在一路的前進……

關(guān)于語言的作文11

　　大自然在和你說話，聽到了嗎？大自然的每一個成員走過沒滅一個角落都散發(fā)著她們的氣息，聞到了嗎？大自然的空間動態(tài)一直在更新著，看到了嗎？

　　望著街道上路邊漸漸變綠了，隨風擺動著那嫵媚的身姿的小草在向你招手，希望你在上學(xué)的路上也不會孤單；走在路上聽到的不止是車的鳴笛聲，抬頭一望，好像是小草通知的它來陪你一起；不僅如此，還有柳樹在路邊站的一排一排的，好像一路在保護著我似的。就這樣悄悄地玩耍了一路，增添不少歡笑，學(xué)校里的壓力也不敢靠近我了，換的一身輕松。春天，它來了。

　　時間也是會流失的！

　　不久，蟬則每天光臨叔爺爺家，給他老人家“唱戲”，都說老人最好這口了；枝繁葉茂，農(nóng)村里人多愿意在樹下乘涼，坐在一起嘮嗑，很愜意不是么？老家一棵乘涼的樹邊上還有一個水池，里面養(yǎng)著荷花可以欣賞，無意之間又多了一份眼中美景。不過，夏天最少不了的冰淇淋你還記得不？不用猜了，沒有人會忘了它的`，那也是我的最愛！

　　瘋玩了一個暑假，總算輕松了。但總還是不盡人意！

　　又是一個開學(xué)季，冰淇淋沒有了，樹爺爺?shù)念^發(fā)也泛黃了，有的甚至都落下了，換上了秋裝。最讓人歡喜的還是到了收獲的時候了，一家比一家忙，還好有條不紊的完成工作了。

　　再次往往路邊，沒有小草鳥兒的陪伴了，只有那樹爺爺滿頭的白發(fā)，連鳴笛聲都很無情。不，還有那梅花在雪中依然對我微笑，散發(fā)著那獨一無二的氣息。

　　用心去感受每一個細節(jié)，有的不僅是學(xué)習(xí)上帶來的驚喜和人生路上的啟示，還是會有你意想不到的。

關(guān)于語言的作文12

　　語文如四季，她擁有四季的美麗。

　　語文，她應(yīng)該如春一般吧。

　　“憶江南，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，吹來江水綠如藍。能不憶江南？”江南春如此，江北何不然？長城內(nèi)外的大河上，處處都被花色浸染。這一點春姑娘向來不心偏。便是古人所嘆“春風不度玉門關(guān)”，如今也是楊柳依依，草色青青，花開滿河山。間或任何文羌笛音，卻早已不把楊柳怨。

　　“春燕燕，江上晚山三四點，柳絲如剪華濡染�！闭Z文將你比作這春色，你可喜歡？請跟我來，我們?nèi)ヌで�，去賞花，去登山。

　　語文，她應(yīng)該似夏一般吧。

　　“泛水新荷，舞風新燕�！毕娜盏溃�萬物盛茂。春花若要變?yōu)榍飳�，都要依仗夏的孕育。夏天的這份功，切莫要忘記了。更何況，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”夏日也有嫵媚貌。

　　“綠水滿池塘，點水蜻蜓避燕忙�！闭Z文，將你比作這夏景，你可喜歡？請跟我來，我們?nèi)シ褐�，去戲水，去尋那綠蔭一片。

　　語文，她應(yīng)該若秋一般吧。

　　“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴�！蓖嫖肚逭赵~中吁吁而來的愁情是秋日一大享受。“莫夸春光欺秋光，未信桃花勝菊花�！闭l能說，秋色就比春色差，有道是：“霜葉紅于二月花�！鼻锾煲馕吨�收獲。放眼望去，田野、江河、山林，到處都是碩果累累。這正是人們所期盼的佳期。

　　“桃李三春雖可羨，鶯來燕去放心亂�！闭Z文將你比作這這秋光，你可喜歡？請跟我來，我們?nèi)タ创笱隳巷w，去摘成熟的果實，去觀滿山紅葉。

　　語文，她應(yīng)該如冬一般。

　　“墻角數(shù)支梅，凌寒獨自開。”冬季里賞梅是四季里不可多得的幸事。冬季里雖寒冷卻不蕭索，不信請看“北國風光千里冰封萬里雪飄”越是“燕山雪花大如席”才越有“千樹萬樹梨花開”。即使不是英雄，也為之折腰，也不禁要“欲與天公試比高”。

　　如那萬物復(fù)蘇的春天，如那花開滿園的夏季，如那香飄大地的`秋時，如那瑞雪紛飛的冬日。語文她輕盈的從我身邊走過，讓我永遠記住她的芳姿。

關(guān)于語言的作文13

　　人生就像是一片好文章，由許許多多的美麗語言組成。這些語言，或表揚，或批判，或感謝，或鼓勵。有些話早已沉入心底，有些卻時時縈繞于心頭。

　　記得我剛?cè)雽W(xué)時，迎接我的是賈老師。賈老師的笑容很甜，我猜想她一定是我們班的老師。果不其然，她是我們班的英語老師。

　　我的英語不怎么好，這不僅體現(xiàn)在我那稚氣而又略帶幾分潦草的英文字母上，還體現(xiàn)在我那極不標準的英語發(fā)音。為此，我極為煩惱，上課也不敢舉手發(fā)言，正因如此，我的口語越來越糟糕。雖然課后有練，但進步卻不大。

　　賈老師似乎看出了我的心思，一天放學(xué)后，她把我叫到了辦公室。賈老師放下文件，并沒有坐下，而是站著俯下身同我說話。美麗終究是美麗，連俯身都那么恣意飛揚。當她俯下身子時，她的那頭卷卷的.、略帶咖啡色的長發(fā)散落在肩頭。她眨巴著大眼睛，像我的朋友似的猜著我的煩惱。我的心翻騰著，之前的怯生生與羞澀此時已經(jīng)不存在，我告訴了賈老師我的想法；看著賈老師的一笑一顰是那么楚楚動人，像個還未長大的小姑娘，我更加毫無顧忌地說了出來。

　　要回家了，心中卻是不舍。此時，賈老師又俯下身來，她用那雙白皙的手撫摸著我的腦袋，親切地說：“孩子，相信自己，你一定能行！”

　　“你一定能行……”，從那以后，這句話時常縈繞于我的耳畔。這句話包含著多么濃厚的期望與鼓勵呀！這或許只是賈老師無心的一句話，但卻使我幼小的心靈受到了莫大的鼓勵——我一定能行。

　　打那時起，賈老師就真正走進了我的心里。她說的那句話我至今念念不忘。如此動人的語言不需要時時掛在嘴邊，需要的是時時掛在心上。我想，我只滿足于如此簡單的一句話嗎？事實告訴我，對于我小小的心來說，著已經(jīng)滿足了。

關(guān)于語言的作文14

　　語文無處不在。我們在課堂里學(xué)語文，在課外，也能學(xué)到語文，感受語言的魅力。

　　我們班的金偉雖然語文成績不好，但顯然看過許多課外書，很健談，也很幽默。“侃大山”是他的特長。聽他說話是件很有趣的事。

　　一次吃完午飯，同學(xué)們陸續(xù)走進教師，開始做作業(yè)。教師里鴉雀無聲。朱凜耐不住寂寞，清了清嗓子，一展歌喉：“我要飛得更高……”

　　金偉回過頭，開口了：“飛得更高，摔得越痛，特別是胖子�！�

　　朱凜停住手中的'筆：“我唱歌比你好聽！”

　　金偉若無其事地說：“別人唱歌要錢，你吼歌要命！不明原因的人路過教室以為今天‘三院’放假呢！”

　　朱凜是惹不起的釘子，一旦碰上就沒完沒了。他仿照《天下無賊》中的經(jīng)典臺詞：“凜叔很生氣，后果很嚴重。”說著，朝金偉晃了晃食指。

　　金偉拿起筆說：“做人要厚道，別沒事動手動腳，打架很暴力，醫(yī)藥費很貴的�！�

　　朱凜準備起身去打金偉，金偉說：“沖動是魔鬼！”

　　朱凜不聽，要拉住金偉。金偉趕緊避開，說：“世界如此美妙，你卻如此暴躁，這樣不好！不好！”

　　朱凜全然不顧，使勁一推金偉。金偉跌跌撞撞，勉強站穩(wěn)，又說道：“你就喜歡和我比打架，和潘長江比個大，和布什比說中國話！”

　　同學(xué)們哈哈大笑，鼓勵金偉繼續(xù)說下去。金偉得意地瞟了瞟朱凜，朱凜悻悻然回座位。

關(guān)于語言的作文15

　　語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用。語言文字是人和人之間溝通的橋梁，讓我們環(huán)游在它的世界里，感受語言文字的美好和韻味和它們的無窮魅力。

　　我國的漢字文化源遠流長，是世界上最古老的文字之一�！皺M”、“豎”、“撇”、“捺”……看似簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬神奇的漢字，賦予了這神奇的語言與眾不同的魅力。品一個字就像賞一幅畫，總能讓你領(lǐng)略到無窮的.樂趣。比如說：“山”字，只有你仔細品味，你眼前仿佛會出現(xiàn)一座座巍峨峻拔的高山，連綿起伏。再比如說：“水”字，這個字會給人一股水的清爽，透徹的感覺，心曠神怡。

　　走在大街小巷中，你會發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。比如說： 藥品廣告：“刻不容緩”變成了“咳不容緩”；補品廣告：“別來無恙”變成了“鱉來無恙”；眼鏡廣告：“一鳴驚人”變成了一“明”驚人；驅(qū)蚊器廣告：“默默無聞”變成了“默默無蚊”；熱水器廣告：“隨心所欲”變成了“隨心所浴”；空調(diào)廣告：“終身無憾”變成了“終生無汗”；賽馬廣告：“樂在其中”變成了“樂在騎中”； 帽子公司廣告：“以貌取人”變成了“以帽取人”；打印機廣告：“百聞不如一見”變成了“百聞不如一鍵”；跳舞機廣告：“聞雞起舞”變成了“聞機起舞”；禮品店廣告：“理所當然”變成了“禮所當然”。

　　我們的中文像一個中國結(jié)把五十六個民族連接在了一起。我們要學(xué)好語言文字，因為有了它，歷史才會熠熠生輝，也是因為有了它，我們也有了表達思想的方法。

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